北京版-英语-四年级上册-UNIT 1 WHY ARE YOU SO HAPPY Lesson 2 名师教案
北京版小学英语 四Unit1
Unit 1 Why are you so happy?单元目标单元概述亲爱的小朋友，你每天都快乐吗？难过、失落、忧虑时，你会和你的伙伴、爸爸妈妈诉说吗？本单元有几个小朋友遇到了一些问题，有的因为有了新书而快乐，有的因为丢了宠物狗而难过，有的因为妈妈生病而担心……他们该怎么办呢？如果你遇到这些问题，你又该怎样呢？当然，我们先一起来看看他们是怎么解决的……Lesson 1课前预习1.新词展示2.预习句型询问对方为什么高兴/难过/苦恼/忧虑……的句型--Why are you so happy? 你为什么这么高兴呀？--Because we are back at school. I like school.因为我们回到学校了。
我喜欢学校。
课文原文Listen and say听一听，说一说′Nice① to ′see② you all ′again③. ↘We are ′glad④ to ′see you, ′too. ↘′Why⑤ are you ′so⑥′happy? ↘Because we are ′ back︶at ′school. ↘I ′like ′school. ↘We ′have ′new⑦′books⑧. ↘Yes, they are ′cool⑨. ↘I ′like⑩ them. ↘′So do I. ↘很高兴又见到你们所有人了。
我们也很高兴见到你。
你为什么那么高兴呀？因为我们回到学校了。
我喜欢学校。
我们有新书。
是的，它们很酷哦。
我喜欢它们。
我也是。
语音小贴士课文中nice, glad, happy, new, cool等是形容词词需要重读；have, like是动词，需要重读；school, books是名词，也需要重读。
Why are you so happy？是特殊疑问句，其他句子都是陈述句，均需读降调。
词汇详解（重点）①.nice(形容词)令人愉快的，吸引人的【例句】Your watch is so nice.你的手表很漂亮。
北京版-英语-四年级上册-Unit 1 Why are you so happy lesson3 同步教案
Before the story（一）热身Game:bomb(复习心情词汇）（二）复习导入T: I’m very happy. Why am I happy? Do you want to know? Ss: Yes.T: I’m happy, bec ause I have a new watch.（手表实物）T：What’s color is it? What’s shape is it? Ss: It’s blue in color and square in shape.(物体形状、颜色表述练习)T: Look at the picture. Who are they?Ss: Yangyang and LinglingT: This class, we will learn a story about them? How do they feel?During the story(一）设疑1.看图说话T: look at the picture, what can you see? Please say something about it.2.教师布置任务T:（出示故事图）Look at the picture and think of some questions you want to know in the group. When you are finished say“we are ready” understand?Ss: 小组合作，看图提问题。
3.小组展示问题处理新词Group show: st and up and tell the questions.Teacher will write the good questions on the board.预设问题：（1）Why is Lingling upset?（2）Why is Yangyang worried?Learn the new words: upset、worried? upset，up+set(表情图帮助理解)worried, Don’t worry—worr ied(表情图帮助理解)4.教师板书好问题（二）合探锻炼学生看图练习说话的能力培养小组合作意识T：Well, according to the questions, we are going to watch the story .And try to solve the problemsSs:Try to find the answers in groups. The teacher writes the answers预设答案：（1）She is upset, because her new watch is missing.（2）He is worried, because his mum is ill. Learn the new word：ill(图理解)（三）质疑再探1.跟读课文一遍2.自读课文3.质疑T: Do you have any other questions?T: I have a question.T: Lingling’s new watch is missing. So she is very upset. Yangyang’s Mum is ill. So he is very w orried.What should we do? Ss: help them and comfort them.(可以中文表述)T:Yes, when other people are in trouble, we should help them or comfort them.T: Lingling’s new watch is missing. We should say…Ss: Don’t be upset. Let’s look for it together.T: Yangyang’s mum is ill. We should say…Ss: Don’t worry. She will get well soon.三、after the story1.小组合作自主学习listen，look，and learn T: Yangyang and Lingling ar e unhappy. Look! Guoguo,Maomao, Yangyang. They are unhappy too. Maomao is worried, Guoguo is upset, Yangyang is sad. Why are they unhappy?T:You can choose 1or 2 pictures and talk about it in the group. You can do some actions.1.小组练习3.拓展应用小组合作，根据提示词，仿照课文创编对话并表演。
北京版-英语-四年级上册-UNITONEWHYAREYOUSOHAPPY？Lesson2同步教案
北京版-英语-四年级上册-UNITONEWHYAREYOUSOHAPPY？Lesson2同步教案Lesson2 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）四年级上册Unit1 Why are you so happy?一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能初步运用“Why do you look so ... ?”询问他人的心情，并用because说明原因。
2. 能结合语境辨别、认读用于描述心情的词汇sad，surprised及excited。
3. 能分角色朗读对话，并尝试结合情景图片创编相同话题的对话。
4. 能树立关心他人、热爱动物、热爱生活的意识。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）(1) 句型“Why do you look so ... ?”及其答语“Because ... .”的初步应用。
(2) 词汇sad，surprised，excited的认读。
（二）难点 (Difficulties)(1) 结合实际情况创编对话。
(2) 理解部分情景语句，如：“He will come back soon.” “Are you happy now?”三、课前准备（T eaching preparation）人类与动物和谐生活的照片、教学课件、单词图卡、教材、头饰等。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 播放人类与狗在一起和谐生活的视频，在学生欣赏的过程中引导其形成对于宠物狗的积极情感，如狗是人类的朋友，狗能够有助于残障人士更为顺利地生活等。
“Do you like dogs Look at these dogs. They are people’s friends. They are helpful.”(2) 描述Maomao与宠物狗一起生活的片段，“Maomao likes ball games, so he often plays ball games with his dog. Are they happy?”2. 学习对话(1) 依据图片，合理联想。
四年级上英语教案-Unit1Whyareyousohappy北京课改版
四年级上英语教案Unit 1 Why are you so happy 北京课改版教学内容：本单元主要围绕“情感表达”这一主题展开，通过学习不同的情感词汇和表达方式，让学生能够理解并表达自己和他人的情感状态。
具体内容包括：学习描述情感状态的形容词，如happy, sad, angry, excited等；学习表达情感原因的句型，如“I am happy because”；通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高学生的英语综合运用能力。
教学目标：1. 语言知识：学生能够掌握并运用描述情感状态的形容词和表达情感原因的句型。
2. 语言技能：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高英语综合运用能力。
3. 情感态度：学生能够积极表达自己的情感，理解和尊重他人的情感。
4. 学习策略：学生能够运用合适的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效果。
教学难点：1. 学生对情感词汇的理解和运用。
2. 学生对表达情感原因的句型的掌握。
3. 学生在真实情境中运用英语进行情感表达的能力。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
2. 教学卡片：用于展示和复习情感词汇。
3. 学生手册：用于学生进行课堂练习和记录。
教学过程：1. 导入：通过展示一些情感图片，引导学生谈论自己的情感体验，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过多媒体展示本节课的主要教学内容，包括情感词汇和表达情感原因的句型。
3. 操练：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生练习和巩固所学知识。
4. 应用：通过听力、口语、阅读和写作等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计：1. 情感词汇：在黑板上列出本节课所学的情感词汇，并附上相应的图片。
2. 表达情感原因的句型：在黑板上展示句型“I am happy because”，并给出一些例句。
3. 课堂练习：在黑板上展示一些练习题，让学生进行现场练习。
作业设计：1. 听力练习：听一些描述情感状态的句子，并选择正确的图片。
北京版-英语-四年级上册-Unit 1 Why are you so happy lesson2 同步教案
Unit 1: why are you sohappy?Lesson 21.知识与技能：1)、能初步运用Why do you look so……? 询问他人的心情，并用because说明原因2)、词汇：能够正确的听说认读单词，sad, surprised, excited.3)、能分角色朗读对话，并能在一定的情景中正确使用。
过程与方法目标：1)通过简单图片，达到理解主要句型。
2)通过阅读，深入理解本单元故事。
3.情感态度与价值观能在积极的情感体验中增强主动关心他人的意识。
能初步运用Why do you look so……? 询问他人的心情，并用because说明原因能够正确的听说认读单词，sad, surprised, excited.1.结合实际创编对话2.理解部分情景语句”He will come back soon.””Are you happy now?”课件，单词卡，头饰设计意图Warm---up:1、Look at the picture: Do you likedogs?Ma omao likes ball games. He often plays ball game s with the dog.Are they happy?2.通过师生对话，让学生了解Maomao和小狗的关系很好，他们是好朋友。
培养学生认真观察图片，从图片中找信息，为文章做铺垫二、Listen and say:1.Look at the picture. Ask s ome questions: What can you see in the picture?How does Maomao feel?Why does Maomao look so sad?2.Listen and find the answer.3.通过听录音，学生知道Maomao很伤心，因为小狗丢了。
丰富对话的场景，营造对话的气氛。
Why do you look so sad? Because my dog is missing.4.再次播放录音，学生知道小狗回来了。
【英语】北京版四年级上册知识梳理供参考
【关键字】英语北京版小学英语四上知识梳理Unit 1 Why are you so happy?话题：情绪心情一、单词。
feeling（情绪）：sad悲伤的, surprised感到惊讶的, angry生气的, tired劳累的, excited兴奋的, upset苦恼的, worried担心的, glad高兴的, happy，again又，再次, why为什么, book书, look for 寻找, get well 康复, messy脏乱的，missing丢失，hope希望，square正方形，worry担心2、词组。
back at school回校, played too hard玩得太累, come back回来, go to the zoo去动物园, eat up fish吃光鱼, read books读书, get well康复三、句子。
1. Why are you (so) happy? 你为什么(这么)高兴？Because we are back at school. 因为我们都回到了学校。
2. Why do you look so sad? 为什么你看起来这么伤心？Because my dog is missing. 因为我的狗丢了。
3. Nice to see you all again.很高兴再次见到你。
4. So do I.我也是。
5. Don’t be sad/upset. 别伤心/心烦。
6. I hope so. 我希望如此。
7. It’s square in shape and blue in colour. 它是方形，蓝色的。
8. Let’s look for it together. 我们一起寻找吧。
9. Don’t worry. 别担心。
10. She will get well soon. 她将很快康复的。
注意：句子的表达及人称和动词搭配I am, you/we/they are, he/she/ it is.I/you/we do, he/she/it doesUnit 2 May I speak to Mike?话题：打电话一、单词。
北京版英语教材四年级上知识梳理
四年级上词汇及句型Unit one Why are you so happy?词汇：情绪心情 sad, happy, angry， upset, worried, tired， excited， surprised，glad 句型:1。
Why are you so happy？——- Because we are back at school.Why is she so angry？——- Because the room is messy。
2. Why do you look so sad？—— Because my dog is missing.Why does he look so surprised? –Because the gold is missing.3. Why are you sad？—--Because my new football is missing。
Why is he worried？ -—— Because his English book is missing.注意:句子的表达及人称和动词搭配 I am， you/we/they are， he/she/ it is。
Unit two May I speak to Mike?话题：打电话短语表达： call打电话, call back回电话，speak, bring… to school带来telephone(cell phone手机,telegraph电报),My number is… bad cold重感冒 Stay in bed， drink a lot of waterWhat can I do for you?我能做些什么He is doing housework with his mother。
做家务I have…我有… I have some books。
He has a new robot.句型结构： 1. May I speak to Mike？ This is Lingling.Speaking。
四年级英语北京版UNIT1 LESSON1
我看见他把钥匙插进锁里，转动钥匙并将门打开。
see sb.doing sth.意为“看到某人正在做某事”，强调动作正在进行。
例如：I see him writing a letter.
我看见他正在写信。
5.glad adj.形容词：高兴的 快活的
例句：I'm glad to see you here.
● 你为什么难过，芳芳？
● ----Because my new ball is lost.
● 因为我的新球丢了
2.如何表达再次见面很高兴。
● 课文应用：Nice to see you all again.
● 很高兴又见到大家。
● 句型结构：Nice/Glad to see you again.
● 解析：表达见到对方很高兴可以说“Nice to see you.”，也可以说“Glad to see you ”如果是再一 次见面，可以在句尾加上again. nice表示为“令人愉快的”。
LESSON 1
● 一，词汇： ● 1.again：adv.副词，又，再次。短语：again and again再三地， ●try again 再试一次 once again再来一次 ●eg:Nice to see you again. ● 很高兴再次见到你 ● I wonder if they'll have the races again next year. ● 我想知道他们明年是否还会再举行这样的比赛。
我非常开心，因为我有了一个新书包。 3.because还可以引导表语从句。 例句：You asked me why I was late.That's because my bike was broken.
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UNIT 1 WHY ARE YOU SO HAPPY
Lesson 2
名师教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
能听懂会说本课语言happy, sad, bored, tired,和句型Why are you look so happy? 的问答。
2. 过程与方法：
培养学生自主学习和合作学习的能力，以及能积极参加语言交际，并会用英语思维的能力。
3. 情感、态度和价值观：
培养学生关心他人的品质，并勇于表达自己的内心感受，培养学生的自信心和合作精神，以及用英语交流沟通的能力。
二、教学重点
1. 能听懂会说本课语言：happy, sad, bored, tired.
2. 句型Why are you look so happy? I feel…
3.学习歌曲You are happy.
三、教学难点
能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。
使学生能听说、认读单词。
四、教学过程
1. 热身复习
教师现场表演，让学生听声音记录各种情绪。
2. 任务呈现与课文导入
（1）让学生回忆高兴，无聊，难过，劳累的经历，讲给其他同学听。
（2）教师总结说：“这节课我们要继续学习用英语表达产生各种心情的原因。
”
3. 课文教学
（1）学习新词拿出一块香皂，做出“闻”的动作，将单词smell写在黑板上。
重复刚
才的动作，或让学生来闻一闻香皂，问其他人重复单词，学生跟读。
（2）学生看图，并识别人物的表情。
播放第一遍录音，学生理解。
播放第二遍录音，在每个句子后面停顿，学生在听到的情绪单词上标出顺序。
（3）学生看书上的图片，注意人物表情或感受是否一致。
（4）学生两人一组完成练习。
教师与几个学生进行问答，给大家做示范。
（5）有学生表演表情。
下面的学生用Why are you look so happy? 进行提问表演的同学进行回答。
（6）请同学们自觉完成练习。
上台讲出自己过去进行的活动。
以及自己当时的感受。
（7）语音学习,学生听录音，教师播放，学生跟读。
将全班分成两组，教师指一个单词，第一组学生读，第二组要读出和它有相同音素的单词。
以此方法学习后面的单词。
播放第二遍录音，学生在相应的字母或字母组合下面划线。
最后对答案。
（8）歌曲学习教师说We are going to sing a song. Are you happy? 观察学生是否能理解这句话，理解后，教师做拍手的动作，让学生起拍手。
播放第一遍录音，学生听。
播放第二变录音，让学生跟着录音唱。
将学生分成四组，每组演唱一段。
学生表现好，教师表扬。
4. 任务完成
四人一组互相调查同学什么时候感到高兴，什么时候感到无聊。
5. 家庭作业
1. Copy the key words and recite them.
2. 找出更多的关于情绪表达的单词。