走进青春
走进青春初中优秀作文600字5篇精选
走进青春初中优秀作文600字5篇精选青春是首美丽的旋律，青春是最美的回忆，成长中因梦而美，青春因友情而灿烂。
下面就是小编给大家带来的走进青春初中优秀作文600字5篇精选，希望大家喜欢!走进青春初中作文600字篇一在亲人们的细心关怀下，在老师们的谆谆教诲下，在同学们的互相帮助下，我们走进了初三，这个充满希望的初三。
小时候，懵懵懂懂的在学校里学习，嬉闹，那时候，我们天真浪漫，无忧无虑，每天过着差不多的日子，慢慢地走进了初中。
到了初中，才真正明白了学习的意义，过去，一直认为学习只是很重要，但却不知道它重要在哪，有什么体现，只是这里偷一下懒，那里贪一下玩，光阴似箭，日月如梭，短暂而美好的童年生活已经过去，现在，我们已经走进了初三，正向着未来辉煌的人生迈步。
初三，作为初中的最后一个年级，我们已经成为了校园的大哥哥大姐姐，面对着我们人生的第一个重大转折点，初三的行为和学习状态将会起到决定性的作用。
曾经，一直贪玩，在学习上，那些勤奋努力者，坚持不放弃者，都已经在学习上有所造诣，但我过去比别人贪玩，所以我在学习上必然会落后于别人。
正所谓一分耕耘，一分收获，也许现在努力相比过去要更加艰辛，但我想只要付出了，就不应该轻易放弃，现在多努力，也许不会起到这立竿见影的效果，但我相信，只要我们不懈努力，在学习上不投机取巧，认认真真，不骄傲，不自卑，不放弃，一定会有属于我们的成功。
走进初三，就意味着我们也多了一份责任感，我们应该自己去做许多事情。
比如，每天早上，自己起床，让父母在家多休息一会儿，也许，他们经常在你熟睡时，仍在辛苦的洗衣服，做家务。
能自己做到的事，绝不轻易让别人去做，走进初三，我们也又长大了一岁，我们也要更加有责任感，不要再让老师，同学为我们操心。
走进初三，我们将会迎接更多的挑战，面对更多的困难，经受更多的考验，但这一切都难不倒我们，只要努力，只要不放弃，迎接我们的，将会是更多更美好的未来!走进青春初中作文600字篇二青春是首美丽的旋律，青春是最美的回忆，成长中因梦而美，青春因友情而灿烂。
走进青春 教学设计
《走进青春》教学设计与反思学习目标：（1）知识目标：在课外调查的基础上，通过在课堂上交流，了解青春期基本生理特征。
（2）能力目标：通过师生讨论和交流，能认识一些青春期的心理特征；获得一些心理调节的方法，知道如何克服一些成长中的困惑与烦恼。
（3）情感态度和价值观目标：使学生明确在青春期出现心理困惑是很正常的心理现象，我们要学会正确化解青春期心理矛盾。
学习重点：引导学生重点了解青春期的心理变化，掌握一些简单的心理调节方法。
学习难点：知道造成心里烦恼的因素是多方面的，并认识到这是一种正常现象。
学习方式:师生交流、互动学习。
学习方法:观察法、谈话法、讨论法。
学习用具:录像片PowerPoint课件。
学习过程:一、复习提问：上节课我们学习了《让生命之花绽放》这一课，那么我们该如何对待生命呢？怎样使我们的生命更有价值？二、导入新课，提示目标：1、导入新课(利用多媒体，播放韵律操音乐《时代在召唤》)同学们，我们正在感受着青春的韵律，让我们踩着欢快的青春节拍，一起走进青春吧。
（板书课题：走进青春）2、出示学习目标（学生齐读）（1）通过学习了解青春期有哪些基本生理特征；（2）通过学习学会正确看待青春期的心理矛盾；（3）通过学习掌握正确化解青春期心理矛盾的方法。
三、学习“青春悄悄来”1、明确自学内容：“青春悄悄来”模块2、布置自学要求:（1）大字细读，小字快读，用铅笔划出疑问之处；（2）根据自学指导，认真自学并小组讨论；3、出示自学指导:（1）从小到大我们发生了哪些变化？（2）青春期是指什么？（3）步入青春期的你，对自己身体的变化了解有多少呢？（4）青春期有哪些特征？（5）进入青春期我们有哪些困惑呢？4、学生按照自学提示和要求自学，教师巡视指导。
5、教师检查自学效果，并点拨和补充。
（1）同学们，还记得自己小时候的模样吗？让我们一起来回顾这两位同学的成长历程。
（课件出示文中插图）通过观察这两组的照片，我们是否感受到照片中的“我”已经长大了？我们从哪里可以看出来呢？（2）同学们观察得非常仔细，确实，我们同学长大了，开始从儿童时期向成年过渡了，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的春天，青春悄悄来到我们的身边。
走进青春教学反思
走进青春教学反思
对于走进青春的一课内容，是课程标准中新设置的，是以前初中思想品德课中没有涉及的新内容。
为此，在教学中应该注意一下几点。
1、把握教学时间由于本课涉及的内容和教育点较多，有些部分根据学生的认知水平和学生的知识储备，适当充实和拓展，但拓展的内容不要太多，否则的话，会完成不了教学任务。
2、积极重视课前的教学准备对于走进青春的一课内容，是课程标准中新设置的，是以前初中思想品德课中没有涉及的新内容。
为此，我在课前做了一些相关的准备工作：查阅有关青春期的生理知识；了解、熟悉青春期身体发育需要注意哪些心理问题，容易出现哪些心理问题等；还收集很多一些赞美青春期的诗歌或散文，用来指导本课的教学实际活动。
收到了很好的教学效果。
3、把学生的课题学习和课外学习结合起来进入青春期，学生往往会产生逆反心理，与父母、老师相抵触，更不愿意听从父母的批评和劝导。
因此，对于本课内容的学习，要想取得良好的教学效果，课前我让学生自己查阅相关的知识，鼓励他们积极与父母沟通，化解青春期的困惑与烦恼，共同消除他们与家长的隔阂。
4、关于教学评价本课的主要的目的是让学生能够从容面对青春期生理和心理的变化，对青春的内涵有较为深入的认识，保持一种向上的心态迎接青春的到来。
因此，备课的评价可以通过观察的方法来了解学生的思想
的变化，可以将学生在课堂上的活动成果作为教学评价的参考。
《走进青春》教学设计
《走进青春》教学设计【教学目标】知识与水平目标：①知道青春期的含义；②了解青春期身体与心理的一些变化；③能够准确理解青春期的心理矛盾。
过程与方法目标：①通过对一些发生在自身和身边案例讨论、分析，结合教材知识, 悦纳自己青春期生理和心理的变化；②掌握一些克服青春期心理矛盾的方法。
情感态度和价值观目标：①从容而对青春期的变化；②准确调控青春期心理矛盾，保持青春期心理健康。
【教学重点】青春期生理和心理的变化；克服青春期心理矛盾的方法。
【教学难点】准确理解青春期的心里矛盾，保持青春期的心理健康。
【课时安排】1课时。
【辅助教具】多媒体教学设备，教学课件。
【教学设计】新课导入：由歌曲《小小少年》导入新课。
（出示幻灯片1）导语：正如歌曲中所唱，主人公小小少年在童年时代无忧无虑，很少有烦恼，但随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
那么同学们是否也和小小少年一样，随着年龄的增长烦恼也越来越多了？如果和小小少年一样，随着自己一天天的长大烦恼也一天天的增多，大家不必为此困惑，应该为自己的这个变化感到高兴，因为大家己经迈进了自己人生中最关键的一个时期一一青春期。
这个时期被誉为人生最美丽的春天，成长过程中的黄金阶段。
为什么说这个时期最关键、最宝贵、最美丽呢？这个节课我就带领大家走进青春，一起去揭开青春期那层神秘的面纱。
（出示幻灯片2）通过本节课的学习，大家就会知道其中的原因。
不知不觉中，同学们己经是一名中学生了，在紧张的中学学习生活中，同学们是否留意过自己或身边的同学，你或他们有了一些变化：有的男同学长出喉结，声音变粗; 女生身体逐渐圆润；自自我意识逐渐增强，和家长的分歧也越来越多；有些同学有了心事当同学们发现这些变化时，是否意识到自己正在步入人生最美丽的一个阶段一一青春期。
（出示幻灯片1）教学活动：一、青春悄悄来活动一：理解成长的历程。
出示事先准备好的四张照片，按年龄顺序排列。
（出示幻灯片3）学生观察后思考：假如照片中的人物是你，那么我对这些变化的感受是什么？（奇怪、好奇、欣喜、烦恼……）这些变化对我意味着什么？（意味着我们正在长大，开始从儿童期向成年期过渡，跨入了青春期的大门。
走进青春期(教案)
走进青春期（教案）一、课程目标本节课我们将一起探讨那个令人兴奋又充满挑战的青春时代，了解身体和心理变化，并掌握如何面对和应对青春期的挑战。
二、课程内容1. 青春期的定义和特点2. 身体和心理变化3. 青春期带来的挑战4. 如何应对青春期的挑战三、教学重点1. 青春期的定义和特点2. 身体和心理变化四、教学难点1. 如何应对青春期的挑战五、教学方法1. 课堂授课2. 小组讨论3. 视频观看六、教学过程一、导入（5分钟）1. 用幽默的语言或者趣味的话题引导学生进入青春期的话题，调动学生积极性。
例如：老师：大家好！你们长这么高了，长得真快！学生：谢谢老师！老师：但是长大了有没有觉得自己有些奇怪的变化呢？学生：有啊！老师：那就进入我们今天的话题——走进青春期吧！二、授课（30分钟）1. 青春期的定义和特点。
青春期是指生长发育速度迅速的时期，大约持续8 年—10 年，女性从 11 岁左右进入，男性从 12 岁左右进入。
青春期所带来的身体和心理变化非常显著，例如身高增长、性征发育、声音变深、情绪波动等等。
2. 身体和心理变化。
身体方面：身高增长、性征发育、皮肤发生变化、体重增加等等。
心理方面：情绪波动、对未来的规划和期望、自我认同和独立性增强等等。
三、小组讨论（20分钟）1. 让学生自主分好组，针对青春期带来的干扰因素展开简短的讨论。
例如：青春期会带来情绪波动（如易怒、烦躁等），学生可以探讨在这种情况下应该如何面对、调节自己的心态。
四、视频观看（15分钟）1. 选择合适的视频资源，向学生展示如何面对青春期带来的挑战，鼓励学生勇敢面对，并且要向家长或者老师寻求帮助和支持。
例如：视频中的主角通过自己的努力处理了青春期所带来的挑战，得到了积极的收获。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课的内容。
2. 强调准确理解和积极应对青春期带来的挑战的重要性。
七、作业1. 学生撰写一篇有关青春期的心得体会。
2. 学生可以向自己的父母或者老师咨询关于青春期的问题。
走进青春优秀教案
走进青春优秀教案一、教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到成长中的困惑是正常的。
2.培养学生积极面对青春期挑战，增强自我保护意识。
3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，共同度过青春期的困扰。
二、教学重点1.青春期的生理和心理变化。
2.青春期的困惑及应对策略。
三、教学难点1.如何引导学生正确看待青春期的生理变化。
2.如何让学生学会与家长、老师沟通，共同解决青春期问题。
四、教学过程第一环节：导入新课1.利用多媒体播放一段关于青春期的短片，引发学生对青春期的关注。
2.提问：同学们，你们对青春期有什么看法？青春期给你们带来了哪些困惑？第二环节：自主学习1.学生阅读教材，了解青春期的生理和心理变化。
2.学生分享自己的阅读心得，讨论青春期的困惑及应对策略。
第三环节：课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何正确看待青春期的生理变化？2.学生分组讨论，每组派代表发言。
第四环节：案例分析1.教师展示一个关于青春期困扰的案例，引发学生思考。
2.学生分析案例中主人公的问题，讨论如何解决。
第五环节：互动环节1.学生分成小组，进行“青春期知识问答”游戏。
2.教师提问，学生抢答，答对加分，答错不扣分。
3.游戏结束后，教师公布成绩，对表现优秀的小组进行表扬。
第六环节：课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业2.家长参与评价，共同关注孩子的成长。
六、教学反思重难点补充：第二环节：自主学习1.学生阅读教材，期间教师巡回指导，关注学生的阅读情况。
对话示例：教师：“小明，你觉得青春期的生理变化哪些让你感到困惑？”小明：“老师，我注意到我的声音变粗了，我不确定这是否正常。
”教师：“这是正常的生理变化，说明你的身体正在成长，不要过分担心。
”第三环节：课堂讨论1.教师提出讨论话题，引导学生进行深入思考。
对话示例：教师：“小华，你觉得为什么我们会经历青春期？”小华：“我觉得这是自然的成长过程，是我们从孩子变成大人的必经之路。
走进青春的教案
走进青春的教案一、教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，正确面对青春期的困惑。
2.培养学生积极向上的心态，增强自我保护意识。
3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，解决青春期的烦恼。
二、教学重难点1.重点：让学生了解青春期的生理、心理变化，正确面对困惑。
2.难点：引导学生学会与同学、老师、家长沟通，解决青春期的烦恼。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一个特殊的课题——《走进青春》。
请大家谈谈对青春期的看法，你们觉得青春期是什么？2.课堂讲解（1）青春期的生理变化师：青春期是人生的一个重要阶段，我们来看看青春期的生理变化。
在这个阶段，我们的身体会发生很多变化，比如身高、体重的增长，第二性征的出现等。
这些变化都是正常的，我们要正确面对。
（2）青春期的心理变化师：除了生理变化，青春期还会带来心理上的变化。
同学们可能会出现情绪波动、逆反心理、依赖心理等。
这些心理变化有时候会让我们感到困扰，但我们要学会调整。
（3）青春期的困惑与应对策略师：我们来谈谈青春期的困惑。
同学们可能会遇到早恋、学习压力、人际关系等问题。
面对这些困惑，我们要学会正确应对。
要正确看待自己，保持自信；要学会与同学、老师、家长沟通，寻求帮助；要积极参加课外活动，丰富自己的业余生活。
3.案例分析师：现在，我们来分析几个案例，看看同学们如何解决青春期的困惑。
案例一：小明在青春期出现了严重的逆反心理，不愿意与家长沟通，导致学习成绩下滑。
师：同学们，你们觉得小明应该如何解决这个问题？案例二：小华在青春期遇到了早恋的问题，她很困扰，不知道如何处理。
师：同学们，你们觉得小华应该如何解决这个问题？4.互动环节师：现在，我们来做一个互动游戏。
请同学们分成小组，讨论一下自己在青春期遇到的困惑，以及如何解决。
每个小组选一名代表进行分享。
（学生分组讨论，代表分享，教师点评）师：通过本节课的学习，我们了解了青春期的生理、心理变化，以及如何解决青春期的困惑。
走进青春的演讲稿500字左右（10篇）
走进青春的演讲稿500字左右（10篇）演讲者根据几条原则性的提纲进行演讲，比较灵活，便于临场发挥，真实感强，又具有照读式演讲和背诵式演讲的长处。
下面小编为大家带来走进青春的演讲稿500字左右，希望大家喜欢!走进青春的演讲稿500字左右1同学们：大家好!我今天冒昧地向大家提一个问题：青春在人的一生中究竟占有多大的分量?青春易逝，应该加倍珍惜，加倍呵护。
可能大多数人回答不出来。
记得一位记者采访香港亿万富豪李嘉诚先生时，采访的尊敬语势语态总是贯穿始终。
采访完毕，辞别之前，记者还特别地表示了对李嘉诚先生的崇拜之情。
意想不到的是，李嘉诚反而对他说：“记者先生，我同样祟拜你呀!”记者倍感惊讶。
这时，李嘉诚不无幽默而又意味深长地说：“我愿意拿我一半的资产和你换取青春，你愿意吗?”现在，我想我们所有的人在李嘉诚先生的话语的启迪下对某些困惑早已释然。
青春是我们这一生中最可珍贵的财富。
它凝聚了生命年轮中最富生气和活力的时光精华，它占据了我们绝大部分用智慧精耕细作的成果它更直接影响着一个人生存意义的崇高与渺小……青春几乎是我们每一个人最无法缺失的圣物。
我们什么都可以输掉，唯独青春是不可以被输掉的。
因而，每一个人都必须认真地对待自己的青春，不把青春白白地拱手输给时间。
青春易逝不复来，愈是高节奏的时代愈是如此。
在我们的身边，总有这样一些朋友，总是对青春抱有极大的误解，所以也就以糟踢、扭曲、幻想、漫骂、慨叹等种种行为虚度了青春。
于是，过多的花前月下，过多的卿卿我我，过多的自我放任，还加上过多的常常立志，把宝贵的青春消耗而去，实在遗憾。
在易逝的青春里，最可贵的是善于把握，最可怕的是陷于泥淖不能自拔，最可卑的是不把青春当一回事甚至藐视青春，最可贱的是不曾认真对待过青春。
我现在想起一个人，他就是雷锋。
或许有少数朋友会觉得调门太老，我要说的是，对于这样一个视青春为命根子的人，他把自己的青春耕耘得实实在在;他的一生，虽然短暂，却把青春的价值展现得完美无缺。