九年级物理教科版电压：电流产生的原因第二课时教科版电压第二课时探究串、并联电路电压的规律.ppt课件
九年级物理上册课件第2节串并联电路中电压的规律
3. （2019·江阴期中）如图所示，开关断开时，电压表示数为3V，开关闭合
后，电压表的示数为2V，则L2两端的电压为（ B ）
A．1V
B．2V
C．3V
D．5V
L1
V
L2
4. 在如图甲所示的电路图中，开关S接到a时的电压表指针所指位置与开关S 接到b时电压表指针所指位置均如图乙所示。下列说法不正确的是（ C ） A．电源电压为7.5V B．灯L2两端的电压为1.5V C．灯L2两端的电压为6V D．灯L1两端的电压为6V
5. 更换灯泡，重复步骤3、4；
6. 总结（路端）总电压和各部分两端电压的关系。
新知探究
实验次数
1 2 3
A、B间的 电压U1/ V
1.5 1.8 2.1
B、C间的 A、C间的电 电压U2/ V 压U / V
1.5
3.0
1.2
3.0
0.9
3.0
电源两端的
电压U'/ V
3.0 3.0 3.0
新知探究 （5）分析及结论
V
L1
V1
V2
L2
典型例题2
电路中电源电压为6V，开关S闭合后，电压表的示数为1.5V，则灯泡L1和灯
泡L2两端的电压各自为（ C ）
A. 6V 1.5V B. 6V 4.5V C. 1.5V 4.5V
L1
L2
V
D. 4.5V 1.5V
S
典型例题3 小明同学对串联电路电压规律进行了探究。
（1）闭合开关，发现L1不发光，L2比较亮，电压表示数为零，则小灯泡L1的故 障是___短__路___。 （2）排除故障后，小明正确测出了L1两端的电压，在测L2两端的电压时，小明 为了节省时间，打算采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点， 并改接到C接点上。此操作可能会导致电压表出现的现象是 电压表指针反向偏转
秋九年级物理上册 第四章 探究电路 2 电压 电流产生的原因教案 教科版(2021年整理)
2017年秋九年级物理上册第四章探究电路2 电压电流产生的原因教案（新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年秋九年级物理上册第四章探究电路2 电压电流产生的原因教案（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017年秋九年级物理上册第四章探究电路2 电压电流产生的原因教案（新版）教科版的全部内容。
2.电压:电流产生的原因教学目标知识要点课标要求1.认识电压知道电压的作用,知道电源是提供电压的装置；知道电压的单位。
能对电压的不同单位进行变换；记住干电池、家庭电路等的电压值2.用电压表测量电压知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号;能正确读出电压表的示数;知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压;会按照电压表使用规则正确使用电压表，会选择电压表的量程和试触，会正确读出电压表的示数；会用电压表测量电池的电压;通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系3.实验:电路中的电压规律通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系情景导入自然界的现象千奇百怪，无所不有,很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。
播放“电鳐的捕食过程"视频:http://v.ku6。
com/show/Tgfvbxv0pJdxPy8I.html同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。
合作探究探究点一认识电压活动1:让学生阅读P58的“观察从水流看电流”。
通过类比研究水流的形成过程，对产生电流的原因，请学生提出各自的猜想。
《电压》 说课稿
《电压》说课稿《电压》说课稿作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我精心整理的《电压》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《电压》说课稿1一、本节课在教材中的地位与作用。
“研究串、并联电路的规律”是义务教育课程标准实验教科书《物理》教科版九年级上册第四章第二节第二课时的内容，这节课在本章及整个电学部分拥有重要的地位。
本节课是学生在学习电路，电压等观点的基础上进行，他也是进一步学习电学其他物理知识（如 . 电阻，电功）的基础。
是掌握电学中的物理规律（如 . 欧姆定律等）认识电学中的物理现象必不行缺乏的知识。
本节课的学生研究实验——“用电压表测电路电压”是电学中最基础的技术之一、实验中对于串、并联电压的规律是进行电路剖析的基本依据。
可见本节在整个电学中处于基础地位。
依据新课标标准及教育新理念联合目前学生的心理特色。
以及现有的知识水平。
经过课本的学习来实现以下教课目的。
二、教课目的1. 知识与技术①学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。
②学会正确使用电压表丈量串连电路和并联电路的`电压。
③会剖析实验数据，概括总结出串连电路和并联电路各自电压的规律。
2. 过程与方法在研究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学研究的步骤。
3. 感情状态与价值观明确研究目的，专心实验。
由剖析实验的数据得出结论，使学生在实验中培育脚踏实地。
尊敬自然的科学态度，领会沟通合作的重要性，获取共享成就的愉悦。
三、教课的要点和难点要点：实验研究串、并联电路中电压的规律。
难点：1. 指导学生在研究过程中仔细察看；2. 剖析数据，得出结论。
学习本节课的学生已具备了，电路的连结、电流、电压、电流表的正确连结的知识。
物理思想已经有了必定的基础，但他们的思想仍是以形象思想为基本思想方式，喜爱着手动脑对直观的内容比较感兴趣，短缺对问题的深入思虑及理性化的思想过程。
最新教科版九年级物理上册4.2 电压：电流产生的原因课件
信息快递
伏特简介 意大利物理学 家，从小勤奋 学习，热爱科 学，十六岁就 开始与一些科 学家通信。伏 特最重要的科 学发明是伏特
活学活用
• 下列说法中，正确的是（ ） A、电路中只要有电压就会有电流 B、只要电路是通路，导体中就会有电流通 过 C、电压是产生电流的必要条件 D、电压使导体中的自由电荷移动形成电流
同，都是使电流“＋”进“－”出； 量程的选择规则相同，都不能让待测 值超过量程，测量前应进行估计或试 触；读数程序相同，都应先看清量程 和分度值再读数。
（2）区别：可通过下表 进行比较
如图，小琦用电压表测量灯泡L1两端 的电压，为了继续测量灯泡L2两端的 电压，她把电压表的左侧接线柱拆开， 接什到么＋了？－C点处，这C 种不压做正表法确的正，正确因 负吗为 接？电 线为
3.如图所示，要使电压表测量灯L2两端 的电压，正D确
的电路图是（ ）
第四章探究电流
第二节 电压
电荷为什么会流 动？
抽水机 提供
形水成压
水
流 电
源 提供
形电成压
电
流
一、电压的作用
电压是形成电流的原因。 电源是提供电压的装置。
产生持续电流的条件是： （一）有电源 （二）电路闭合
二、电压的符号及单位
电压的单 U 位基：本单位伏：特 伏 v 其它单位千：伏(kv) 毫伏(mv) 关系：1kv ＝1000v
答案：C
常见的几组电压值
一节干电池的电压 一般为1.5V
常见的几组电压值
蓄电池每节
常见的几组电压值
对人体的安全电压： 不高于36V
常见的几组电压值
我国家庭电路电压是220V
常见的几组电压值
《电流》PPT课件 教科版九年级物理
课堂例题
解析：电流表选择0～0.6A量程，分度值为0.02A，示数为 0.46A； ①若导线ab的电流从a→b,根据电流的走向，则ab中的电流 和电流表的电流均通过dc导线，因此dc在干路，此时
Icd=0.6A+0.46A=1.06A，方向：d→c；
②若导线ab的电流从b→a,根据电流的走向，cd中的电流和
分析论证并与各组交流得出结论：
并联电路中干路的电流等于各支路电流之和，Ia=Ib+Ic
各支路电流不一定相等。
课堂例题
例 1 ． 小华用如图所示的电路探究串联电路的电流特点，实验 时发现电流表甲和乙的示数分别为0.14安和0.10安，造成
两个电流表示数不同的原因可能是（ A ）
A．其中一个电流表没有调零 B．电流表在电路中的位置不同 C．灯L1和L2的规格不同 D．甲比乙更靠近电源正极
2.电流表与被测电路 串 联，电流从 + 接线柱流入，从 - 接线
柱流出。 3.要 试触 选量程。 注意：不允许把电流表直接连到电源的两极上！否则电流表将被烧坏。
新课教学
视频：电流表的使用
学生活动
电流表的读数
学生活动二：老师在黑板上用磁吸式指针演示电流表测 电流，进行读数练习 读数方法：1.看清选了哪个量程； 2.看清分度值； 3.看清指针的位置。
课堂例题
例2. 如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把不
同规格的两个小灯泡连入电路中，用电流表分别测量A、B、
C三点的电流分别为IA、IB、IC。闭合开关，发现小灯泡L1比
L2亮，关于它们之间的大小关系，正确的是
（ B）
A.IA=IB=IC
B.IA=IB+IC
C.IA＞IB=IC
2022年教科版物理九上《电压电流产生的原因》教案
第2节电压：电流产生的原因┃教学过程设计┃第1课时┃教学小结┃┃教学过程设计┃就小。
小组4：串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。
……教师：同学们作了各种猜想，各样假设，真实的结果到底是什么呢？请同学们用实验来求证，大家先设计实验。
学生小组讨论设计实验，教师巡视了解。
小组汇报实验设计方案，交流。
各组同学补充设计实验电路(见图4－2－2)和实验数据表格(如下表)。
实验次数AB间的电压(V)BC间的电压(V)AC间的电压(V)123提问：在实验中需要注意哪些事项？学生讨论问答：①电压表要并联在电路中；②连接电路时，开关是断开的；③在实验中更换不同的小灯泡，进行重复测量，使实验结论更具有普遍性。
学生分组实验，并记录实验数据，教师巡视指导。
分析实验数据，得出结论：串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和，用公式表示为：U＝U1＋U2.要求学生对探究活动进行回顾、分析，引导学生思考在探究的过程中，哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，为什么有些小组的实验数据是错误的，有些小组的误差会比较大，而有些小组很准确，原因在哪里。
学生交流自己的实验数据以及实验过程中遇到的问题，讨论解决。
同上方法，探究并联电路中电压的规律。
得出结论：在并联电路中，各支路两端的电压相等，用公式表示为：U＝U1＝U2.讨论交流：小鸟会触电吗？充分发挥学生的主观能动性，提高设计实验电路图和设计实验表格的能力，开发学生的发散性思维。
通过实验培养学生科学探究的能力。
要求学生对原始数据的记录要实事求是、如实记录，不许随意改动，实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析原因。
培养学生交流协作的能力，善于评价自己的实验结果，找出优点和不足。
讨论交流活动中，关键在于让学生理解为什么左边的小鸟不会触电而右边的小鸟会有危险。
结合上述探究规律，指出在左边的小鸟的两只脚与导线的接触点之间，电压几乎为零；而右边的小鸟的两脚之间，存在一定电压(以后学习了欧姆定律就会明白其中的道理)。
教科版九年级物理上册4.2《电压：电流产生的原因》教学设计
教科版九年级物理上册4.2《电压：电流产生的原因》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理上册第四单元第二节《电压：电流产生的原因》。
本节课主要介绍电压的概念、作用以及与电流的关系。
具体内容包括电压的定义、电压的测量工具——电压表的使用方法、电源的作用以及电压与电流的关系等。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压是电流产生的原因。
2. 学会使用电压表测量电压，能熟练地连接电路并读取电压值。
3. 深入理解电压、电流、电源之间的关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电压的概念、电压表的使用方法、电压与电流的关系。
2. 教学重点：电压的概念、电压表的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、导线、开关、电阻等。
2. 学具：笔记本、尺子、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述电路中电流的流动情况，引导学生思考电流产生的原因。
2. 知识讲解：讲解电压的概念，介绍电压的单位——伏特，讲解电压表的使用方法。
3. 示范演示：教师用教具演示电压与电流的关系，让学生观察并记录实验数据。
4. 随堂练习：让学生用电压表测量教具电路中的电压，并记录数据。
6. 知识巩固：通过课堂提问、习题练习等方式，巩固电压的概念和电压表的使用方法。
六、板书设计板书设计如下：电压：电流产生的原因1. 电压的概念2. 电压表的使用方法3. 电压与电流的关系七、作业设计1. 题目：用电压表测量家用电器（如灯泡、电视等）两端的电压，并记录数据。
答案：根据实验数据，记录下家用电器两端的电压值。
2. 题目：分析电源、电压、电流之间的关系，并简要说明。
答案：电源提供电压，电压产生电流，电流通过电路使电器工作。
电源、电压、电流之间存在着密切的关系。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到电流的产生原因，通过示范演示和随堂练习，使学生掌握了电压的概念和电压表的使用方法。
九年级物理上册 电压：电流产生的原因学案新版教科版
4.2电压：电流产生的原因一、知识梳理（一）认识电压1．观察：从水流看电流（1）如图甲所示,是由两个容器组成的连通器．当把阀门K打开后,水会从______流向______,A、B容器水面相平后,水____________．由此说明水面的______是使水定向流动形成水流的原因．要让水持续不断地流动,应不断地把B容器中的水舀到A容器中,使A、B容器保持稳定的______,舀水的工作可以用______来完成．（2）乙图用水流类比电流,阀门类比______,水轮机类比______,抽水机类比______,用水位差（水压）类比______,用“水位差（水压）是形成水流的原因”类比“______是形成电流的原因”,用“抽水机是提供水位差的装置”类比“______是提供电压的装置”．（3）用“水分子在水压的作用下______形成水流”类比“自由电荷在_____的作用下定向移动形成电流”．2．电压是形成______的原因,能推动____________定向移动形成______．______是提供电压的装置．（1）电路中产生电流的条件：①电路两端有______；②整个电路必须是______的,形成______路．（2）电压的符号和单位：电压常用字母______表示,国际单位制中,电压的单位是______,简称______,符号是______,常用单位还有______、______、______,换算关系是1kV＝______V,1V＝______mV,1mV＝______μV．（3）常见的电压：一节干电池的电压是______V,一节蓄电池的电压是______V,家庭电路的电压是______V,通常情况下,____________的电压对人体是安全的．（二）用电压表测量电压1．测量电路两端电压的仪表是____________,其在电路图中的符号是______．2．两个量程：______和______,分度值分别为______和______．3．使用方法：（1）实验前要先观察电流表的______、______和指针是否______．（2）使用规则：①测量前应先估计待测电压的大小,选择适当的______．如果不能估计电压的大小,可以先用较______的量程接入电路后进行______．若指针偏转角度过大,应换用量程______的电压表；若指针偏转角度过小,应换用量程______的电压表．被测电压不得超过电压表的______． ②电压表应______联在被测电路两端,使电流从电压表的______接线柱流入,从______接线柱流出．若电压表的正、负接线柱接反,电压表的指针会______．③电压表可以直接接到电源的两极上,此时,电压表的示数为____________． （三）探究电路中的电压规律 1．串联电路（1）探究串联电路中的电压规律：①按照如图所示连接电路,用电压表分别测出灯泡L 1、L 2两端的电压U 1、U 2和串联电路BE 两端间的电压U ,则它们的关系是____________．②为了使实验结论更具普遍性,需要进行的操作是____________________；③用电压表并联在导线AB 或EF 两端,闭合开关,发现电压表的指针____________,说明_________________．在实验操作中由于使用的导线较短,导线两端的电压较______,可以忽略不计．（2）串联电路的电压规律：串联电路两端的电压等于_________________________之和,即：_________．2．并联电路（1）探究并联电路中的电压规律：①按照如图所示连接电路,用电压表分别测出灯泡L 1、L 2两端的电压U 1、U 2和并联电路AB 两端间的电压U ,则它们的关系是_______．②换用不同规格的灯泡重复实验,目的是___________；（2）并联电路的电压规律：并联电路中各支路两端的电压______,即：____________． 二、易错分析1．电压表内阻很大,相当于开路．若将电压表串联接入被测电路,此时电路相当于开路．与其串联的用电器将不能工作,但电压表有示数,其示数接近于电源电压．如图所示电路中灯泡L 将不能发光,电压表有示数,其示数等于电源电压．E2．在有电压表的电路图中,应先将电压表和断开的开关进行遮盖,先观察电路的串、并联连接情况,然后判断电压表、电流表的测量情况．如图所示的电路中,L1与L2______联在电路中,电压表测量______两端的电压．3．指针指在某一位置时,大量程的读数是小量程的5倍．三、达标训练1．关于电压的作用,下列说法正确的是（）A．电压使自由电荷移动形成电流B．电压使自由电荷定向移动形成电流C．电压只能使自由电子定向移动形成电流D．电压使导体中产生大量自由电荷形成电流2．下述说法中正确的是（）A．只要导体中有自由电荷存在,就形成电流B．只要电路中有电源就能形成电流C．只要是闭合电路且有电源,就能形成持续电流D．以上说法都正确3．下列有关“电”的说法正确的是（）A．运动的电荷一定形成电流B．电路两端有电压就一定有电流C．电灯中有电流,它的两端一定有电压D．电流总是由电源的正极流向负极的4．现代人的生活已经离不开电了,为了安全用电,我们对生活中一些“电”常识的了解必不可少．下列有有关常见电压值的表述,错误的是（）A．一节干电池的电压是1.5V B．家庭电路的电压是220VC．手机电池电压是3.7V D．对人体安全的电压是36V5．如图所示,关于电流表和电压表的使用方法中正确的是（）A．B．C．D．6．在番茄上相隔一定距离分别插入铜片和锌片,即为番茄电池．将铜片、锌片与电压表相连,如图所示．下列说法正确的是（）A．锌电极是番茄电池的正极B．番茄电池可将化学能转化为电能C．番茄电池形成通路后,电子将从铜电极流出D．将电压表直接接在该番茄电池上,会损坏电压表7．如图所示,与实物图一致的电路图是（）A B C D8．如图所示各电路图中,闭合开关后,电压表能测灯L1两端电压的是（）A．B．C．D．9．如图所示的电路中,开关S闭合时,电压表所测得电压是（）A．电灯L1两端的电压B．电灯L2两端的电压C．电灯L1和L2两端的电压D．电源电压10．在如图所示的电路中,电压表测量的是（）A．灯L1两端的电压B．灯L2两端的电压C．电源两端的电压D．开关S两端的电压11．在“探究串联电路的电压规律”时,采用如图所示的电路．闭合开关S,用电压表分别测出AB、BC＋－、AC 两端的电压,在表格中记录第一组数据后,为得到更普遍的规律,接着的实验步骤是（）A ．将两灯并联进行实验B ．去掉一个灯泡,仅保留一个灯泡进行实验C ．更换两端电压不同的电源,换用不同规格的小灯泡,再测出几组电压值D ．换用电压表的另一量程,再测出一组电压值12．如图所示的电路中,开关S 闭合时,电压表V 、V 1、V 2的示数分别是U 、U 1、U 2,关于它们的关系正确的是（）A ．U ＝U 1＝U 2B ．U ＞U 1＋U 2C ．U ＜U 1＋U 2D ．U ＝U 1＋U 213．如图电路中,闭合开关S ,已知电源电压为6V,L 1两端的电压为2V,则下列说法正确的是（）A ．电压表的示数为2VB ．电压表的示数为4VC ．电压表的示数为6VD ．电压表的示数为10V14．小明在实验室里连接了如图所示的电路,对此电路的认识,正确的是（）A ．小灯泡并联,电压表测电源电压B ．小灯泡串联,电压表测L 2的电压C ．若灯L 1短路,则电压表示数为零D ．若灯L 2短路,则电压表是数位3V15．如图所示,闭合开关后两灯均能发光,则（）A ．甲为电流表,乙为电压表B ．甲为电压表,乙为电流表C ．甲、乙均为电流表D ．甲、乙均为电压表16．小雅同学在做电学实验时,不小心将电压表和电流表的位置互换了,如图所示,如果此时将开关闭合,则（）A ．两表都可能被烧坏B ．两表都不会被烧坏C ．电流表不会被烧坏D ．电压表不会被烧坏,电流表可能被烧坏17．如图所示的电路中,电压表示数为零,灯泡L 1、L 2均不亮．如果把电压表改接在L 1两端,示数为2.8V ；如果把电压表改接在电源两端,示数也为2.8V,则该电路的故障是（）A ．L 1断路B ．L 2断路C ．L 1短路D ．L 2短路18．如图所示的电路中,电源电压为6V,当开关S 、S 1闭合后,只有一只灯泡发光,且电压表V 的示数为6V,产生这一现象的原因可能是（）A ．灯L 1处短路B ．灯L 1处断路C ．灯L 2处短路D ．灯L 2处断路19．如图所示电路,闭合开关,甲、乙两灯泡均发光,过一会儿,其中一个灯泡突然熄灭,但两电表指针仍明显偏转．造成此现象的原因可能是（）A ．甲灯泡短路B ．乙灯泡短路C ．甲灯泡断路D ．乙灯泡断路 20．如图,小敏在做“组成串联电路”的实验时,电路连好后,闭合开关,两灯均不亮．经检查,电路连接无误,老师告诉她是其中有一个小灯泡坏了,下面方法中不能检测出坏灯泡的是（）A ．用一根导线分别与两个灯泡并联B ．用一个电流表分别串联在图中的a 、b 、c三点C ．用一个电压表分别与两个灯泡并联D ．用一个小灯泡分别与两个灯泡并联21．图（a ）所示电路,当闭合开关S 后,两个电压表指针偏转均为图（b ）所示,则电阻L 1和L 2两端的电压分别为（）A ．8V 、2VB ．10V 、2VC ．2V 、8VD ．2V 、10V（b ）导线电压表小灯泡22．如图所示,电源电压为6V,闭合开关后,电压表的示数为4V,下列描述不正确的是（）A ．L 1两端电压为2VB ．L 1和电源两端电压之和为4VC ．L 2两端电压为4VD ．L 1和L 2两端电压之和为6V23．如图所示,电源电压为3V,闭合开关后,电压表的示数为2V ．下列描述不正确的是（）A ．L 1两端电压为2VB ．L 1两端电压为1VC ．L 2两端电压为2VD ．L 1和L 2两端电压之和为3V24．如图甲所示的电路中,当闭合开关后,两个电压表指针偏转均如图乙所示,则电灯L 1和L 2两端的电压分别为（）A ．4.8V 、1.2VB ．6V 、1.2VC ．1.2V 、6VD ．1.2V 、4.8V25．在如图所示电路中,当闭合开关后,两个电压表指针都向右偏转相同角度,则电阻L 1和L 2两端电压之比为（）A ．1:1B ．1:5C ．4:1D ．4:526．类比“水路”模型中“水压是使水管中的水定向运动形成水流的原因”,我们很容易理解电压是电路中_______定向运动形成_______的原因．如图所示的电路,开关闭合,电压表测的是_______两端的电压．第27题图第28题图第29题图27．如图所示是同学们在练习使用电压表测量电压时的情景．电压表的指针出现甲图所示情况的原因是_________________,电压表的指针出现乙图所示情况的原因是_________________,电压表的指针出现丙图所示情况的原因是_________________．28．如图所示的电路,若要闭合开关S 后L 1和L 2两灯并联,则a 表是_______表,b 表是_______表．乙29．如图所示的电路中,当电路闭合后,V 1和V 2的示数分别如图所示,则电压表V 1的读数是_______V,电压表V 2的读数是_______V,小灯泡L 1上的电压U 1＝_______V ．V 1V 2第29题图第30题图30．某同学将两节新干电池接在如图所示的电路中,图中两只灯泡的规格完全相同,并用电压表测开关的电压．当开关断开时,电压表示数约为_______V ；当开关闭合时,电压表示数约为_______V ． 31．将两片不同的金属片A 、B 浸在盐水中,这就是一个电池．该电池对外供电时,将_______能转化为电能．把金属片A 、B 分别用导线连接到电压表接线柱上,电压表的指针发生如图所示的偏转,则金属片A 是_______（选填“正”、“负”）极．32．如图,电源电压保持不变,a 是从电压表的负接线柱引出的导线接头．a 与b 处相接时,电压表示数为6.0V ；使a 与b 处断开,然后与c 处相接,闭合开关S 后,电压表示数为4.5V,这时灯泡L 2两端的电压为____V ．第31题图第32题图第33题图第34题图33．如图所示的电路,电源是由标准三节新干电池串联组成的电池组,当闭合开关S 后,电压表的示数为2.4V,则灯L 1两端的电压为______V,灯L 2两端的电压为______V ．34．如图所示的电路,灯L 1和L 2是______联,如果电源电压是3V,闭合开关S 后,两灯均发光,电压表的示数是1.4V,此时灯L 1两端的电压是______V ．乙35．如图甲所示电路中电源电压为6V,当S 闭合时,电压表的读数如图乙,则电压表的量程用：______,L 1两端的电压为______V,L 2两端的电压为______V ．36．在“探究串联电路电压的特点”活动中．（1）如图所示,连接电路时,至少需要______根导线；实验中应选择规格______（选填“相同”或“不同”）的小灯泡．（2）在测L 1两端电压时,闭合开关,发现电压表示数为零,原因可能是_____________（填出一种即可）．（3）小芳保持电压表的B 连接点不动,只断开A 连接点,并改接到C 连接点上,测量L 2两端电压．她能否测出L 2两端电压？____,理由是____________．（4）小明分别测出AB 、BC 、AC 间的电压并记录在如下表格中,分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和．请对小明的做法进行评价：________,改进方法是________________．37．如图所示的实物电路中,有两根导线尚未连接,用笔画线代替导线将电路连接完整．要求：两灯串联,电压表只测灯L 2两端的电压,导线不能交叉,不考虑电压表量程的选择． 四、能力提升38．如图所示电路,灯泡L 1、L 2完全相同,当开关S 闭合后,两盏灯泡均发光且电压表的示数为1.5V ．则当开关断开后,下列说法正确的是（）A ．灯泡L 1变亮了B ．电压表示数变为0C ．电压表示数仍为1.5VD ．电压表示数变为3V39．如图所示的电路中电源电压为12V,闭合开关,电压表V 1的示数是7.5V,电压表V 2的示数为9V ．则L 1两端的电压U 1＝_____V,L 2两端的电压U 2＝_____V,L 3两端的电压U 3＝_____V ．4.21．B2．C3．C4．D5．A6．B7．B8．A9．B10．B11．C12．D13．A14．B15．B16．D17．A18．C19．C20．B21．A22．B23．A24．D25．C26．自由电荷、电流、L1；27．所选电压表的量程太小、所选电压表的量程太大、电压表的正负接线柱接反了；28．电流、电压；29．7V、1.8V、5.2V；30．3V、0；31．化学能、正；32．1.5V；33．2.4V、2.1V；34．串联、1.6V；35．0～3V、1.5V、4.5V；36．6、不同、L1被短路或L2断路、不能、电压表的正负接线柱接反了、不科学,只通过一次实验不能得到普遍规律、还用不同规格的灯泡重复操作；37．略；38．D39．3V、4.5V、4.5V；。
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并联电路中，各支路两端的电压相等且都等于电源电压。 即U1=U2=U
电流规律：
并联电路的干路电流等于各支路电路之和。即I总 =I1+I2+…+In
1、如图所示，电源电压为6v，电压表的示数为2v，则 灯泡L1和L2两端的电压分别为（ ） A 4v、2v B 2v、4v C 2v、2v D 4v、4v 2、现有6节干电池，有关这些电池的说法中，正确的是（ ） A、每一节干电池的电压都与电池组总电压相同 B、6节干电池都串联时，总电压跟任何一节电池电压一样大 C、6节干电池串联联时，总电压等于6节电池的和 D、这6节干电池可组成6v的电源
测 量 结 果
第一 次 第二 次
进行实验:
演示
分析论证:
并联电路中，各支路两端的电 压相等，且都等于电源电压。 即U1=U2=U
总结 1.串联电路的电压规律：
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端 的电 压之和.即 U总＝U1＋U2+…+Un
电流规律：
串联电路中各处的电流都相等，即I1=I2=I3=…=In
L1 L2
U2
V
L1
S
L2
[步骤]
4、按电路图连接实 物图，使电压表测量 小灯泡L1和L2两端的 总电压U U
L1 V
L2
L1
S
L2
设计表格
观测对象
第一次
测量 结果 AB两端的电压 U1/v BC两端的电压U2/v AC两端的电压 U3/v
第二次
进行实验
演示
返回
分析论证：
结论：串联电路两端的总电压等 于各部分电路两端 的电压之和， 即 U总＝U1＋U2+…+Un • 也就是串联电路中各用电器两 端的电压之和等两端电压.
2、研究并联电路的各支路两端电压的关系. [器材] 小灯泡(灯座)2个，电压表，电源，导线，电键
设计实验
把电压表分别接在L1、L2、L1L2两端，测出L1电压U1、
L2电压U2、L1L2总电压U，比较它们的大小。
L1
L2
[步骤]
1、设计电路图并连接 实物图，使两个小灯 泡连接成并联电路
第二节 电压：电流形成的原因 第二课时
叶埠口一中
回顾
１、要在一段电路中产生电流，它的两端就必须 电压 有_______ ； 伏特 ， Ｕ ，电压的单位是_____ ２、电压的符号是_____ 千伏 和 其符号是_____ ；电压的常用单位还有______ Ｖ 毫伏 ； ______ １０３ ；１v=_____mv １０３ ； ３、１kv=_____v ４、一节干电池的电压为 _____ ，家庭电路的电压 １ .５Ｖ ２２０Ｖ 36v 。 为 ______，对人体的安全电压______
请同学们根据左图，分别 画出测量AB、BC、AC 间的电压的电路图。
[步骤]
1、设计电路图并连 接实物图，使两个小 灯泡连接成串联电路。
[步骤]
2、按电路图连接实 物图，使电压表测量 小灯泡L1两端的电压 U1
L1
U1
L2
V
L1
L2
S
[步骤]
3、按电路图连接实物 图，使电压表测量小灯 泡L2两端的电压U2
[步骤]
2、按电路图连接实物图， 使电压表测量小灯泡L1两 端的电压U1 L1
U1
L2
[步骤] 3、按电路图连接实物图， 使电压表测量小灯泡L2两端 的电压U2。
L1 U2
L2
[步骤] 4、按电路图连接实物图， 使电压表测量干路两端的 电压U U
L1
L2
设计表格:
观测对象 灯泡L1两端 灯泡L2两端的 的电压U1/v 电压U2/v L1和L2并联 后的总电压 U/v
如图，小明 连接了电路 准备测量左 边一只灯发 光时两端的 电压。电路 有错吗？
2.判断下列电压表分别测的是谁的电压？
电压表测L2两端的电压
电压表测L1两端的电压
3、 如图，小明用电压表测量灯泡 L1两端的电压，为了继续测量灯泡 L2两端的电压，她把电压表的左侧 接线柱拆开，接到了C点处，这种 做法正确吗？为什么？
[目的] 1、用电压表测量串联电路的各部分电路两端的电压. 2、研究串联电路的总电压和各部分电压的关系. [器材] 小灯泡(灯座)2个，电压表，电源，导线，电键
设计实验
分别把电压表在电路中AB两点、BC两点、AC两 点，测量电压，看看它们之间有什么关系。换上 另外两个小灯泡L1、L2，再次测量，看看是否 有相同的关系。
＋
－
4 、在下图所示的电路中，电压表测 量的是哪个灯泡两端的电压，并在电 压表两端标出它的“+”、“-”符号。
电压表测L1两端的电压 电压表测L2两端的电压 L2
L1 L1
- V + - V + 2
L2
5.图中电压表测量的是:(
)
A、灯L1两端的电压； B、灯L2两端的电压； C、电源的电压； D、灯L1和L2的总电压。
6.某同学在做电学实验时，不慎将电 压表和电流表的位置对换，接成了 如图所示电路。此时若闭合开关， 其后果是：电流表 ，电压 表 。 (选填“烧坏”或“不烧 坏”)
三、用电压表测量串联电路的电压
提出问题 串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关 系？
猜想或假设 猜想1：串联电路各部分的电压之和等于总电压 猜想2：串联电路各部分的电压相等，并等于总电 压 ……
我们已经知道，一节干电池的电压约1.5V。 如果我们把两节、三节或更多的电池串联起 来，构成电池组。那么电池组的电压，与每 节干电池的电压之间有什么关系？
四、用电压表测量并联电路电压
提出问题 并联电路中各支路两端的电压与电源电压有什么 关系？
猜想或假设 猜想1：并联电路各支路两端的电压之和等于电源 电压 猜想2：并联电路各支路两端的电压相等，并等于 电源电压 ……