第七章 动词
初中英语动词知识点总结
初中英语动词知识点总结在初中英语的学习中，动词无疑是一个重点和难点。
动词的形式多样，用法复杂，掌握好动词的相关知识对于学好英语至关重要。
下面，我们就来对初中英语动词的知识点进行一个全面的总结。
一、动词的定义和分类动词是表示动作或状态的词。
根据其在句子中的功能和意义，动词可以分为以下几类：1、实义动词实义动词又称为行为动词，是表示具体动作的动词，如“run（跑）”“eat（吃）”“sing（唱）”等。
实义动词还可以分为及物动词和不及物动词。
及物动词：后面需要接宾语才能表达完整的意思，如“read a book （读书）”“write a letter（写信）”。
不及物动词：后面不需要接宾语就能表达完整的意思，如“sleep（睡觉）”“swim（游泳）”。
2、系动词系动词用于连接主语和表语，表示主语的身份、性质、状态等，常见的系动词有“be（是）”“seem（似乎）”“look（看起来）”“feel（感觉）”“smell（闻起来）”“taste（尝起来）”“sound（听起来）”等。
3、助动词助动词本身没有实际意义，只是用来帮助构成各种时态、语态、语气等，常见的助动词有“do/does（用于一般现在时）”“did（用于一般过去时）”“will/shall（用于一般将来时）”“have/has（用于现在完成时）”“had（用于过去完成时）”等。
4、情态动词情态动词表示说话人的语气、态度或情感，常见的情态动词有“can/could（能，可以）”“may/might（可能，也许）”“must（必须）”“need（需要）”“should（应该）”等。
二、动词的时态时态是英语中表示动作发生时间的一种语法形式。
初中阶段主要学习以下几种时态：1、一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态，常与“always（总是）”“often （经常）”“sometimes（有时）”“never（从不）”“everyday/week/month/year（每天/每周/每月/每年）”等时间状语连用。
外研版九年级英语语法整理
外研版九年级英语语法整理第一章：动词1.1 动词的分类动词可以分为实义动词、助动词和情态动词。
1.2 实义动词实义动词表示主语的动作或状态。
例如：eat, drink, read, write。
1.3 助动词助动词帮助构成时态、语气和疑问句。
常用的助动词有：do, does, did, have, has, had。
1.4 情态动词情态动词表示可能性、能力、建议、命令等。
常用的情态动词有：can, may, must, shall, will。
1.5 动词的时态动词的时态表示动作发生的时间。
常用的时态有：现在时、过去时、将来时。
1.6 动词的语态动词的语态表示主语与动作的关系。
常用的语态有：主动语态、被动语态。
第二章：名词2.1 名词的分类名词可以分为可数名词和不可数名词。
2.2 可数名词可数名词表示可以数的事物。
例如：boy, girl, book, pen。
2.3 不可数名词不可数名词表示不能数的事物。
例如：water, air, rice。
2.4 名词的所有格名词的所有格表示名词所表示的人或事物所属的关系。
例如：my book, the boy's pen。
第三章：形容词和副词3.1 形容词形容词用来修饰名词，表示名词的性质、状态等。
例如：big, tall, happy。
3.2 副词副词用来修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、时间、地点等。
例如：quickly, happily, always。
3.3 形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词的比较级和最高级表示程度的大小。
第四章：代词4.1 代词的分类代词可以分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词和关系代词。
4.2 人称代词人称代词表示人的称呼。
例如：I, you, he, she, it, we, they。
4.3 物主代词物主代词表示所有关系。
例如：my, your, his, her, its, our, their。
第七章 情态动词基础知识精讲
情态动词基础知识讲练情态动词有：can，may，will，shall，must，ought to，need，usedto，dare，be able to 和have to等。
情态动词大多一词多义，表示说话人对某种动作和状态的看法，但情态动词不能单独作谓语，一般只能和动词连用构成谓语。
部分情态动词有过去式，但没有人称和数的变化。
常见的几个情态动词的用法：1.can(过去式could)的用法：(1)表示能力、技能、功能等，意思是“能，能够，会”。
如：He can drive a car．他会开汽车。
She could speak French well when she was in college.在大学时，她法语讲得很好。
He coutdn't answer the question correctly．他不能正确回答这个问题。
(2)表示允许、请求、要求、建议等，意思是“可以”。
例如：You can go now．你可以走了。
Can I open the door for you?我能为你开门吗?He said we could take these magazines home．他说我们可以把这些杂志带回家。
(3)与could可以互换使用，表示可能性、机会, 意思是“可能，会”。
例如：Can the news be true?这消息会是真的吗? You could be right．你也许是对的。
(4)用could代替can，表示语气的婉转。
例如：Could you call me again at 8 this evening?你今晚8点再给我打电话好吗?(5)在表示能力时，与be able to意思基本相同，但be able to强调在特定条件下的特殊能力。
例如：No one was able to answer this question．／No one could answer this question．没有人能回答这个问题。
语法第七章动词和动词短语
表示可能、请求允许时，could 不是can的过去式，而是表 示委婉语气表示可能性，常用于否定或疑问句中。 如：The man over there can’t be our teacher. Because he is much too fat. It could belong to Linda.
be friends be (in)
举一反三
中考 预 测
( B) 1. I’ll lend you the book, but you can only _____ it for 2
days.
A. borrow B. keep C. take D. return
(C ) 2. A big accident _____ the poor boy yesterday.
整，如love，buy，enjoy，teach，watch。 注：及物动词+宾语： I really enjoy the movie. 及物动词+宾语+宾语补足语：
I often hear her singing in the next room.
及物动词+间接宾语+直接宾语： Mother bought me a beautiful dress.
A. happened C. happened to B. happen to D. was happened to
考 点 3系 动 词、 助 动 词 1. 系动词系动词本身有意义，但不能单独作谓语，必须和表 语在一起构成谓语，说明主语的状态、性质、特征或身份。
分类 例词 备注
be 动词 变化类系动词 状态类系动词
isn’t，am not，aren’t， wasn’t，weren’t don’t，doesn’t， didn’t hasn’t，haven’t， hadn’t won’t，shan’t
初中英语动词知识点梳理
初中英语动词知识点梳理动词是英语语法中最基本、最重要的一部分。
在句子中，动词常常被用来描述一个行为、状态或者情感。
了解动词的知识点对于学好英语、准确表达自己是非常重要的。
下面，我将对初中英语动词的知识点进行梳理，帮助大家更好地理解和运用动词。
1. 动词的定义与分类动词是指表示人或事物的动作、存在或状态的词语。
根据动词的特点和用法，可以将动词分为以下几类：- 实义动词：用来表示实际动作、存在或状态的词，如run（跑）、eat（吃）等。
- 系动词：用来连接主语和表语的词，表示主语的状态或特征，如be（是）、seem（似乎）等。
- 助动词：用来帮助主要动词构成时态、语态、否定形式等的词，如do（做）、can（能）等。
2. 动词的时态时态表示动作发生的时间。
初中英语中，常用的时态有：一般现在时、现在进行时、一般过去时、过去进行时、一般将来时等。
- 一般现在时：表示经常发生或普遍存在的事实、状况或习惯动作。
例如：He plays basketball every day.（他每天打篮球。
）- 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
例如：She is reading a book now.（她正在读书。
）- 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
例如：They went to the park last weekend.（他们上个周末去了公园。
）- 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
例如：She was cooking dinner when I arrived.（我到达时，她正在做晚饭。
）- 一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态。
例如：I will visit my grandparents next month.（下个月我将去探望我的祖父母。
）3. 动词的语态语态表示动作的主体与客体之间的关系。
初中英语中，常用的语态有：主动语态和被动语态。
- 主动语态：主语是动作的执行者。
第七章 语法 实词
（一）名詞用作動詞
名詞用為動詞，有用為一般動詞、使動、意動 等三種情況。
1.名詞用為一般動詞 其意義與原名詞意義有著密切的聯繫。如果帶上賓語
的話，它跟賓語的關係是一般的動賓關係。如：
在春秋书中，记载弑君事件三十六起，被灭亡的国家五 十二个。
（2）即去大梁百有二十里耳。（《荀子·彊国》）
即距离大梁仅仅一百二十里罢了。
注意：
1.“两”和“再”古今用法有所不同。古代汉语中的“两”专 用于表示成双成对的两件事物，如“两臂”“两手”“两汉”都是 两个，没有第三个；现代汉语中的“两”作基数，下面可有“三”、 “四”等。
1）甘其食，美其服。（《老子》八十章） 2）儒者在本朝則美政，在下位則美俗。（《荀 子 ．儒效》）
三、數詞活用為動詞
數詞臨時轉化詞義用作動詞的現象。可分為數詞活用為一般動 詞、數詞使動。
1.數詞活用為一般動詞，如： 1）六王畢，四海一。（杜牧《阿房宫赋》） 2）民參其力，二入於公，而衣食其一。（《左傳 ．昭公
二、词类
词类是词在语法上的分类。可分实词类和虚词类。
（一）实词 1.名词
名词是人和事物的名称。可分普通名词、专有名词、 时间名词和方位名词（其中时间名词和方位名词又合称 为时地名词）。
名词不受“不”、“将”等副词的修饰，却能受 “美”、“好”等形容词的修饰，这是名词的主要特点。 它的主要功能是在句子结构中作主语、宾语、定语和判 断谓语等。
数词
数词表示数目和次序的词，主要包括基数、序数、分数、 倍数、约数、虚数。 （一）基数与序数
动词知识点总结
动词知识点总结一、动词的基本概念1. 动词的定义动词是表示动作、状态或存在的词，是句子的谓语部分。
例如，在句子“他跑步”中，“跑”就是动词，它表示了一个动作。
2. 动词的分类动词可以按照不同的标准进行分类，有及物动词和不及物动词、行为动词和系表动词、情态动词等等。
每一种分类方式都可以帮助我们更好地理解动词的用法和意义。
3. 动词的时态和语态动词在不同的时态和语态下，形态会有所变化。
例如，动词的过去式、进行式、完成式等形态都表示了不同的时态，在句子中起着不同的语法作用。
二、动词的时态1. 现在时现在时表示现在正在进行的动作或者存在的状态。
例如，“他工作”表示的是一个现在正在进行的动作。
2. 过去时过去时表示已经发生过的动作或者存在过的状态。
例如，“他去了”表示的是一个过去发生的动作。
3. 将来时将来时表示将来要发生的动作或者存在的状态。
例如，“他要去”表示的是将来即将发生的动作。
4. 进行时进行时表示正在进行的动作或者存在的状态。
例如，“他正在工作”表示的是一个正在进行的动作。
5. 完成时完成时表示已经完成的动作或者存在的状态。
例如，“他已经去了”表示的是一个已经完成的动作。
6. 现在完成进行时现在完成进行时表示从过去某个时间开始一直持续到现在的动作或状态。
例如，“他一直在工作”表示的是从过去一直到现在一直在进行的动作。
7. 将来完成时将来完成时表示将来某个时间之前完成的动作或状态。
例如，“他会去了”表示的是将来某个时间之前完成的动作。
8. 简单时简单时表示没有时态变化的动作或状态。
例如，“他工作”中的“工作”就是一个简单时的动词形式。
三、动词的语态1. 主动语态主动语态表示主语是动作的执行者。
例如，“他写信”中的“写”就是一个主动语态的动词。
2. 被动语态被动语态表示主语是动作的承受者。
例如，“信被他写了”表示的是动作的承受者是“信”。
四、动词的情态1. 情态动词的定义情态动词是一类特殊的动词，它们具有一些特殊的语法特征和义项。
非谓语动词(定状宾补)
第二部分
语法专项巩固
高考一轮总复习
英语
8. Children ， when ____________ accompanied (accompany) by their parents, are allowed to enter the stadium.(2014湖南) 9．Anxiously, she took the dress out of to find the package and tried it on, only __________ (find) it didn't fit. (2014天津) To learn (learn) more about Chinese 10. _______ culture , Jack has decided to take Chinese folk music as an elective course.(2015 福建)
第二部分 语法专项巩固
高考一轮总复习
英语
【即时练习】
根据括号中的动词提示，用非谓语动词的适当形式完成下面 的句子。
To catch 1．__________(catch) the early flight, we ordered a taxi in advance and got up very early.(2015北京) 2. __________(raise) in the poorest area of Glasgow, Raised he had a long, hard road to becoming a football star.(2015 重庆)
第二部分 语法专项巩固
高考一轮总复习
英语
非谓语动词作补足语:
n. ( (宾） 宾） + 宾补 主+ 谓v.+ n.
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动词的用法 (四)
2、动词+副词：有的可做及物动词，有的可做不及物动词。 如: look out(不及物), call up(及物),put on, take off等。 注意：如果宾语是名词时，宾语可放在副词后，也可放在副词前；如果 宾语是人称代词，宾语则只可放在副词前。 如: put up the hat = put the hat up put it up (正确) put up it （错误） 3、动词+副词+介词：相当于一个及物动词。 如: do away with, get on with, run out of等。 4、动词+名词+介词：相当于一个及物动词。 如: take care of, take part in, have a look at等。 5、be+ 形容词+介词：相当于一个及物动词。 如: be ready for, be full of, be different from, be good at, be sure of 等
情态动词
情态动词本身有一定意义，表示行为主
体或说话者的看法、感情或态度，但它不
能够单独作谓语，只能和实意动词或系动
词一起构成谓语，且无人称和数的变化。
情态动词用法（一）
（一）can 的用法： 1、can 表示具有某种能力，意为“能、会”,与be able to 的意义基 本相同。但can只有一般现在时和一般过去时；be able to 却能用于各 种时态,当其用于一般过去时表示已成功的完成某事。 如: He can (= is able to) speak a little Chinese. No one could (=was able to) answer this question. 2、can表示否定的推测，意为“不可能”。 如: She can’t be in his office. 3、can 用在疑问句中，表示征求意见、请求许可；could 此时比 can更委婉、客气，是一种礼貌说法，并不表示过去时态。 如: Can (Could) you tell me where the bank is?
（一）系动词后面必须加表语结构，常跟名词或形容词或介词短语作 表语。 如: He is a teacher. He is tall.
He is in the classroom.
（二）系动词无被动语态。
动词的用法 (二)
二、 助动词：助动词本身无意义，不能独立作谓语，只能在实义动词 和系 动词前构成谓语的时态，语态及否定和疑问结构，包括be，have， shall(should)（用于第一人称），will(would)(可用于一切人称)和do. 如: Jim is writing. A knife is used for cutting. I have lost my ruler. What do you often do?
动词辨析（一）
一、speak, say, talk, tell: 1、say “说”, 强调内容。只作及物动词用，后面跟宾语。 如:The story must be true because the teacher said so. 这个故事 一定是真的，因为是老师这么说的。 2、speak “讲话”, “说话”, 强调动作。可作及物动词，后接语言； 还可作不及物动词，与to搭配，意思是 “向……说”。 如: Can you speak English? 你会说英语吗？ 3、tell “告诉”, 强调讲给别人听。作及物动词。tell sb. sth.“告诉某 人某事”。 如: Uncle Wang told us a story last night. 王叔叔昨天给我们讲了 个故事。 4、talk “交谈”, 强调交流。作不及物动词，常与to或with连用。 如: I want to talk with you about vacation plans. 我想和你谈谈假期 计划。
情态动词用法（四）
（四）need 的用法： 1、need用作情态动词时，没有人称、数和时态的变化，一般 只用于疑问句和否定句中, 其后接动词原形，即need do sth. , 其否定 形式是needn’t，疑问句是将need 提到句首。情态动词need引起的一 般疑问句，肯定回答用must, 否定回答用needn’t。 如: Need I repeat it? Yes,you need. / No, you mustn’t. 2、need可用作及物动词，其用法与实义动词一样，后跟动词 不定式或名词。 如: He needs to wear more clothes. We need some help.
---Yes, you may. (Certainly/Of course/Sure.)
---Mum, may I watch TV tonight? ---No, you mustn’t/can’t.
情态动词用法（三）
（三） must 的用法 1、 must 表示说话人的主观意志，意为“必须、应当”，无人称、数和 时态的变化。其否定答语常是needn’t 或don’t have to, 意为“不必” 。 have to 意为“不得不，必须”，强调的是外界客观因素，如环境、习惯、 急事等要求某人“不得不,只好怎样”,可用于多种时态。 如: ---Must I clean all the rooms? --- Yes, you must. (No, you needn’t/ don’t have to.) It is raining hard, we have to stop. We must finish our homework tonight. 2、 must 表示对事物的推测，意为“想必，一定”，只用于肯定句,表与 动词原形连用。 注意：must本身的否定形式 must not (mustn’t) 意为“不许（做某事）、一 定不要”，表示禁止和告诫。 如: You mustn’t park car here next time. You mustn’t be late for school.
He must have done his homework. He can’t have done his homework
无把 对现在的推测 握 对过去的推测
She may be a teacher. She may have been a teacher for ten years.
May+have+过去分词
动词辨析（三）
三、borrow, lend, keep: 1、borrow “借进”, 常用表达法为borrow sb. sth.=borrow sth. from sb.。 如: He lost his book and borrowed one from another boy. 他的书 丢了，就从别的男孩那儿借了一本。 2、lend “ 借出”, 常用表达法为lend sb.sth. =lend sth. to sb.。 如: Will you lend me your pencil? 能借我铅笔用一下吗？ 3、keep “借（多久）”, 表借出去的东西在被借人手中保留了多 久。常与一段时间连用。 如: ---How long can I keep the book? 这本书我能借多久？ --- For two weeks. 两星期。
When shall we meet?
He will come to see us. I don’t know if he comes.
动词的用法 (三)
三、 实义动词：包括及物动词与不及物动词。 （一）有完整的词义，能独立作谓语。及物动词后直接跟宾语（可跟双宾 语：直接宾语和间接宾语或者复合宾语：宾语和宾语补足语），不及物动 词后不能直接跟宾语，需加介词或副词构成短语动词后再加宾语。 如: They arrived in （reached）Beijing quite early in the morning. Give me an orange. (me 为间宾，an orange为直宾) Don’t call me Lily. (me为宾语，Lily为宾补) （二）有很多动词既是及物动词，又是不及物动词，随着使用场合不同而 有所不同，有时意思也有变化。 如: I know him. 我认识他。 I know of him. 我知道他的存在。 （三）有些动词可以和一些别的词构成短语动词，表达一个概念。 1、动词+介词：相当于一个及物动词。 如: look for, look at, look after等。
情态动词用法（二）
（二）may 的用法 1、may 表示说话人的主观猜测和对可能性的判断，意为“可能、或 许”。 如: --- Where is the English teacher?
---She may be at the office.
2、may 用在疑问句中，表示征求对方意见，意为“允许、可以”。 此时，因为口语性比较强，因此答语较灵活。 如: ---May I use you pen?
动词的基本形式
大部分动词有五种基本形式：
原形，第三人称单数形式，动词---ing(现在分词 或动名词)，过去式和过去分词。 如: play--- plays---playing---played---played; run---runs---running---ran---run等。
动词辨析（二）
二、take, bring, fetch, carry, hold:
1、bring “从别处把……拿来”, 意思是带来。
如: Bring it over here. 把它带来。 如: Take it over there. 把它带到那里去。 如: Fetch some hot water for me, please. 2、take “把……带走”, 意思是带走。 3、fetch“去拿来”，是双程的动作，先“去”然后“拿来”。 4、carry “用人力或交通工具把……从……带到”, carry 没有固定方向 性， 就是 “带”。 如: Trucks carry all kinds of goods here and there. 卡车把这些货 物带到各地。 5、hold “ 用手等拿、握、抱、抓着”。强调状态，不强调移动性。 如: Can you hold that rope? 你能抓住那根绳子吗？