人教版小学六年级下册数学教学总结
六年级数学下册教学总结五篇
六年级数学下册教学总结五篇六年级数学教学总结1一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，想说的真是太多太多。
古人云：教师是蜡烛是春蚕;今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
为了不辱没教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺双馨的教师迈进。
一、思想政治自学，师德学识方面一年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己，重视政治学习，积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想认识，提高自身的职业道德修养，并服从工作安排。
二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)充分发挥教师为主导的促进作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、著重课堂教学效果。
针对低年级学生特点，以开心式教学居多，不搞出满堂灌，秉持学生为主体，教师为主导、教学居多线，著重讲练融合。
在教学中特别注意把握住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
小学六年级数学教学工作总结3篇4、在作业评阅上，深入细致及时，力求努力做到全批全系列改为，轻在更正，及时介绍学生的自学情况，以便在辅导中努力做到有的放矢。
不断更新教学观念。
著重把自学崭新课程标准与构筑新理念有机的融合起至。
请自觉遵守互联网相关的政策法规，严禁发布色情、暴力、反动的言论。
人教版六年级数学下册教学实践报告
人教版六年级数学下册教学实践报告1. 引言随着教育的不断发展，数学教育在我国小学教育阶段占据着举足轻重的地位。
人教版六年级数学下册是对学生进行数学教育的重要阶段，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本报告将对人教版六年级数学下册的教学实践进行总结和分析，以期为今后的教学提供参考和建议。
2. 教学内容概述人教版六年级数学下册的教学内容主要包括：分数的乘法和除法、比例、百分数、空间与图形、统计与概率以及解决问题的策略。
这些内容旨在帮助学生深入理解数学的基本概念和运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 教学方法与策略在教学过程中，我们采用了以下方法与策略：3.1 情境教学法通过生活情境的创设，让学生在具体的情境中感受数学的概念和运算规律，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.2 启发式教学法引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.3 小组合作学习通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。
3.4 信息技术辅助教学利用多媒体课件和教学软件，提高教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
4. 教学效果分析通过一学期的教学实践，我们发现：4.1 学生的数学思维能力和解决问题的能力得到了明显提高。
通过启发式教学法和小组合作学习，学生能够主动思考问题，寻找解决问题的方法，提高了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4.2 学生的学习兴趣和积极性得到了提高。
通过情境教学法和信息技术辅助教学，学生更加主动地参与到学习过程中，提高了学生的学习兴趣和积极性。
4.3 学生的团队协作能力和沟通能力得到了培养。
通过小组合作学习，学生学会了与他人合作，共同解决问题，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 教学反思与建议在教学实践过程中，我们也发现了一些问题，如部分学生在解决复杂问题时，仍然存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
针对这些问题，我们提出以下建议：5.1 加强问题解决能力的培养通过设置不同难度的数学问题，让学生在解决问题的过程中，不断提高自己的问题解决能力。
人教版六年级下册数学教学总结五篇
人教版六年级下册数学教学总结五篇六年级数学教学总结1认真撰写了课时教案，上好了每一节课。
由于是新任的班级，学生和教材对我来说都比较陌生，因此每上一节课我都认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。
仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的学习情况和学习兴趣，分析课堂上可能出现的情况。
在课堂上，我有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。
在课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。
有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
课后我还经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。
对于在教学中发生的问题可以在第一时间探讨化解的策略，对于不好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进就是我们的教学更加有序。
并及时对课做出总结，写下不好教导后美感，并深入细致按收集科学知识要点有关的资料，归纳起来。
二、利用各种资源进行学习，是给自己“充电”，提高自己的业务能力。
1、我特别注意利用电脑展开自学。
在上教研课时擅于从网上收集各种教学信息，比如说在网上我出席了“小学数学教师交流群”经常和全国各地的数学教师一起探讨、交流，提升我的业务能力的。
2、继续坚持写自己个人的教育博客，通过博客的建设使与许多同行进行了交流，使我的业务有了较大的提高。
3、积极主动出席学校的各种培训，努力做到存有记录存有体会。
三、认真批改作业本学期中为了使学生既掌控技能又掌控科学知识，我同意从学生的作业质量上著手。
从一已经开始，我就对学生严格要求书写深入细致及格式恰当。
作业必须努力做到存有布置存有检查;存有针对性，存有层次性。
同时，我在家庭作业的评阅上也下了功夫，只要存有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时必须用心，防止失效，培育了学生认真学习的习惯。
小学六年级下册数学教学总结
小学六年级下册数学教学总结小学六年级下册数学教学总结1一学年，在学校领导、其他教师的无私帮助下，在教学工作中有一些收获和悟，现总结如下：一直以来，我努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。
基于对自身的这种定位，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。
一、完善自身建设，提高师德修养。
“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。
而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。
我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。
二、不断努力奋进，提升业务水平。
（一）认真备课，为上好每一节课做好充分的准备：1、认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，既然站在了讲台上就不能随便，所以本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
3、充分利用多媒体课件进行教学。
三年级的学生还是以形象思维为主，课堂上，为提高孩子的学习兴趣，突出本节课的教学重点，突破难点，充分利用多媒体课件进行教学，把问题情境设的有趣合理，以求上课达到有趣、有效。
（二）改进教学方法，提高学生的学习兴趣。
1、本班学生对数学学习比较有兴趣，但部分孩子上课的状态不积极，为此，在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、为让孩子养成良好的作业书写习惯，注重作业的开放性。
人教版六年级下册数学工作总结(6篇)
人教版六年级下册数学工作总结本学期，我担任六年级数学教学工作。
在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。
备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。
认真写好教案和教后感。
二、认真上课。
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。
课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。
对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。
鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。
从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、认真批改作业。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。
学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。
个别错题，当面讲解，出错率在____%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、认真做好后进行转化工作。
两个班学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。
本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。
对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。
六年级下册数学教学工作总结人教版4篇
六年级下册数学教学工作总结人教版4篇本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。
本届一年级学生人数多，底子薄，习惯差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。
所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩和进步。
本学期已近结束，为了更好地总结过去，迎接新学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：一、做好课前准备——备好课在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、增强上课技能——上好课在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。
我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是的老师。
”一年级孩子年龄小特别喜欢被表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步得更快。
四、认真批改作业布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
新人教版六年级下册数学教案及反思5篇
新人教版六年级下册数学教案及反思5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版下册六年级数学教学成果汇报
人教版下册六年级数学教学成果汇报概述本文档旨在汇报人教版下册六年级数学教学的成果和效果。
通过本学期的教学工作，我们采用了简单策略，避免了法律复杂性，并且独立做出了决策，没有寻求用户帮助。
下面将简要介绍我们在教学中的一些亮点和取得的成果。
教学亮点使用多媒体教学工具为了提高学生的学习兴趣，我们使用了多媒体教学工具，如投影仪和电子白板等。
通过展示丰富的图表、图像和动画，我们能够生动地解释数学概念，增强学生的理解和记忆。
引导学生参与互动我们注重引导学生积极参与课堂互动。
通过提问、小组讨论和合作解决问题等方式，激发学生的思维，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
实际应用数学知识我们注重将数学知识与实际生活联系起来，让学生能够理解数学在日常生活中的应用。
通过实际案例和情境分析，学生能够将所学知识应用到实际问题中，提高他们的实际解决问题的能力。
教学成果经过本学期的教学工作，我们取得了一些显著的成果：学生学业进步通过持续的努力和个别辅导，学生的数学成绩有了明显的提高。
他们在数学基础知识的掌握上取得了进步，并且能够灵活运用这些知识解决问题。
学生兴趣增加通过多样化的教学方法，学生对数学的兴趣和热情有了明显的提高。
他们愿意积极参与课堂活动，并且对数学的学习充满了好奇心和主动性。
学生学习能力提升我们注重培养学生的学习能力和思维能力，使他们具备自主学习的能力。
学生的学习态度积极，学习效果显著提高，他们能够独立思考和解决问题。
总结通过本学期的教学工作，我们采用了简单策略，没有法律复杂性，并且独立做出了决策。
通过使用多媒体教学工具、引导学生参与互动和实际应用数学知识，我们取得了一些显著的教学成果。
学生的学业进步、兴趣增加和学习能力提升都是我们教学工作的亮点。
我们将继续努力，不断提升教学质量，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。
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2013—2014人教版小学六年级下册数学教学总结
上头地小学白玉文
时光如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将过去了。
本学期来,本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。
在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。
把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。
如下，本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾总结。
一、求新思变，积极探索、改革教学
怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。
逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。
与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。
为了自身的成长与发展。
本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。
有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。
在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手
段。
二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围
无以规矩，不成方圆。
没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。
良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。
为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。
课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。
静时，暝思苦想，勤于思考。
另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。
作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。
三、注重常规，提高质量、搭建桥梁
上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。
而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学准备工作中最
重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有准确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处）。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，每一课针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等）及时进行教学反思。
认真对待学生作业。
学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力，以便及时调整教学方法和采取弥补措施。
为此，在常规教学中，我非常注重学生作业这沟通桥梁。
首先，认真设计课堂作业。
根据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。
认真批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。
认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素质。
四、以人为本、尊重差异、激发兴趣
学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。
为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。
再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。
基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。
学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，
注重他们的学习习惯培养。
五、作好小结、条理存贮、系统知识
学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。
怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。
在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。
当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强等。
在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。
这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。
2014年7月10日。