24区域农业的可持续发展教案
2.4 区域农业的可持续发展学案(3课时) —2020-2021学年湘教版高中地理必修三
第四节区域农业的可持续发展——以美国为例1.了解美国农业发展的自然条件和社会经济条件。
2.能分析美国农业生产的条件对美国农业的影响。
一、美国农业生产条件1．自然条件气候大部分属温带和亚热带，水热条件配合较好地形中部是广阔的平原，地势平坦开阔土壤肥沃(世界三大黑土分布区之一)水源有密西西比河和五大湖提供充足的水源2．社会经济条件(1)高度发达的商品经济——经济效益对农业区域专门化起决定性作用。
(2)完整而便捷的交通运输网络——有利于农产品的流通和出口，促进了生产区域专门化的发展。
(3)国家政策与法规等。
总结：二．美国农业生产地区专门化1.何为农业生产地区专门化？2.实行农业生产地区专门化的目的是什么？3.美国实行农业生产地区专门化的意义是什么？1、课本52页活动问题。
2、加利福尼亚州和佛罗里达州成为美国最大蔬菜、水果生产基地的有利条件有哪些？1．下列叙述中属于美国发展农业生产有利条件的是（）①本土大部分属温带和亚热带，水热条件较好②中部的广阔的平原，地势平坦开阔，土壤肥沃③交通运输便利④工业发达，科技力量雄厚A．①②B.①②③C．②③④D．①②③④2．美国东北部和沿五大湖各州的农业生产地区分布类型是（）A．乳畜带B．小麦带C．玉米带D．棉花带读我国某地区土地利用图，据此回答3-4题。
3.该种农业主要分布在（）A．黄河三角洲B.长江三角洲C.珠江三角洲D.太湖平原4．该农业的好处是（）A.可以少占耕地B.可实现农业生态系统的良性循环C.可实现农产品的自给D.便于利用当地劳动力资源丰富的优势1、中美两国玉米带的异同比较我国东北中部的松辽平原、美国中部平原都是玉米的集中产区，两者比较如下：(1)相同点。
我国的“玉米带”和美国的“玉米带”农业地域类型相同，均为生产规模大、机械化程度高和商品率较高的商品谷物农业；两地均有适合农业发展的优越自然条件，地势平坦、土壤肥沃、夏季高温多雨，适于玉米的生长；两地的种植结构都以玉米为主，玉米面积比重在50%以上；玉米单产都较高。
2.4 区域农业的可持续发展
（3）中部：地势平坦开阔，土壤肥沃，利于农业机械耕作，大规模经营。
西部：高原山地海拔高，热量不足，降水较少，适宜发展以牧牛为主的畜牧业。
3、农业生产布局与市场要求相适应，增加资金、科北部地区。地势低平，土壤肥沃，属温带大陆性气候，降水较少，适宜种植小麦。
情感态度和价值观：
1、通过中美农业现状的对比，增强民族自尊心和自强心，增强民族责任感和使命感。
2、通过对区域农业可持续发展一般规律的学习，强化因地制宜、具体问题具体分析的辩证唯物思想。
3、通过对农业发展过程中可能出现的环境问题的认识，增强环保意识。
教学重点
区域农业生产的条件、布局特点和问题。
教学难点
3、根据区域内部差异，因地制宜布局小区域农业
4、实现区域内经济、社会和生态效益的统一
教学反思
板
书
设
计
2.4区域农业的可持续发展
——————以美国为例
自然条件
一．美国发展农业的有利条件
社会经济条件
农业产值居世界首位
二．美国的农业生产地区专门化
世界上最大的农产品出口国
因地制宜，扬长避短，发挥地区优势
三．美国农业可持续发展的对策
教
研
组
长
评
价
共案：
个案：
等级：
签字：时间：
引导启发
学生回答：
美国农业的特点：现代化水平高、专业化。
依据：
根据不同地区的自然和社会经济条件的特点，以及农业生产的客观要求，对种植业和畜牧业进行合理布局，以取得最大经济效益。
给出美国一些农产品图片，让学生了解美国主要的出口产品。
美国是世界上最大的农产品出口国。
2.4 区域农业的可持续发展 第一课时
第四节区域农业的可持续发展第一课时班级姓名【学习目标】1．知道美国本土所属的温度带，以及地形类型与分布特征。
2．通过学习，知道美国发展农业生产的自然条件、社会经济条件。
3．会说明影响美国农业区域发展的三大重要因素。
【重点】1．美国农业生产的条件2．影响美国农业生产的的三大重要因素【难点】影响美国农业生产的的三大重要因素【知识准备】1．美国本土大部分分布在哪个温度带？气候类型和特点如何？（Ａ级）2．美国主要大河叫_____________河，大致为_____________向，分布在美国_____________部，因河流冲积形成的平原叫___________________。
这里地势___________，范围___________，是美国________________（农业类型）的主要分布地区。
（Ａ级）3．可持续发展的含义是：“___________________________________________________________”。
内涵包括：________________（基础）；________________（条件）；________________（目的）。
4．农业的区位因素包括：（结合地里必修Ⅱ）（Ａ级）（1）自然因素：气候（光热）；水源；土地；地形。
（2）技术经济因素：劳动力、技术装备、生产技术、种植方式和耕作制度。
（3）社会经济因素：市场；交通；农产品消费状况。
【学习内容】一、概况美国的农业十分发达，农业产值居世界_____________，是世界上最大的_____________出口国。
但是，每年也要进口大量的农产品，以满足人们的生活需要，这些产品主要来自于（Ｂ级）Ａ．热带Ｂ．亚寒带Ｃ．寒带Ｄ．温带二、美国农业生产条件1．美国地形复杂，东西为山地，中部是平原。
（Ｂ级）其中：山地：西部叫__________________，东部叫__________________；它们大致都是________________向分布，与海岸线基本_______________。
2.4 区域农业的可持续发展 第二课时
第四节区域农业的可持续发展第二课时班级姓名【学习目标】1．通过学习，知道美国的农业生产地区专门化的特点和含义。
2．知道美国农业生产布局的最主要特征，会说出农业带的分布特点，并会分析原因。
3．知道美国保护农业的政策、法规，农业可持续发展的方法、途径。
【重点】1．美国农业生产布局的最主要特征。
2．美国农业生产的地区专门化【难点】美国农业可持续发展的对策【知识准备】1．知道美国本土的纬度位置大致在那里？（Ａ级）2．说出美国本土的自然环境环境特征。
（Ａ级）提示：从气候、地形、河流三方面回答。
【学习内容】三、美国的农业生产地区专门化1. 美国农业生产布局的最主要特征是什么？什么叫农业生产布局的地区专门化？为什么采用这种模式？（Ａ级）2. 乳畜带主要分布在美国_______________部和沿_______________各州。
其区位因素主要是什么？（Ａ级）3. 小麦带分布在美国的中部和北部地区，其原因是什么？（Ａ级）4. 小麦带生产的小麦，______________，大部分用作______________。
目前，美国是世界上最重要的小麦出口国之一。
（Ａ级）5. 玉米是喜_______、喜________、喜_________的作物。
玉米带分布在乳畜带南部的最主要原因是什么？（Ｂ级）6. 美国农业类型的分布特征十分明显，那么，中央平原上都分布了那些作物？为什么？（Ｂ级）四、农业可持续发展的对策1. “黑风暴”是极其强烈的沙尘暴，它是一种严重的灾害性天气。
在美国农业发展早期，出现这种现象的原因是什么？（Ｂ级）提示：包含自然原因和人为原因2. 为了寻求适宜的农业生产方式与技术，保护生态环境和消费者的安全，实现农业的长期稳定发展，美国政府进行了多种生产方式与技术的有益尝试，其内容有哪些？（Ｂ级）『探究活动』１. 阅读课本55页“控制化肥、农药污染的‘处方’农业”课文以及右图，回答。
（Ｃ级）（1）什么叫“处方”农业？（2）分析右图，说出农药残留物进入人体的几种途径。
湘教版高中地理必修三教案24区域农业的可持续发展
湘教版高中地理必修三教案24区域农业的可持续发展教学目标：1.了解农业可持续发展的概念和重要性。
2.掌握不同地区农业可持续发展的措施和方法。
3.了解我国农业可持续发展的现状和挑战。
4.培养学生的科学观念和环境保护意识。
教学重点：1.农业可持续发展的概念和重要性。
2.不同地区农业可持续发展的措施和方法。
3.我国农业可持续发展的现状和挑战。
教学难点：1.不同地区农业可持续发展的措施和方法。
2.我国农业可持续发展的现状和挑战。
教学准备：地理教材、多媒体设备、图片、实际案例资料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问或展示图片，向学生引出农业可持续发展的概念，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍农业可持续发展的概念，包括在保证农业生产的同时保护环境、保护生态系统和社会经济的平衡。
并让学生思考农业可持续发展的重要性。
Step 3：探究不同地区的农业可持续发展方法（25分钟）通过展示多媒体资料或实际案例，介绍不同地区农业可持续发展的措施和方法。
例如，农业生态化种植、有机农业、农机化、节水灌溉等。
引导学生思考不同地区尝试的可持续发展方法。
Step 4：了解我国农业可持续发展的现状和面临的挑战（25分钟）通过展示多媒体资料或实际案例，让学生了解我国农业可持续发展的现状和面临的挑战。
例如，土地资源短缺、农业面临生态环境压力、农村劳动力不足等。
引导学生思考如何解决这些挑战，实现农业可持续发展。
Step 5：小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并总结农业可持续发展的重要性和实现方法。
Step 6：拓展练习（10分钟）布置拓展练习，让学生通过调查研究或阅读文章，进一步深入了解我国农业可持续发展的案例和方法，并撰写一篇小结性的作文。
Step 7：课堂讨论（10分钟）学生展示自己的调查研究成果，进行课堂讨论，分享各自的观点和思考。
展示一些国际上农业可持续发展的成功案例，引导学生思考如何借鉴他国经验，进一步推动我国农业可持续发展。
区域农业的可持续发展教学设计
区域农业的可持续发展教学设计教学设计题目：区域农业的可持续发展教学目标：1.了解区域农业的概念及其在可持续发展中的重要性；2.掌握区域农业可持续发展的基本原则和策略；3.能够分析当前区域农业可持续发展所面临的挑战，并提出解决方案。
教学内容及教学步骤：第一步：引入（10分钟）1.让学生讨论农业的重要性以及现有农业模式所面临的问题；2.简要介绍区域农业及其在可持续发展中的作用。
第二步：概念解析（15分钟）1.介绍区域农业的概念和特点；2.解释可持续发展的概念及其与区域农业的关系。
第三步：原则和策略（25分钟）1.介绍区域农业可持续发展的基本原则，如生态保护、资源节约、生产合理布局等；2.提出实现区域农业可持续发展的策略，如推广有机农业、节约用水、改进农业技术等。
第四步：挑战与解决方案（25分钟）1.分组讨论当前区域农业可持续发展所面临的挑战；2.每个小组汇报挑战，并提出相关的解决方案；3.引导学生讨论并评估各组提出的解决方案的可行性和效果。
第五步：应用实例（20分钟）1.分组进行案例分析，选取实际区域农业可持续发展的实例进行分析；2.学生讨论该案例中的成功因素和可借鉴之处。
第六步：总结与展望（15分钟）1.总结本节课的重点内容；2.展望未来区域农业可持续发展的发展趋势和前景。
教学方法：1.情景模拟：通过引入和案例分析等方式创造情景，提高学生的参与度和主动性；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间合作和交流；3.案例分析：通过实际案例进行分析，将理论与实践相结合。
评价与反馈：1.课堂讨论和小组讨论的表现和参与度；2.案例分析报告的独立思考和解决问题能力；3.综合评价学生对区域农业可持续发展的理解和应用能力。
必修三2.4区域农业的可持续发展(第1课时)
有利于大规模机械化生产
气候 地形
土壤 工业 交通 人口 政策
温带季风气候，雨热同期 高原、平原、山地 黑土土壤肥沃，土地集中连片 我国的重工业基地 交通发达，对外联系方便 人口密度低 商品粮基地建设
提供生产资料（机械设备） ，需求原料 为农业发展提供重要机遇， 加快农产品的流通 地广人稀，商品率高 促进农业发展
只有这样，才能提高农业的经济效益。
三、美国农业生产地区专门化
1、美国农业生产布局最主要特征: 农业生产地区 专门化 ； 2、农业生产地区专门化:
指一个地区专门生产一种或几种农畜产 品，在全国范围内形成 专业生产 区。
3、实行农业生产地区专门化的目的:
根据不同地区 自然和社会经济 条件的特点， 以及农业生产的客观要求，对 种植业 和 畜牧业 进行合理布局，以取得最大的经济效益。
二、美国农业特色——地区生产专门化
美国本土农业带分布图
分布：美国东北部和五大湖沿岸
[来源:]
• 气候湿冷，无霜期短，土地较贫瘠， 利于牧草生长 • 接近东北部工业区，消费市场广阔
美国本土农业带分布图
分布：美国中部 （冬小麦）和北部 （春小麦）地区
• 温带大陆性气候，降水较少。地势 平坦，土壤肥沃，水源充足。 • 机械化水平高，市场广阔，地广人 稀，商品率高。
小麦 玉米 大豆 大米 棉花
1995年
1999年
2000年
农产品出口占世界同一产品总出口量比重
国内、国际市场广阔(经济效益)
小结：美国农业生产的自然条件：
1. 本土位于北纬25°~49°之间，光照、热量充足 2. 降水适宜 3. 中部平原广阔，地势平坦 4. 土壤肥沃 5. 密西西比河、五大湖利于灌溉 6. 地广人稀，利于农业商品经营
2.4区域农业的可持续发展教学设计
3
“社会、经济条件对农业生产有什么影响”呢？
观看灯片、阅读：
阅读书中的阅读材料——美国农业发展的交通运输条件。
小组展示
小结：社会、经济条件对农业生产的影响
经济效益（市场）、交通条件、工业与科技、国家政策、人口等）
合作探究
农业生产地区的专业化
4
展示美国作物带分布图，并指导学生阅读
分组讨论，农业生产地区的专业化的含义、目的、依据、意义。
推选代表发言：
小结：
8
学生在一边听教师小结，一边在书上圈画相关知识点。
承转：
美国农业问题
5
阅读分析：
学生先观看美国“沙尘暴”，然后阅读分析书中“沙尘暴威胁美国农业”阅读材料
通过师生互动探究分析“沙尘暴”的成因，导出美国农业发展过程中存在耗能太多、自然资源和生态环境遭到破坏、环境污染等农业问题
合作探究
说学清
高二学生已经通过高一地理必修1、2的学习，有一定的地理基础，让学生从课堂教学中的资料、图表和案例中，认知和归纳自然和社会经济规律，激发学生探讨地理问题的兴趣，培养学生探究性学习和创新性学习的能力，使学生认知地理学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
教学目标
知识目标
1、了解美国农业生产条件
2、了解美国农业布局的特点
重点及解决措施
1、美国农业发展条件、特征（读图思考、巩固训练、教师点评归纳）
2、美国农业的问题和可持续发展的方法与途径（观看视频、提出问题、学生分组探究、教师点评归纳）
难点及解决措施
1、美国农业生产条件（读图思考、巩固训练、教师点评归纳）
2、美国农业布局的特点（读图思考、巩固训练、教师点评归纳）
1、导入
农业区位
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高二年级地理学科学案
班级：姓名：编制人：MENG
没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来成功。
No pain , no palm ;no throns ,no throne ; no gall , no glory ;no cross , no crown .
第二章第四节区域农业的可持续发展——以美国农业为例
【学习目标】
1.知识与技能：能够根据美国的地形、气候图，说明美国农业生产的条件；能够根据美国农业生产
的分布，说明美国农业生产的特点；能够说出美国农业可持续发展的对策。
2.过程与方法：读图分析法——通过获取美国地形、气候、农业、地域分布等地图中的信息，综合
分析、判断美国的农业条件及特点；案例分析法——通过对美国农业发展过程中所产生的一些问题的探讨，提出自己的见解和体会。
3.情感态度与价值观：通过对美国现代农业的了解，树立农业可持续发展的观念；“洋为中用”，
对我国农业现代化得发展有更进一步的认识。
【自主学习·互动展示·当堂检测】
模块自学内容 * 学法指导 * 随堂笔记
夯实基础学法指导1：回顾思考影响农业生产的区位条件有哪些？
学法指导2：结合影响农业生产的区位条件，认真阅读分析课本51页美国本土地形及美国
本土气候类型图，参照学习目标，分析美国农业生产的区位条件。
提
升
能
力
结合美国农业生产的自然条件，分析课本P52活动题
1.从水热条件分析，美国哪些地区适宜发展种植业？
2.北方冷空气可以侵袭到墨西哥湾沿岸，甚至可达佛罗里达州南部，使气温骤降，亚
热带作物遭受冻害，为什么冷空气的影响范围如此广大？
3.分析地形对美国农业生产的影响。
结合美国农业带分布示意图及课本材料分析回答课本P53活动题
1.分别指出美国的乳畜带、小麦带、玉米带和棉花带分布的大体范围
2.分析美国的自然条件对美国农业带分布的影响。
当
堂
检
测
【基础过关】
1．世界上最大的农产品出口国是（）
A、阿根廷
B、澳大利亚
C、法国
D、美国
2．下列哪一项不是美国中部平原发展农业的优越的区位条件()
A．地势平坦开阔，土壤深厚肥沃B．气候温和，降水丰富
C．人口众多，劳动力资源丰富D．水陆运输便利，构成四通八达的交通运输网
3．加利福尼亚州的沿海地区，土地利用方式由粗放的放牧业→大田作物→蔬菜、水果、乳
酪为主体的方向转变。
影响这种农业生产发展的首要因素是()
A．经济效益B．交通运输条件C．国家的政策与法规D．优越的自然条件
读“美国农业带分布示意图”，完成4～5题。
4．表示畜牧和灌溉农业带的序号是()
A．⑥B．⑦C．⑧D．⑨
5．①农业带的自然条件是()
A．气候温暖湿润B．无霜期短
C．土地贫瘠D．市场广阔
6．关于美国农业可持续发展对策的叙述，不正确的是()
A．目的是保护生态环境和消费者的安全
B．是为了农业生产可持续发展
C．大力开发生物资源，开垦草原、垦殖荒地
D．制定一系列保护耕地的法规，推广农业新技术
【能力提升】
右图为中国和美国的部分地区，阴影部分为
玉米带。
读图，回答7～8题。
7．我国东北玉米带和美国玉米带所共同具
备的有利自然条件是()
①热量丰富，生长期长②地广人稀
③夏季降水丰富，且灌溉水源充足④地势平坦⑤土壤肥沃
A．①④⑤B．②③④C．②④⑤D．③④⑤
8．中美两国玉米带所共有的社会经济条件是()
①劳动力充足②机械化程度高③市场广大④复种指数高⑤交通运输便利
A．①③⑤B．②④⑤C．②③⑤D．①④⑤
到现在我还很清楚地记得1993年的那场黑风暴，只看见天边远远地升起了一大片灰黄色的云雾，那片云雾就如故事中描写妖怪出山那般，以非常迅疾的速度遮天蔽日地向我们的村庄覆压过来。
据此完成9～10题。
9．“黑风暴”形成的最主要原因是()
①大风②过度垦荒③破坏植被④气候干旱
A．①②B．③④C．②③D．①④
10．我国最容易出现文中描述现象的区域是()
A．塔里木盆地B．河西走廊C．河套平原D．青
藏高原
右图为“我国江南丘陵某地地形结构和农业
用地结构的饼状图”。
对比分析回答11～12
题。
11．造成该地农业用地结构不合理的主要原因是()
A．过度开垦B．过度放牧C．过度围垦D．过度养殖
12．该地实现农业可持续发展的出路在于()
A．缓坡退耕，发展大牧场放牧业B．修建梯田，扩大水稻种植面积
C．全面封山育林，改善生态环境D．调整农业结构，发展立体农业回顾反思。