雷雨导学案附答案上课实用思路清晰
雷雨学案及答案
雷雨学案及答案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《雷雨》学案【教学目标及重难点】1、学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。
2、指导学生从文本语言情境进入人物内心世界，感受周朴园形象。
3、引导学生构建对戏剧语言的个性化解读。
教学方法：朗读、设问、点拨、讨论。
一、知人论世1、曹禺（1910—1996），原名万家宝。
中国现当代剧作家。
生于天津一个官僚家庭，祖籍湖北省潜江市。
1930年入清华大学西洋文学系学习。
1933年大学行将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》。
1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。
两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。
以后，他又陆续创作了《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》（与人合写）《王昭君》等有名的剧本，并改编了巴金的小说《家》。
2.背景资料曹禺出生于一个没落的封建家庭。
青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。
作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。
因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。
《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。
”（《曹禺选集·后记》）二、基础积累1、戏剧常识★戏剧的定义及特征戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。
它是一种综合的舞台艺术，借助文学，音乐，舞蹈，美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧离不开戏剧冲突，它反映在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。
矛盾冲突是戏剧的基本要素，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众热烈的情感反映，达到社会教育的目的。
戏剧是需要演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约。
人教版高一语文《雷雨》导学案答案.doc
《雷雨》导学案答案二、课前预习：1、2、略3、场而一：写周朴园与鲁侍萍三十年后意外重逢相认；场面二：周朴园和鲁大海Z间的激烈冲突。
4、略三、自主学习赏析笫一场1、探讨：戏剧开头的“舞台说明”的作用是什么？明确：交代了故事发生的地点，渲染了气氛，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪。
2、探讨：周朴园在认出鲁侍萍Z前的态度是什么？说说你的理由。
明确——态度：怀念、打听。
理由：保留鲁侍萍走吋关窗的习惯、IH雨衣、修坟墓、旧衬衣教师小结：侍萍以叙述别人故事的口吻，揭露周朴园的罪恶，诉说自己的遭遇。
一写他们过去的才盾3、探讨：周朴园在认出鲁侍萍之后的态度变化。
⑴周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊恐万状？明确：因为鲁侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。
他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，对鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐力状正是他内心虚伪的表现。
⑵周朴园保留家具、熟记生口、关窗习惯说明什么？周朴园冇良心的发现，深切地怀念鲁侍萍？明确：说明周朴园没忘旧情，多少年來一直在“纪念”着她。
周朴园的感情很复杂，他确实曾对温柔美丽的鲁侍萍动过情，但他对欺辱鲁侍萍的行径必须掩饰，因为在他看来，同“下人” 有一些什么是有损门第的。
到了晚年，身边的妻了繁漪很不驯服，儿了也对他敬而远之，他时时感到家庭住活不如意，感到寂寞孤独，因此怀念鲁侍萍，借以弥补他灵魂的空虚，使精神得到解脱。
其实，他的怀念是廉价的，是十分口私的。
因此，当他知道鲁侍萍就是眼前的鲁妈，就立即声色俱变，以至于最后凶相毕歸，辞退四风和鲁贵，开除鲁大海，并声称“以后鲁家的人永远不许再到鲁家來。
"他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，是一个地地道道的伪君子。
⑶周朴园毕竟是儿十年来压榨工人的资木家，他在惊恐万状Z后对鲁侍萍的态度冇什么变化？明确：他认出鲁侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问“你來T•什么？^谁指使你來的？” 妄图恐吓鲁侍萍，但鲁侍萍从儿十年的压迫屮已经把白己磨练得顽强勇敢，周朴园的责问只能引起鲁侍萍的反驳；周朴园见硬的不行，乂以“现在你我都是有子女的人''旧事“乂何必重提呢”想稳住鲁侍萍；然后又采用哄骗的手段，口口声声地表白他没冇忘记IU情，——屋中陈列着从前她喜欢的家具，每一年都记得她的生山保留着关窗的习惯，多少年来一直在“纪念”她；最后，他拿岀五千元的支票给鲁侍萍，希望平息三十年來的旧恨新仇。
雷雨导学案附答案(盛兴版)
盛兴中英文学校高二语文导学案（2017—2018学年第一学期）班级：姓名：日期：1第周；第个学案；主备：秦化征；集备：高二语文备课组. .9课《雷雨》导学案（2课时）雷雨（第一课时）学习目标：1、了解一些戏剧知识、作家曹禺及作品《雷雨》的相关剧情。
2、梳理情节。
分析戏剧中的矛盾冲突，揣摩人物的性格特点。
学习重点难点：1、梳理情节并分析戏剧中的矛盾冲突。
2、揣摩人物的性格特点。
知识链接：1、戏剧常识戏剧是一种综合的舞台艺术。
我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。
戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。
戏剧语言包括人物语言 (即台词) 和舞台说明。
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧如《雷雨》、歌剧如《白毛女》、舞剧如《丝路花雨》；按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧如《雷雨》；按题材所反映的时代分为历史剧如《屈原》、现代剧如《雷雨》；按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》、喜剧如《威尼斯商人》、正剧如《白毛女》2、作者简介曹禺（1910～1996），原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”，和“巴金”“老舍”合称“巴老曹”。
作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《王昭君》《蜕变》《明朗的天》《胆剑篇》（与人合作）等剧本。
曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展现紧张、尖锐的戏剧冲突。
戏剧氛围浓重，语言富有诗意。
3、《雷雨》情节《雷雨》反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。
周朴园是这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。
怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。
出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。
鲁侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母兄妹。
高一语文下期人教版第一单元第2课《雷雨》 优质导学案(含答案)
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？②
周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦，——那用不着了。③
周朴园 怎么？
鲁侍萍 这个人现在还活着。④
言外之意就是：
①
2
②
③
④ B 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。① C 周朴园：好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！
鲁侍萍：什么？② D 周朴园：什么?鲁大海？他！我的儿子？③ 言外之意分别是： ①
周萍望着蘩漪，蘩漪泪痕满面，周冲气得发抖。 周朴园 叫你跪下。(周萍正要下跪) 蘩 漪 (望着周萍，急促地)我喝，我现在喝!(喝了两口，眼泪又涌 出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦……
5
（哭着，由右边饭厅跑下。) 7．文中①～④处是舞台说明，选出依次填人最恰当的一项是（ ) A．忽然严厉地 怒视 冷峻地 不高兴地 B．不高兴地 忽然严厉地 怒视 冷峻地 C．怒视 不高兴地 忽然严厉地 冷峻地 D．冷峻地 怒视 不高兴地 忽然严厉地 8．请简要概括本片断剧情。(不超过 10 字) 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．结合舞台说明，谈谈蘩漪的心理变化过程。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．“不要任性，当着这么大的孩子”这句台词有什么深层含意? 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．简析周朴园的性格特征。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 课后小结：
④“我——我——我只要见见我的萍儿” → 声音延长 ⑤“你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——”“你现在还——” →阻断停顿 ⑥“我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。”→转移 话题 ⑦“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”→阻断停顿 二、1． ( A ) 2． ( B ) 三、7．（ B ) (例如：①处的台词是“你最好现在喝了它吧”，可以看出此时 此刻的周朴园还带有一种劝说的态度，表情不可能是“忽然严厉地”，也不可能 是“怒视”。②处是在蘩漪不想喝药而让四凤把它拿走之后，周朴园大概没有想 到蘩漪会这样做，所以“忽然严厉地”才符合剧情的发展。) 8．答：周朴园威逼蘩漪喝药 9．答：周朴园逼迫蘩漪喝药，蘩漪内心非常痛苦，但仍然“忍顺”地消极 反抗，“声颤”“恳求”显示了她不愿屈从于丈夫淫威的努力，但在周朴园“怒视”、 强迫之下，内心的桀骜不驯使得她表现得很激烈，“忽然”叫四风拿走，“拿起又 放下”。最终，面对周朴园叫周萍下跪，强忍住心头怨愤“一气喝下” 10．答：＿我在家是说一不二的，你必须听我的。要不我不仅让你的孩子劝 你，我还会收拾你的孩子，你会看在孩子的面上给我喝下去的。(这句潜台词含 意深刻，应结合周朴园的性格特征来揣摩。) 11．答：．周朴园是一个十足的封建家长，他为了维护自己的权威身份，说 一不二的地位，上下尊重的秩序，不惜用威逼手段使妻子就范，让儿子下跪。
《雷雨》导学案答案
《雷雨》导学案参考答案：四、明确：第一场戏：写三十多年后周朴园与鲁侍萍再次相见。
意外相见，二人之间展开了紧张激烈的矛盾冲突。
第二场戏：写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍的相见。
父子相见，却是仇人，血的控诉，让人不忍卒听；母子相见，却无法相认，还不能不喊出“这真是一群强盗”。
本场主要是由周朴园与鲁大海之间展开的矛盾冲突。
五、明确：“雷雨”是来势凶猛、冲决一切事物的象征，“更阴沉，更郁热，湿潮的空气”是雷雨将至的征兆，它暗示了剧中沉闷压抑的气氛，剧中主要人物烦躁不安的心理状态，更让读者产生“山雨欲来风满楼”的紧张感，意识到将会有大的事件发生。
这一提示语起到了铺垫情节、渲染气氛的作用。
六、明确1 、周朴园周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。
残忍、冷酷、自私、贪婪、而又虚伪。
对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走→冷酷、残忍、自私故意淹死二千多小工，发昧心才→残忍、奸诈对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”→虚伪、冷酷、自私2、鲁侍萍侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国劳动妇女的形象，正直、善良、刚毅、倔强。
来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女→心地善良、正直默默承受三十多年的悲惨→刚强面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇→倔强撕毁周朴园的支票→骨气和尊严“命，是不公平的命叫我来的”→尚不知道造成自己悲惨命运的根本原因对周朴园的生日哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底→斗争不坚决3 、鲁大海鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从阶级关系上看，他们是你死我活的敌人在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人，代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。
他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。
他坚定、勇敢、无私、求实。
他对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无计可施。
他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去。
( 反抗精神、坚强不屈的性格) 斗争中显出经验的不足、鲁莽等弱点。
人教版高一语文《雷雨》导学案答案
《雷雨》导学案答案二、课前预习：1、2、略3、场面一：写周朴园与鲁侍萍三十年后意外重逢相认；场面二：周朴园和鲁大海之间的激烈冲突。
4、略三、自主学习赏析第一场1、探讨：戏剧开头的“舞台说明”的作用是什么明确：交代了故事发生的地点，渲染了气氛，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪。
2、探讨：周朴园在认出鲁侍萍之前的态度是什么说说你的理由。
明确——态度：怀念、打听。
理由：保留鲁侍萍走时关窗的习惯、旧雨衣、修坟墓、旧衬衣教师小结：侍萍以叙述别人故事的口吻，揭露周朴园的罪恶，诉说自己的遭遇。
──写他们过去的矛盾3、探讨：周朴园在认出鲁侍萍之后的态度变化。
⑴周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊恐万状明确：因为鲁侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。
他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐万状正是他内心虚伪的表现。
⑵周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么周朴园有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍明确：说明周朴园没忘旧情，多少年来一直在“纪念”着她。
周朴园的感情很复杂，他确实曾对温柔美丽的鲁侍萍动过情，但他对欺辱鲁侍萍的行径必须掩饰，因为在他看来，同“下人”有一些什么是有损门第的。
到了晚年，身边的妻子繁漪很不驯服，儿子也对他敬而远之，他时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，因此怀念鲁侍萍，借以弥补他灵魂的空虚，使精神得到解脱。
其实，他的怀念是廉价的，是十分自私的。
因此，当他知道鲁侍萍就是眼前的鲁妈，就立即声色俱变，以至于最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称“以后鲁家的人永远不许再到鲁家来。
”他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，是一个地地道道的伪君子。
⑶周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐万状之后对鲁侍萍的态度有什么变化明确：他认出鲁侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问“你来干什么”“谁指使你来的”妄图恐吓鲁侍萍，但鲁侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨练得顽强勇敢，周朴园的责问只能引起鲁侍萍的反驳；周朴园见硬的不行，又以“现在你我都是有子女的人”旧事“又何必重提呢”想稳住鲁侍萍；然后又采用哄骗的手段，口口声声地表白他没有忘记旧情，——屋中陈列着从前她喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在“纪念”她；最后，他拿出五千元的支票给鲁侍萍，希望平息三十年来的旧恨新仇。
高一语文《雷雨》导学案+课后练习(共两课时含答案)
《雷雨》导学案第一课时一、了解作者曹禺，原名，1910年出生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。
1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。
1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。
这在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是，曹禺先生也因此被誉为“东方的莎士比亚”。
其代表作品有《雷雨》、《》、《》、《》。
二、复习戏剧常识：1．戏剧的概念：戏剧是一种的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示，反映。
2.戏剧的几大要素：包括、、。
3.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为、、、、等；从作品的容量看，可以分为和；从时代来看，可以分为和；从情节主题来看，戏剧又分为、和；从演出场合看，又分为、、等。
三、课文分析1．课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？2.请把课文节选部分分为两场，分别找出其中的矛盾冲突，并思考冲突的实质是什么？3．周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢？4.鲁侍萍是如何对待周朴园的呢？《雷雨》导学案的参考答案一、了解作者曹禺，原名万家宝，1910年出生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。
1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。
1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。
这在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的标志，曹禺先生也因此被誉为“东方的莎士比亚”。
其代表作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。
二、复习戏剧常识：1．戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
2．戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词。
3.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。
高一语文《雷雨》导学案+课后练习(共两课时含答案)
《雷雨》导学案第一课时一、了解作者曹禺，原名，1910年出生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。
1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。
1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。
这在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是，曹禺先生也因此被誉为“东方的莎士比亚”。
其代表作品有《雷雨》、《》、《》、《》。
二、复习戏剧常识：1．戏剧的概念：戏剧是一种的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示，反映。
2.戏剧的几大要素：包括、、。
3.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为、、、、等；从作品的容量看，可以分为和；从时代来看，可以分为和；从情节主题来看，戏剧又分为、和；从演出场合看，又分为、、等。
三、课文分析1．课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？2.请把课文节选部分分为两场，分别找出其中的矛盾冲突，并思考冲突的实质是什么？3．周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢？4.鲁侍萍是如何对待周朴园的呢？《雷雨》导学案的参考答案一、了解作者曹禺，原名万家宝，1910年出生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。
1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。
1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。
这在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的标志，曹禺先生也因此被誉为“东方的莎士比亚”。
其代表作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。
二、复习戏剧常识：1．戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
2．戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词。
3.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。
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临开一中高一年级语文必修三学教稿编号4课题：雷雨（第一课时）课型：新授制作人：霍芳审核人：高一语文组时间：2013年5月【学习目标】1、了解一些戏剧知识、作家曹禺及作品《雷雨》的相关剧情。
2、梳理情节。
分析戏剧中的矛盾冲突，揣摩人物的性格特点。
【学习重点】梳理情节并分析戏剧中的矛盾冲突。
【学习难点】揣摩人物的性格特点。
【知识链接】1、戏剧常识戏剧是一种综合的舞台艺术。
我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。
戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。
戏剧语言包括人物语言 (即台词) 和舞台说明。
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧如《雷雨》、歌剧如《白毛女》、舞剧如《丝路花雨》；按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧如《雷雨》；按题材所反映的时代分为历史剧如《屈原》、现代剧如《雷雨》；按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》、喜剧如《威尼斯商人》、正剧如《白毛女》2、作者简介曹禺（1910～1996），原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”，和“巴金”“老舍”合称“巴老曹”。
作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《王昭君》《蜕变》《明朗的天》《胆剑篇》（与人合作）等剧本。
曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展现紧张、尖锐的戏剧冲突。
戏剧氛围浓重，语言富有诗意。
3、《雷雨》情节《雷雨》反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。
周朴园是这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。
怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。
出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。
鲁侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母兄妹。
于是一场悲剧发生了，鲁四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救鲁四凤也不幸送命，周萍开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了。
【自主学习】1、给加粗的字注音汗涔涔（）缜密（）伺候（）雪茄（）惊愕（）本分（）2、解释词义汗涔涔：谛听：昧心：3、速读课文，梳理情节（学法指导：分析剧本的情节结构，一般都以场面为基本单位，划分场面的依据，一般是主要人物的上下场或主要场景的转换。
请按这一标准给课文划分层次，归纳层意。
）第一部分：第二部分：【合作探究】分析戏剧中的矛盾冲突，揣摩人物的性格特点。
（学法指导：欣赏戏剧作品，首先应了解戏剧的发展等有关知识。
在对剧本这种文学体裁有了一定的认识之后，应着重阅读剧本，了解作品的戏剧冲突，看哪些冲突是主要的，冲突的实质是什么，进而明确这样的冲突表现了怎样的主题。
）1、学习第一部分：（1）开头一段舞台说明有什么作用？（2）开始的时候，是什么引起了周朴园对鲁侍萍的注意？2、周朴园对死去的鲁侍萍和活着的鲁侍萍的态度有何不同？这样不同的态度反映出周朴园怎样的性格特征？【当堂检测】1、下列加点字的读音，有错误的一项是 ( )A、郁．热(yù) 沉吟．(yǐn) 汗涔涔．．(jīn) B、伺．候(cì）惊愕．(è) 昧．良心(mèi)C、离间．（jiàn)卑鄙．(bǐ) 哭哭啼啼．．(juju)．．(títí) D、谛．听(dì) 烦躁．(zào) 规规矩矩2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A、从人们早就耳濡目染．．．．的传统曲目《天仙配》、《女驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》、《雷雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。
B、我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共．．．．。
C、作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻关会战，运筹帷幄．．．．，斩关夺隘，在我国航空发动机材料的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。
D、近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风．．．．，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。
【课后反思】临开一中高一年级语文必修三学教稿编号5课题：雷雨（第二课时）课型：新授制作人：霍芳审核人：高一语文组时间：2013年5月【学习目标】1、分析人物形象，揣摩内心感情。
2、理解“雷雨”的含义，探究周鲁两家矛盾冲突的根源。
【学习重点】分析人物形象，揣摩人物内心感情。
【学习难点】理解“雷雨”的含义，探究周鲁两家矛盾冲突的根源。
【自主思考】1、周朴园对亲生儿子鲁大海的态度怎样？（找出代表性的语言分析）2、周萍动手打鲁大海，目睹这个场面，侍萍有什么样的反应？她由“只要见见我的萍儿”到此时对周萍的情感变化是怎样的？【合作探究】分析人物形象1 、周朴园（提示：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，他是这个大家庭的统治者。
对于这个人物的评价，剧作者是这样说的：“周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
”通读课文，请找出最能体现其性格特点的语句来加以总结。
）对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走→﹝﹞故意淹死二千多小工，发昧心财→﹝﹞对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”→﹝﹞总结：周朴园是个2、鲁侍萍来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女→﹝﹞默默承受三十多年的悲惨→﹝﹞面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇→﹝﹞撕毁周朴园的支票→﹝﹞“命，是不公平的命叫我来的”→﹝﹞对周朴园的哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底→﹝﹞总结：鲁侍萍是个3 、鲁大海代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判、斗争。
他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。
→﹝﹞与周朴园的斗争暂告失败→﹝﹞总结：鲁大海是个4、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？（从社会、身份地位等角度分析）5、作者以“雷雨”为题有什么作用？【课后反思】临开一中高一年级语文必修三学教稿编号6课题：雷雨（第三课时）课型：新授制作人：霍芳审核人：高一语文组时间：2013年5月【学习目标】品味戏剧台词的丰富的内涵，品味它们的言外之意。
【学习重、难点】鉴赏剧中人物个性化的语言，品味它们的言外之意。
【合作探究】一、丰富的潜台词潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。
它实际上是语言的多意现象。
“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的意思。
通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。
示例：周朴园（汗涔涔地）哦。
鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园（抬起头来）你姓什么？鲁侍萍我姓鲁，老爷。
明确：“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的这么多？（1）试分析下列潜台词的言外之意鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？①周朴园这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍亲戚？②周朴园嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍哦，——那用不着了。
③周朴园怎么？鲁侍萍这个人现在还活着。
④言外之意就是：①②③④（2）试分析下列台词的含义：“（大哭）这真是一群强盗！（走到周萍面前）你是萍……凭——凭什么打我的儿子？”二、《雷雨》中有多出破折号，这些破折号起着不同的作用，请试分析下列各处破折号的作用。
（提示：有解释说明、转移话题、声音延长、阻断停顿等作用）①“哦。
——老爷没有事了？”→﹝﹞②“你——你贵姓？”→﹝﹞③“不过是——他很大了，——并且他以为他母亲早就死了的。
”→﹝﹞④“我——我——我只要见见我的萍儿”→﹝﹞⑤“你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——”“你现在还——”→⑥“我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
”→﹝﹞⑦“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”→﹝﹞【当堂检测】1、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）A. 这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训．．．．。
B. 下午，今年的第一场春雨不期而遇．．．．，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C. 伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下．．．．，诗意油然而上。
D. 这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃．．．．，最终以3:0取得胜利。
2、下面有关名著《雷雨》的解说，不正确的两项是（）A．鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象，其性格特征是善良、正直、刚毅顽强，她终于由一个幼稚无知的侍女成长为一个有骨气、有尊严、有觉悟的女人。
B．鲁大海被仆人拥下后，台上只有周朴园和周萍，周萍“过意不去地”叫了一声“爸爸”。
有人认为周萍“过意不去”是因为他觉得自己行为莽撞，有失体面，给爸爸丢了脸。
C．鲁侍萍不止一次地说到命运，这说明她在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但在一定程度上表现出对世道不公的愤懑与不平。
D．周朴园认出鲁侍萍后，他半晌没有说话，表现了他在惶恐的沉思中寻找对策。
E．《雷雨》的矛盾冲突是错综复杂的，但是，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民、以周朴园为代表的资本家与以鲁大海为代表的工人之间的阶级冲突，是最本质的冲突。
3、下列各句中，没有语病的一项是（）A．1921年12月，鲁迅先生写成了著名的短篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的一座丰碑。
B．具有世界先进水平的一流大学应该是提高和造就高素质的创造性人才的摇篮。
C．教育部部长周济在题为“创新与高水平大学建设”的演讲中指出，制度创新是高水平大学建设的强大动力。
没有巨大的创新勇气与智慧，就不可能有中国高等教育的跨越式发展。
中国大学应逐步建立和完善现代大学制度，通过制度改革促进创新型大学文化建设。
D．消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
【课后反思】参考答案：一、明确：第一部分：梅、周狭路相逢→家庭内部冲突第二部分：鲁、周针锋相对→社会阶级斗争二、1、明确：交代了故事发生的地点，渲染了气氛，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪。
（2）明确：鲁侍萍的口音和关窗的举止2、明确：①说明周朴园没忘旧情，多少年来一直在“纪念”着她。
周朴园的感情很复杂，他确实曾对温柔美丽的鲁侍萍动过情，但他对欺辱鲁侍萍的行径必须掩饰，因为在他看来，同“下人”有一些什么是有损门第的。
到了晚年，身边的妻子繁漪很不驯服，儿子也对他敬而远之，他时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，因此怀念鲁侍萍，借以弥补他灵魂的空虚，使精神得到解脱。