2018春部编版一年级语文下册一年级下册语文识字五5-《动物儿歌》教学公开课课件公开课课件
部编一下语文-《动物儿歌》公开课课件-ppt【一等奖】
动物儿歌
识字
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡzhǎn chìfēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚯 蚓蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
mǎ yǐ 蚂蚁
qīnɡ tínɡ kē dǒu hú dié
蜻 蜓 蝌蚪 蝴 蝶
qiū yǐn zhī zhū mǎ yǐ
蚯 蚓 蜘 蛛 蚂蚁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
蚪蜻蜓
蛛
蝴
蜘
蚂
蚓蚯蝌
shé
蛇
pánɡ xiè 螃蟹
wō niú 蜗牛
dàn
蛋
mì fēnɡ 蜜蜂
蜻蜓
捉迷藏
蝴蝶
展翅飞
我
蚯蚓
结网忙
会
蚂蚁
造宫殿
连
蝌蚪
运食粮
蜘蛛
游得欢
兔子 树下 吃萝卜。 蜜蜂 小鱼 青蛙
读读记记
中间 房间
迷人 捉迷藏
造房 创造
运动 运粮
池子 池水
欢快 欢乐
鱼网 蜘蛛网
我会认
捉迷藏 食粮
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
部编版一年级下册识字5 动物儿歌 (11)公开课教学设计教案优质课教案教学设计
一年级《动物儿歌》教学设计一、教学目标1.知识与技能：①会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“池、欢”2个生字；②能正确、流利地朗读儿歌；③初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。
2.过程与方法：①借助拼音及多种形式地读读准字词；②利用课件、表演读、创设童话故事情境形式等正确、流利地朗读韵文。
3.情感态度与价值观：认识夏天的一些动物并了解其生活，体会小动物给夏天带来的情趣，热爱小动物，热爱大自然。
三、教学重点、难点重点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
通过表演，了解小动物的一些生活兴趣。
难点：认识夏天的一些动物并了解其生活，体会小动物给夏天带来的情趣，热爱小动物，热爱大自然。
四、教学准备多媒体课件、六种小动物的图片、词语卡片（同桌两人一套）、田字格本。
五、教学过程（一）、导入1 孩子们，夏天就要到了，一些小动物们都争着要出来过夏天呢！瞧，它们都有谁？2 指名回答，这些小动物特别喜欢我们。
它们给我们带来了一首儿歌，让我们一起说出这首儿歌的名字—《动物儿歌》（提醒孩子们，说话干脆利落）（二）、学习课文，随文识字1、关于动物的儿歌，肯定有趣极了！想知道写了什么内容吗？现在就请你端好课本，自由朗读儿歌。
注意在朗读时要读准字音，读通句子。
遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
读完后请用良好的坐姿告诉我。
（老师要下去指导读书姿势）2、大家读得很认真，坐的也十分端正。
现在谁能告诉我，儿歌中写了哪些小动物？（示意举手回答）3、指名回答（注意找不同学生，如果一个学生说出了全部的名字。
要注意提醒他慢慢说，别着急。
）4、我请来了三种动物，先自己拼读一下它们的名字！（出示课件）把他们呢的名字读给同桌听。
（给学生几秒钟的时间）谁想对大家说出他们的名字？（示意举手回答）5、指名回答。
（多找几个同学说一说，出示生词卡片，多种方式读，男女生读，齐读）6、（出示蜻蚁蚂蜘蜓蛛课件）孩子们，请你们观察这些字，你有什么发现吗？7、指名回答。
部编人教版一年级语文下册《识字5、动物儿歌》ppt课件(公开课优质教学课件)
课文主题
• 中心思想： • 本课是一首写小动物在夏天的活动情形的
儿歌，让我们一边识字，一边了解动集锦： • 蝉 蝗虫 螳螂 天牛 金龟子 蝈蝈
习作 5 喜、怒、哀、乐。 教学随笔：
练习 5 第一课时 教学目标： 学习把句子写具体。 读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 教学 过程：
一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 1教师创设情景，学生读情景对话。 2教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海 的大呢？
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写， 使中 心词的意思表达
• 欢(huān)
字词全解
• 字义：快乐，高兴。
• 组词：欢乐 欢快 欢笑
• 造句：小溪欢快地唱着歌。
欢庆
• 网(wǎng)
字词全解
• 字义：用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具。
• 组词：渔网 网球 网状 蜘蛛网
• 造句：爷爷编织渔网的技术很熟练。
网球
词语运用
• 反义词： • 里——外 忙——闲
• 组词：时间 中间 房间/黑白相间(jiàn)
• 造句：我们要抓紧时间刻苦学习。
房间
• 迷(mí)
字词全解
• 字义：①分辨不清，失去了辨别、判断的 能力。②沉醉于某种事物的人。
• 组词：迷路 迷失 昏迷
• 造句：这里山清水秀，景色迷人。
迷雾
• 造(zào)
字词全解
• 字义：做，制作。
• 组词：建造 造句 创造 造福
际的要求：
①明确什么是公益用语。 ②设计一条公益用语。 ③说说你为什么这样设计， (2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。 (3)教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维 护公共
部编人教版一下一年级下册语文动物儿歌公开课
动物儿歌公开课教案一、背诵儿歌，激趣导入：1、小朋友们，你们喜欢儿歌吗？还记得我们学过哪些儿歌？我们一起来背一背吧！2、儿歌真是既好听又好学，你们还想学儿歌么？（想！）今天老师给大家带来了一首新的儿歌！《动物儿歌》。
板书：动物儿歌。
二、初读课文，学习词语：1、第一遍听读课文：请小朋友们轻轻打开书，翻到54页。
现在用你的耳朵仔细听录音，用你的眼睛认真看课本，用你的小手跟着指，听到哪里指到哪里？准备好了吗？播放录音。
（听得真认真）2、第二遍跟读课文：老师读一行，小朋友们读一行。
一边读一边思考：这篇课文中出现了哪些动物，你能找到吗？手指书本——准备读书。
（指名回答）找得真准确。
3、这些小动物们迫不及待地想和小朋友们见面了。
你能准确读出他们的名字吗？看图学生齐说动物名称。
4、看来大家都认识它们的长相。
可是这些小动物们可淘气了，它们和我们玩起了捉迷藏，它们的照片不见了，甚至连生字宝宝上的拼音也不见了，你们还认识它们吗？谁来做小老师？（学生领读：请你跟我一起读——我就跟你一起读。
共找两个小老师）我们一起来读一读。
（齐读）5、下面老师要增加难度了，打乱顺序你还认识它们吗？开火车读词语。
（火车火车哪里开——火车火车这里开。
开两组火车。
）6、这些词语宝宝我们都认识了，小朋友们真了不起。
可是它们却藏着一个小秘密，看看谁是火眼金睛，能发现它们有什么共同点？（都有虫字旁）你还知道哪些虫字旁的字？7、第三遍齐读课文。
动物们我们都熟悉了，我们一起来读一读动物儿歌吧！三、读通课文，了解结构：1、小朋友们，请你们找一找，小动物们在哪里呢？这些词语有什么特点？2、它们在做什么呢？请连线。
3、小游戏：你问我答。
4、小朋友们，你们发现这每一行有什么特点吗？（都是名称+地点+干什么）5、现在老师变个小魔术，要把这些长句子变成四个字词语，而且意思不变。
想不想看？出示：蜻蜓半空展翅飞——蜻蜓展翅解释：四字词语是由动物名称和两个字的表示动作的词语组成。
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案一、教学目标1.能够听、说、读、写儿歌中的生字词。
2.能够通过歌曲了解一些动物的名称与特征。
3.能够培养学生对于语文学习的兴趣。
二、教学重难点1.重点：学生通过动物儿歌学会一些动物名称与特征。
2.难点：学生能够熟练掌握儿歌中的生字词，并能够进行正确书写。
三、教学准备1.课件：准备包含动物图片和名称的课件。
2.课堂环境：营造轻松愉快的音乐氛围。
四、教学内容与过程1. 导入（约5分钟）•利用音乐引入课题：播放《动物儿歌》音频，让学生感受音乐的愉悦。
•与学生谈论动物，引发学生对动物的好奇与兴趣。
2. 学习动物儿歌（约10分钟）•老师带领学生听唱《动物儿歌》，重复几次使学生熟悉儿歌的内容。
•教师指导学生关注儿歌中出现的动物名称及特征。
3. 学习生字词（约10分钟）•教师通过PPT展示儿歌中的生字词，帮助学生认读这些生字词。
•学生跟读生字词，能够正确念出并记录下来。
4. 小组合作（约15分钟）•将学生分成小组，每组选择一个动物，描述它的特征并准备短小演讲。
•学生在小组内互相讨论，准备好演讲内容。
5. 分组展示（约10分钟）•每组派代表上台展示动物特征演讲，其他学生积极互动提问。
•教师指导学生对于同学的演讲给予积极评价与建议。
6. 课堂总结（约5分钟）•教师引导学生回顾本堂课所学的动物名称与特征。
•鼓励学生在课外继续研究、学习与掌握所学内容。
五、教学反思本节课以《动物儿歌》为载体，通过儿歌学习动物名称与特征，激发学生对语文学习的兴趣。
课堂中，学生积极参与、合作学习，课堂氛围活跃。
但在生字词的学习中，个别学生理解能力有限，需要在词汇学习上加强。
今后继续注重学生的个性发展，针对性引导学生学习，提高课堂教学质量。
六、延伸拓展1.让学生自编一个类似动物儿歌的歌曲，展示学生的创造力。
2.制作动物卡片，让学生进行动物特征匹配游戏。
3.鼓励学生阅读与动物相关的书籍，拓展动物知识。
部编版人教版一年级语文下册《识字5动物儿歌》精品教案教学设计小学优秀公开课1
1.学生说出自己喜欢的
的活动像干什么，引导学
其他小动物以及他们的活动
生用儿歌的句式来表达。
地点，想象他们的活动像干什
如：蜜蜂花间采蜜忙，
三、拓展延
么，尝试用儿歌的句式来表
蜗牛墙壁画地图。
伸。（用时：
达。
2.结合几个学生的发
15 分钟）
2.调整修改，编成另一首
言，引导调整修改，编成
与课文儿歌类似的儿歌，写在
词。（用时：
出来，好吗？
些词语。全班交流。
蜘蛛食粮池
10 分钟）
4.指名说并读出这些
4.认读生字卡：
网
昆虫名称。（课件展示）
蜻蜓蚂蚁蜘
运欢造间
5.各种形式的读，认 蛛
4.我会找形声字：
熟这些词语。
5.学生找发现，知道以上
蜻迷蜓藏蚂
2
6.再指名认读课文， 生字都有“虫”旁。
蚁蜘 蛛 食 粮 池
认识形声字。
字 ， 布 置 作 造、运、欢、网，重点指 “造”“运”，比较三个字相同
业。（用时： 导欢和网。
和不相同的地方。
10 分钟）
2.布置作业：
2.重点指导“欢”和“网”
（1）读记本课生字卡 两字在田字格中位置。
片，包括读生字和词语。
3.学生书写并描红。
（2）在写话本上模仿
4.作品展示并交流。
课文编写自己的儿歌，可
1.自由读这段话，多 读几遍颜色不同的字。（写 动物的词）
2.指名读一读。 3.跟读、齐读。检查 背诵课文。 (1)指名背诵。注意背 诵时不忘语速语调等。 (2)小组背诵比赛，发 现没有背好的学生，督促
迷藏 宫殿 食粮
8
其课外背诵。
人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》教案
人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》教案
一、教学目标
1.知识目标：学生能够认读并书写出《识字5：动物儿歌》中的关键字。
2.能力目标：培养学生对动物名称的兴趣和记忆能力。
3.情感目标：激发学生对动物的爱护之情，培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学准备
1.教材：人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》
2.备课材料：图片、动物玩具等辅助教学工具
三、教学过程
1. 导入
•通过唱一首有关动物的儿歌引入课题，让学生进入学习状态。
2. 学习动物名称
•让学生依次认读教材中动物的名称，老师可以边教边兴趣激发。
3. 与动物玩具互动
•配合教材中的内容，老师可以让学生拿着相应的动物玩具做互动游戏，例如：老师说出动物名称，学生找出相应的玩具。
4. 动物名称拼写
•将教室分成若干小组，让学生根据教材中提供的动物名称用磁字母拼写出来，加强学生对动物名称的记忆力。
5. 合作表演
•将学生组织成小分组，每个小组负责表演一首关于动物的小短剧或情景表演。
•鼓励学生在表演中展示他们对动物的理解和爱护之情。
四、课堂总结
•老师对学生表现进行肯定性评价，总结本节课的重点内容，并强调学生需要在生活中继续学习和关注动物，培养他们的爱护动物的意识。
五、作业布置
•完成教材中有关动物名称的练习册部分，巩固今天所学内容。
•每位学生挑选一个最喜爱的动物，写一篇50字左右的小短文介绍该动物。
以上是本节课的教案内容，希望学生们在学习过程中能够保持好奇心，培养爱护动物的意识。
部编人教版一年级语文下册《识字5、动物儿歌》ppt课件(公开课优质教学课件)
1 自由读 2 师生相互数数字对词语的游戏 3 师生相互数数字对词语的游戏 4 生生相互数数字对词语的游戏 5 说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。 6 你记住了哪些词 ２、会填
1 自由朗读，感受语气 2 填写标点符号 3 指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。 ３、会写
1 学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？ 2 指名说，引导学生仔细听。 3 学生评价 4 在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比 一比，
看谁说得有条理。
5 把自己说的几句话写下来。 （三）“我会读”和“口语交际” 1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这 则故事，
2、课文中讲什么是甜的还是酸的？相机认读“酸”、“葡”、“萄”。 （二）、 初读课文，自主识字。 自由朗读课文，遇到不认识的请教大枫叶，多读几遍。
同桌互读，互帮互助。 学习故事中的生字并组词。 做生字对对碰游戏。 （三）、朗读感悟 1、围绕“课文里的葡萄是酸的吗”这个问题，进行朗读感悟。要求： 带着 问题读一读、找一找、画一画。 找出课文中的有关句子读一读。 谁能读出葡萄的甜味？谁还能读得更甜？ 用“迫不及待、大口大口”各说一 句话。 2、为什么狐狸、小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的呢？ 3、分角色读全文。 （四）作业延伸： 准备表演故事。 续编故事：小松鼠、小兔子和小猴子商量去抓狐狸。。。。。。
• 欢(huān)
字词全解
• 字义：快乐，高兴。
• 组词：欢乐 欢快 欢笑
• 造句：小溪欢快地唱着歌。
欢庆
• 网(wǎng)
字词全解
• 字义：用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具。
• 组词：渔网 网球 网状 蜘蛛网
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读一读，记一记
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运粮食。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
Байду номын сангаас
蚯蚓土里造宫殿
蚂蚁地上运食粮
句子大闯关
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙 。 这一句写到了哪两个小动物？
蝌蚪和蜘蛛
蝌蚪池中游得欢
蜘蛛房前结网忙
蝌蚪池中游得欢
蜘蛛房前结网忙
照样子，编一编
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运粮食。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
谁
在什么地方
同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？
谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？ 今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介绍了好多小 动物，我们一起来看看吧。
qīnɡ tínɡ
蜻 蜓
kē
蝌 蚪
dǒu
蜘 蛛
zhī zhū
qiū
蚯 蚓
yǐn
蝴 蝶
hú dié
mǎ
蚂 蚁
yǐ
蜓 蛛 藏 造 迷 蚂 蜻 食
动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运粮食。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
本文提到了（ 六 ）种小动物，（ 蜻蜓 ）在空中 飞，（ 蝴蝶）在花丛中飞舞，（蚯蚓）在土里造 宫殿，（ 蚂蚁）在地上忙着搬家，（蝌蚪 ）在池 中游，（ 蜘蛛）在房前结网。
动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运粮食。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
蜻蜓半空展翅飞
蝴蝶花间捉迷藏
句子大闯关
1，蝴蝶花间捉迷藏”用了什么修辞手法？ “捉迷藏”采用拟人手法描写了蝴蝶在花间飞 来飞去悠然自得的样子。
蜻蜓半空展翅飞,
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿
蚂蚁地上运食粮
做什么
燕子檐下忙造窝
公鸡院里忙打鸣
我会做
兔子
蜜蜂 小鱼 青蛙
树下
吃萝卜。
兔子
蜜蜂 小鱼 青蛙
树下
花丛
水中 河里
吃萝卜。
采蜜忙 游的欢 呱呱叫
蜻蜓 蝴蝶
捉迷藏 展翅飞 我 会 连
蚯蚓
蚂蚁 蝌蚪
结网忙
造宫殿 运食粮
蜘蛛
游得欢
动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运粮食。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。