班主任评优方案
班主任工作小学名班主任职级评定方案
班主任工作小学名班主任职级评定方案班主任工作在小学教育中起着至关重要的作用，承担着孩子们身心健康的全方位关怀和教育，既是孩子们的家长，也是他们的朋友和导师。
为了评定小学班主任工作的职级，需要制定详细的评定方案，下面是一个简单的例子。
一、任务目标通过职级评定的方式，明确班主任的工作标准和任务目标，提高班主任的职业素养和工作能力，为小学教育的质量和效率提供有效的保障。
二、评定范围本方案适用于小学班主任工作的职级评定，适用于所有正在从事小学班主任工作的教师，实行分类评定，包括初级、中级和高级三个等级。
三、评定标准1.初级班主任：在班级管理、课堂教学和家长沟通方面表现出色，能够完成基本的班级管理和教育工作任务。
2.中级班主任：在班级管理、课堂教学和家长沟通方面表现出色，能够承担较为复杂的班级管理和教育工作任务。
3.高级班主任：在班级管理、课堂教学和家长沟通方面表现出色，能够承担各类班级管理和教育工作任务，能够为其他班主任提供指导和帮助。
四、评定内容1.班级管理能力：包括班级管理经验、班级管理手段、班级规章制度的制定和执行、班级文化的建设等。
2.课堂教学能力：包括教案设计、课堂教学实施、教学效果评定等。
3.家长沟通能力：包括家长会组织、家庭作业管理、家长反馈和沟通处理等。
4.职业素养：包括执教态度、师德师风、敬业精神等方面的表现。
五、评定方法1.班主任工作总结：通过总结班级管理、课堂教学和家长沟通等方面的工作经验，反映班主任的工作优劣，为评级打下基础。
2.过程考核：通过对班主任工作中的重点环节进行考核，比如家长会、月考等，反映班主任在具体工作中的表现。
3.专家评审：邀请学校相关领导和资深教育专家组成评审团，对班主任的工作进行综合评价。
六、评定周期班主任的职级评定一般在一至两年内进行一次，根据班主任的工作表现，评定相应的职级。
如果班主任工作成绩突出，可以提前评定。
七、评定结果根据评定结果，班主任可以获得相应的职级称号，并奖励相应的工资和福利待遇。
评优评先工作实施方案
评优评先工作实施方案评优评先工作实施方案1一、评比名额校优秀班主任10名、校优秀老师15名、校优秀教育工5名。
（详细评比名额支配表见附录1）二、评比范围1、优秀班主任参评对象为：当年度任职的班主任。
2、优秀老师参评对象为：当年度在职的专任老师。
3、优秀教育工参评对象为：当年度在职的教职员工及中层以上行政干部。
4、参评区级以上优秀班主任、优秀老师、优秀教育工等称号本年度须先具备本次评上校级先进条件，再按相应加权名次从前到后依次产生候选人（原则上向高三年段倾斜）。
5、参评校级各类先进须间隔一年，区级各类先进须间隔两年，市级及以上各类先进须间隔三年。
6、凡违反《xx省中学校老师职业道德考核方法》中二十条违纪行为之一，本年度被上级部门或学校抽查通报批判的不能参评。
三、评比条件优秀班主任、优秀老师、优秀教育工的评比基本条件是：仔细学习党的十八大精神，忠诚党的事业，模范履行教书育人职责，具有良好的职业道德。
喜爱同学，为人师表，乐观参与学校及年段的'各项活动，关怀同学的全面进展，仔细完成教育教学工作任务，教育教学质量优秀者。
能自觉准时上交有关计生材料及证明，师德（教育教学）评议满足率达85%以上，一学年月满勤奖达7次以上，本年度未被上级部门或学校批判或抽查通报，且具备下列相应评比条件：（一）优秀班主任评比条件1、有较强的团结、协作和勇于创新的精神，乐观主动与科任老师、同学家长亲密联系，仔细做好家访和住校内外同学管理工作，所在班级班风、学风良好，同学考勤等管理制度规范。
2、注意与同学谈心沟通，擅长做好“学困生”思想教育转化工作，效果显著，成果突出。
3、以《xx十中班级工作量化评分实施细则》作为评比的主要依据，本年度班级量化总评名次居本年段前50%。
4、本年度班级“四率”（高一高二以下学期期中、期末两次考试、高三以两次省或市质检为准）总评名次居本年段前50%内。
5、乐观组织开展社会实践活动和健康有益的科技、文明礼仪等校内文化建设，本年度所在班级被评为校级（含）以上先进班集体、先进团支部、学雷锋先进班级、校内科技文化艺术节组织奖等至少有1次项以上（含）。
班主任工作职责及考核方案班主任工作考核方案
班主任工作职责及考核方案班主任工作考核方案一、班主任工作职责1.班主任是班级工作的核心，肩负着引领学生健康成长的重要任务。
首要职责是全面了解学生，关注他们的思想动态、学业成绩、身心健康和人际关系。
2.落实立德树人的根本任务，培养学生的道德品质、文化素养和社会责任感。
班主任要善于发现学生的优点，激发他们的潜能，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
3.组织开展班级活动，营造团结、和谐的班级氛围。
班主任要关心学生的日常生活，关注他们的情感需求，引导学生积极参加体育锻炼、文化娱乐等活动。
4.加强家校联系，及时与家长沟通学生的成长情况，共同促进学生的全面发展。
班主任要主动了解家长的需求，为他们提供教育指导，协助解决家庭教育中的问题。
5.落实学校教育管理工作，确保班级秩序井然。
班主任要严格执行学校规章制度，维护校园安全，预防学生欺凌、暴力等不良现象。
二、班主任工作考核方案1.考核目的：通过对班主任工作的全面考核，客观评价班主任的工作表现，激励班主任发挥积极作用，提高班级管理水平。
2.考核原则：公平、公正、公开，注重过程与结果相结合，定量与定性相结合，充分发挥考核的激励和约束作用。
3.考核内容：（1）班级管理：包括班级纪律、卫生、秩序、活动组织等方面。
（2）学生发展：包括学生思想品德、学业成绩、身心健康、人际关系等方面。
（3）家校联系：包括与家长沟通的频次、效果、家长满意度等方面。
（4）教育教学改革：包括参与学校教育教学改革活动的积极性、成果等方面。
4.考核方法：（1）定量考核：通过数据分析，对班主任工作的各项指标进行量化评估。
（2）定性考核：通过学生、家长、同事的评价，对班主任工作的整体效果进行评估。
（3）过程考核：关注班主任在班级管理过程中的表现，及时发现和解决问题。
5.考核周期：每学期进行一次全面考核，学期末对考核结果进行汇总分析。
6.考核结果运用：根据考核结果，对班主任进行奖惩，优秀班主任予以表彰，不合格班主任进行约谈、培训，直至调整工作岗位。
班主任奖励方案
班主任奖励方案随着教育环境的变化，班主任的角色变得愈发关键和重要。
班主任是学生们的导师和指导者，承担着培养学生综合素质和健康成长的重要责任。
为了进一步激励和激励班主任们的付出和努力，制定一个全面的班主任奖励方案非常必要。
一、方案背景班主任在教育教学工作中起着举足轻重的作用，他们不仅仅是把控班级纪律和管理的人员，也是学生的重要导师。
班主任需要关注学生的学业发展、心理健康和生活习惯等各个方面，扮演着学生和家庭之间的重要桥梁。
因此，为了激励班主任在这一角色中的贡献，制定班主任奖励方案势在必行。
二、奖励内容1. 表彰奖励：每学期评选出优秀班主任，并在结业典礼上进行公开表彰。
优秀班主任将获得荣誉证书以及一定金额的奖金，以资鼓励。
2. 个人发展资金：为了激励班主任自身的职业发展，学校应设立专项经费，为班主任提供个人发展资金，用于参加培训、学术交流和进修等活动。
3. 工作条件改善：班主任承担了大量的工作，学校应为班主任提供更好的工作条件，包括舒适的办公场所、齐全的办公设备和必要的教学资源。
4. 例假日和假期福利：学校可以适当提供班主任额外的例假日和假期福利，让班主任有更多的时间去休息和放松，以应对繁重的工作压力。
5. 教学荣耀：结合学校的教学评比活动，设立班主任的教学荣誉，以激励班主任更加积极地参与课堂教学工作，并提升教育教学质量。
6. 学生意见反馈：定期向学生进行班主任的评价，了解学生对班主任工作的意见和建议。
学生的反馈可以对全体班主任的奖励产生影响，并在评定优秀班主任时作为参考依据。
三、奖励制度1. 奖励评审委员会的设立：学校应设立奖励评审委员会，由教务处和学生会代表组成，负责评审班主任奖励，确保公正和公平。
2. 奖项评选标准：评选班主任奖项的标准应包括学生满意度、学生综合素质的提升、班级纪律和管理成效等方面的综合考量。
3. 奖励程序：每学期末，奖励评审委员会将通过收集学生意见和班主任工作报告等材料，对各位班主任进行评审，并评选出优秀班主任。
中专班主任工作考核方案范文（2篇）
第 1 页 共 6 页 中专班主任工作考核方案范文 一、背景概述 中专班主任在学校的管理架构中占据核心地位，肩负着促进学生全面发展和学业进步的重任。为更有效地评估中专班主任的工作成效，特制定____年中专班主任工作考核方案，旨在进行全面、公正、客观的评估与考核。 二、考核目标 1. 提升中专班主任的工作能力和服务意识，促进其专业素质和综合能力的提高。 2. 鼓励中专班主任进行创新，推动班级教育工作的持续发展与改进。 3. 激发中专班主任更好地履行教学管理职责，为实现学校的教育目标做出贡献。 三、考核内容 （一）教学管理考核 1. 考核标准： 制定并执行班级教学计划，确保教学质量与进度。 参与和组织教研活动，增强教学能力和专业素养。 监督学生作业，及时反馈学生学习状况。 2. 考核方法： 评估班级教学计划，确认其符合学校教育目标。 考察教研活动参与和组织情况，包括方案、研讨会等。 检查学生作业完成情况，与学生交流了解学习状况。 第 2 页 共 6 页
（二）班级管理考核 1. 考核标准： 制定和执行班级规章制度，维护班级秩序。 定期召开班级会议，传达重要信息，解决班级问题。 关注学生心理健康，提供必要的指导和帮助。 2. 考核方法： 检查班级规章制度的执行情况，评估日常秩序。 调查班级会议的开展，了解班级事务处理。 通过个别谈话和活动观察，评估学生心理健康状况。 （三）家校合作考核 1. 考核标准： 建立并维护与家长的沟通机制，及时反馈学生学习情况。 组织和参与家长会、家访，促进家校合作。 协调解决家长与学校之间的矛盾问题。 2. 考核方法： 评估与家长的日常沟通，了解反馈学生学习情况的方式。 调查家长会、家访等活动的执行情况，评估家校合作状况。 听取家长对班主任工作的意见和建议。 （四）个人发展考核 1. 考核标准： 积极参与学校组织的专业培训和学习活动。 阅读教育类资料，丰富自身知识。 参与教育教学研究，提升专业水平。 2. 考核方法： 第 3 页 共 6 页
(完整版)班主任考核方案
班主任工作量化考核实施细则班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。
班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。
为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，特制定班主任量化考核实施细则。
一、考核内容：第一部分：班主任常规管理工作（100分）1、班主任会议准时参加，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻执行，无故迟到、早退一次扣1分，无故缺席一次扣3分。
2、开学初及时制定并上交学期班级工作计划，班级基本情况一览表、学生报到情况等，迟交扣1分，未交扣3分。
3、根据班级工作计划，上好每周一次的班会课，班会课要有记录，特殊情况不上班会课，须提前向政教处说明。
缺上一次扣2分。
4、能按学校要求认真组织好学生参加活动。
提倡班主任到场督促指导，提高出勤率。
组织不好者视情节扣1-6分/次。
5、开校会、听讲座、组织学生参加考试等教育教学活动能到场，并维持好纪律。
无故迟到、早退各扣1分/次，无故缺席扣3分/次。
6、认真填写班主任工作手册、学籍卡和成绩统计表等有关资料。
迟交扣1分/次，不交扣5分/次。
7、认真做好学生评优工作和违纪学生的处分及撤销处分材料的整理工作，及时主动商量违纪事件的处理，不配合扣3分/次；施行学分制的班级应做好学生选修处目的引导、指导工作，放任不管的扣5分。
8、认真指导班团组织开展好主题活动，每学期不少于4次，努力提高班级主题活动的质量，每次主题班会结束后将其执行情况及感受写成书面材料交政教处处，少一次扣3分，效果较好并取得一定成效加2-5分。
9、定期出好班级板报，努力提高板报的宣传教育质量，少出一期扣3分。
10、乐意接受非计划或额外任务并能认真完成的加2—5分/次。
11、认真撰写班级德育工作总结，经考核小组评定获一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分，未写扣8分（每月一考核）。
12、加强家校联系，做好学业有困难的学生的思想转化工作，做好记录，每学期家访、家长来访不得少于班级人数一半的次数，少一次扣1分。
班主任工作十大魅力班主任评选方案
班主任工作十大魅力班主任评选方案一、选手资格1. 任教年限在3年及以上，担任过班主任职务，具有一定的教育教学经验。
2. 师德高尚，工作认真负责，为人诚实正直，深受学生和家长信赖。
3. 具有较高的教育教学水平和处理学生问题的能力，能够在班级管理和教育教学方面发挥积极作用。
二、评选方式1. 推荐环节学校组织班级教师、其他教师、学生和家长参与推荐。
每个班级从班主任、另一位班级教师、学生代表和家长代表中各推荐一个候选人。
其他教师可以向推荐委员会建议候选人，并提供相关证据和材料，但不能推荐自己。
2. 提名环节根据推荐委员会的评选标准，评选出10名具有竞争力的候选人。
委员会将候选人的申请表、材料和推荐信逐一审核，在符合评选条件的基础上进行初步筛选，提出提名人选名单。
3. 投票环节学校组织全校师生和家长进行投票，选出综合分数最高的3名魅力班主任。
三、评选标准1. 个人素质（60分）包括师德高尚、工作认真负责、业务素质高、沟通协调能力强等方面。
2. 教育教学水平（20分）包括教育教学能力、课堂管理能力、教育实践经验和教学创新成果等方面。
3. 班级管理和思想教育（10分）包括班级组织管理和活动策划、学生思想品德教育和个性发展等方面。
4. 家长和社会影响（10分）包括与家长和社会的良好沟通和合作、在学生家长中有良好口碑和影响等方面。
四、奖励及表彰评选出的前三名魅力班主任，学校将给予相应的奖励和表彰，同时向校本部报送获奖教师的名单，并在学校网站、校报等媒介对获奖教师进行宣传报道，展示教师的风采和学校的形象。
(完整版)优秀班主任评选方案
优秀班主任评选方案为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，使我校一批优秀班主任脱颖而出，特决定每学期开展评选我校优秀班主任工作。
一、评选原则：1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。
2、本着有利于班主任队伍建设原则。
二、评选名额：根据班级情况而定。
三、评选条件：1、评选范围：该学年所有班级的班主任并连续担任班主任工作两学期以上。
2、热爱教育事业，热爱学生，团结教师，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。
有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。
4、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现严重违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生重大安全事故。
四、办法：每学年评选一次五、评分标准1、班级量化考核占60分，用本学期的班级量化考核平均分。
2、交各种材料占5分，不按时上交每次扣1分，不交每次扣2分。
4、考勤占10分，参加班主任会议及活动，迟到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。
6、组织各种活动占5分，学校组织各种活动，若需要班主任参与并组织的，每缺勤一次扣1分。
7、班务日志占10分，班主任要做好班务日志，政教处不定期进行检查。
8、班级巩固率占10分。
五、奖励办法：1、由学校发给荣誉证书，并给予相应奖励。
2、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先参考。
3、若上级部门组织优秀班主任评选，按名次先后依次向上级推荐。
牟定县职业高级中学政教处2013年4月25日。
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班主任评优方案
为了调动班主任的工作积极性，提高班主任工作效能，
特制定本方案。
一、加分项目
1.所任班级获“文明班”称号，按周数计算加分，每周
加2分。
2.本班的宿舍获“文明宿舍”称号，按周数计算加分，
每周每宿舍加0.5分。
3.每学期进行一次班主任工作情况问卷调查，满意率高
于80%，每增加1%加1分。
4.年级黑板报评比获一、二、三名分别加5分、3分、2
分。
5.在国家级、省级、市级刊物上发表德育工作论文分别
加6分、4分、2分。
6.承担学校或年级统一安排的班会公开课加5分。
7.所带班在学校大型活动中获团体一、二、三等奖分别
加10分、8分、5分。
8.所任班级学生人数超过60人，每超一人加2分。
二、扣分项目
1.班主任工作计划、总结及临时布置的各项书面材料迟
交1项扣1分,缺交1项扣2分。
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2.班主任工作会议或组织学生集会（包括大型活动）必
须到位。未到（请假除外）一次扣2 分。
3.班会课1次／周，班委会议1次／月，以《班主任工
作手册》记录为依据，缺1次扣2分。
4.课间操、班级集体活动、处理本班突发事件必须到位，
缺1次扣1分。
5.学生谈话不少于10人次／月，以谈话记录本为依据，
缺1人次扣1分。
6.学生宿舍巡查不少于4次／月以综治办提供的登记表
为依据，缺1人次扣1分。
7.家访或电访不少于10人次／月，以家访登记表为依
据，缺1人次扣1分。
三、评比办法
1.每学期末各年级按“得分”项目与“扣分”项目列表
统计，并将统计表（含电子版）及原始材料复印件交德育
处。
2.考核评审小组根据每位班主任得分(得分与扣分之差)
的高低，以高一年级组、高二年级组、高三年级组为单位，
按40%比例（收尾法）确定学期优秀班主任名单，若年级有
层次分班，则按重点班、普通班、特长班的相应班额数40%
的比例评出优秀班主任。
四、评审小组
失败乃成功之母，黑暗之后就是光明！
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组长：分管德育副校长
成员：德育处正副主任及年级分管德育年级长。
五、优秀班主任奖励
1.颁发荣誉证书，发奖金300元，并填写《田家炳实验
中学优秀班主任审批表》载入班主任工作档案及教师业务
档案。
2.评定结果将作为当年推荐市直以上优秀班主任评选
的主要参考依据。
3.教师量化考核加15分。
六、附则
1.证书及奖金制表由德育处负责。
2.体罚学生或有其它违法行为，一票否决。
3.优秀班主任名单公示7天。
七、本制度执行时间：2017年2月1日。
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才