第三章 句法
日语语法 第三章 日语语言的单位.
例： 海を 泳ぎながら、彼の ことを 考えた。
独立词 附属词
1.1 单词
词类的分类（品词）
1.2 句节
什么是“句节”
把句子作为实际语言尽可能多地加以断开,以 至成为再也不能断开的、最短的一个小段落，这就 是“句节”。
方式、逻辑联系等，复句可以分为并列复句、 主从复句、包孕句等。
3 段落和文章
段落
段落的划分
段落
段落统一的条件
①意义上的条件 ②构成上的条件 ③形式上的条件 ④作用上的条件
段落
段落的特性
①连续性 ②逻辑性 ③统一性 ④独立性 ⑤相关性
段落
设置段落的原则
①当作者改变立场、观点或提出新的想法时。 ②当作者改变所谈论的对象。 ③当作者叙述的事物改变场面、条件、时间。 ④当作者叙述的说话人、对话人改变时。 ⑤为了避免段落太长。 ⑥当作者为了论证自己的观点, 需要举例或引用他
2.2 “句子”的类型
陈述句・疑问句・祈使句・感叹句
1.陈述句 包括了表达判断、劝诱、意志等多种语气
的句子。
2.2 “句子”的类型
陈述句・疑问句・祈使句・感叹句 2.疑问句
多以以下3种句子来表达： ①句末以终助词“か”结尾的。 ②句中有疑问词的。 ③句末呈上升语调的
2.2 “句子”的类型
可）所写的文章
文章
文章的构成
① “起”、“承”、“转”、“合” 。 ② 文章“起首”的类型 ③ 文章“结尾”的类型
文章
文章的表现手法
① 比喻法 ② 强调法 ③ 其他
第三章第二节变换分析法3(上课)
例子1：A.NP1＋V＋完＋NP2 => B.NP1 +把＋NP2＋V＋完＋了 小王吃完了馒头 小李看完书 小张卖完了菜 王华洗完了衣服 …… => 小王把馒头吃完了 => 小李把书看完了 => 小张把菜卖完了 => 王华把衣服洗完了 => ……
例子2：县里来了一位胸外科大夫
[A]县里来了一位胸外科大夫 ===>[C]从县 里来了一位胸外科大夫 [B]县里来了一位胸外科大夫 ===>[D]有一 位胸外科大夫来到了县里
（1）一个合格的变换由左式变换矩阵和右 式变换矩阵以及中间表变换关系的前头 构成。
（2）左式变换矩阵在形式上和高层次语义 关系一致。
（3）右式变换矩阵在形式上和高层次语义 关系上一致。 （4）每一横行左右两侧的句子在低层次的 语义关系上一致。 （5）所有横行左右两侧的句子在高层次语 义关系上的差别一致。
• 第五、A式所有实例都是以“NL”为话题，说 明某处存在某物。B式所有实例都是以“NP” 为话题，说明某物存在于某处。两式所有实例 的差别都一致。 • 这样，在变换矩阵中，不论是竖行的句例、横 行的句例，还是变换前后的句例都保持着一种 平行性，由此形成一个整齐而平行的变换矩阵。
• 变换分析中的平行性原则可以表述 如下：
• [A]变换为[C]，[B]变换为[D]，都是属 于句式的变换。
[A] NL+VP+NPQ [NL理解为起点] [B] NL+VP+NPQ [NL理解为终点] [C] 从+NL+VP+NPQ [D] 有+ NPQ+VP+到+NL • [A]、[B]、[C]、[D]都分别代表一种句式。
• 每一种句式都可以举出许多实例，因此 实际的变换分别形成不同的变换矩阵。 [A]变换为[C]实际的变换情况是[A]式变 换为[C]式：
精编英汉互译第三章英汉语言对比
词引起意义上的变化，如“男大夫”，“女演员”
等。在句子的结构上，英语句子的各个成分要由各
种连词、介词、关系词等连接起来，特别强调句子
成分之间的从属、修饰、平行、对比等关系。相比
之下，汉语子成分之间的辅助词要少得多，句子成
分靠意义连接。 5
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例1：Accomplishment is often deceptive because we don’t see the pain and perseverance
语法这些语言形式上，而且表现在语言文化特征 上。语言文化特征不仅涉及到一种语言所代表民 族的心理意识、风土人情、宗教信仰和历史传统 等因素，而且涉及到历史文化、地域文化、习俗 文化、宗教文化等方面，其范围是广泛庞杂的、 内涵是多采丰富的。
我们在翻译过程中就应该尽量平等地转达这
些文化的方方面面，逐步使译文读者了解原文的
from the systematic to the spontaneous.
语言是文化的组成部分，是信息的载体，也 是文化的载体。一定社会的语言是这个社会文化 的组成部分，而每一种语言在词语上的差异都会 反映使用这种语言的社会、事物、习俗以及各种 活动在文化方面的重要特征，比如物质文化、社 会文化、宗教文化和语言文化等。
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不同语言间的差异不仅表现在语言、词汇和
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英语在词形变化上除了通过词的派生表示词性
或词义的变化外，还有名词的复数形式，动词时态
形式，人称代词格的形式等，这些词的形式变化表
示着意义的变化。汉语里却没有这种词形的变化。
汉语的一些字词也通过偏旁部首的改变产生词义的
改变，如“他”改变偏旁部首则变为“她”或
现代汉语专题教学大纲 (现代汉语语法学) 一教学目的 “现代汉语语法
现代汉语专题教学大纲（现代汉语语法学）一、教学目的“现代汉语语法学”是高等师范学院校中系的一门专业基础课。
它的任务是，在马克思主义语言学理论指导下，讲授现代汉语语法的系统基础知识和理论，以提高学生理解、分析和运用现代汉语语法的能力，为从事语法学习和中学语文教学工作打下基础。
二、教学要求第一章，掌握好一些语法及语法学史的基本常识。
第二章，掌握好语法形式和语法意义的概念以及二者的关系。
第三章，掌握好汉语语法的特点。
第四章，掌握好影响句义的因素。
第五章，掌握好划分词类的标准及方法，能正确地判断词性并说明理由。
第六章，掌握好主语、宾语、谓语的划分方法，并能够正确地划分层次。
第八章，掌握好变换的基本理论，并能够正确地进行一些简单的变换。
第九章，掌握好语义格和语义指向，并能够进行正确的判断。
第十章，掌握好歧义的类型、原因以及歧义的分化方法。
三、教学原则1、课程内容和教学活动要贯彻执行国家新时期语言文字工作方针、政策及法令，加强规范化观念。
2、教学中必须贯彻讲练结合的原则，把握重点和难点，精讲多练。
同时注意对本课知识的综合运用。
把知识变为技术能才达到提高学生理解、分析和应用现代汉语语法的能力的要求。
四、学时安排本课面授时数为三天，21课时，第一天，第一章、第二章、第三章。
第二天，第四章、第五章、第六章、第七章。
第三天，第八章、第九章、第十章。
五、教学内容第一章语法和语法学一、语法的定义语法就是一种语言中词语之间相互组合的结构方式和结构关系。
比如：二、语法学的简史1、外国语法学的研究有2000多年的历史，经历了传统语法、历史比较语法、新兴的描写语法（结构主义）和转换生成语等四个阶段。
2、中国语法学的历史。
我国语言学在古代很发达，主要集中研究训诂、音韵、文字，语法学的系统研究较晚，从清未至今才100多年。
中国语法学的发展经历了草创模仿——探索革新——振兴繁荣等三个历史的时期。
第二章语法形式和语法意义一、语法形式1、语法形式及语法形式学。
第三章 翻译技巧：句法翻译法
第三章翻译技巧：句法翻译法一、名词性从句的翻译包括：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句（一）主语从句①what ,whatever ,whoever,whether ,when ,where ,how ,why 等词引导翻译时，一般可以按照英语原文顺序来翻译例1. What he told me was only half -truth .他告诉我的只是些半真半假的东西而已。
例2. Whatever is worth doing should be done well .任何值得做的事情都应该做好。
例3. Whether he comes or not makes no difference .他来不来都没有关系。
例4. When we can bengin the expedition is still a question .我们何时才能开始这次考察仍然是悬而未决。
例5. How he is going to do it is a mystery .他准备怎么做这个事情是个迷。
②用it做形式主语的主语从句，把主语从句放到汉语句子最前面去翻译。
例1. It doesn’t make much difference whether he attends the meeting or not .他参加不参加会议没有多大关系。
（it没有翻译）例2. It seemed inconceivable that the pilot could have survived the crash .驾驶员在飞机坠毁之后，竟然还能活着，这看来是不可想象的。
（it翻译为“这”）例3. It is strange that she should have faild to see her own shortcomings .真奇怪，她竟然没有看出自己的缺点。
（it不用翻译，还可以翻译为“奇怪的是....”）（二）宾语从句①用that ,what ,how ,when ,which ,why ,whether ,if 等引起的宾语从句。
现代汉语语法的句法分析
二、句法结构的结构成分
• 1、句法结构和结构成分 • 句法结构的结构成分是由句法结构的结构 关系决定的，不同的结构关系构成不同的 结构成分。 • 复合式可以根据复合方式的差异分析出不 同的结构关系，得出不同的结构成分，附 加式只有一种结构关系——附加关系，只 能得出附加成分和被附加成分。
复合式又可以根据复合方式的差异分析出二分 结构和不一定二分（多分）的结构；具有配对性质 成分的结构和不具有配对性质成分的结构，如：
• 复合式中的偏正结构、动宾结构、中补结构、主 谓结构的是具有配对性质成分的二分结构。所谓 “二分结构”是指结构的直接构成成分只能是两 个；所谓“配对性质成分”是指结构的构成成分 是互为条件的不同性质的成分。如下： • • • • 偏正结构 动宾结构 中补结构 主谓结构 修辞成分 ： 被修辞成分 关涉成分 ： 被关涉成分 被补充成分 ： 补充成分 被陈述成分 ： 陈述成分
（1）、结构关系与结构材料 结构材料，是指结构所使用的成份。现代汉 语的句法结构材料主要是各类实词。不同的结构 材料，可以构成不同的结构关系，如： 动词+名词 动词+形容词 名词+名词 名词+形容词 管理市场（述宾） 看仔细 （中补） 苏州杭州（联合） 工作积极（主谓）
（2）、结构关系与结构方式 结构方式，是指结构利用的结构手段所构成 的结构形式。汉语的句法结构手段主要是语序和 虚词。相同的结构材料，使用结构手段可以构成 不同的结构关系，如： 名+动 信号中断 陈述和被陈述 主谓 动+名 修建房屋 关涉和被关涉 动宾 形+动 迅速增长 修饰和被修饰 偏正 动+形 交待清楚 被补充和补充 中补 名+的+动 信号的中断 修饰和被修饰 偏正 动+的+名 修建的房屋 修饰和被修饰 偏正
现代汉语语法研究-第三章
第三章现代汉语短语研究短语是由两个或两个以上单词按照一定的语法规则组合而成的没有语调的句法结构单位。
短语是在语义上能逐层贯通，在结构上能逐层搭配起来的没有句调的一组词，它和语素、词一样，是基本的语法单位之一。
短语的名称不是一成不变的，“短语在语法研究的过程中曾有过不同的名称，如‘读、字裙、扩词、词结、仂语、词组、结构’等”①。
现在一般认为，短语包括词组和结构两类。
实词和实词按照一定的结构方式组合起来叫词组，实词和实词的非结构型组合以及实词与虚词的组合叫结构。
第一节词、短语、句子的区分一、词和短语的区分（一）词和短语的区分词和短语的区分，一直是语法学界争论比较多的问题。
汉语词法、句法具有较多的一致性，这是词和短语难以区分的客观原因。
词和短语进行区分，主要从三个方面进行考察。
一是从结构方面看。
词的结构比较固定，一般紧密不可拆分。
而短语的结构松散可拆分。
如“老虎”不能说成“老的虎”，而“老屋”可以说成“老的屋子”。
所以“老虎”是词，“老屋”是短语。
二是从意义方面看。
词表示整体概念，通常不是字面意思的简单①兰宾汉《汉语语法分析的理论与实践》中国社会科学出版社，出版时间：2002年，页码：144相加。
如“风水”是指选择合适地方的一种方法，不能按照字面意思理解为“风和水”；而“山水”则是指“山脉和水流”，是字面意思的直接反映。
所以，“风水”是词，“山水”是短语。
另外，短语和词还要考虑语言环境因素。
例如，而“拿了很多东西”中的“东西”是词，指物品；“我下了车就不分东西”中的“东西”是短语，指东和西两个方向。
再如“这笔买卖”中的“买卖”是词，指生意；而“买卖二手货”中的“买卖”是短语，指买和卖两种交易行为。
（二）词和短语区分涉及的类型鉴别词和短语的方法主要是扩展法和插入法。
词不能自由扩展，也不能插入其他成分；短语可以自由扩展，也可以插入别的成分。
词和短语区分主要涉及以下几种类型。
1.主谓结构词：春分、井喷、电击、花红短语：面积广大、钱多、叶落鉴别方法：插入状语或定语。
现代汉语_第三章_语法
语法结构
两个或两个以上的语法单位按照一定的方 式组合起来，就是语法结构。
分析语言的各种语法结构体的结构，就是 对语言进行语法分析。
自由形式和粘着形式
可以作为一句话单说（包括回答别人问题 时单说）的形式是自由形式，不能单说的 是粘着形式。如“天”、“高”、“说 明”、“碗筷”是自由形式；“阿”、 “吧”、“袖”、“高射”、“人造”是 粘着形式。
黑板/误伤
黑色西服/特别严格
碰壁/动员
吃盒饭/高唱凯歌
提高/说明
洗干净/说清楚
很多词组加上语调就可以成为句子。 吃盒饭。 说清楚！ 年纪小。
*句子和短语
英语： 有明显区别。例如： He flies a plane. To fly a plane is easy. Flying a plane is easy.
无限的句子，有限的规则。
稳固性
语法也会随着时间的推移而发展演变，但是 语法 的变化比词汇、语音的变化缓慢得多，而且语法很 难受到外来因素的影响而改变。
与上古相比，语音面貌、所用的词汇都发生了很大 变化，但是语法变化很小。
例如，语序和虚词在古代汉语和现代汉语中都是重 要的语法手段；古代汉语中主语在谓语之前，修饰 语在中心语之前，现代汉语也是如此。
什么是语法？
语法是语言的结构规律。
语法是人们说话时所要遵守的一种规则。
语法是一种语言里组词造句的规则。因此语法包括 词法（构词法、词类）和句法（短语和句子的结构 规则）。
语法是一种语言中由小的音义结合体组成大的音义 结合体所依据的一套规则。
语法的特征
同语音、词汇、修辞、语用等相比，语法 具有：
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第三章句法一、总论1 语法/句法的内涵——从―话语‖到―语法‖2 语法研究的基本内容a, 语法手段b, 语法单位，成分和结构c, 形式和意义；3 语法研究的平台：句子、词组，语篇；4 语法研究的材料和方法5 语法流派：结构主义、生成语法、功能主义；结构主义(如何描写语法现象)二、a, 分布，b, 直接成分c, 替代/扩展/递归三、一致关系，支配关系四、向心结构，离心结构五、词序与句法结构六、词类，其根据生成语法(句法结构从何而来)七、功能范畴和内容范畴八、Spec-X-COMP功能主义(词语为什么组合)九、论元，及物性，信息结构，什么是意义？其层次一、语法是什么•一种语言的什么形式能说，什么形式不能说，为什么：(1)韩语和汉语有很多不同点，同点也有。
(2)在汉语认为重要副词的位置。
(3)因为这两个词意思相似，所以混乱得很容易。
(4)日语和汉语的基本句子结构是不一样。
(5)这句话能这样说吗？¡°这样¡±是副词，它把¡°说¡±修饰了。
(6)我要讨论对于日语和汉语量词的差异。
差不多的量词很多。
(7)对介词结构说明日语和汉语的差异。
(9)关于介词我讨论一下。
韩语是名词后边放在介词。
(10)我们往南京路出发吧。
(11)学习汉语时，很多的韩国人糊涂动词的位置。
(12)汉语量词比韩语更多。
(13)北京两张（我要两张去北京的票）词汇是语素的总和，语法是语素的配列•一种语言中各种形式的有意义的配列就形成了它的语言。
语言单位的组合，词和词之间的关系。
在每一种语言里，各种形式的有意义的配列构成了这种语言的语法。
把词组合成短语、句子的规则，如主谓、动宾、动补等。
根本上就是如何通过一个个的语素而把整个世界组装起来，语法就是话语中的意义模式。
•依据反复再现的话语成分在结构中所处的功能位置和相互制约关系来研究成分的归类。
——横组合方面和纵聚合方面。
•习得与学习人们并非通过学校教授的语法习得自己的母语，但学习外语确实如此。
―句法结构‖和―句法成分‖•Construction,句法结构是一种语言的语法中具有独立功能的单位序列。
如，主语+动词+宾语，修饰语+中心语。
•Constituent,句法成分是一个语言单位，在功能上它是一个较大结构的组成部分。
•句子不仅仅是一连串按可接受的次序排列的、有意义的词；它们由连续的成分结构而成，这些成分包括邻接的或不邻接的词组和单词。
这种词组和单词就叫句法结构的构成成分。
•句法结构具有概括性：具体的句子是无数的，句子的格式是有限的。
语法结构的类推（模式的力量）：(1) John ran. Bill fell. John fell. Bill ran.Our horse ran away.(2)奇了怪了纳闷幽了他一默（慷慨、滑稽、将军）(3)体了一堂操，你体不体操? 军完了训小个便(4) Colorless green ideas sleep furiously．(5) Enormous crickets in pink socks danced at the prom．•句法结构都包含了其中单个词汇所概括不了的重要特征。
•因句法结构不同而形成不同的意义(1) For sale: an antique desk suitable for lady with thick legs and large drawers.(2) We will oil your sewing machine and adjust tension in your home for $9.00(3) Visiting professor can be interesting. Flying planes can be dangerous.(4)发现敌人的哨兵回营房了(5)民众骂茅一轼为洋人说话是正义的表现(6)来客人了客人来了•同样的意义也可以由不同的句法结构表达The student solved the problem．The problem was solved by the student.•每一语言都有数目有限的规则模式，而这种规则模式由处于可以说明的各种不同的相互关系中的数目有限的成分类别所构成。
这样一种明显事实就足以使语言能无限地灵活多变。
•语法的核心部分就是对语言的句子中词与词之间具有模式特征的相互关系以及系统分析和说明这种关系所用的方法的阐述。
•形态变化方面的词形变化的作用可以大大减少甚至没有，但词在句子中的句法分类和序列位次却是每种语言的语法的基本内容。
•语法与真值法国国王是个秃子。
一只独角兽在公园里吃草。
2 语法手段用来组织、表示语言单位之间的关系的手段，形式标记。
一个语言单位在更大的形式里出现时的形式手段。
•词序，亲近性(1) 屡战屡败屡败屡战到公园跑步跑步到公园(2) 神六安全着陆，巴老驾鹤西游。
(3) lots of, lotsa; kind of, kinda; sort of, sorta(1) 生于浙江住在上海开向北京•形态（屈折变化）•虚词（功能词）by, of, and。
被，的，和•重叠高高兴兴、讨论讨论、一本本地（看）•语调任何语言都必须有足够的语法表达方式才能适应交际的需要。
•In prefarbing torming, we cannot here be pretolled with those murier dichytomical optophs offlemack which have demuggingly in arsell wems exbined the obburtion of maxans.•When sporgles spanned the floreate meadAnd cogwogs gleet upon the lea，Uffia gopped to meet her loveWho smeeged upon the equat sea．——哈里亚恃·怀特《Uffia》3 语法单位•能在组合的某一位置被替换下来的任何语言片段：语素、词、词组、小句、句子学生会为你服务白天鹅在湖里游泳武汉市长江二桥(1) 小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。
•词是枢纽，词以下是词法（形态学），词以上是句法。
句子与词组•词组（phrase）是遣词造句过程中一个重要的中间环节，体现了句子结构的层级性。
•句子与词组的区别在于表达功能上，不在于形式的大小，结构方式的不同。
句子直接与当下言语表达相关，具有独立的表达功能，而词组是脱离言语环境的抽象句法形式。
―走！‖―怎么了？‖―let‘s go.‖都是句子。
语法研究的平台从自然话语中截取多大范围、长度的材料作为分析语法规则根据。
(1) 1小溪流下去，2绕山岨流，3约三里便汇入茶峒的大河。
(2) 1人若过溪越小山走去，2则只一里路就到了茶峒城边。
(3) 1溪流如弓背，2山路如弓弦，3故远近有了小小差异。
(4) 1小溪宽约二十丈，2河床为大片石头作成。
(5) 1静静的水即或深到一篙不能落底，2却依然清澈透明，3河中游鱼来去皆可以计数。
(2) 1 The strem winds down three li or so through the rocks at Chatong, 2 and once you cross the water 3 it is only one li over the hills to the town. (2) 1 Since the channel curves like a bow, 2 the path through the hills, like a bowstring, is slightly shorter. (3) 1 The strem bed, some twenty feet wide, is made up of boulders. (4) 1 In palces the quiet waters are so clear that 2 you can count the fish swimming there.4 形式和意义•语法意义是语法单位之间的关系义。
与词汇意义不同，词汇义是个别词语所编码的概念内容，不依赖于句法结构而存在；语法意义是在特定句法结构中出现的许许多多的词共有的，依赖于句法结构而存在，如book/books -ed, -ing。
意义：施事、受事、被动、限定、事物、给予形式：he, me, be v-ed, the，一个（）V+给+N1+N2卖、送、还、嫁、递、归还；唱、睡、看、抢、骗、买、琢磨成分的意义和结构的意义•成分的意义：主语、谓语、宾语、修饰语•结构的意义主谓：话题-陈述，动宾：动作-对象，偏正：修饰语-中心语。
―把‖字句：一种用介词―把‖把动词支配的对象提到动词前边做状语的句式，以强调对动作对象的处置。
我们做完了作业我们把作业做完了表给予义的双宾结构他送给我一本书他写给我一副春联5 语法研究的材料•口头语言和书面语言•活语言和死语言人们能够充分地阐述残存在书面记载中的死语言的语法，只要书面记载包含了足够数量的和具有代表性的实例。
专书语法研究。
•君岂有斗升之水而活我哉?(庄子·外物)匠人斫而小之。
(孟子·梁惠王下)•吹欢罗裳开，动浓含笑容。
(子夜四诗歌夏歌)石角钩衣破，藤枝刺眼新。
(杜甫诗)检书烧烛短，看剑引杯长。
(杜甫诗)王婆收拾房间干净了•庶裁定圣典，刊正碑文。
（后汉书）无今长相随，折断杨柳技。
（李白诗）6 语法研究的方法形式和意义之间的关系•从形式到意义―v来了‖可以表示三种不同的语法关系：A．述宾关系：以为来了同意来了；能带动词性宾语；能带实指的趋向补语B．述补关系：走来了搬来了；不能带动词性宾语；能带实指的趋向补语。
C．连动关系：玩儿来了休息来了。
不能带动词性宾语；不能带实指的趋向补语。
―v来了‖可以有两种不同的构造层次：1．―V来／了‖；2．―V／来了‖。
•为什么同是动词而具有不同的语法功能从而造成不同的―v来了‖呢?原来这跟它们所具有的不同的语义特征有关。
[心理]，[位移]，[目的性行为]•从意义到形式含有顺序义的体词具有明显的不同于不含这一义素的体词的许多语法表现，因而按有无顺序义分出的类是语法类，顺序义是一种范畴性的语法意义。
春天、夏天，星期一、二，一点、两点，杭州、上海，学士、硕士，排长、团长。
今天星期四了，快周末了。
观在北海了，马上故宫了，过了美术馆就王府井了。
他已经团长了，你还排长。
人家都席梦思了，你还木板床。
已经十天了，才五百字。
7 语法流派结构主义：描写语言的经验事实，发现程序，核心观念是―对立‖与―分布‖，是现代语言学的基石。