质点、参考系
质点-参考系PPT课件
答案
第一章 运动的描述
第1节 质点随参堂考系小练
3．关于质点，下列说法正确的是 ( )
A．只有体积很小体，不包括物体的质量
C．在研究地球绕太阳公转时，可以把地球看做质点
D．在研究地球自转时，可以把地球看做质点
4. 中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。我国自行研制的第三代战斗机“歼-10”在空中加油的情
二、参考系
第一章 运新动课的教描学述
第1节 质点 参考系
创设情境
【情境1】有这样的词句,“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎。仔细看山山不动,是船行。”其中 “看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么?
简答：船中乘客观看其他物体的运动情况时,是以自己所乘的船为参考系的,故能出现“看山恰似 走来迎”的景象,“是船行”是以相对山不动的河岸或地面等为参考系的。
【答案】D 【解析】把物体看作质点的条件：物体的大小和形状对研究的问题没有影响,或者对研究问题的影响可 以忽略不计。研究火车通过长江大桥的时间时不能把火车看成质点;要接住“旋转球”,必须研究乒乓球的 运动状态,此时不能把乒乓球看成质点;研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作时,不能把翟志刚看成 质点;用GPS确定“武汉”舰在大海中的位置时,可以把“武汉”舰看成质点。故应选D。
A．甲、乙两车一定向左运动 B．甲、乙两车一定向右运动 C．甲车可能静止，乙车向右运动 D．甲车可能静止，乙车向左运动[
答案
第一章 运动的描述
【答案】1. D 2. B 3. C 4. B 5. AB 6. D 第1节 质点 参考系
要点总结
1．建立质点模型的两个关键点
(1)明确题目中要研究的问题是什么．质点是对实际物体科学地抽象，是研究物 体运动时对实际物体进行的近似，质点实际上并不存在． (2)物体的大小和形状对所研究的问题能忽略不计时，可将物体视为质点，并非 依据物体自身大小来判断．。
高中物理质点、参考系和坐标系的知识点
高中物理质点、参考系和坐标系的知识点1质点1.定义：用来代替物体的有质量的点，是一个理想化的模型。
2.原则：物体的大小和形状对研究问题没有影响或影响很小可以忽略不计。
3.内容：(1)没有形状、大小，而具有质量的点。
(2)质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在。
(3)一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题具体分析。
1参考系、坐标系1、参考系定义：为了研究物体的运动而假定不动的物体。
2、注意点：运动的描述是相对的，因参考系的选取的不同而不同。
参考系的选择以研究问题的方便为原则。
3、坐标系：为了定量描述物体的位置及位置的变化而建立的参考系。
(1)物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。
(2)在描述一个物体运动时，选来作为标准的(即假定为不动的)另外的物体，叫做参考系。
对参考系应明确以下几点：①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的。
②在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简捷。
③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系?1坐标系为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念，是抽象化的参考系。
(1)坐标系即参考系的具体化，是在参考系上建立的，坐标系相对参考系是静止的。
具体有：①一维坐标：描述物体在一条直线上运动，即物体做一维运动时，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。
如图1—1—1所示，若某一物体运动到A点，此时它的位置坐标XA=3m，若它运动到B点，则此时它的坐标XB=-2m(“-”表示沿X轴负方向)。
②二维坐标：平面直角坐标，描述物体在一平面内运动，即二维运动时，需采用两个坐标确定它的位置③三维坐标：立体坐标系，描述物体在空间的运动。
初中物理 质点、参考系
一、质点：用来代替物体的“有质量的点”。
现实生活中有“质点”这样的物体存在吗？
质点是一种理想模型，实际不存在。 质点是实际物体的抽象，是为了研究问题的方便 而进行的科学抽象。
把物体看成质点的条件是什么？
（3）同一性：在同一个问题中，若要研究多个物体的运动或同 一个物体不同阶段的运动，必须选择同一参考系。
（4）差异性：描述同一物体的运动时，选择不同的参考系，观 察的结果一般不同。
本节小结 本节课你学到了什么？
1.机械运动：物体的空间位置随时间变化叫做机械运动，简称运动．
2.质点（1）定义：用来代替物体的有质量的点。
在研究物体运动时，其大小与形状可 以不考虑时，可以视为质点 。具体问 题具体分析
例如测短跑运动员的成绩时，可以将运动员看成质点，为跳水 运动员打分时，不能将其视为质点
物体可以视为质点的几种情况
1、研究物体的平动时，一般可将物体视为质点。 例：汽车在水平路面上行驶、从斜面上滑下 来的木块等
2、物体虽然有转动，但相对于平动而言可以 忽略其转动时，可把物体视为质点
问题思考：
送瘟神 毛泽东
绿水青山枉自多 千村薜荔人遗矢 坐地日行八万里 牛郎欲问瘟神事
华佗无奈小虫何 万户萧疏鬼唱歌 巡天遥看一千河 一样悲欢逐逝波
我看见某位同学坐在位子上，一动不动，毛主席 却说他“坐地日行八万里”，这是怎么回事？
二、参考系： 1、定义：要描述一个物体的运动，首先要
选定某个其他物体做参考，假定这个“其他物 体”不动，观察研究对象相对于这个“其他物 体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化， 这个用来做参考的物体，叫参考系。
1 质点 参考系
知识点 1 质点
必备知识 Байду номын сангаас单破
1.定义:在某些情况下,可以忽略物体的大小和形状,把它简化为一个具有质量的点,这样的点 叫作质点。
2.物体可看成质点的条件 (1)物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计。 (2)物体上各点的运动情况完全相同,物体上任意一点的运动完全能反映整个物体的运动。
信息提取 【1】船相对于河岸的速度等于船的静水速度(水不流动时由于人划船使船运动 的速度)与河水流速之差。 【2】草帽相对于河岸的速度等于河水流速。 【3】船相对于河岸的速度等于船的静水速度与河水流速之和。
思路点拨 (1)若以河岸为参考系,船同时参与了两个运动,一是假设人不划船时船随着水流 的运动,二是假设水不流动时由于人划船船的运动。 (2)若以顺流而下的草帽为参考系,这时船的速度等于由于人划船使船运动的速度(船的静水 速度)【4】。 (3)不考虑掉转船头的时间,则船的运动时间与草帽顺流而下所用的时间相等【5】。
对于第二类问题,判断物体的运动状态,一般步骤是: ①确定研究对象; ②根据题意选取参考系; ③分析被研究的物体相对于参考系有没有位置的变化。
典例 船夫划船在平直的河流中逆水航行【1】,经过桥下时,他的草帽落于水中顺流而下【2】,0.5 h后他才发觉,立即掉转船头追赶【3】,结果在桥下游距桥6 km处追上草帽。不考虑掉转船头的 时间,且水流速度及划船速度大小恒定,则水流速度的大小为多少?(假设船与草帽的运动在同 一直线上)
关键能力 定点破
定点 1 对物体可看成质点的条件的理解
1.判断物体能否看成质点的原则 一个物体能否看成质点,关键看其大小和形状对所研究问题的影响是否可以忽略不计,
这由所研究问题的性质决定,跟物体自身的大小、形状以及运动快慢没有必然关系,要具体 问题具体分析,同一物体在不同研究情景中有时可以看成质点,有时不能看成质点。例如,当 讨论列车从北京到上海所用的时间时,可以将列车看成质点;而讨论列车经过某一路标所用 时间时,就不能将列车看成质点了。 2.当物体上各部分的运动情况都相同时,物体上任何一点的运动 情况都能反映物体的运动情况,物体通常可以看成质点。如研究 沿直线匀速滑动的物块的速度时(图甲),可将物块看成质点。但 研究匀速转动的扇叶上不同点的速度大小和方向时(图乙),转动的风扇叶片不能看成质点。
质点 参考系学案
1.1质点参考系学案一学科核心素养物理观念：能建立质点的物理观念，能科学地描述运动的相对性,形成运动观念科学思维：知道质点是一种理想化的物理模型,具有建构模型的意识科学探究：掌握把物体看作质点的条件,能将特定实际情景中的物体抽象成质点科学态度与责任：理解科学发现、发展的过程和规律；感悟自然界的统一、和谐美；感悟科学家追求和宣传科学真理所表现出的坚定信念和献身精神。
二学习重难点重点：1.质点的概念及初步建立质点概念所采用的抽象简化科学思维方法。
2.参考系的概念及运动的相对性难点：在实际情境中将物体简化为质点，能判断出运动物体所选择的参考系三课前预习1．质点（1）定义：忽略物体的________和________，把物体简化为一个具有________的点。
（2）物体看作质点的条件：一个物体能否看成质点是由________决定的。
当物体的________和________对研究问题影响较小，可把物体看作质点。
（3）理想化模型：在物理学中，突出问题的________因素，忽略________因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。
________这一理想化模型就是这种方法的具体应用。
2．参考系的四个性质（1）标准性：被选为参考系的物体都是___________的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于___________而言的。
（2）任意性：参考系可以___________选择。
参考系的选取一般以观察方便和使运动的描述尽可能简单为原则。
通常在研究地面上物体的运动时，如果不特殊说明，则默认以___________为参考系。
（3）统一性：比较多个物体的运动或研究同一物体在不同阶段的运动时应选择___________参考系。
（4）差异性：对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果一般___________。
3．物体和质点（1）定义：忽略物体的___________和___________，把物体简化为一个具有___________的点。
质点参考系知识点
质点参考系知识点质点参考系是物理学中常用的概念，涉及到质点运动的描述和分析中，为了更好地理解和研究物理现象和规律，需要掌握和应用质点参考系相关的知识。
一、参考系的定义参考系是描述和分析物理运动及变形过程中同时存在的一组坐标轴和时间标尺的集合，它是研究物理现象的工具。
根据参考系的不同，同一物理量在不同参考系下的值是不同的。
例如，一个质点的速度是相对于参考系的，即不同参考系下的速度是不同的。
因此，建立一个适当的参考系对于研究物理现象非常重要。
二、坐标系的选择在建立参考系时，需要确定坐标轴的位置和方向，从而建立坐标系。
常用的坐标系有直角坐标系、柱坐标系和球坐标系。
直角坐标系：选择三条互相垂直的坐标轴，以它们的交点为原点，建立三维直角坐标系。
这种坐标系中，每个点都有唯一的三个坐标值来表示它的位置。
柱坐标系：柱坐标系是三维极坐标系的一种。
它由一个“径向量”和一个“角向量”组成。
径向量为一个非负实数，表示点到柱坐标系原点的距离；角向量是垂直于径向量的矢量，用来表示点在径向量方向上的位置。
球坐标系：球坐标系也是三维极坐标系的一种。
通过一个向径的实数、一个极角和一个方位角来表示点的坐标。
向径是点到球坐标系原点的距离，极角是向径和某一个固定的方向线之间形成的夹角，方位角是从某一固定的参考线到垂直于极角的平面的夹角。
根据具体的物理问题，可以选择不同的坐标系。
为了方便，一般选择符合对称性的坐标系，以简化物理计算。
三、质点参考系的定义质点参考系是基于一个质点相对于某个参考系的运动状态来建立的坐标系，其实质就是把质点看做坐标系的参考物，研究其它物体相对于此质点的运动状态。
物理量在不同质点参考系下的变化规律就是相对论（或相对论体系）的基本内容之一。
四、几个常用的质点参考系Galilean invariance伽利略不变性的概念是指经典力学中的参考系变换所遵循的规律。
伽利略变换指的是两个相对运动的参考系之间的转换，这个转换遵循以下条件：（1）参考系之间的时间流逝率相等；（2）两个参考系中的物理规律形式相同；（3）两个参考系中的物理现象有相同的形式。
《质点-参考系和坐标系》教案
《质点－参考系和坐标系》教案一、三维目标1．知识与技能：（1）明白得质点的概念，明白它是一种科学的抽象，明白科学抽象是一种普遍的研究方法。
（2）明白得参考系的选取在物理中的作用，会依照实际情形选定参考系。
（3）会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
2．过程与方法：（1）体会物理模型在探究自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。
（2）通过参考系的学习，明白从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有体会动身，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观看、勤于摸索的适应，提高学生自主猎取知识的能力。
3．情感态度与价值观：热爱自然，关怀科技，正确方法，科学态度。
二、重点、难点重点：质点概念的明白得，如何选取参考系。
难点：什么情形下能够把物体看成质点。
三、教学过程（一）引入1．观看一段反映物体运动的动画，然后摸索问题。
雄鹰在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚，连静静的山川也在“坐地日行八万里”……，宇宙中的一切物体都在不停地运动，运动是宇宙间永恒的主题，也是日常生活中常见的现象，诗人能够用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，来描画气概磅礴的瀑布，画家也能够用漂亮的画笔描画出动感十足的情形，那么作为我们以后的科学家，我们如何样描画物体的机械运动呢？（二）参考系关于机械运动，同学们确信有许多的看法，下面我们一起来围绕几个常见的场景进行讨论。
（1）坐火车旅行图片（2）飞机投弹图片（3）地球绕太阳转动图片请同学们设想一下，你和一位同伴正坐在这辆火车内，铁路边的人看到火车中的乘客是什么情形，而同伴认为你是如何样的。
地面上的人观看跳伞运动员运动是如何样的下落情形，而飞机驾驶员看跳伞运动员是如何样下落的。
地球在绕太阳转动，而我们却没感受到这又是什么缘故。
尽管说物体的运动是永恒的，但在描述某一物体的位置随时刻的变化，却又总是相关于其它物体而言的，这便是运动的相对性。
1、1质点、参考系、空间、时间
§1、1 质点
运动的描述
参考系 空间 时间
1、1
一、机械运动
质点
参考系 空间
时间
定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变， 称为机械运动，简称运动。 物体运动的路线叫做轨迹，若轨迹是直线叫 直线运动。若轨迹是曲点。 2、条件：在研究具体的问题中，物体的体积和形 状不是主要因素，而是取决于所研究问 题的性质。
注意：质点实际并不存在，是实际物体的 理想化抽象，质点没有体积，也没有大小。 一个物体能否视为质点，要看具体问题而 定。
例1、
求解：书通过点所用的时间？ 书能否看作质点？
例2、研究地球公转周期。
例3、跳水运动员在空中的转体动作。
例4、火车从上海开往北京。
⑴、通过站台所用的时间？ ⑵、从上海到北京所用的时间？
⑶、过桥所用的时间？
三、参考系
定义：被选作参考的物体叫做参考物，也称参考系。 说明：1、同样一个运动相对于不同的参考系可能有 不同的运动情况。 2、一般选取地面或相对地面静止的物体为参考系。
练习题：指出以下所描述的各运动的参考系分别是什么。 (1）太阳从东方升起，西方下落。 （2)月亮在云中穿行。 (3)汽车外边的树木向后倒退。 (4)行驶的火车车厢中的人是静止的。
四、空间、时间、时刻
时间轴上的某个点叫时刻
t1
0 1 2 3 5
t2
6 7 8 9
t
时间轴上的某一段距离叫做时间
关系：用t1和t2分别表示两个时刻,△t表示两个 时刻之间的时间，则△ t=t2-t1 单位：秒(s)，常用的单位还有：分(min)
时(h)
练习题：
• 以下说法正确的是： （ ） B C • 学校作息表上的“学生第一节课的时间为8:00”是指的时 间间隔。 • 火车站公布的旅客列车运行表是时刻表。 • 体育老师用秒表记录某同学完成百米运动记录值是时间间 隔。 • “神舟七号：绕地球飞行2天20小时27分钟是时刻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
质点、参考系
一、物体和质点
我们物理学在研究问题时，就是要把现实生活中复杂的问题简单化，而不是把简单的
问题复杂化，就是要做大化繁为简。我们可以把一物体简化为一个有质量的物质点，就是
质点。
1、定义：用来代替物体的有质量的点。
质点不像初中几何学里的点，他是有质量的。
那是不是什么物体都能看做质点呢？我们要具体问题具体分析。
例1、下面哪些物体可以看做质点。
科学工作者在研究“神州”五号飞船的运行位置、飞行速度、轨道问题是。
一枚硬币用力上抛，猜测他落地时正面朝上还是反面朝上。
分析：“神舟”5号飞船载人舱长7.4m，直径2.8m,用长58m，重达480t的“长征”2号火
箭发射。科学家研究“神舟”5号飞船在空中的运动位置、高度、速度等问题时就把它简化为
一个有质量的点。“神舟”５号运行时在指挥部荧光屏上的显示为一个小小的光点。
硬币虽然小但是我们这是也不能把它看为质点。
结论：物体的大小不是判断物体是否可以视为质点的重要依据。
例2、下面哪些物体可以看做质点。
研究地球绕太阳公转一周需要多少时间
研究地球绕太阳公转地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化。
分析：研究公转问题时相对于太阳地球可以看做质点，但在研究地球自身的自转问题
是就不能看为质点了。
结论：同一运动物体在某一问题中可以视为质点，而在另一问题中不一定可以视为
质点。
2、将物体看成质点的条件
物体的大小、形状对对所研究问题的影响可以忽略不计时，可视为质点。
判定一个物体是否可以看做质点的方法：
（1）运动物体的大小跟所研究的问题有关的距离相比可以可以忽略不计时，可将该物
体当做质点。不能以物体自身大小来决定。
（2）一般情况下平动的物体可以看做质点。但是不能说平动的物体一定可以看做质点、
而转动的物体一定不能看做质点。
如：一列火车通过一座桥时，就要考虑火车的长度，不能看做质点。
花样滑冰运动员在滑冰时，研究他在冰面上的走的轨迹时就可以把她当做质点。
3、质点是一个理想模型
在物理学中，突出问题的主要方面而忽略次要因素，建立理想化模型的“物理模型”
是一种一种非常重要的科学研究方法。初中阶段接触的理想模型有：光滑水平面、匀速直
线运动。
二、参考系
生活中会有这样的错觉，坐在列车上盯着站台上的另一列车，有时我们会以为自己坐
的列车启动了，而其实是我们所看的那列车启动了，为什么会这样呢？
是由于我们参照物选取的不同。列车是否启动是以地面为参考系的，由于坐在列车中
的我们只能看到对面的列车，而不能看到地面或相对于地面静止的物体，无法以地面为参
考系来判断列车是否启动，只能以自己乘坐的火车和对面的火车为参考系，无论哪列火车
启动，以对面的列车为参考系都会认为自己的火车启动，以自己为参考系就会认为对面的
2
列车启动了。
300多年前，《堂·吉诃德》的作者塞万提斯在描写骑士和他的侍从骑着木马旅行时，
有这样一段故事：
人们对堂·吉诃德说：“请骑在马背上，只要你把马脖子上的套管一扭动，木马就会
腾空而起，平平稳稳地把你送到玛朗布鲁诺等待你的地方。不过，为了不使你因高速奔驰
而头晕，一定要蒙上你的眼睛才乘坐。”堂·吉诃德和他的侍从上了马，他们的眼睛也蒙
了起来。堂·吉诃德摸到了那个套管，用力一扭。堂·吉诃德对侍从说：“我们的旅行开
始了！我诅咒，我一生从来没有骑过这样快、这样平稳的马。”侍从说：“是的，我觉得
迎面而来的大风，就好像有许多风箱朝我们鼓风一样。”事实上，真的是人们正在用几个
巨大的风箱朝着他们鼓风，木马却还呆在原地，一步也没动。
飞机在高空飞行时，气流对飞机的阻力和升力起着重要的作用。要取得气流与飞机飞
行之间联系的数据，本应驾飞机飞行，进行实验。但是，这样做既危险又浪费。于是人们
根据相对性原理，把飞机悬吊在大型管道——风洞中不动，然后让空气从风洞中向后高速
流去，以此代替飞机在高空的飞行。这种试验方法，大大方便了实验工作的顺利进行，也
大大促进了飞机制造工业的发展。
二、参考系
1、定义：在描述一个物体的运
动时，选来作为标准的另外的一个物
体叫做参考系。
在初中的时候叫做参照物。
2、运动是相对的，没有绝对静
止的物体。
同一物体，选取不同的参考系，
运动情况可能不同。
例如：襄邑道中 宋 陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半
日风。
卧看满天云不动，不知云与我
3
俱东
落英缤纷，一水面和地面作为参
考系，花落下时随风飞舞，是运动的，
所以诗人称为飞花，非常的美。
船是顺着风在行走的，以地面或
者是船为参考系，都可以感受到风的
运动。
船行百里，白云一直在头顶上，
一地面为参考系它是运动的，由于云
是和自己所乘的帆船一样，正在向东
行驶。所以选船作为参考系云就是静
止的了。
两岸飞花，满堤榆树，一片轻帆，
顺风百里，诗人这次远行，何等轻松
畅快，心旷神怡呀！
思考：没有风的时候以点面为参
考系看到雨滴是垂直下落的，如果我
们坐在直线行走的车里观察雨滴又
是怎样运动的？
3、 比较两个物体的运动时必须
4
选择同一参照系，比较才有意义。
4、参考系可以任意选取，以使
问题简单方便为原则。如无特殊说
明，选择地面或相对地面不动的物体
作参考系。