积极推进校级课题 用心做好研究过程
学校课题研究工作计划8篇
学校课题研究工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!学校课题研究工作计划8篇在工作中一份工作计划有助于你更有条理的完成工作，结合自己的实际工作能力所写的工作计划才是有意义的，以下是本店铺精心为您推荐的学校课题研究工作计划8篇，供大家参考。
校级小课题实施方案(六篇)
校级小课题实施方案为适应实施素质教育的要求和大力推进新课改的进程，致力促进教师的教科研能力提升，引领教师的专业发展，努力提高教育教学质量，保证学生的全面发展，建设学习、科研型学校，立足学校实际，决定在教师中广泛开展校本小课题研究活动，并制定实施方案如下：一、研究的背景意义1.实施素质教育，推进课程改革随着素质教育和课程改革的深入，新问题不断涌现，教师心中的困惑也不断增多.校本小课题研究无疑顺应了课程改革推进的需要，将课改过程中遇到的困惑和问题，以课题化的形式呈现并予以探讨实践。
通过针对性强、具体而又可操作性的小课题研究实践，达到进一步更新教育观念，变革教与学的方式，推进素质教育和新课改实施的目的。
2.提高教学质量，促进教师专业发展校本小课题研究的课题教育教学中急需解决的问题，或制约各学科教学质量效果提高的难题，教育教学实际，是从教情、学情、校情出发，由教师个人或教研组教师共同确立、研究的，研究成果直接作用于教育教学实践的应用性课题，利于改进教学，提高教学质量，使学科课题的研究有了较强的生命力和研究价值。
同时教师积极参与课题的研究，对提高教师研究能力和专业水平，促进教师成长具有较大的作用。
二、校本小课题的概念内涵校本小课题研究是一种扎根于实践、扎根于学校、扎根于教师的研究.它成活的“土壤”是学校教育教学实践，是广大教师的积极参与，与教师的专业发展紧密相关，具有鲜明的“本校化”特征。
校本小课题研究就是从自己开始，从自己的课堂和教育教学实践开始，以敏锐理性的眼光发现需要解决的制约教育教学质量提高和学生发展成长的问题，并在教育教学实践中思考、探索解决问题的策略方法。
三、开展小课题研究的总体思路、基本原则和步骤(一)总体思路树立“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的教育科研新理念，按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，有计划、有秩序的认真扎实开展小课题研究。
开展小课题研究活动要纳入学校教育科研工作之中，与实施精细化管理结合起来，与新课程教学实践结合起来，与学科教学改革结合起来。
加强课题管理,提高研究实效
加强课题管理,提高研究实效加强课题管理，提高研究实效——海港区“十一五”课题研究前期工作总结教师进修学校教科室2008年，进入?十一五?已经3年。
3年来，我们按照?十一五?教育科研规划的工作目标，以?科研兴教?、?科研兴校?、?科研兴师?为主线，狠抓课题研究的过程管理，强化服务意识，质量意识，发展意识和创新意识，关注重点课题的研究。
进一步发挥课题研究对课程改革的促进作用，积极推进?科研教学一体化?工作策略，并加大科研培训的力度，使我区的教育科研水平得到进一步提升，课题研究取得了一定的成效。
一、对前期工作的回顾1、完善管理制度，强化课题管理十五?期间，我区制定了一系列科研管理制度，?十一五?以来，我区课题种类较多，数量较大，教师研究热情十分高涨，为了进一步规范课题研究，使我区的教育科研进一步制度化、科学化、规范化，我们完善了管理制度，制定了《海港区教育科研?十一五?规划》、《海港区课题研究过程管理细则》、《海港区教育科研档案管理办法》、《海港区课题研究月汇报制度》、《海港区科研成果推广制度》等等，特别强调了课题的选题论证、中期论证、过程检查、研究资料的管理、课题结题的总结、成果的推广等等，强化了课题研究的过程性管理，进一步增强了研究的规范性、实效性。
2、抢抓机遇，开展规划课题研究十五?期间，我区教育科研取得了丰硕的研究成果，教师的科研热情空前高涨。
进入?十一五?后，广大教师抓住了申报各级?十一五?课题的机遇，积极从教育教学实践中提炼问题作为研究课题，然后多方面广泛深入地进行论证，并积极申请立项，到目前通过审批立项的国家级课题2项，省规划课题16项，省教育学会规划课题142项，教育部重点课题《创新教学策略研究与实践》的基地校及子课题74项，市规划课题84项，区规划课题65项，有些学校还有校级课题。
这些课题立项后，各校积极组织教师开展研究，取得了一定的研究成效，特别是中学教师的研究热情比以往更为高涨，研究成效更为显著，小学继续保持了?十五?期间良好态势，并出现了小校、农村学校你追我赶的劲头，大有后来居上之势，而强校、大校则仍然保持强劲势头，科研形势是可喜的，效果是显著的。
校级课题实施方案
校级课题实施方案一、背景与意义。
近年来，我校不断推进教育教学改革，积极探索校本课程建设，提高教学质量。
为进一步提升教师教学水平，促进学生全面发展，特制定本校级课题实施方案。
二、课题选择。
本次校级课题的选择应围绕学校教学实际，突出教学热点，体现教学特色，具有一定的实施可行性。
同时，应充分考虑学校教师的专业特长和兴趣爱好，促进教师积极性和创造性。
三、课题立意。
课题应立足于当前教学改革的需要，服务于学校教学实践，有利于提高学生的综合素质和学科能力。
同时，课题的研究成果要能够为学校教学改革提供参考和借鉴。
四、实施方案。
1.确定课题。
由学校教学领导小组牵头，征求全校教师的意见和建议，结合学校教学实际，确定本次校级课题。
2.组建课题组。
根据课题的研究方向和内容，组建由相关学科教师组成的课题研究小组，确定课题组长和成员。
3.制定研究计划。
课题组根据课题的研究内容和时间节点，制定详细的研究计划，明确研究目标、任务和分工。
4.开展研究活动。
课题组成员按照研究计划，开展相关的调研、实验、讨论和总结，积极推进课题的研究工作。
5.撰写研究成果。
课题组根据研究成果，撰写相关的研究报告、论文或教学案例，形成可供推广和应用的成果。
6.推广应用成果。
课题组将研究成果向学校教师进行推广，组织相关的教研活动和培训，促进课题成果的应用和推广。
五、保障措施。
为确保课题的顺利实施，学校将提供必要的资金、场地和设备支持，同时加强对课题组的指导和管理，保障课题的研究工作顺利进行。
六、评估与总结。
校级课题实施结束后，学校将对课题的研究成果进行评估，总结经验和教训，为今后的教学改革提供参考和借鉴。
七、结语。
本校级课题实施方案的制定和实施，将有利于促进学校教学改革的深入开展，提高教师教学水平，推动学生全面发展，为学校的可持续发展注入新的活力和动力。
学校科研课题研究工作计划五篇
学校科研课题研究工作计划一一、指导思想：继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教师和学生发展服务的方针。
围绕县教育局“聚焦主业提升质量”的主题，充分发挥“研究、指导、教育、管理”的中心作用。
落实县教科研基地的规范化管理，以“给每位孩子一种生活力”为总目标，以市级、县级重点课题方案的全面实施和成果的辐射为统领，促进课题研究的扎实开展和成果转化;以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在教学改革、教师成长、学生、学校发展中的先导作用;使学校教科研成为教师专业成长的摇篮，成为学生个性发展的沃土，成为学校提升品位的原动力。
二、重点工作：1.以课堂转型为重点，为学生的“学”服务。
要关注课堂教学转型与变革，转变关注教师的“教”为学生的“学”，“基于学习力发展的学与教方式的转变”。
要发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，聚焦课堂，在研究教法的同时，重点研究学法，重视骨干教师的培养和指导，体现“轻负高质”，实现课堂从重“教”到重“学”的转移，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、不断提高课堂教学的有效性。
2.以课题研究为载体，提高师生教学能力。
要发挥课题组、骨干教师的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过校长的市级主课题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成提升学生生活力、提升教与学能力的主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平学生的学习能力。
3.以阅读培训为方式，提升教师理论素养。
要通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动，营造良好的读书继教氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
4.以“教研训一体化”为着眼点，促进科研成果形成。
借助县重大课题的校本研修，促进教师个体自我反思为主要目标的教科研活动形式，期间教师博客是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。
在不断反思中，形成教学案例、论文、科研报告。
三、具体工作：1.全面贯彻市、县教科研工作会议精神，积极落实“一个重点：课堂教学转型提升的研究”、“二项服务：服务教师专业素养提升;服务学生全面发展”、“三个原则：以标导学;以学定教;以学验教”、“四大措施：队伍建设;教研训一体;项目推进;导评结合”的工作要点。
新课标“学、研、用、评”活动的实施方案
新课标〃学.研.用.评〃活动的实施方案为更好地把握《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的新变化与新要求，本学期将进一步推动新课标“学、研、用、评”工作，引导广大教师增强“学课标、用课标”的思想意识，运用新课标去解决教育教学、教研科研中的实际问题，赋能新课堂，提升教学质量。
经学校研究决定，我校从2023年2月起，举办“新课标理念下课堂教学展示研讨课”活动，本活动拟于2023年6月结束。
为使活动扎实有效开展，特制定本方案。
一、目的要求一是学习新课标，践行新课标；二是实现学生学习方式的转变，提升学生的自主学习能力；三是解决课堂教学的低效的问题；四是实现课堂教学模式的创新。
二、指导思想以“学习新课标，践行新课标”思想为指导，相信学生,放手学生，发展学生，成就学生，扎实推进课堂教学的五种基本课型（新知探索课、复习训练课、检测点评课、阅读课、实验探究课，本次活动选取一种课型即可）的开展，进一步深化“自主、高效、创新”课堂教学改革，使每位一线教师尽快完成“学习新课标”课堂达标，大面积地提高教学质量。
三、参与范围全校所有专兼职教师四、组织领导领导小组组长：XX副组长：XX成员：各级部主任五、实施步骤第一阶段（2023年2月20日）宣传发动，学校通过召开全体教师参加的动员大会，进行专题动员，进一步学习新课程课标准，全面启动“新课标理念下课堂教学展示研讨课”活动。
第二阶段（2月19日至2月28日）加强学习,各备课组要在学校统一学习的基础上，在组内认真学习新课程标准，理解和把握新课程标准。
第三阶段（3月1日至4月14日）青年教师展示课，以级部为单位，各备课组通过认真准备，集体讨论，每科推广2位青年教师执教展示课。
本学科全体教师参与听课，并积极评课。
第四阶段（4月17日至6月2日）骨干教师公开课，以级部为单位，各备课组每科推1-2位骨干教师执教公开课。
本学科全体教师参与听课，并积极评课。
六、活动要求：1、教务处加强指导和检查，做好协调和督促。
质量提升 课改先行 学校召开2022-2023年度校级课题推进会 简报
简报
质量提升课改先行学校召开2022-2023年度校级课题推进会
3月15日，县第四中学在学校阶梯教室召开了2022至2023学年度校级课题推进暨课题实施中期报告会，教科室全体成员、课题主持人等30余人参加，学校党委委员、副校长**全程参加会议并作了指导讲话。
会议由学校教科室副主任**主持。
会议通报了学校校级课题上半年的实施情况，30个课题负责人依次作了课题实施中期报告，分享了课题研究过程中取得的成果，遇到的困惑，下一步打算及研究设想。
会上，贵州省教学名师、骨干教师，学校教科室主任**作了发言，他要求全体主持人，一是要有正确的课题意识。
二是要扎实开展研究工作。
三是要善于收集过程性资料。
四是要积极申报县级以上教科研项目。
紧接着，学校党委委员、副校长**作了指导讲话。
他总结了上半年课题研究取得的成果，并明确了下半年工作任务。
同时要求：一是要有“问题”意识，以问题为导向，从而加强课题研究，课题主持人通过研究，不断提高自身专业化水平。
二是要在课堂上积极开展教学实践活动，寻求解决问题，总结经验，并加以推广。
三是课题负责人在研究过程中发现问题要加强沟通，加强协作，勇挑重担，脚踏实地，做到研究前有准备，研究时有过程，研究后有成果，终极目标是提高教育教学质量。
本次课题推进会的召开，既总结了各课题组上半年研究成果，又安排部署了下半年的课题研究工作，为30个校本课题顺利实施起到了有力的推动作用。
校级课题研究的五个步骤
校级课题研究的五个步骤
校级课题研究的五个步骤包括课题申报、课题立项、课题开题、课题实施和课题结题。
下面将逐一介绍这些步骤。
第一步：课题申报。
课题申报的流程包括下发课题申报通知、选题、网上填写课题申报书、单位初审、统一报送、专家评审、公示和立项。
在这个步骤中，需要认真选择课题，并填写完整的申报书。
第二步：课题立项。
在课题组织单位确定最终立项名单后，会给对应单位下发课题立项通知书。
签发课题立项证书后，要求课题组在三个月内开题。
这个步骤中，需要认真准备开题所需的材料和人员。
第三步：课题开题。
课题立项三个月内，就要正式开题。
开题时邀请相关专家与课题组核心成员一起，对课题的整体设计进行可行性论证，并进一步完成课题研究方案。
开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。
第四步：课题实施。
课题实施是根据前期对课题的研究以及所做的研究计划逐次开展研究。
在这个步骤中，需要将研究任务落实到实际研究中，并撰写课题中期研究报告。
第五步：课题结题。
课题结题是课题研究的最后一个环节，也是比较重要的环节。
在这个步骤中，需要准备好课题结题材料，并完成结题流程，包括准备和提交结题材料和专家组审阅结题材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
积极推进校级课题用心做好研究过程
——新城五小举行校级课题开题论证会
（孙英茹）10月9日下午，新城五小教导处召开了校级立项课题开题论证会。
由副校长呼延李梅牵头、教导处其他成员组成课题论证组，对本校的20多个立项课题进行了论证指导，各课题负责人参加了本次立项会。
本次会议由教导主任范美娟主持，首先由范主任宣布了立项课题并组织大家一起学习了《韩城市课题研究管理办法》和《新城五小校级课题管理办法》，对各课题的研究目标、研究内容、研究方法、研究途径、研究重点提出了合理化的意见和建议，明确了课题方案的修改与完善方向。
最后呼延校长还要求各负责人在课题研究上要真正用心做研究，做好做实每一步并祝愿课题工作开展轰轰轰烈烈，研究扎扎实实，结题硕果累累。
通过本次会议，各课题负责人对于课题研究的思路清晰了，研究方向明确了，研究信心增强了。
论证会后，各课题组将从全新的角度重新审视课题，认真修改课题方案，积极付诸实践，进一步推进研究工作的深入。