[K12学习]九年级科学上册 1.6 几种重要的盐(1)导学案(无答案)(新版)浙教版
九年级科学上册1.6几种重要的盐(3)导学案(无答案)浙教版
第6节几种重要的盐(3)学习目标：1、知识点掌握:1）了解某些重要的盐的性质；2）学习物质鉴定和检验方法；3）从元素分析角度了解某些无机盐（化肥)对农作物生长的作用2、能力培养：通过实例的分析，培养学生的物质鉴定和检验方法的能力.学习重点：物质鉴定和检验方法学习难点：物质鉴定和检验方法学习过程：一、预习·导学1、常见的化肥有钾肥如: 、、（写化学式,下同)等，它的作用是。
氮肥如：、、等,它的作用是。
磷肥如：、、等.它的作用是。
长期使用化肥往往会使 , .2、检验铵盐的方法是。
3、请举出常见的难溶性盐。
（至少写五个化学式）4、请写出与氯化钡溶液反应产生白色沉淀的物质化学式有，分别写出反应的方程式:（至少写3个）5、检验SO42—可用，现象是 ;检验Cl—可用，现象是；检验CO32—可用，现象是。
6、下列叙述错误的是（）A。
测定人体内或排出液体的pH，不能了解人体的健康状况B。
可溶性盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子C。
凡是生成盐和水的反应都是中和反应D.厨房清洁剂(例如威猛）的碱性较强，使用时要注意二、学习·研讨1、随着世界人口的增长，人类对粮食的需求量不断增大，俗话说:“庄稼一枝花，全靠肥当家。
”请根据所学的知识,回答下列问题:(1）农作物生长过程中，需求量最大的三种营养元素是 (填元素名称）.（2）某农民准备配制一种复合肥50kg,该复合肥中含NH4Cl、NH4H2PO4和K2SO4的质量比为1︰2︰2，则需要NH4H2PO4的质量为 kg,该复合肥中氮元素的质量分数为。
（3）请写出鉴别NH4Cl和K2SO4这两种化学肥料的操作方法及实验现象:2、A、B、C、D、E分别是常见的酸、碱、盐。
已知A是含钠元素的化合物,E是蓝色沉淀，它们之间有如下关系：（1）2A+B===C+2H2O （2）C+D===BaSO4↓+2A （3）D+CuSO4===BaSO4↓+E↓根据上述信息,推断写出A、B、C、D、E的化学式：A ；B ；C ；D ；E 。
(浙教版)最新九年级科学上册教学精品课件1.6几种重要的盐(第1课时)
（4）向氯化钙溶液中滴加碳酸钠溶液，观察到的现象：____出__现__白__色__沉___淀____ 化学方程式：___N_a__2_C_O__3_＋__C__a_C__l2__＝__C__a_C__O_3_↓__＋__2_N__a__C_l_______ 结论：___碳__酸__钠__与___盐__C_a__C_l_2_(_或__B_a__C_l_2_、_B__a_(_N__O__3_)_2、__C_a__(_N__O_3_)_2_)_反__应______
(5)风化：结晶水合物在常温下，放在干燥的空气，会逐渐失去结晶 水而成为碳酸钠粉末
碳酸钠(Na2CO3) 俗称纯碱，苏打，白色粉末
溶液中 结晶析出
碳酸钠晶体Na2CO3·10H2O 俗称晶碱，天然碱
干燥空 气中风化
结晶水合物是混合物吗？使结晶水合物失去结晶水的现象是否属于化学变化？
拓展与提高
常见的结晶水合物
九年级科学精品课件
中物理
浙教版 科学（初中）
九年级上
第一章 物质的变化
第6节 几种重要的盐(第1课时)
1 课堂导入
观察思考 生活中常见的酸碱盐
常见的盐
常见的酸 常见的碱
盐是酸跟碱反应的产物。
例如:在盐酸和氢氧化钠的反应中，盐酸组成是HCl，氢氧化钠组成是NaOH，它 们相互反应，在生成H20的同时，溶液里剩下酸根离子CI-和金属离子Na+ 如果蒸 发溶液，这两种离子就会结合，形成食盐晶体。
将晶体加热蒸干，减少的质量即为结晶水质量，可求晶体化学式中水的分子数
(1)用试管取适量的碳酸钠溶液，向试管中滴加酚酞试液。观察到的现象为______。
结论：碳酸钠的水溶液呈 ___呈___碱___ 性。
1.6几种重要的盐练习浙教版九年级上册科学
配方
原料
效果
配方1
面粉
馒头是实心的
配方2
面粉+食用级纯碱
馒头是实心的，有碱味
配方3
面粉+食用级小苏打
馒头较蓬松，有气孔，有碱味
配方4
面粉+食用级纯碱 +食醋
馒头较蓬松，有气孔，几乎没有碱味
配方5
面粉+食用级小苏打 +食醋
馒头蓬松，气孔多，几乎没有碱味
（1）加水和面的过程中发生的是（选填“物理”或“化学”）变化。
（2）蒸制好的馒头温度较高，此时先将手沾上凉水，再去拿取馒头。这样做是利用了的原理，从而使手不易被烫伤。
项目二：分析不同配方对馒头效果的影响
【实验分析】同学们仔细分析了馒头的制作流程后，发现大家在馒头醒发过程中总共用了以下5种配方，这5种配方制作出的馒头效果记录如下表。
2．小科利用如图甲所示装置探究“溶液中的阴离子种类对铁钉锈蚀的快慢是否有影响”，实验是根据不同溶液上方的氧气浓度变化的快慢来判断锈蚀快慢。实验中测得装置中溶液上方氧气浓度变化曲线如图乙。下列分析正确的是（ ）
A．实验装置里将铁钉一半浸在溶液中，是为了看清铁钉生锈情况
B．此实验可证明阳离子对铁钉锈蚀的快慢不影响
8．在探究酸、碱性质时，小科的操作过程如图甲所示，烧杯中固体质量与加入溶液的质量关系如图乙所示。下列说法错误的是（ ）
A．ab段发生反应的化学方程式是 B．由图乙可知加入稀盐酸过量
C．c点时，溶液中含有的溶质是NaCl、 D．d点时，加入氢氧化钠溶液的质量是75克
9．海水是一种重要资源，利用海水可制取金属镁等物质。某化学兴趣小组的同学设计了如图实验流程进行实验。分析该流程图，下列说法不正确的是（ ）
新版浙教版初中科学九年级上册1.6几种重要的盐教案精选汇总
浙教版初中科学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！浙教版初中科学和你一起共同进步学业有成！几种重要的盐教案（第一课时）教学目标：1、知识与技能：了解盐的概念，了解几种重要的盐的性质与用途，掌握CO32-、Cl-的检验方法。
2、过程与方法：运用多媒体展示的方法介绍盐，重在介绍盐的个性。
3、情感、态度与价值观：进一步实验方法与实验技能，了解盐对生命的重要作用。
重点难点：1、碳酸钠、碳酸钙与食盐的性质与用途。
2、结晶水合物与风化的概念。
情景导入：练习导入探究发现：一、什么是盐？1、展示重铬酸钾晶体、硝酸钾晶体、硫酸铜晶体等。
2、讨论科学中的盐是不是单纯指食盐？3、盐的概念：由金属阳离子(或铵根离子)和酸根阴离子组成的化合物。
二、几种盐的性质（一）碳酸钠（Na2CO3）1、俗名：纯碱、苏打2、结晶水合物：含有一定数目水分子的物质结晶水：晶体里结合是一定数量的水分子3、常见的结晶水合物：硫酸铜晶体：CuSO4.5H2O，读作：五水硫酸铜，俗称：胆矾、蓝矾硫酸亚铁晶体：FeSO4.7H2O，读作：七水硫酸亚铁，俗称：绿矾碳酸钠晶体：Na2CO3.10H2O，读作：十水碳酸钠4、风化：（1）概念：在常温下，放在干燥的空气里，有些结晶水合物会逐渐失去部分或全部结晶水的现象。
（2）说明：加热条件下失去结晶水，不能叫风化。
5、碳酸钠的性质：（1）、与指示剂作用（2）、与碱反应：Na2CO3＋Ca(OH)2 ＝CaCO3↓＋2NaOH（3）与酸反应：Na2CO3+2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑6、碳酸钠的用途碳酸钠可用来制造肥皂、玻璃、洗涤剂以及在纺织工业上都利用它的碱性（二）碳酸钙 (CaCO3) ——汉白玉、大理石、石灰石的主要成分1、CaCO3的物理性质：白色固体难溶于水2、CaCO3化学性质：(1)、碳酸钙与酸反应（实验室制取CO2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(2)、碳酸钙高温分解（工业制取CO2）CaCO3 CaO＋ CO2 ↑4、CO32-的鉴定向样品中滴加稀盐酸，若能产生一种无色无味，能使澄清石灰水变浑浊的气体，则样品中含有CO32-（三）氯化钠NaCl1、俗称食盐2、物理性质：白色固体、易溶于水3、Cl-的鉴定：向未知溶液中滴加硝酸银（AgNO3）,若产生白色沉淀，且加入适量稀硝酸后白色沉淀不消失，则含有Cl-4、用途：①食用；②化工原料，可制氢氧化钠、氯气、盐酸等；③配制生理盐水（0.9%）。
九年级科学上册1.6几种重要的盐第1课时课件(新版)浙教版
你来评理？
鉴别氢氧化钠是否变质: 甲的做法:取样品加入蒸馏水,配成溶液, 滴入酚酞试液,试液变红则说明已变质, 试液不变色证明没变质. 乙的做法:加入盐酸,产生气泡证明变质, 不产生气泡证明没变质.
思考:你还有什么证明变质的方法吗?
若有变质如何除去杂质？
珍珠
钟乳石 大理石 贝壳
它们的主要成分都含有（
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
浙教版科学9上 1.6 几种重要的盐 创优同步学案
第6节几种重要的盐1．盐：电离时能产生__ __(或铵根离子)和__ __的化合物。
2．几种重要的盐(1)碳酸钠(Na2CO3)：俗称__ __。
晶体的化学式为Na2CO3·10H2O，在干燥的空气中容易失去结晶水而变成碳酸钠粉末。
Na2CO3虽然是盐，但其水溶液却显__ __，因而俗称纯碱。
(2)碳酸钙(CaCO3)：洁白纯净的碳酸钙岩石叫作__ __。
可直接用来作装饰性的石柱或工艺品。
因含杂质而有美丽花纹的碳酸钙叫作__ __，用来作建筑物外墙和内壁的贴面或铺设地面，但石灰石的主要用途是生产水泥和__ __。
(3)氯化钠(NaCl)是__ __的主要成分，是一种白色的晶体，易溶于水。
摄入过多的食盐容易引起高血压等疾病，浓的食盐溶液具有__ __作用。
3．碳酸钙是大理石的主要成分，它是碳酸和__ __发生中和反应的产物，化学方程式为__ __。
4．湿法冶铜中的“曾青得铁则化为铜”的化学方程式为__ __。
红色的铜丝伸入硝酸银溶液中，反应的化学方程式为__ __。
5．盐能够和某些酸、碱或盐反应，它们之间发生的反应都属于__ __。
6．复分解反应的条件是产物有__ __、__ __或者__ __生成。
7．化学肥料的氮肥有__ __，能使农作物__ __。
钾肥有__ __，能使农作物__ __。
常考1 知道盐的含义，认识常见盐的物理性质和化学性质。
例题1、厨房中有一包无标识的白色粉末，经初步认定可能是氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠中的一种．小明对白色粉末的成分进行了探究．【查阅资料】碳酸钠俗称、苏打，碳酸氢钠俗称小苏打，两者都属于（选填“酸”、“碱”、“盐”），都能溶于水，且水溶液都呈碱性．【实验探究】小明取适量白色粉末，配制成溶液，按表中所示实验方案进行探究．实验步骤实验内容实验现象实验结论1 取少量溶液，滴加无色酚酞溶液溶液变红色白色粉末肯定不是2 取少量溶液，滴加稀盐酸/3 取少量溶液，滴加澄清石灰水产生白色沉/淀（1）请完成表中空格．（2）实验步骤2中可能发生反应的化学方程式为（写出一个即可）．实验步骤3中白色沉淀的成分是（填写化学式）．【实验反思】小明实验后发现上述实验方案并不能确定白色粉末的组成．经老师指导后，小明再取少量配制的溶液滴加氯化钙溶液，没有观察到明显现象，则该白色粉末是．【解答】解：[查阅资料]碳酸钠的俗名纯碱、苏打；碳酸钠和碳酸氢钠都是由金属和酸根组成的，属于盐．[实验探究]（1）氯化钠溶液呈中性，不能使酚酞变色，碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应能放出气体．所以，填表如下：实验步骤实验内容实验现象实验结论1 取少量溶液，滴加无色酚酞溶液溶液变红色白色粉末肯定不是氯化钠2 取少量溶液，滴加稀盐酸有气泡产生/3 取少量溶液，滴加澄清石灰水产生白色沉淀/（2）碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应分，反应的方程式是：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；碳酸钠、碳酸氢钠都能与氢氧化钙反应，生成的沉淀是碳酸钙；【实验反思】由于氯化钙与碳酸氢钠不反应，所以，则该白色粉末是NaHCO3．【答案】[查阅资料]纯碱，盐；[实验探究]（1）实验结论：NaCl（或氯化钠）；实验现象：有气泡产生；（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；CaCO3；[实验反思]NaHCO3（或碳酸氢钠）．常考2 理解复分解反应，能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
九年级科学上册16几种重要的盐第3课时教案新版[浙教版]1
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几种重要的盐（第3课时）一、教学目标知识与技术：1. 了解化学肥料的种类和特征2. 记住铵盐组成特点和铵盐化学性质的特征，进程与方式：了解铵盐的查验方法，从元素分析角度了解某些无机盐（化肥）对农作物生长的作用。
情感、态度、价值观：从元素分析角度了解某些无机盐（化肥）对农作物生长的作用。
二、教学重点、难点重点：了解化学肥料的种类和特征难点：铵盐化学性质的特性，了解铵盐的查验方式。
三、设计理念本课分为两块内容：一是化肥简介，二是以探讨和资料的形式别离探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及铵盐的辨别。
本节课旨在初步学会区分氮肥、磷肥和钾肥，教学内容多属于“知道”、“了解”的层次，课程标准对它们教学要求不高。
所以我将整节课定位为充分调动学生的踊跃性，以学生的认知规律为设计依据，发挥学生的主体地位，将课堂交给学生，通过科学探究、自主学习相结合来完本钱节课的教学。
四、教学准备硫酸铵浓溶液、氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸、消石灰、碳酸氢铵。
五、教学进程教学环节教师活动学生活动增加学生对化肥的感受引入课题[展示]：农田大丰收图片，我们常说“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。
随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量逐渐增大，提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。
化学肥料的种类和特征[思考]：什么是化肥？―――化学肥料是用矿物质、空气、水等作原料，经过化学加工精制而成的肥料（简称化肥）。
思考[思考]:农作物主要是需要哪几种营养元素作养料?又来源于哪里？[讲述]1.养料有些来自于自然界的一些物质:土壤中的矿物质.动物的粪便.草木灰等.2.有些来自于人工合成:如化学肥料(化肥N、P、K学生讨论并列表比较各肥料的作用并举例氮肥―化肥主要含有氮元素的称氮肥。
磷肥―化肥主要含有磷元素的称磷肥。
钾肥―化肥主要含有钾元素的称钾肥。
复合肥――化肥中含有两种或两种以上主要营养元素的称复合肥。
1.6第3课时几种重要的盐盐与化肥练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级上册科学
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来源于2023-2024学年浙教版九年级上册科学第1.6章的第3课时，主要包括几种重要的盐——盐与化肥的练习。具体内容包括：
1.几种重要的盐的定义和性质，如氯化钠、硫酸铜等；
2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。
3.多元化的教学评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等，全面评估学生的学习效果。
（二）存在主要问题
1.学生参与度不够：在课堂上，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。
2.教学内容过于理论化：教学内容过于注重理论知识的讲解，缺乏实际应用的案例和实践活动。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.盐的概念和分类：盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。根据组成金属离子的不同，盐可以分为不同类型，如氯化物、硫酸盐等。
2.几种重要的盐：在本节课中，我们将重点学习氯化钠、硫酸铜等几种重要的盐的性质和应用。
3.化肥的定义和分类：化肥是用于提供植物生长所需养分的物质，包括氮肥、磷肥、钾肥等。化肥可以分为有机化肥和无机化肥两大类。
在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和团队合作意识。他们愿意参与课堂讨论和实验操作，能够积极与同学和老师进行交流。然而，部分学生在面对复杂问题时可能缺乏自信心，需要老师给予鼓励和肯定。
对于本节课的学习，学生的知识背景和能力水平对课程的进展有一定的影响。老师需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，确保学生能够掌握几种重要的盐和化肥的知识，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，老师还需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和支持，帮助他们提高学习效果。
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第6节 几种重要的盐（1）
学习目标：
1、知识点掌握：
1）了解某些重要的盐的性质；
2）学习物质鉴定和检验方法；
3）从元素分析角度了解某些无机盐（化肥）对农作物生长的作用
2、能力培养：通过实例的分析，培养学生的物质鉴定和检验方法的能力。
学习重点：物质鉴定和检验方法
学习难点：物质鉴定和检验方法
学习过程：
一、预习·导学
1、盐是 和 中和的产物
2、碳酸钠俗名 或 ，化学式为 。碳酸钠晶体的化
学式为 。
3、碳酸钙是重要的建筑材料，常见的有汉白玉、 、 等，碳酸
钙是一种 的盐，化学式是 。
4、氯化钠俗名 ，化学式是 ，主要来自海水，除了食用，还是重
要的化工原料。
5、写出下列常见盐的化学式：
氯化钾 氯化银 氯化钡
氯化铜 氯化铁 氯化铝
硝酸钠 硝酸银 硝酸钡
硝酸铜 硝酸铁 硝酸铝
硫酸钠 硫酸钾 硫酸钡
硫酸铜 硫酸铁 硫酸铝
碳酸钠 碳酸钾 碳酸钡
碳酸钙 碳酸镁 碳酸铜
6、写出下列化学反应方程式：
1）实验室制取二氧化碳： ，
2）硫酸与氯化钡溶液反应： ，
3）盐酸与硝酸银溶液： ，
4）氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液： 。
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二、学习·研讨
1、用试管取适量碳酸钠溶液，向试管中滴加酚酞试液。观察到的现象是
，可见碳酸钠的水溶液呈 性。
2、怎样证明一块岩石含有碳酸钙？请写出具体现象和结论。
3、通过实验，我们已知：在氯化钙溶液中滴入碳酸钠溶液会产生白色沉淀，是因为发生了
如下的化学反应（用化学方程式表示） ；如果在澄清石灰水
中滴入碳酸钠溶液可能会产生的现象是 ，反应的化学方程式为：
。
4、某同学做实验时发现盛有NaOH溶液的试剂瓶口和橡胶塞上常有白色粉末出现。为了探究
这种白色粉末的成分，设计如下实验，请你帮助完成实验报告。
实验步骤 实验现象 实验结论
1、将白色粉末放于水中。 白色粉末溶于水，形成无色溶液 白色固体易溶于水
2、将无色酚酞滴入步骤1形成的无色溶液中。 溶液颜色变红 该溶液呈 性
3、在步骤2所形成的溶液中加入稀硫酸。并在试管口放一根燃烧的火柴。 溶液由红色变成无色，燃烧的 火柴熄灭了。 溶液中含有 离子。
白色粉末中含有氢氧化钠变
质后生成的
步骤3中相关变化的化学方程式 。
5、汗液中的主要溶质是 ，滴入几滴硝酸银溶液后，可以看到的现象是
，该反应的化学方程式是 。
6、张强从菜场买了一些鸡蛋，放入水中煮，发现有的鸡蛋破裂有的不破裂，他感到好奇，
做如下的探究实验：
⑴分别将破裂的蛋的壳和不破裂的蛋的壳洗净、烘干、研碎；
⑵分别称取等质量的两种蛋壳，分别加入到足量相等的稀盐酸中；
⑶将产生的气体分别通入足量的澄清石灰水中；
⑷将生成的沉淀分别过滤、洗净、烘干、称量。请回答：
探究实验第⑶步发生的化学方程式是_____________________ __，这个探究实验的
目的是比较________ ________。
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充满
CO
2
注射器(装有 NaOH 溶液)
图1 图2
试剂
p
饱和 Na 2 CO 3 溶液
剥壳熟鸡蛋
推活塞
推活塞
三、巩固·延伸
[课堂评价练习]
1. 下列关于“盐”的叙述，不正确的是（ ）
A．盐是酸跟碱中和的产物 B．食盐是盐中的一种
C．盐晶体在自然界很常见 D．盐就是由两种金属离子构成的化合物
2. 下列物质中按酸、碱、盐顺序排列的是 （ ）
A.碳酸钠、硝酸、硫酸锌 B.硫酸亚铁、氢氧化钙、硫酸
C. 盐酸、氢氧化镁、硫酸铜 D.氯化钙、碳酸钙、氧化钙
3、用石灰浆抹墙，日久变硬的主要原因是（ ）
A.水分蒸发 B.粘土结块 C.熟石灰变碳酸钙 D.熟石灰变生石灰
4、盛石灰水的试剂瓶时间久了，内壁常附有一层白膜，要洗去这层白膜最好的方法是（ ）
A.用水洗 B.用氢氧化钠溶液洗 C.用盐酸洗 D.先盐酸再用水洗
5、小明在化学晚会上观看了“瓶吞鸡蛋”的魔术（如图2-11中的图1），看到鸡蛋被吞进
瓶内。该反应的化学方程式是 。小明思考：瓶能吞蛋，
能不能吐蛋呢？他进行了如图2的实验，结果鸡蛋吐了出来。他加入的试剂p
是 ，反应的化学方程式是 。
6、鸡蛋壳（主要成份是CaCO3）放入盛有盐酸的试管中，将燃着的木条伸入试管口的现象是
______________ _________，可用________________ _______化学方程式
表示。
7、王军同学不慎在精盐中混入了少量纯碱，他想重新得到精盐，于是设计了以下两个实验
方案：方案一：固体混合物中加入过量稀盐酸后，蒸发溶液得到固体 方案二：固体混合
物中加入过量稀硫酸后，蒸发溶液得到固体
你认为其中合理的实验是＿＿＿＿＿＿＿。另一方案不合理的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、氢氧化钠固体暴露在空气中易变质，这是由于 （用
化学方程式表示）。实验室现有一瓶氢氧化钠固体，要检验其是否已经变质，可取少量固体
于试管中，然后加入 来检验。其反应的化学方程式是
。