沪教版三年级起点小学六年级英语上册教案Unit 5 Animals in danger_教案2
六年级英语上册 Unit 5 Animals in danger教案 牛津上海版
Steller’s sea cows（大海牛） lived near the shore. They liked swimming in cold sea water. They were black.
We must stop killing these animals for food, for their skin, or just for sport.
We cannot see some kinds of wild animals now.
Aurochs（欧洲野牛）lived in Europe. They were big and heavy. They looked like cows.
Dodos（渡渡鸟） lived on a little island. They were big birds with small wings. They were cute.
Talk about an animal:
This animal is in danger. In the past, there were … But now there are … They live … They have/had … We can … to save them.
What can we do to save the animals in danger?
These animals do not have enough food or clean water. We must help protect their homes.
These animals lost their homes because people cut down trees in the forests. We must help save the trees and forests.
上海教育版六年级英语上册unit 5《animals in danger
Listen,read and guess:
It has got four legs. It eats other animals . It is smaller than a tiger. It lives in Africa and Asia.
lion
small 小的——smaller较小的 The lion is smaller than a tiger.
1.The cow gives us ....m...i.l.k.... . 2.People can ride the...h..o..r.s..e...... . 3.The polar bear lives in the ..A..r.c..t.i.c... .
4.The elephant and the lion live in ...A..f.r.i.c..a...a..n..d...A..s..i.a....... . 5.The rabbit is ..s.m...a..l.l.e..r..t.h..a..n.... a sheep .
Oceania
Pacific Ocean
South America
Antarctica
Animals in the Arctic
Arctic fox
Arctic wolf
Arctic hare
A or B:
1.It has got ....A........... legs .
A.four B.two 2.It eats .......B............................ .
It has got four legs. It has got a long nose. It's a very big animal. It lives in Africa and Asia.
沪教版英语六年级上册《Unit5Animalsindanger》教案
沪教版英语六年级上册《Unit5Animalsindanger》教案一、教学目标1.掌握词汇：leopard, polar bear, kangaroo,monkey, elephant, panda, koala, dolphin2.能听懂、会说、会读、会写句型：What animalsare in danger? They are ____. What can we do? We can ____.3.了解几种濒危动物的情况及其保护。
4.培养学生的环保意识。
二、教学重难点1.词汇的掌握及运用。
2.句型的理解及运用。
3.学生对濒危动物的保护意识的培养。
三、教学准备1.PPT。
2.海报。
3.相关课件材料。
4.牛津英语教材。
四、教学流程1. 导入（5分钟）通过展示一幅画面或视频，激起学生对动物的兴趣，引发学生对保护动物的思考，举出保护动物的缘由。
2. 学习新知（25分钟）2.1. 新词汇的学习1.出示图片，让学生辨认，大声跟读，理解词义。
2.再次出示图片，让学生用单词描述图片。
3.回答问题：What animals are in danger?（用图片答题）4.手抄单词，翻译。
2.2 句型的学习1.通过PPT呈现英语句子，再一遍遍地读出来，让学生理解句子组成结构。
2.提问：What animals are in danger?（学生回答）What can we do?（学生回答）3. 操练（15分钟）1.听录音，模仿、理解语音语调和语速。
2.进行小组讨论，让学生用学过的单词，进行组句并合理表述。
（练习时，老师可以参与其中，引导学生）4. 巩固（10分钟）1.以小组为单位，让学生在四幅海报上（分别是熊猫、考拉、海豚、豹），描述关于保护这四种动物的方式，并贴在黑板上。
2.列举保护濒危动物的方法，学生一起回答并发表自己的个人见解。
5. 作业布置（5分钟）一篇小短文：We should protect animals. My favourite animal is ____. It is in danger now. I can ____.五、板书设计1.What animals are in danger? They are ____.2.What can we do? We can ____.六、教学反思通过本节课的学习，学生能较好地掌握了有关濒危动物的知识和保护濒危动物的方法，学习氛围愉悦且积极。
沪教版小学六年级英语上Unit 5 Animals in danger 教案
many
many
many
Now
1,600
30
10,000
In the past,there were…,but now there are only about…
Listen to the tape,and fill in the blanks.
Play the tape again,let them repeat.
S2: I can hear“tiger”.
…
Yes.Do youknowmany animals are in danger in the world.Some animals are less and less.(T draw a graph on the Bb) They are in danger. We should protect them.
Let Ss talk about the difference.Eg:
There were three students in the classroom. Now there are five students in the classroom. There was a table in front of the blackboard. Now there is no table in the class.….
Thousand neans ten hundred.
Read this two words.And say the rs.
100 tigers, 1000 South China tigers, 10000 whales
Pandas
South China tigers
Blue whales
牛津沪教版六上英语Unit 5 Animals in danger 教学设计 2
Unit 5 Animals in danger 教学设计2教学目标1. 认知目标：学习掌握新词汇：thousand, hundred, wild, way, die, learn, send，掌握句型：In the past, there were …, but now there are ….，以及过去式与现在时的区别。
2. 能力目标：能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
2. 难点句型：In the past, there were …, but now there are ….，以及过去式与现在时的区别的理解掌握。
教学用具多媒体教学设备、单词卡片、图片教学过程Step 1 warming1. 师生互相问好，教师询问大家喜欢去动物园吗？最喜欢的动物是什么呢？是否了解这些动物呢？2. 教师向学生们说说自己最喜欢的动物以及此种动物的一些特点与现状。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语表达一些动物的生存现状，了解一些濒临灭绝动物的现状。
2. 教师请学生谈谈自己最喜欢的动物。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，两人一组，相互介绍一些动物的生存现状。
A: My favourite animal is panda, in the past, there were many pandas, but now there are onlyabout one thousand six hundred pandas in the wild.B: My favourite animal is blue whale, in the past, there were many blue whales, but now there areonly about ten thousand in the wild.2. Let’s learn and sing a song: All animals bright and beautiful.Step 4 Summary教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
牛津沪教版六上英语Unit 5 Animals in danger 教案
Module 2 RelationshipsUnit 5 Animals in danger 教案一、教学目标1. 认知目标：学习掌握新词汇：thousand，hundred，wild，way，die，learn，send，掌握句型：In the past, there were …, but now there are ….，以及过去式与现在时的区别。
2. 能力目标：能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
2. 难点句型：In the past, there were …, but now there are ….，以及过去式与现在时的区别的理解掌握。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片、图片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好，教师询问大家喜欢去动物园吗？最喜欢的动物是什么呢？是否了解这些动物呢？2. 教师向学生们说说自己最喜欢的动物以及此种动物的一些特点与现状。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语表达一些动物的生存现状，了解一些濒临灭绝动物的现状。
2. 教师请学生谈谈自己最喜欢的动物。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，两人一组，相互介绍一些动物的生存现状。
A: My favourite animal is panda, in the past, there were many pandas, but now there are onlyabout one thousand six hundred pandas in the wild.B: My favourite animal is blue whale, in the past, there were many blue whales, but now there areonly about ten thousand in the wild.2. Let’s learn and sing a song: All animals bright and beautiful.Step 4 Summary教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
沪教版三年级起点小学六年级英语上册教案Unit 5 Animals in danger
Unit 5 Animals in danger【第一课时】【教学目标】1．帮助学生学习Look and learn中的生词。
2．通过Listen and say中关于濒危动物数量的描述，帮助学生掌握句型There were …。
3．通过Do a survey的调查活动，引导学生运用核心句型。
【教学重难点】1．词汇：thousand, hundred, wild, in the past, in danger2．句型：In the past, there were many pandas.3．日常用语：Do you want to help them?【教学准备】课件、音频【教学过程】I . Pre-task preparations1．请学生谈谈他们喜欢的动物。
S1: I like pandas. They are lovely animals. They are black and white. They are big and they cannot run fast. They like eating bamboo.…2．播放Sing a song的歌曲录音，然后请学生说出听到的动物，教师把单词写在黑板上。
T: What animals can you hear in the song?S1: I can hear “eagle”.T: (write eagle on the blackboard)S2: I can hear “tiger”.T: (write tiger on the blackboard)然后在一些动物单词旁边写上in danger，引出单元话题Animals in danger。
T: Animals are our friends. But some animals are in danger now.II . While-task procedures。
沪教2011课标版三年级起点六年级上册《Animals in danger》说课稿
沪教2011课标版三年级起点六年级上册《Animals in danger》说课稿一、前言本说课稿是针对沪教2011课标版三年级起点六年级上册的英语教材中的一篇课文《Animals in danger》进行说明和分析。
本课文旨在帮助学生了解和认识当前面临灭绝危险的动物，并提醒他们保护动物的重要性。
通过本节课的教学，学生将学会用简单的英语表达对动物保护的看法，并培养对自然界生物多样性的尊重。
二、课程目标1.语言技能目标：–听：学生能够听懂教师对课文的讲解和问题的提问。
–说：学生能够用简单的英语表达对动物保护的看法。
–读：学生能够流利地读出课文中的单词和句子。
–写：学生能够用简单的英语写一篇有关动物保护的短文。
2.知识与能力目标：–了解和认识当前面临灭绝危险的动物。
–培养对动物保护的意识和重要性。
–培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
–培养学生对自然界生物多样性的尊重和保护意识。
三、教学重点与难点教学重点： - 学习和掌握课文中的单词和句子。
- 培养学生对动物保护的意识和重要性。
教学难点： - 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
四、教学准备1.教师准备：–备课教材：沪教2011课标版三年级起点六年级上册教材《Animals in danger》–教学课件：包含课文、图片和教学资源的电子课件。
–备课笔记和讲解稿。
2.学生准备：–学生需要准备课本和笔。
五、教学内容与过程1. 导入与热身（5分钟）•教师引导学生回顾上一节课学习的内容，并与本节课的主题进行联系。
2. 新课呈现（10分钟）•教师出示课文《Animals in danger》的标题，并解释课文涉及的主题和内容。
3. 听力训练（15分钟）•教师播放课文的录音，要求学生仔细听并跟读。
4. 听力理解与回答问题（15分钟）•教师提问学生有关课文内容的问题，并鼓励学生用英语回答。
5. 单词学习与拓展（15分钟）•教师引导学生学习课文中的生词并进行词义解释、发音和造句练习。
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II . While-task procedures
1．顺着上面最后一个学生的话，引出本课时的话题和内容。
T: The animals you mentioned are in danger now. Are animals our friends?
S1: Yes, they are.
T: Do you want to protect these animals?
S2: Yes, we do.
T: How can we protect these animals? What can we do? Now discuss with your classmates.
学生自由讨论在保护动物方面能做些什么。
然后进行全班交流。
S1: We mustn't feed the animals in the zoo.
S2: People shouldn't catch the blue whales.
…
2．请学生读Read a story的故事，并划出Joy和Elsa互相为对方做了些什么。
根据故事情节提问，请学生根据划出的内容回答，教师在黑板上写下关键词。
T: What did Joy do to help Elsa?
S1: She took care of Elsa.
III . Post-task activities
1．请学生和同桌一起看挂图，根据黑板上的关键词复述故事。
2．让学生分组思考故事的意义，分享类似的反映人与动物之间友好相处的故事。
What do you learn from the story?
(Possible answers: Men and animals can live happily together. Men and animals can help each other.)
【板书设计】
Unit 5 Animals in danger
way, die, learn, send, take care of, go for a walk, drive away
one day, three years later…。