部编版一年级语文下册 第五单元 识字(二) 7 操场上 教案
7操场上
●教学目标
1．通过归类识字、图文对照等多种方法认识“拔、拍”等12个生字和火字旁；会写“拍、跑”等4个生字，写好足字旁。
2．正确流利地朗读课文。
3．了解各类体育活动，尝试仿照课文的语言形式描述自己喜欢的体育活动。
●教学重点
1．准确识记12个生字和火字旁。
2．认识足字旁和“足”字的区别。
●教学难点
归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁与其意思紧密联系这一规律。
第一课时
●教学目标
1．认识“拔、拍”等12个生字和火字旁；会写“拍、跑”等4个生字，写好足字旁。
2．正确朗读课文。
教学过程设计
一、谈话引趣，板书课题
1．同学们在课余时间都参加过什么样的体育活动呢？说一说你最喜欢的体育活动是什么。
2．课件出示操场上的活动图片。
引导学生自己说出活动场所。
今天老师为同学们请来了高年级的哥哥姐姐，他们玩得可真开心，这是在哪里啊？(板书课题：操场上)
(生齐读；指名带拼音认读；生再齐读。
)
注意：“操”：平舌音；“场、上”：翘舌音、后鼻音。
二、看图识字，新授偏旁
1．指图，操场上的小朋友都玩得可开心了，谁能说说他们正在做些什么体育活动呢？
(学生说一个活动名称，老师出示相应的词语，全班跟读。
)
2．说得真好，老师真佩服你们！有人把这些热闹的场面写成了一首儿歌，今天我们一起来学习儿歌《操场上》(出示标注重点生字的儿歌)。
这首儿歌有的生字比较难读，你有什么好的方法和建议？(借助拼音读、问老师、问同学等。
)
3．诵读儿歌。
(1)自由读，读准字音。
(2)指名读，师生正音。
(“身”区别前后鼻音)
(3)齐读儿歌，加深印象。
4．展示生字卡，小组合作学习生字词。
(1)小组长抽认生字卡，检查掌握情况。
(2)帮助识字困难的学生读准字音，识记字形。
(3)小组内交流识字方法并派代表汇报。
(预设：熟字加偏旁：拍、跑、铃等；偏旁归类：操、拔、打等。
) 5．教师教学火字旁。
“火”在甲骨文中就像正在燃烧着的火焰，它本来的意思就是燃烧的火焰，所以用“火”组成的字，多与燃烧有关。
(1)教师范写火字旁，提示火字旁的最后一笔是点。
(2)学生在练习本上跟着练写两遍。
三、游戏巩固，举一反三
1．第一关：快速识字我最行。
气球识字，快速抢答，看谁读得又快又准确。
2．第二关：词语大作战之火眼金睛。
出示词语：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
(1)这六个词语里面藏着一个小秘密，请聪明的你仔细观察，说一说发现了什么。
(点拨：归类识字：第一行词语的第一个字都是提手旁，和手有关；第二行词语的第一个字都是足字旁，和脚有关。
)
(2)请你说一说还有哪些字是提手旁、足字旁？以一个词语来说明，边说边做动作。
(预设：提手旁：拉车、托盘子；足字旁：蹦跳、踩踏。
)
教师将学生说的词语补充在黑板上。
(3)请同学们自己边做动作边读词语，体会这些字的偏旁和本身的意思有什么关系。
(形声字的形旁往往表示这个字的含义。
回顾复习《动物儿歌》中的形声字，如蝴蝶、蚂蚁等。
)
(4)观察比较“足”字和足字旁的区别。
(点拨：足字旁的最后两笔分别是竖、提。
)
分别书空“足”字和足字旁的笔顺。
3．第三关：会读会写我最棒。
(1)出示田字格，仔细观察“打、跑、拍、足”在田字格中的位置，说一说怎样写才正确、美观。
(2)教师范写，相机点拨：
打：左窄右宽，左高右低，提手旁的提，起笔要比横往左一些。
拍：左窄右宽，提手旁的提起笔要往左一些，“白”的竖紧贴竖中线起笔。
跑：左小右大，足字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔竖弯钩要舒展。
足：上小下大，最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。
(3)学生练写，师巡视指导。
(提醒写字姿势)
(4)全班展示并交流反馈。
第二课时
●教学目标
1．会写“身”等3个生字。
2．正确流利地朗读课文。
3．了解各类体育活动，尝试仿照课文的语言形式描述自己喜欢的体育活动。
教学过程设计
一、回顾词语，复习导入
1．同学们，上节课我们学习了《操场上》的生字词语，你还记得吗？(出示词语。
指名读、齐读。
)
2．把这些词语放到课文中，看看你们掌握得怎么样。
(开火车读文，检查掌握情)
二、过目不忘，熟读成诵
1．学生自由诵读。
要求：读准字音、读出节奏、读出韵律感。
2．指生诵读，学生评议。
教师相机指导朗读：
(1)两处轻声：下课了、热闹，轻声读好了，整首儿歌就显得轻快了。
(2)停顿和节奏：跳高/跑步/踢足球，天天锻炼/身体好。
注意轻声和停顿，读出节奏和韵味。
3．学生练读，读出轻声、停顿、节奏。
4．男女生赛读。
三、练说儿歌，理解运用
1．同学们，下课了，操场上真热闹。
儿歌中提到了哪些体育活动？(跳绳、踢毽子、丢沙包)这些活动分别用的是什么动作？请你做一做这些动作。
2．除了儿歌中提到的体育活动，你还喜欢什么活动？用一句话说说你喜欢的体育活动。
3．同学们喜欢的体育活动可真多，操场上热闹得不得了！你能仿照课文的形式说一首新儿歌吗？
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
________，天天锻炼身体好。
4．同学们可真厉害，看，这些体育活动，你们熟悉吗？
出示活动字卡：掷飞镖、跨栏、打乒乓球、跳远、跑步、扔沙包。
(1)请学生把字卡分类。
(2)引导学生发现，“掷、打、扔”是一类，都与手有关，也是提手旁；“跨、跳、跑”是一类，都与脚有关，也是足字旁。
四、诵读韵文，课间放松
拍拍拍，拍皮球，拔河拔河拔拔拔，打球打球打打打。
踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。
五、巩固识字，指导书写
1．出示生字(认读的字用蓝色标明，会写的字用红色标明)，先按顺序认读生字，再打乱顺序认读。
说一说要求会写的字的笔画顺序。
2．学生尝试背诵儿歌。
3．书写生字。
(1)教师指导学生观察生字“声、身、体”在田字格中的位置，并说一说如何才能写得正确美观。
(2)教师范写，相机指导：
“声”：上小下大，“士字头”注意上横长，下横短。
下面部分中间的小短竖要与上面“士”的一竖对齐，最后一撇要舒展。
“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“体”：左窄右宽，左右高低差不多，注意“本”的撇要穿插到单人旁的下面，左右要紧凑。
(3)学生描红并练写1个，师巡视指导，提醒写字姿势。
(4)全班展示，交流评价。
部编版一年级下册语文识字7 操场上教案与教学反思
7 操场上李坑中心小学李忠华▶令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆教学目标1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍”等7个字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。
▶教学重难点归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律；培养积极参加体育活动的习惯。
▶教学策略1.识字写字（1）识字字音教学，要注意指导学生读准平翘舌音和前后鼻音。
字形教学，以整体识记为主，要充分利用学生已有的识字经验，采用多种方式，灵活识记：①熟字加偏旁。
如“拍、跑、铃、体”。
②偏旁归类。
如“操、拔、拍”，又如“跑、踢”。
字义教学，可以通过看图、做动作，体会汉字表意的功能，了解形声字的偏旁往往表示这个字的含义。
（2）写字指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，本课有4个是左右结构的字，应关注左右的高低变化和笔画穿插。
另外，学生第一次书写足字旁，要将足字旁和“足”比较，注意足字旁最后两笔的变化。
教师要做好示范，提醒学生保持正确的写字姿势。
2.朗读指导指导学生读词语时要注意字与字的连贯。
读儿歌时，要注意两处轻声，“下课了（le）”和“热闹（nɑo）”，这两处轻声读好了，整首儿歌就显得轻快了。
读儿歌还要注意最后一句的停顿，如果在读正确的基础上，能注意轻声和停顿，就能读出节奏，读出韵味了。
3.理解运用学习词语时，可以引导学生将这些体育活动名称与课文插图一一对应起来。
学习儿歌时，可以引导学生思考从儿歌中读到了什么，让学生明白积极参加体育活动可以使身体更强壮。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：字词卡片、多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个字。
部编版2019年一年级语文下册第5单元教案 识字7 操场上
部编版2019年一年级语文下册第5单元教案识字7 操场上一、教学内容1.目标词汇：操场、游戏、跳绳、踢毽子等词语。
2.生字词：–操场–游戏–跳绳–踢毽子二、教学目标1.理解识字7中的词语，能够正确识别和书写生字词。
2.能够运用目标词汇描述操场上的活动内容。
3.通过阅读相关课文，懂得珍惜运动的乐趣。
4.培养学生对体育活动的热爱和参与意识。
三、教学重点1.掌握生字词的发音和识别。
2.了解识字7的词语在操场上的场景应用。
四、教学准备1.识字卡片：准备包含目标词汇的识字卡片，用于识字和发音练习。
2.课文教材：《部编版2019年一年级语文下册》相关课文。
五、教学过程第一步：导入通过图片、课文段落等方式，引入识字7中的目标词汇，唤起学生对操场上活动的认知。
第二步：学习生字词1.教师板书生字词：操场、游戏、跳绳、踢毽子，并进行发音和示范。
2.学生跟读生字词，自主书写，并进行识字练习。
第三步：课文阅读1.听读课文，了解操场上的各种游戏和活动。
2.学生轮流朗读课文段落，加深对操场上活动的理解。
第四步：活动设计1.组织学生进行小组讨论，展开关于在操场上的活动的想象和描述。
2.学生展示描述操场活动的画面，激发对体育活动的热爱和参与意识。
六、教学延伸1.操场上的游戏种类：引导学生了解不同的体育项目以及其规则和特点。
2.课外拓展：组织学生在体育课或课余时间进行相关游戏和活动，加深对体育的认识和体验。
七、课后作业1.完成识字卡片上的书写练习。
2.描述操场上的一项游戏活动，并用词语“操场、游戏、跳绳、踢毽子”构成一个简短的句子。
八、教学反思通过本节课的教学，孩子们对操场上的活动有了更深入的了解。
引导学生通过文字和图画来表达，不仅提高了他们的写作能力，也让他们能更好地锻炼和享受体育运动中的快乐与乐趣。
以上是本节课的教学方案，希望每位同学在学习中能够获得乐趣和启发，更深入地了解操场上的活动内容。
一年级下册语文教案《识字7 操场上》人教(部编版)
一年级下册语文教案《识字7 操场上》人教（部编版）一、教学目标1.知识与技能：学生能正确识字、理解课文内容，会读课文，领会课文中的情感和道理。
2.过程与方法：培养学生认真阅读、思考的好习惯，激发其学习语文的兴趣。
3.情感态度价值观：通过本节课的教学，引导学生体验友情、团结的力量，树立正确的友谊观念。
二、教学重点和难点•重点：学生正确识字、理解课文内容，领会课文中的情感和道理。
•难点：引导学生从课文中领悟友情、团结的力量。
三、教学准备1.教材：人教版《识字7 操场上》2.教具：黑板、彩色粉笔、图片或单词卡片3.提前备好学生所需的课本、练习册等教材四、教学过程第一步：导入1.利用图片或单词卡片展示“操场”这个词，让学生猜测词意。
2.引导学生讨论操场上会发生什么有趣的事情。
第二步：学习课文1.让学生跟读课文，注意语音语调的正确使用。
2.老师解释生字生词的意思，并帮助学生正确书写。
第三步：分组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论课文中的故事内容和情感。
2.每组派代表汇报讨论结果，老师及时点评。
第四步：集体讨论1.老师带领全班讨论课文中所传达的友情和团结的意义。
2.鼓励学生就自己亲身经历或身边的事例展开思考和表达。
第五步：课堂练习1.布置相关练习，让学生巩固所学知识。
2.老师巡视课堂，及时纠正学生的错误。
五、教学反思本节课的教学教案通过引导学生认真阅读课文，并结合小组讨论和集体讨论的形式，使学生更深入地理解了友情、团结的重要性。
通过课堂练习，对学生的掌握情况有了直观的了解。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的合作意识和情感体验能力，让学生在交流中感受到语文学习的乐趣。
以上是本节《识字7 操场上》的教学教案，希望能够帮助老师们更好地准备和进行教学。
部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案
部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案一、教学目标1.能正确朗读识字7“操场上”的字词，理解字词含义；2.能用生动的语言描述操场上发生的活动；3.能理解文中描述的场景并表达自己的想法；4.培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.让学生能正确朗读和书写《识字7 操场上》中的字词；2.教会学生如何通过描写操场上的活动来表达自己的想法。
三、教学准备1.课本：部编版一年级语文下册；2.小黑板或白板和彩色粉笔/马克笔；3.卡片：操场上的活动卡片。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师出示操场图片，让学生描述操场上常见的活动；2.引导学生提出问题：你在操场上都能看到哪些活动？第二步：学习识字7“操场上”（10分钟）1.教师板书“操场上”，让学生认读并朗读；2.让学生自己在纸上书写“操场上”，帮助掌握字词书写方法。
第三步：游戏引入（15分钟）1.教师准备操场上的活动卡片，让学生进行分类：有哪些活动是操场上常见的？哪些是少见的？2.分组讨论，学生与小组分享自己的分类依据。
第四步：综合运用（20分钟）1.以“操场上”为话题，让学生用自己的语言描述一场操场上的活动，鼓励他们丰富描写；2.鼓励学生之间互相交流，提出对同学描述的活动的看法和建议。
第五步：小结与拓展（5分钟）1.教师总结学生今天学到的内容，并引导学生思考：如果你是操场上的一位活动参与者，你会做什么活动？为什么？2.鼓励学生写下自己的想法并互相分享。
五、教学反思通过《识字7 操场上》这堂课的教学，学生在朗读和书写字词的同时，也锻炼了观察、表达和思考能力。
通过描述操场上的活动，学生增强了生动表达的能力，培养了他们的观察和思考能力。
在以后的教学中，可以引导学生多加练习，提高他们的表达水平。
以上就是本次教案的内容，希术老师和同学们能够在课堂上取得好的效果，共同进步！。
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元：7操 场 上
人教部编版一年级下册语文教案第五单元：7操场上一、教学目标1.能够正确朗读和书写本单元的生字词。
2.能够听懂老师的简短指令，做出相应的动作。
3.能够按要求合作完成小组活动，培养学生合作精神和团队意识。
二、教学重点1.生字词的学习和掌握。
2.能够听懂简单指令，进行相应的动作。
三、教学难点1.能够完成书面练习和小组合作活动。
四、教学准备1.课件：PPT或教案手册。
2.教学素材：生字卡片、图片等。
3.教学工具：黑板、彩色粉笔等。
4.小组活动所需物品：球、绳子等。
五、教学过程第一课时1.师生热身游戏：老师领学生做简单的操场上活动，引导学生进入学习状态。
2.生字词学习：学生认读生字词，并学习笔顺和发音。
3.操场指令练习：老师给出各种指令，学生听懂后在操场上做出对应的动作。
4.小组合作活动：分组进行小组活动，要求学生按指令完成相应的任务。
第二课时1.复习生字词：通过游戏的形式复习本单元生字词。
2.操场指令练习：继续进行操场上的指令练习。
3.小组合作活动继续进行：引导学生在小组中互相协作，完成给定任务。
六、教学作业1.在练习簿上完成生字词的书写练习。
2.经验：在家里滚来滚去的做7 ，为家人表演。
七、教学反思本节课通过在操场上的实际操作，让学生更加直观地理解了本单元的内容，促进了学生的动手能力和合作意识。
在今后的教学中，我还应该加强生字词的复习，提高学生对本单元内容的掌握程度。
以上为本节课的教学内容，欢迎教师们查阅和借鉴！。
人教部编版一年级语文下册教案-第5单元 7《操场上》-
人教部编版一年级语文下册教案-第5单元 7《操场上》一、教学目标1.通过本课的学习，使学生能够理解课文内容。
2.帮助学生感知和理解课文中的人物形象和故事情节。
3.培养学生用简单的语言表述对故事的理解和感想。
二、教学重点1.识字认读：认读生字“操”、“场”、“跑”、“跳”、“滚”、“走”、“球”。
2.理解课文内容，感知人物形象和情节。
3.准确朗读课文，感情适度。
三、教学难点1.词语“粉”、“尘”，结合情景理解词义。
2.道具教学：操场图片，实地感知操场的环境。
3.提升学生朗读的感情表达能力。
四、教学准备1.PPT课件2.教学道具：操场图片、球等3.教学多媒体设备五、教学过程第一部分：导入1.同学们，上节课我们学习了第4单元的内容，今天，我们要讲解的是第5单元的故事《操场上》。
请回想一下上次的内容，对比一下这两个故事的不同之处。
2.现在让我们一起看一看这个词：操场，你们认识这个词吗？请大家踩一下，踏踏看。
这个字是不是和我们学过的其他字有关系呢？第二部分：学习课文1.引导学生一起阅读课文，重点关注生字的认读，帮助学生理解故事情节。
2.以操场图片为辅助，让学生通过视觉感知操场的环境，增加理解深度。
第三部分：分角色朗读1.分组让学生扮演故事中的人物，进行分角色朗读，提升朗读技巧和表达能力。
第四部分：思考讨论1.引导学生思考故事中人物的行为，学习礼貌和友爱的重要性。
2.让学生交流自己在操场上的经历，分享快乐和困难，培养团结友爱的意识。
六、课堂总结通过本课的学习，相信大家对《操场上》这个故事有了更深刻的理解。
希望大家在今后的生活中，能够积极参与体育活动，学会团结友爱，健康快乐地成长。
以上是本节课的教学方案，希朥本文档对您的教学工作有所帮助。
部编版语文一年级下册第五单元识字7《操场上》教学设计
部编版语文一年级下册第五单元识字7《操场上》教学设计【教材分析】《操场上》是一年级下册第五单元第三篇课文（第 7 课）。
本课以体育活动为主题，由一幅图、6 个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
插图对应了 6 个词语中 4 项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。
【学情分析】一年级下学期的孩子通过一个学期的学习，大部分学生都能做到借助拼音进行自主阅读、初步形成正确流利地朗读课文的习惯。
正确朗读课文以及识字写字是一年级学习的重点，本课采用多种方法指导学生进行识字，在识字教学、指导朗读、理解课文等环节结合视频、图片、游戏等方式启发引导，让学生更加直观理解文章内容，以此调动他们的学习积极性。
【教学目标】1. 借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等 12 个生字和火字旁 1个偏旁；会写“拍、跑”等 7 个生字，写好足字旁。
2. 正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3. 对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4. 了解课文内容，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
【教学重点】1.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2.归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁表意的规律。
【教学难点】结合图文和生活实际，了解课文儿歌内容，说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。
【课时安排】两课时（每课时 20 分钟）【课前准备】课件第一课时【教学目标】1. 会读“拔、拍”等 12 个生字，认识“操、场”等 6 个生字,了解形声字形旁表意的规律。
2. 会写“打、拍、跑、足”4 个字。
3. 正确朗读课文，读好“打球、踢足球”等 6 个词语，对应插图，联系生活，了解词语表示的各项体育活动。
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案一、教学内容本节课教学的课文为《识字7操场上》，内容生动有趣，是一篇以操场上的情景为背景，通过对不同认识事物的描述来识字的文章。
这篇课文主要讲述了小明在操场上玩耍时认识了“爬山虎”的故事，内容简单易懂，适合一年级学生阅读。
二、教学目标1.知识目标：学生能够认读和书写文章中出现的文字符号，掌握新词语“爬山虎”。
2.能力目标：培养学生通过描述情景来认识新事物的能力，提高学生的观察和描述能力。
3.情感目标：引导学生通过故事了解植物的生长特点，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
三、教学重点和难点•重点：让学生通过对不同认识事物的描述来识字，并掌握新词语“爬山虎”。
•难点：引导学生通过描述情景来辨认新词汇，并理解故事背后的意义。
四、教学过程1. 情境导入老师可以以幼儿喜欢的探险故事开始，引出新课《识字7操场上》的主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 教学内容讲解通过对文中生词“爬山虎”的解释和描述，激发学生对这个新事物的好奇心，提问激发学生的思考，引导学生了解故事的内容和寓意。
3. 情感体验通过播放有关植物生长的视频或图片，带领学生感受大自然的神奇与魅力，引导学生对植物的保护和珍惜之情。
4. 识字练习让学生认读并跟读课文中的生字词汇，进行操练，巩固新学的知识。
5. 小组合作组织学生分组合作，让学生彼此交流自己在操场上认识的不同事物，培养团队协作和表达能力。
6. 情境再现让学生结合课文内容，进行角色扮演或画面描述，体验课文情境，巩固词语和知识。
五、教学反思本节课采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们对自然的热爱和观察事物的能力。
通过多种活动形式，让学生在实际操作中学习，提高了他们的学习效果和积极性。
六、课后作业布置学生回家后观察周围的植物，了解不同的植物名称和特点，为下节课的学习做准备。
以上是针对《识字7操场上》这一单元的优秀教案内容，希望能够帮助老师更好地准备和开展这节课的教学工作。
一年级下册语文教案-识字7 《操场上》人教部编版
7操场上文本分析本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，词语中的动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
插图对应了6个词语中4项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。
教学目标1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍”等7个字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教学重难点归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
课时安排2课时1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字；会写“打、拍、跑、足”4个字。
2.正确、连贯地读好词语。
3.对应插图，联系生活，了解6种常见的体育活动。
归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字形旁表意的规律。
一、激趣导入，揭示课题1.教师引说，导入新课。
师：“丁零零，丁零零……”下课的铃声响了。
同学们像一只只快乐的小鸟飞出了教室，飞到了操场上，操场上一下子热闹起来了。
同学们都在操场上干什么呢？我们快去看一看吧！2.（课件播放学生在操场上活动的视频）学生结合生活经验，观看后说一说自己课间和小伙伴在操场上的体育活动，体味参与体育活动的乐趣。
3.揭示课题，板书课题。
（板书：操场上）认识生字“操、场”：“操”，平舌音，左右结构，可组词“做操、早操、体操”等，做操时要用到手，所以“操”字是提手旁；“场”，翘舌音，“杨”字换上偏旁“”就是“场”，含提土旁的字大多表示与土地、地方有关，可组词“广场、操场”等。
二、图文对照，认字学词1.（课件出示插图）学生认真观察，说一说图中的小朋友都在干什么。
部编版一年级下册语文 识字7 操场上-教案(含教学反思)
部编版一年级下册语文识字7 操场上-教案（含教学反思）识字7 操场上备课素材【写作背景】《操场上》以体育活动为主题，由6个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带有提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带有足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
【与文章相关的资料介绍】体育运动：体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。
采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。
其内容丰富，有田径、球类、游泳，武术、健美操、登山，滑冰，举重，摔跤，自行车等多种项目。
【其他资料】关于体育的名言警句1.运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。
——亚里士多德2.生命需要运动。
——亚里士多德3.生命在于运动。
——伏尔泰4.身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。
——苏格拉底5.身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。
——卢梭6.运动是一切生命的源泉。
——达·芬奇7.运动的好处除了强身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径。
8.运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。
——蒂素课后作业基础积累大巩固一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
liàn bá cāo pǎo nào操跑闹练拔二、照样子，写一写。
打跑体扌丁阅读能力大提升三、重点段落品析。
跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
这句话提到了哪几种体育活动？你还知道哪些体育活动？思维创新大拓展四、你喜欢什么体育活动？说一说。
参考答案:一、操 cāo 跑 pǎo 闹 nào 练liàn 拔bá二、⻊包；亻本三、跳绳、踢毽、丢沙包。
我还知道拍皮球、打排球、踢足球、跳皮筋、跳高等体育活动。