日语句法篇章法自学考试大纲
00840 第二外语 日语
江苏省高等教育自学考试大纲00840 第二外语（日语）南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点本课程是我省高等教育自学考试英语专业本科生的二外课程。
本课程的设置目的是培养自考生掌握日语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能。
二、课程目标课程设置的目标，是在课程结束时，使学生能够：1.掌握基本语音语调。
2.掌握日语的基础语法知识3.能够运用所学的知识进行初级的阅读、会话、翻译。
三、与相关课程的联系与区别本课程是英语专业本科生的二外课程，学生从零起点开始学习，无先修课程，亦无相关课程，是一门相对独立的新语种的学习。
四、课程的重点和难点1.语音语音包括日语假名的发音和语句朗读。
假名主要包括五十音图的清音、浊音、长音、促音、拗音，语句朗读时要求语音、语调基本正确。
2.词汇领会掌握2000词以及由这些词构成的常用词组，其中熟练掌握1500词。
主要包含日语假名和日语汉字的正确书写方法，各类词汇（如体言、用言、助词、助动词、接续词、副词等）的正确的使用方法。
3.语法语法主要包括教材《标准日本语》初级上下册中所出现的各语法点、句型、惯用型、用言的活用变化规则等。
具体范围如下：（1）单词的标记，日语单词的标记有三种形式：假名、日语汉字和汉字加假名。
（2）十个实词，其中尤其是体言（名词、代词、数词）和用言（动词、形容词、形容动词）。
体言的特点是本身没有词尾，所以进入句中起什么作用，主要靠后续的虚词。
实词后添加不同的虚词，就起着不同的作用。
用言都有词尾，要记住用言的各种词尾变化形式。
（3）两个虚词：助词和助动词。
虚词总是附在实词后，起语法作用。
掌握助词时，需注意：①语法意义和作用。
②接体言还是接用言。
如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。
掌握助动词时，需注意：①语法意义和作用。
②接体言还是接用言，如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。
③本身的形态变化。
00840 第二外语(日语) 自考考试大纲
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：第二外语（日语）课程代码：00840第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，适用于非日语专业自学考试的所有考生。
为英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。
本课程考试大纲是根据自考计划的要求、结合自考特点而制定。
旨在对个人自学、社会助学和课程考试的内容、要求、考试原则及有关其他问题进行指导和规定。
本课程考试大纲明确了课程学习的内容及深广度，规定了课程考试的范围和标准。
不仅是制定课程教学计划、编写教材及辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程容知识范围和程度的依据，亦是进行自学考试命题的依据。
总之，与专业日语课程及一外日语课程教学和考试不同、二外日语教学及考试的突出特点是：教学时数少，大多数考生为自学者，这就决定了二外日语课程只能要求采取更高效的教学方式，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练。
因此，本课程考试要求考生及社会助学组织采用与此相对应的教材和辅导书。
在教学及自学活动中既要注意对重难点的理解与掌握，又要注意系统性，更重要的是要围绕课文，围绕提高语言运用能力来教与学，切忌追求过多的语法理论的解释或孤立地死记硬背语法规则。
考生应熟读课文，重点掌握基础词汇、基础语法的用法及具有代表性的语法例句，并通过课后习题和辅导书中的练习题，检验和巩固所学知识。
总之，牢固地掌握基础知识，注重语言基本功的训练，不钻牛角尖，不追求高难题型是社会助学辅导和考生必须高度重视的问题。
二、课程目标与基本要求本课程考试要求学生在全面了解日语语音语调的特点，识记并掌握日语的基本语音知识；了解文字与词汇的标记、来源及构成，掌握相当数量的基本词汇；领会并掌握语法及惯用句型的意义和活用，能较为熟练的运用常用基本词汇、基础语法知识及惯用句型从事初级水平的听、说、读、写等方面的工作，并能借助工具书阅读和翻译结构不太复杂的句子及文章。
日本句法篇章法复习资料
日本語句法と篇章法作成日：09・10・14●言語の単位：形態素（意味を持った最小の音形）→語→連語（二つ以上の単語が一つづきになって複合した観念を表すもの【節】を含む）→文→文章（談話）●文は言語表現の最も基本的な単位である。
二、語とは●文を構成する単位の中で最も基本なものは語（単語ともいう）である。
●【品詞】語は文を作るための最も重要な材料であり、文を組みたてる上一定の働きをする。
この職能の違いによって語を種類区別したものが品詞である。
●品詞種類：名詞、代名詞、動詞、形容詞、形容動詞、連体詞、副詞、接続詞、感動詞、助動詞、助詞●語の構造●①活用語：文中での働きの違いに応じて形を変える語、即ち、語形変化する語をいう用言：（動詞·形容詞·形容動詞）＆助動詞②派生語：ある語に付加的要素がついてできる語を派生語という。
この付加的要素を「接辞」という派生語の中心要素を「派生語幹」という。
接頭辞と接尾辞③複合語：複数の語が結合して一語となったものをいう。
三、文の特徴形態の独立体、構造の統一体、意味の完結体（文の重要な特徴である）四、単文と複文●単文：単一の述語を中心に構成された文を「単文」という。
●複文：複数の述語からなる文を「複文」という。
●節：複文を構成するところの、述語を中心とした各まとまりを、「節」と呼ぶ。
●〖主節〗：複文は複数の節で構成されるが、それらの中で、原則として、文末ｎ述語を中心とした節が文全体を纏まる働きをする。
これは主節という。
主節以外の節は、〖接続節〗と呼ぶ。
例：王さんが重い荷物を軽々と運んだので（接続節）、趙さんは驚いた（主節）。
●接続節：①従属節：主節にたいして従属的な関係で結びつくものをいう。
例：春になると（従属節）、花が咲く（主節）君が行くなら、僕はいかない。
②並列節：主節に対して、対等の並ぶ関係で結びつくものをいう。
例：山は高く、水は深い花も美しいし、香もよい五、構文論●語を扱う文法を形態論といい、文を扱う文法を構文論という。
自考日语考试大纲.doc.gzip
高等教育自学考试英语专业(本科段)《日语》课程考试大纲一、课程的性质与设置目的《日语》是高等教育自学考试英语（本科段）的专业课程之一。
目的是通过本课程的学习，培养考生具有初步的听、说、读、写、译的能力，使考生能以日语为工具，获取专业所需要的信息。
同时，通过本课程的学习，充实自己的文化知识，扩大知识面。
二、使用教材《新大学日语简明教程》，王诗荣高等教育出版社2007年版。
三、学习内容(含重点、难点)第1課発音あ·ア————な·ナ行清音新出単語予備知識一、日本的文字二、日语单词的音调練習第2課発音一、は·ハ————わ·ワ行清音二、拨音新出単語予備知識一、日语的特点二、日语汉字的音读和训读練習第3課発音一、浊音二、半浊音三、促音新出単語予備知識一、日语词汇的来源二、日语单词的写法練習第4課発音一、长音二、拗音、拗长音、拗促音、拗拨音新出単語予備知識词类練習第5課本文これは何ですか会話新出単語文法一、敬体判断句与指定助动词です二、助词类别三、こそあど系词汇練習第6課本文ここは僕のうちだ会話新出単語文法一、简体判断句与指定助动词だ二、存在句与存在动词ある、いる、おる三、并列助词と、终助词ね四、句子成分(一)練習第7課本文日本と日本人会話新出単語文法一、文章体判断句与指定助动词である二、动词终止形三、动词的自、他分类与宾格助词を四、格助词に、ヘ、から、并列助词や、副助词など五、句子成分(二)練習第8課本文自己紹介会話新出単語文法一、动词按活用分类二、动词连用形与敬体叙述句三、格助词で、まで、提示助词は、も（一）四、时间名词的用法練習第9課本文中国と日本会話新出単語文法一、形容动词和以形容动词作谓语的描写句二、主谓谓语句練習第10課本文日本の季節会話新出単語文法一、形容词和以形容词作谓语的描写句二、格助词より三、数词及其用法練習第11課本文鈴木さんの仕事と生活会話新出単語文法一、敬体助动词ます二、动词连用形的各种用法三、格助词を、副助词くらい、だけ、接续助词が、ので練習第12課本文田舎会話新出単語文法一、五段活用动词的音变二、补助动词いる三、接续助词て、と練習第13課本文夏休み会話新出単語文法一、动词连体形二、形式体言の、こと、もの三、接续助词から、格助词の、并列助词か、提示助词しか、复合助词までに四、惯用型練習第14課本文いろいろな学生会話新出単語文法一、过去完成助动词た二、样态助动词そうだ三、并列助词たり、し、接续助词ながら、副助词まで四、年、月、日的读法五、惯用型練習第15課本文漢字会話新出単語文法一、动词假定形与接续助词ば二、接续助词けれども、终助词わ三、补助动词みる四、特殊五段活用动词五、惯用型練習第16課本文映画を見る会話新出単語文法一、推量助动词う、よう、らしい二、比况助动词ようだ三、补格助词と、终助词な、副助词か四、惯用型練習第17課本文一、在宅勤務二、カラオケ教室会話新出単語文法一、动词未然形与否定助动词ない、ぬ二、愿望助动词たい、たがる、传闻助动词そうだ三、接续助词ても、终助词よ四、惯用型練習第18課本文一、声の表情二、みかん会話新出単語文法一、补助动词ある、くる、いく、しまう、おく二、副助词ずつ三、人称代词四、惯用型練習第19課本文一、交通信号二、日記会話新出単語文法一、动词活用总表及动词命令形二、副助词ばかり、ほど、提示助词でも三、推量助动词まい四、惯用型練習第20課本文一、ありがとう二、道を尋ねる会話新出単語文法一、授受动词及其用法二、补助动词やる、くれる、もらう三、惯用型練習第21課本文一、私の留学生活二、一つの部屋が三つになる会話新出単語文法一、可能语态与可能助动词れる、られる二、接续助词のに三、接尾词すぎる四、惯用型練習第22課本文一、訪問二、田中さんとその秘書会話新出単語文法一、使动语态与使动助动词せる、させる二、并列助词とか、提示助词こそ三、惯用型練習第23課本文一、招待されて困ること二、お祭り会話新出単語文法一、被动语态与被动助动词れる、られる二、惯用型練習第24課本文一、友だちへの手紙二、日記会話新出単語文法一、敬语二、惯用型練習第25課（復習）本文一、一休さんの話二、金持ちになる薬会話新出単語文法一、助词和助动词归纳二、惯用型模擬テスト（一）第26課本文日本語のあいさつの言葉会話新出単語文法一、句子成分与句子类别二、惯用型練習第27課本文一、今のわたし二、電車に乗る三、万歩計会話新出単語文法一、并列句、主从句和包孕句二、惯用型練習第28課本文一、留守番電話二、カード時代三、宅配便会話新出単語文法一、句子的语气二、惯用型練習第29課本文一、住宅二、高層住宅三、地下生活会話新出単語文法一、句子分析二、提示助词も（二）三、惯用型練習第30課本文一、社員の教育二、弁当箱には愛情が入っている三、私の旅行会話新出単語文法一、文章中的简体句与会话中的简体句二、惯用型三、惯用型知识練習第31課本文一、夏をどう過ごすか二、ガラス会話新出単語文法一、补格助词に（二）二、惯用型三、翻译知识 (一)練習第32課本文一、子供の成長二、友だちとの交わりと人の成長会話新出単語文法一、惯用型二、翻译知识（二）練習第33課本文一、物の消費と人間関係の営み二、話し上手は聞き上手会話新出単語文法一、终助词かしら、并列助词なり二、惯用型三、翻译知识 (三)練習第34課本文一、日本的贈り物二、科学の言葉と詩の言葉会話新出単語文法一、接续助词とも、提示助词さえ、终助词い二、惯用型三、翻译知识 (四)練習第35課本文電気代節約会話新出単語文法惯用型归纳模擬テスト（二）四、教学媒体与学习方法本课程的教学媒体以文字教材和录音教材为主。
日语句法篇章法大纲
本课程使用教材为：《日语句法篇章法》，陈岩主编，北京大学出版社，年.
附录题型示例
一、次の文の（ ）のところに、何を入れますか.の中からいちばんいいものを一つ選びなさい.（各点、合計点）文档收集自网络，仅用于个人学习
.「さっきまでここにケーキがあったんだけど、知らない？」「ええ、いったい誰が持って（ ）.」
．今回のコンクールには予想外に多くの聴衆が集まり、入場できなかった多くの人から苦情が出た.
……
四、次のイタリックで指定した文節が繋がる言葉を線で示しなさい.（各点、合計点）
．彼は何も言わなかったが、表情から見て、本当のことを知っていたに違いない.
……
五、次の文章は間違った順序に並んでいます.正しい順序に並べ直しなさい.（各点、合計点）
第二部分
一、篇章和篇ห้องสมุดไป่ตู้理论
表达；篇章和篇章地性质；篇章地类别；篇章理论；篇章心理学
二、篇章结构
主题·构思·材料；材料地组织；篇章结构；纲领；段落；文章接续；表现手法
三、文体
个人文体；对文体地考察；确立文体
四、口头表达和书面表达
口头表达；书面表达
五、文章地表达技巧
修辞、修辞法；文章地节奏；独词法
六、日文地书写规则
．
（）エネルギー問題の根っこには、産業革命以来の化石燃料漬けがある.
（）これは経済問題を解決するだけでなく、国際紛争の芽を摘み、平和を築くためにも役立つ.
（）その化石燃料への依存が引き起こす温暖化は食糧問題を一層深刻にする.
（）そんな構図が見えてきたのである.
（）この病根を絶つ方向に大きく踏み出すことが、いま求められている.
市北区日语考试大纲
市北区日语考试大纲一、考试目的与要求市北区日语考试旨在评估学生对日语基础知识的掌握程度和实际运用能力。
考试要求学生能够熟练运用日语进行日常交流，理解并表达基本的日语概念，以及在特定情境下使用日语进行沟通。
二、考试内容1. 日语语音：包括五十音图的掌握，音节的发音规则，以及长音、拗音等特殊音节的发音。
2. 日语词汇：涵盖基础词汇量，包括日常用语、专业术语等，要求学生能够正确拼写和使用。
3. 日语语法：包括基本的句型结构、动词的时态变化、形容词的使用、助词的运用等。
4. 日语听力：测试学生对日语听力材料的理解能力，包括对话、短文、新闻等。
5. 日语阅读：评估学生对日语阅读材料的理解和分析能力，包括文章的主旨大意、细节信息、逻辑关系等。
6. 日语写作：考查学生用日语进行书面表达的能力，包括书信、日记、议论文等。
7. 日语口语：评估学生用日语进行口头表达的能力，包括自我介绍、日常对话、主题讨论等。
三、考试形式1. 笔试：包括日语语音、词汇、语法、阅读和写作部分。
2. 听力测试：通过播放录音材料，测试学生的听力理解能力。
3. 口语测试：通过面对面或视频通话的方式，评估学生的口语表达能力。
四、考试题型1. 选择题：测试学生对日语基础知识的掌握。
2. 填空题：考查学生对日语语法结构和词汇运用的熟练度。
3. 阅读理解：包括短文阅读和长篇文章阅读，测试学生的阅读分析能力。
4. 完形填空：通过上下文理解，填入合适的词汇或短语。
5. 翻译题：包括日译汉和汉译日，测试学生的翻译能力。
6. 写作题：要求学生根据给定的题目或材料，用日语撰写文章。
7. 口语表达：通过口头回答或讨论，测试学生的口语能力。
五、考试评分标准1. 准确性：考察学生对日语发音、拼写、语法的正确性。
2. 流畅性：评估学生在口语和写作中的表达是否流畅自然。
3. 逻辑性：评价学生在表达时的逻辑连贯性。
4. 表达能力：包括词汇的丰富度和句式的多样性。
5. 理解能力：通过听力和阅读部分，评价学生对日语材料的理解程度。
2019年10月上海市高等教育自学考试市级统考课程教材考纲
2019年10月上海市高等教育自学考试市级统考课程教材考纲书目表
说明：
1、此表是按照主考学校和专业排列的，查找教材考纲信息时请据此进行查找。
2、根据全国考办专业规范管理的要求，本表部分课程的名称、代码、学分已进行了调整和规范。
3、课程名称前标注“★”的，表示该课程从当次考试起开始启用新教材或考纲，请考生注意。
4、其他教材信息如有变动的，其书目内容并未变动，只是依据内页图书再版编目数据进行过重新整理。
5、教材、考纲版本前加“﹡”或有两个版本同时使用的，表示与上一次公布的信息相比，原有书目内容不变，只是出版社重新印刷时改变了版本信息。
《第二外语(日语)》自学考试大纲
《第二外语（日语）》自学考试大纲
一、考试要求
要求掌握所选考语种的语音、语法，接触词汇量2500个左右，掌握1500个以上的常用单词和词组，能掌握一般日常用语；能听懂内容较浅的录音资料；能用所学语言写便条或简单的书信，能借助词典阅读与所学语种课文深浅相仿的一般性文章、科普小品、新闻简讯等，并译成通顺的汉语。
1．语音：正确掌握字母、单词的发音、句子的升调和降调。
2．语法：掌握基本语法知识，如各种词类的变化，句子的结构等。
3．词汇：接触词汇量2500个左右，掌握1500个以上常用单词和词组。
4．阅读能力：能借助词典阅读与所学语种的课文深浅程度相仿的一般性文
章（包括文学简易读物）、科普小品和新闻简讯等，理解基本
正确。
5．翻译能力：能借助词典翻译一般性的外语资料，每小时笔译800至1000
个印刷符号，理解基本正确，译文通顺。
6．其它能力：能用所学语言进行日常生活会话，能基本听懂比课文略浅的
录音材料，能用所学语言写便条或简单的信件。
二、考试形式
以笔试为主，必要时辅以听说测试。
三、必读书
《新编日语》第l—2册周平、陈小芬编上海外语教育出版社。
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[00611]日语句法篇章法自学考试大纲浙江省高等教育自学考试办公室二OO五年六月自学用书：《新编日语语法教程》，皮细庚编著，上海外语教育出版社，1987年8月第1版Ⅰ课程性质与设置目的要求《日语句法篇章法》课程是全国高等教育自学考试日语本科专业的必考课程。
该课程以有一定日语基础的日语学习者或从事与日语相关工作的人员为讲授对象，系统地分析了日语语法的构成和特点。
该课程是正确运用日语的基础，也是正确指导语言实践的依据。
《日语句法篇章法》教材内容共分九章。
第一章到第五章主要是日语语法的一些基础知识、词类及相关词语的用法。
第六、七章为助动词、助词的具体用法以及一些近似表达的用法比较等。
第八章是句法，主要是句子的结构、种类、特点等。
第九章是日语语法中比较难的敬语。
设置本课程的目的是：使自学应考者在已有的语法知识的基础上，对日语语法有一个完整、系统的概念。
了解日语的基本特点及其与汉语的异同，从而使学生掌握日语的基本句型及其应用。
能理解学习本课程的要求是：自学应考者应全面掌握日语语法的基础知识以及诸多表达的意思、用法，正确区分、运用各种近义表达等。
分析不同类型的较为复杂的句子及句子在一定的上下文中的地位与作用，并在此基础上能正确理解与运用日语语言，指导语言实践。
Ⅱ考核目标第一章日本语概说一、学习目的和要求通过本章的学习，了解日语发音、词汇和文字的一些基本情况，对日语这门语言有一个总体的认识。
二、考核知识点（一）日语的特征（二）日语的发音（三）日语词汇（四）日语文字三、考核要求至（三）1、领会：（1）从语言形态对世界语言的分类；（2）日语音节的分类和数目；（3）日语元音；（4）日语词汇来源；（5）汉字的读音，音读的分类；（6）罗马字的拼写法。
第二章语言的单位和词类概论一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握日语句子的成分和单词的分类以及单词的构造。
二、考核知识点（一）文节（二）句子的成分（三）单词的分类（四）单词的构造三、考核要求（一）至（二）略（三）单词的分类1、识记：词类分类表。
（四）单词的构造2、识记：单词结构分类。
3、应用：接头词和接尾词。
第三章体言一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握日语中体言的性质，名词、数词、代名词的特征、用法以及形式体言的用法，近似表达的区别。
二、考核知识点（一）数词的分类、构成和常用数词的数法（二）代名词的用法（三）常用形式体言的用法（四）「わけ」和「はず」的用法比较三、考核要求（一）数词的分类、构成和常用数词的数法1、识记：（1）数词的分类；（2）数词的构成。
2、领会：数词的转用。
3、应用：（1）常用数词的数法；（2）一般数词的数法。
（二）代名词的用法1、识记：代名词的种类。
2、应用：代名词的指代内容。
（三）常用形式体言的用法1、识记：形式体言的概念。
2、应用：常用形式体言的用法。
（四）「わけ」和「はず」的用法比较1、应用：「わけ」和「はず」的区分使用。
第四章用言一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握日语用言的性质，动词、形容词、形容动词的特征、用法，了解一些相关文语用言。
考核知识点（一）动词的活用形、用法和转用（二）自动词、他动词的对应和用法（三）敬语动词和补助动词「ている」「てある」「ておく」的用法（四）形容词的活用形及用法（五）形容动词的活用形及用法三、考核要求（一）动词的活用形、用法和转用1、识记：（1）动词的概念；（2）动词的活用形种类。
2、领会：动词的活用分类。
3、应用：各活用形的用法和接续。
（二）自动词、他动词的对应和用法1、识记：自动词和他动词的概念。
2、领会：自他动词的对应。
3、应用：（1）自他动词的意义异同；（2）「なる」和「する」的区别。
（三）敬语动词和补助动词「ている」「てある」「ておく」的用法1、识记：（1）敬语动词的概念；（2）补助动词的概念。
2、领会：（1）敬语动词的种类；（2）补助动词的种类。
3、应用：（1）一般动词和敬语动词的对照表；（2）一般动词构成敬语动词的表达方式；（3）「ている」「てある」「ておく」的用法。
（四）形容词的活用形及用法1、识记：形容词的概念。
2、领会：形容词的活用形。
3、应用：形容词活用形的用法。
（五）形容动词的活用形及用法1、识记：形容动词的概念。
2、领会：形容动词的活用形。
3、应用：形容动词活用形的用法。
第五章连体词、副词、接续词、感叹词一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握连体词、副词、接续词和感叹词的性质、分类、用法和构成。
二、考核知识点（一）副词的分类、用法及构成（二）接续词的用法和构成（三）感叹词的用法和构成三、考核要求副词的分类、用法及构成1、领会：（1）副词的分类；（2）副词的构成。
2、应用：副词的用法。
接续词的用法和构成1、领会：（1）接续词的性质；（2）接续词的构成。
2、应用：接续词的用法。
感叹词的用法和构成1、领会：（1）感叹词的性质；（2）感叹词的分类；（3）感叹词的构成。
2、应用：感叹词的用法。
第六章助动词一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握助动词的性质和分类，使役助动词「せる」「させる」，被动助动词「れる」「られる」，可能（自发）助动词「れる」「られる」，敬语助动词「れる」「られる」「ます」，否定助动词「ない」「ぬ（ん）」，希望助动词「たい」「たがる」，过去、完了助动词「た」、断定助动词「だ」「です」，推量助动词「う」「よう」「まい」「らしい」，比况助动词「ようだ」「ようです」「みたいだ」「みたいです」，样态助动词「そうだ」「そうです」，传闻助动词「そうだ」「そうです」的意义和用法。
二、考核知识点（一）使役助动词的意义和接续（二）被动助动词的意义和接续（三）可能（自发）助动词的意义和接续（四）敬语助动词的意义和接续（五）否定助动词的意义和接续，「なくて」和「ないで」的用法区别（六）希望助动词的意义和用法（七）过去、完了助动词的意义和接续（八）断定助动词的活用（九）推量助动词的意义和接续（十）比况助动词的意义和接续（十一）样态、传闻助动词的意义和接续三、考核要求至（四）1、领会：（1）使役助动词的意义；（2）被动助动词的意义；（3）可能（自发）助动词的意义；（4）敬语助动词的意义。
2、应用：（1）使役助动词的用法；（2）被动助动词的用法；（3）可能（自发）助动词的用法；（4）敬语助动词的用法。
（五）否定助动词的意义和接续，「なくて」和「ないで」的用法区别1、领会：否定助动词的意义。
2、应用：（1）否定助动词的接续；（2）否定助动词的活用；（3）「なくて」和「ないで」的用法区别。
（六）希望助动词的意义和用法1、领会：希望助动词的意义。
2、应用：（1）希望助动词的接续；（2）希望助动词的用法。
（七）过去、完了助动词的意义和接续1、领会：过去、完了助动词的意义。
2、应用：过去、完了助动词的接续。
（八）断定助动词的活用1、领会：断定助动词的意义。
2、应用：（1）断定助动词的接续法；（2）断定助动词的活用。
（九）推量助动词的意义和接续1、领会：推量助动词的意义。
2、应用：（1）推量助动词的接续；（2）推量助动词的活用。
（十）比况助动词的意义和接续1、领会：比况助动词的意义。
2、应用：（1）比况助动词的接续；（2）比况助动词的用法。
（十一）样态、传闻助动词的意义和接续1、领会：（1）样态助动词的意义；（2）传闻主助动词的意义。
2、应用：（1）样态助动词的接续；（2）传闻助动词的接续。
第七章助词一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握助词的性质和分类，各种格助词、接续助词、副助词、终助词的用法。
二、考核知识点（一）格助词的用法和接续（二）接续助词的用法和接续，「ば／と／たら／なら」的用法比较（三）副助词的用法和接续，「は」和格助词「が」的用法比较（四）终助词的用法和接续三、考核要求（一）格助词的用法和接续1、识记：格助词的概念。
2、应用：（1）格助词的接续；（2）格助词的用法。
（二）接续助词的用法和接续，「ば／と／たら／なら」的用法比较1、领会：何谓接续助词。
2、应用：（1）接续助词的接续；（2）接续助词的用法；（3）「ば／と／たら／なら」的用法比较。
（三）副助词的用法和接续，「は」和格助词「が」的用法比较1、领会：（1）副助词的意义和分类。
2、应用：（1）副助词的接续；（2）副助词的用法；（3）「は」和格助词「が」的用法比较。
（四）终助词的用法和接续1、领会：（1）终助词的性质。
2、应用：（1）终助词的接续；（2）终助词的用法。
第八章句法一、学习的目的和要求通过本章的学习，掌握日语句子的种类、特点和文节的意义、作用和构造。
二、考核知识点文节的意义和作用（二）文节的相互关系、构造（三）连文节的意义、作用（四）句子的种类三、考核要求（一）文节的意义和作用1、领会：（1）文节的意义；（2）继续文节和断止文节。
（二）文节的相互关系、构造1、领会：（1）文节的相互关系；（2）文节的构造。
2、应用：运用文节概念对句子进行分析。
（三）连文节的意义、作用1、领会：连文节的意义。
2、应用：运用连文节的概念对句子进行分析。
（四）句子的种类1、领会：（1）句子的分类；（2）日语句子的特点。
第九章敬语法一、学习目的和要求通过本章的学习，了解、掌握日语敬语的种类和常用词语。
二、考核知识点（一）敬语及其种类（二）敬语常用词语三、考核要求（一）至（二）1、领会：敬语的分类。
2、应用：（1）敬语的常用词语；（2）正确运用敬语。
Ⅲ题型举例次の概念について述べなさい。
（概念释意）１、文節（略）次の文中の（）の中に仮名一字ずつ適当な助詞を入れなさい。
（在括弧中填入适当的助词，一个括弧限填一词）１、それは君の本で、あれが彼（の）本だ。
２、冷たい風（が）音立てて、船（の）中まで吹きこんでくる。
次の各文の（入しなさい。
（从方框中选出一个恰当的词填入句中，一词限用一次）１、足の向く（ D ）に歩いていった。
２、相手が油断している（ C ）をねらって攻撃する。
３、私が彼にあった（ F ）は、ちょうど二年前のことだった。
正しいものを一つ選びなさい。
（二选一）１、あなたはハワイへ＿＿B＿＿＿ことがありますか。
A行くB行った次の文の誤りを正しなさい。
（改错）１、昨日は学校をお休みしましたか。
お休みし→休み次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
（读解）「これをとりかたづけてやろうか」とひとりごとを言いながら、太郎がそのくちた草をとりのけようとすると（アここイそこウあそこ）からえんまこおろぎが一匹頭を出していた。
問１下線の「これ」は何を指しているか。
文中にあることばで答えなさい。
答え：これはくちた草を指している。
七、次の中国語を日本語に訳しなさい。
（中翻日）他很忙，也许明天来不了。
訳：彼は忙しいから、明日は来られないかもしれません。