关于求职面试的行政职业能力测试课件
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第一讲-行政职业能力与行测概述 PPT课件
第一讲 行政职业能力与行测概述
1
本讲知识构成
行政职业能力与行测概述
行政职业能力概述
行政职业能力 测试概述
2
目录
1
行政职业能力
2
行政职业能力测试
3
行测运用范畴
4
心理调适与应对
3
小推理
❖ 你能从下面的图中找出规律并推理出A\B\C\D四个选 项中，哪一项才是符合规律的图形吗？
4
一、行政职业能力
❖ 行政职业能力，是指经过适当的学习、训练或被 置于适当环境下完成某项行政管理任务的可能性 或潜力。
A.尊重 B. 肯定 C.表彰 D.重视
18
行测题型构成——
（7）资料分析 资料分析是公务员笔试中行测的一类题型。主要类 型有文字类资料、表格类资料、图形类资料和综 合类资料（主要是前面三种基本资料的组合）四 种基本形式。综合考查应试者的阅读、理解、分 析、计算等方面的能力。 资料分析的题目主要分为直接题、计算题、综合分 析题三类。直接题即可以直接从资料中找出答案 的题目；计算题即经过一定的数学运算后才能得 出答案的题目；综合分析题要求应试者分别判断 几种说法的正误，再根据题目要求进行选择。
3
有利于早期淘 汰，节省人力 和物力
12
行测题型构成——
（1）数学运算 数量关系是公务员笔试中行测的一类题型。主要考 查考生快速理解和解决算数问题的能力。涉及的 知识和所用的材料一般不超过高中范围。
例题（国家2008-60）甲、乙、丙三种货物，如 果购买甲3件、乙7件、丙1件需花3.15元，如 果购买甲4件、乙10件、丙1件需花4.20元，那 么购买甲、乙、丙各1件需花多少钱？（） A.1.05元 B.1.40元 C.1.85元 D.2.10元
1
本讲知识构成
行政职业能力与行测概述
行政职业能力概述
行政职业能力 测试概述
2
目录
1
行政职业能力
2
行政职业能力测试
3
行测运用范畴
4
心理调适与应对
3
小推理
❖ 你能从下面的图中找出规律并推理出A\B\C\D四个选 项中，哪一项才是符合规律的图形吗？
4
一、行政职业能力
❖ 行政职业能力，是指经过适当的学习、训练或被 置于适当环境下完成某项行政管理任务的可能性 或潜力。
A.尊重 B. 肯定 C.表彰 D.重视
18
行测题型构成——
（7）资料分析 资料分析是公务员笔试中行测的一类题型。主要类 型有文字类资料、表格类资料、图形类资料和综 合类资料（主要是前面三种基本资料的组合）四 种基本形式。综合考查应试者的阅读、理解、分 析、计算等方面的能力。 资料分析的题目主要分为直接题、计算题、综合分 析题三类。直接题即可以直接从资料中找出答案 的题目；计算题即经过一定的数学运算后才能得 出答案的题目；综合分析题要求应试者分别判断 几种说法的正误，再根据题目要求进行选择。
3
有利于早期淘 汰，节省人力 和物力
12
行测题型构成——
（1）数学运算 数量关系是公务员笔试中行测的一类题型。主要考 查考生快速理解和解决算数问题的能力。涉及的 知识和所用的材料一般不超过高中范围。
例题（国家2008-60）甲、乙、丙三种货物，如 果购买甲3件、乙7件、丙1件需花3.15元，如 果购买甲4件、乙10件、丙1件需花4.20元，那 么购买甲、乙、丙各1件需花多少钱？（） A.1.05元 B.1.40元 C.1.85元 D.2.10元
最新行政职业能力倾向测试题型精讲的精品课件
一、行政职业能力倾向测验概述
❖行政职业能力倾向测验的准备
❖3.保持良好的心理状态 ❖ 考试，不仅是对应试者知识、能力进行检验，同
时也是心理素质经受检验的过程。 ❖ 良好的心理状态，恰当的动机水平，充分的思想
准备，往往比考前其他方面的准备更为重要。
一、行政职业能力倾向测验概述
❖行政职业能力倾向测验的准备
一、行政职业能力倾向测验概述
行政职业能力倾向测验的特点：
❖ 1.能力倾向具有相对广泛性。 智力水平影响到一个人从事一切活动的效率，但这是一种间接
的影响；能力倾向则影响到一个人在某一职业领域中多种活动的效率； 而专业知识技能则仅仅影响某一有限或具体的活动。
❖ 2.能力倾向是相对稳定的。 它不像人的智力水平那样几乎很难改变，一个人的知识技能的积
一、行政职业能力倾向测验概述
❖行政职业能力倾向测验的准备
1.了解测验的实施程序，掌握出题类型
❖ (1)了解测验的实施方法和程序，如答卷纸的使用方法、分段计时的要 求，时间的分配方法等，做到心中有数。
❖ (2)搞清题型特点及答题思路。测验的考题是逐年翻新的，不可能今年 出与去年完全相同的题目。但是，把以前出过的题目稍加变化，作为 新考题重新出来，却是屡见不鲜的。因此，仔细研究前几年出现过的 题型及其特点，无疑会对以后的考试很有帮助。另外，适当选择一些 模拟题来做也是十分有用的。模拟题不仅有助于熟悉题型，还可以帮 助我们计划正式考试时如何在每个部分、每道题上分配时间。
❖3.保持良好的心理状态
❖ 当人们面临考试时，一般都有很强烈的取胜动机，希望自
己获得成功，这种心情是可以理解的。但是过高的求胜动机， 过高的期望水平，又会造成心理上的紧张和焦虑，从而影响到 正常水平的发挥。心理学的研究表明，动机强度与效果之间并 不是线性关系，而是成倒“U”曲线关系。也就是说，过低和过 高的动机水平均不利于活动的效果，而只有当动机保持在中等 水平时，才会刺激个体发挥出自己的最佳水平，取得满意的考 试效果。 ❖ 因此，在考试过程中，不要过多地思考胜败得失问题，只 是把它作为一种对自己真实水平的检验，就可以减轻心理压力， 轻松上阵，坦然应对，正常甚至是超常发挥出最佳的水平。
行政能力测试
行政能力测试是公务员考试中的重要组成部分，用于考察应聘者的行政能力和综合素质。
行政能力测试的成绩可以帮助招聘单位对应聘者进行筛选，选拔出具备优秀行政能力和发展潜力 的人才。
行政能力测试可以评估应聘者的思维能力、组织协调能力、沟通能力、解决问题能力等多方面的 能力，对于公务员的工作具有重要意义。
面的评价。
行政能力测试 将不断更新题 库和考试形式， 以适应社会发 展的需要，保 持其时效性和
针对性。
了解行政能力测试的发展趋势和变化 掌握应对行政能力测试的技巧和方法 提高自身的综合素质和能力 不断学习和更新知识，适应行政能力测试的发展变化
汇报人：
行政能力测试还可以帮助应聘者了解自己的优势和不足，为未来的职业发展提供指导和参考。
行政能力测试是企事业单位招聘中常用的测评工具，用于考察应聘者 的行政能力和综合素质。
通过行政能力测试，企事业单位能够筛选出具备基本行政能力和潜 力的应聘者，降低招聘成本和提高招聘效率。
行政能力测试能够帮助企事业单位对应聘者进行全面、客观、公正的 评价，避免主观因素对招聘结果的影响。
行政能力测试的 起源和发展
行政能力测试的 题型和难度变化
行政能力测试的 考试形式和组织 方式
行政能力测试的 未来展望和趋势
行政能力测试 将更加注重实 际应用能力的 考察，减少单 纯知识记忆的
题目。
随着人工智能 技术的发展， 行政能力测试 将引入更多的 智能化元素， 如人机对话、 智能评分等。
行政能力测试 将更加注重对 考生综合素质 的考察，包括 创新能力、沟 通能力、团队 合作能力等方
掌握基础知识：熟悉行政职业能 力测试的考试大纲和题型，掌握 相关基础知识。
培养思维能力：注重培养逻辑思 维能力、分析判断能力和创新思 维能力。
《职业能力测评》课件
培训内容设计
根据职业能力测评结果，设计针对性的培训课程和实践活动，提 高员工的职业能力。
实践效果
通过职业能力测评的应用，该公司员工在培训后表现出更高的工 作积极性和工作绩效。
个人职业规划中的职业能力测评经验分享
自我认知
通过职业能力测评，个人可以更清楚地了解自己的优势和不足， 为职业规划提供依据。
目标设定
02
测评结果作为员工 绩效评估的参考
将职业能力测评结果纳入员工绩 效评估体系，作为能力发展和晋 升的重要依据。
03
企业内部培训与发 展的参考
根据职业能力测评结果，为企业 内部培训和发展计划提供依据和 方向。
06
案例分享
某公司招聘中的职业能力测评实践
招聘流程
该公司采用职业能力测评作为招聘流程的重要环节，通过测评结果 筛选出具备岗位所需能力的候选人。
测评工具
采用多种职业能力测评工具，如心理测试、性格测试、能力测试等 ，全面评估候选人的职业能力。
实践效果
通过职业能力测评，该公司成功招聘到了一批具备岗位所需能力的员 工，提高了员工的工作效率和团队凝聚力。
某企业员工培训中的职业能力测评应用
培训需求分析
在员工培训前，采用职业能力测评分析员工的优势和不足，为培 训内容和方式提供依据。
《职业能力测评》ppt课件
目录
• 职业能力测评概述 • 职业能力测评的流程 • 职业能力测评的应用 • 职业能力测评的挑战与对策 • 职业能力测评的发展趋势 • 案例分享
01
职业能力测评概述
定义与目的
定义
职业能力测评是指通过一系列科 学、客观的方法，对个体的职业 能力进行评估和测量的过程。
目的
测评结果与职业发展路径的关联
根据职业能力测评结果，设计针对性的培训课程和实践活动，提 高员工的职业能力。
实践效果
通过职业能力测评的应用，该公司员工在培训后表现出更高的工 作积极性和工作绩效。
个人职业规划中的职业能力测评经验分享
自我认知
通过职业能力测评，个人可以更清楚地了解自己的优势和不足， 为职业规划提供依据。
目标设定
02
测评结果作为员工 绩效评估的参考
将职业能力测评结果纳入员工绩 效评估体系，作为能力发展和晋 升的重要依据。
03
企业内部培训与发 展的参考
根据职业能力测评结果，为企业 内部培训和发展计划提供依据和 方向。
06
案例分享
某公司招聘中的职业能力测评实践
招聘流程
该公司采用职业能力测评作为招聘流程的重要环节，通过测评结果 筛选出具备岗位所需能力的候选人。
测评工具
采用多种职业能力测评工具，如心理测试、性格测试、能力测试等 ，全面评估候选人的职业能力。
实践效果
通过职业能力测评，该公司成功招聘到了一批具备岗位所需能力的员 工，提高了员工的工作效率和团队凝聚力。
某企业员工培训中的职业能力测评应用
培训需求分析
在员工培训前，采用职业能力测评分析员工的优势和不足，为培 训内容和方式提供依据。
《职业能力测评》ppt课件
目录
• 职业能力测评概述 • 职业能力测评的流程 • 职业能力测评的应用 • 职业能力测评的挑战与对策 • 职业能力测评的发展趋势 • 案例分享
01
职业能力测评概述
定义与目的
定义
职业能力测评是指通过一系列科 学、客观的方法，对个体的职业 能力进行评估和测量的过程。
目的
测评结果与职业发展路径的关联
《行政职业能力测验》PPT课件
5．等比数列
【例题4】 3，9，27，81，（ ） A．243 B．342 C．433 D．135
6．二级等比数列
【例题5】 8，8，12，24，60，（ ） A．90 B．120 C．180 D．240
7．平方型数列
【例题6】1，4，9，( )，25，36 A．10 B．14 C．20 D．16 【例题7】2, 3, 10, 15, 26, 35 ( ) A．40 B．45 C．50 D．55
第一部分：言语理解与表达
能力：
根据材料查找主要信息及重要细节 筛选信息型
正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义
理解特定涵义型 概括归纳阅读材料的中心、主旨
概括题旨型
判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致 根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息 判断作者的态度、意图、倾向、目的 演绎推理型 准确、得体地遣词用字
1．相邻两个数加、减、乘、除等于第三数
【例题1】 7，5，12，17，（ ） A．20 B．25 C．23 D．29
2．相邻两个数加、减、乘、除后再加或者减 一个常数等于第三数
3．等差数列
【例题2】 2，5，8，（ ） A．10 B．11 C．12 D．13
4．二级等差数列
【例题3】 3，4，6，9， （ ） ，18 A．11 B．12 C．13 D．14
8．立方型数列
【例题8】0，9，26，65，124，( ) A．165 B．193 C．217 D．239
9．隔项数列
【例题9】257, 178, 259, 173, 261, 168, 263,( ) A．275 B．279 C．164 D．163 【例题10】 1，8，9，64，25，216 ，( ) A．32 B．140 C．49 D．251
行政能力测试.pptx
第9页/共58页
4、增幅与同比增幅。一般等同于增长与同比增长！增幅——指量和比例的增加幅度。同比增幅——指增幅与某一时期进行比较。5、倍数：指两个有联系的指标的对比。例如：去年的产量是a，今年的产量是去年的3倍，则今年的产量是多少？（3a）今年的产量比去年增长多少百分比？（200%）
第10页/共58页
第13页/共58页
8、序时平均数、平均发展速度、平均增长速度（1）序时平均数：是将动态数列中各时期或时点上的指标除以时间而得的平均数。用以说明一段时期内的一般水平。注意：序时平均数(又称动态平均数)是与一般平均数(静态平均数) 不论从性质上或计算上都与一般平均数不相同。
第14Байду номын сангаас/共58页
（2）平均发展速度：是动态数列中各期环比发展速度和各期定基发展速度中的环比发展速度的序时平均数。它说明在一定时期内发展速度的一般水平。平均发展速度的计算方法有：几何法和方程法。（3）平均增长速度因平均增长速度不等于全期各环比增长速度的连乘积，故它不能根据各环比增长速度进行直接计算。但可以利用平均增长速度等于平均发展速度减去1(或百分之百)进行间接计算
第2页/共58页
试题由资料、问题和选项组成，要求应试者根据图、表或文字提供的信息进行综合分析，对针对资料所设计的问题（一般有1-5个），作出正确的选择。总共题量为20道。三种类型题目的分布每年均有变化。
第3页/共58页
资料分析考试的特点：
难度不大，但迷惑答案多准确率高，但得分率不高
第4页/共58页
第12页/共58页
（2）增长速度：说明事物增长快慢程度的动态相对数即报告期相对基期的增长量与基期水平之比，表示报告期水平比基期水平增长了百分之几或者多少倍。增长速度为正数表示增长，负数表示降低。由于增长速度采用的基期不同，可分：环比增长速度和定基增长速度。（3）增长速度＝发展速度－1。例如，要反映2002年的金融机构存款余额为1997年的多少倍，用2002年的存款余额除以1997年存款余额乘以100%即可；但是增长速度就应该用2002年的减去1997年的再除以1997年的乘以100%或者直接用发展速度减去1即可
4、增幅与同比增幅。一般等同于增长与同比增长！增幅——指量和比例的增加幅度。同比增幅——指增幅与某一时期进行比较。5、倍数：指两个有联系的指标的对比。例如：去年的产量是a，今年的产量是去年的3倍，则今年的产量是多少？（3a）今年的产量比去年增长多少百分比？（200%）
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第13页/共58页
8、序时平均数、平均发展速度、平均增长速度（1）序时平均数：是将动态数列中各时期或时点上的指标除以时间而得的平均数。用以说明一段时期内的一般水平。注意：序时平均数(又称动态平均数)是与一般平均数(静态平均数) 不论从性质上或计算上都与一般平均数不相同。
第14Байду номын сангаас/共58页
（2）平均发展速度：是动态数列中各期环比发展速度和各期定基发展速度中的环比发展速度的序时平均数。它说明在一定时期内发展速度的一般水平。平均发展速度的计算方法有：几何法和方程法。（3）平均增长速度因平均增长速度不等于全期各环比增长速度的连乘积，故它不能根据各环比增长速度进行直接计算。但可以利用平均增长速度等于平均发展速度减去1(或百分之百)进行间接计算
第2页/共58页
试题由资料、问题和选项组成，要求应试者根据图、表或文字提供的信息进行综合分析，对针对资料所设计的问题（一般有1-5个），作出正确的选择。总共题量为20道。三种类型题目的分布每年均有变化。
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资料分析考试的特点：
难度不大，但迷惑答案多准确率高，但得分率不高
第4页/共58页
第12页/共58页
（2）增长速度：说明事物增长快慢程度的动态相对数即报告期相对基期的增长量与基期水平之比，表示报告期水平比基期水平增长了百分之几或者多少倍。增长速度为正数表示增长，负数表示降低。由于增长速度采用的基期不同，可分：环比增长速度和定基增长速度。（3）增长速度＝发展速度－1。例如，要反映2002年的金融机构存款余额为1997年的多少倍，用2002年的存款余额除以1997年存款余额乘以100%即可；但是增长速度就应该用2002年的减去1997年的再除以1997年的乘以100%或者直接用发展速度减去1即可
《职业能力测评》课件
《职业能力测评》PPT课 件
本PPT课件介绍了职业能力测评的定义、作用、类型、维度、常用工具，以及 局限性与应用。了解它为你的职业发展带来的重要性和建议。
什么是职业能力测评？
职业能力测评是一种评估个人在特定职业环境下所需能力和潜力的方法。它 帮助组织了解员工的实际能力，为职业发展提供指导。
职业能力测评的类型
• 入职能力测评 • 职业发展能力测评 • 晋升能力测评 • 岗位匹配能力测评
职业能力测评的维度
• 技能维度 • 知识维度 • 可靠性维度 • 沟通协调维度 • 策略思维维度
职业能力测评的常用工具
• 问卷调查 • 面试 • 案例分析 • 考核评估中心
职业能力测评的局限性与应用
• 局限性 • 应用
结语
职业能力测评对职业发展非常重要。建议将其应用于职业规划、培训发展和 人才选拔过程中，以提高个人和组织的成功率。
ห้องสมุดไป่ตู้
本PPT课件介绍了职业能力测评的定义、作用、类型、维度、常用工具，以及 局限性与应用。了解它为你的职业发展带来的重要性和建议。
什么是职业能力测评？
职业能力测评是一种评估个人在特定职业环境下所需能力和潜力的方法。它 帮助组织了解员工的实际能力，为职业发展提供指导。
职业能力测评的类型
• 入职能力测评 • 职业发展能力测评 • 晋升能力测评 • 岗位匹配能力测评
职业能力测评的维度
• 技能维度 • 知识维度 • 可靠性维度 • 沟通协调维度 • 策略思维维度
职业能力测评的常用工具
• 问卷调查 • 面试 • 案例分析 • 考核评估中心
职业能力测评的局限性与应用
• 局限性 • 应用
结语
职业能力测评对职业发展非常重要。建议将其应用于职业规划、培训发展和 人才选拔过程中，以提高个人和组织的成功率。
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90，30，12，6，4，（） （08年浙江行测真题） 0.5，1，2，5，17，107，（） （10年天津行测真题）
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理基本题型—和数列 示例1： 17，10，（），3，4，-1 示例2： 22，35，56，90，（），234
（03年浙江行测真题） 2，3，20，92，448，（） （08年江西行测真题） 2，2，3，4，9，32，（） （10年天津市行测真题）
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理基本题型—三项和
示例1：0，1，1，2，4，7，13，（） 示例2： 2，3，4，9，12，15，22，（）
1，3，5，9，17，31，57，（） （08年江西行测真题）
（一）数量关系----数字推理
1.古典型数字推理基本题型—积数列
示例1：1，3，3，9，（），243 示例2： 3 2 3 1 3
2， 3 ， 4 ， 3 ， 8，（）
（一）数量关系----数字推理
1.古典型数字推理基本题型—多次方
示例1：1，32，81，64，25，（），1 示例2：256，216，64，9，1，（） 示例3：0，9，26，65，124，（） （2007年中央真题）
-27，-7，1，3，5，13，（） （2008年江苏行测真题）
1 357 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 …… 根据规律指出197排在第几行第几个数？ 第10行的第9个数是多少？
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理基本题型—等差数列 示例1：12 ，17，22，27，（），37 示例2：-2，1，7，16，（），43
2010年天津与山东、重庆等省市联考 七、言语理解与表达（共30题）
2010年天津与山东、重庆等省市联考 七、言语理解与表达（共30题）
2010年天津与山东、重庆等省市联考 八、资料分析题（共20题）
2010年天津与山东、重庆等省市联考 八、资料分析题（共20题）
（一）数量关系----数字推理 （二）数量关系----数学运算 （三）判断推理----图形推理 （四）判断推理----逻辑判断 （五）判断推理----定义判断 （六）判断推理----类比推理 （七）常识及言语理解表达
参 考 书：
〔1〕公务员录用考试
教材编委会《行政职业 能力测验》， 中央编 译出版社 ， 2012
〔2〕国家公务员录用 考试命题研究组组编， 《行政职业能力测验— 全真模拟试卷》， 北 京大学出版社，2012
2010年天津与山东、重庆等省市联考 一、数字推理 1. 0，0，6，24，60，120，（） A.180 B.196 C .210 D.216 2. 2，3，7，45，2017，（） A.4068271 B.4068273 C.4068275 D.4068277
2010年天津与山东、重庆等省市联考 三、图形推理
？
2010年天津与山东、重庆等省市联考 三、图像推理
2010年天津与山东、重庆等省市联考 四、定义判断（共10题）
2010年天津与山东、重庆等省市联考 四、定义判断
2010年天津与山东、重庆等省市联考 五、类比推理（共10题）
2010年天津与山东、重庆等省市联考 六、逻辑判断（共10题）
关于求职面试的行 政职业能力测试
面向群体：本课程主要是针对
那些欲报考公务员和事业单位考试 的学生而开设的一门校选课。本课 程不是考前冲刺，更适合低年级有 考公务员想法的同学按部就班了解、 熟悉、掌握行政职业能力测验的一 门课程。
教材：
书 名: 中公教育公务员考试研发中心 主编，《行政职业能力测验》，人 民日报出版社，2009年
（一）数量关系----数字推理
1.古典型数字推理基本题型—多次方
示例4：1，4，16，49，121，（） 示例5：4，3，1，4，9，（） 示例6：1，2，3，7，46，（） （2005年中央真题）
（一）数量关系----数字推理
1.古典型数字推理基本题型—分式数列
（一）数量关系----数字推理
题型： 古典型数字推理 数列型数字推理 图型数字推理 九宫格型数字推理
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理 示例1：67，54，46，35，29，（ ）
A.13 B.15 C.18 D.20
(2008年国家行测真题)
正确答案（D）
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理 示例2：所有奇数排成下列数表
共5题
2010年天津与山东、重庆等省市联考
二、数学运算（共10题） 1.一个正三角形和一个正六边形周长相等， 则正六边形面积是正三角形的： A. √2 倍 B. 1.5倍 C. √3倍 D.2倍
2.单独完成某项工作，甲需要16小时，乙需 要12小时，如果按照甲、乙、甲、乙…… 的顺序轮流工作，每次1小时，那么完成这 项工作需要多长时间？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（一）数量关系----数字推理
对数量关系的理解和基本运算能力， 体现了一个人的抽象思维的发展水平， 是人类认识世界的基本能力之一。所 以，几乎所有的智力问题研究专家都 把它作为一个人潜在能力测试的标准 之一。
（一）数量关系----数字推理
题型特点： 2004年一度取消该题型，2005年 恢复对这一题型的考查，题量由10道 减为5道，但题型的难度大大增强。
2，6，12，20，30，（） 20，20，33，59，98，（） 1，2，5，14，（） 1，2，6，15，31，（） 20，22，25，30，37，（） 32，48，40，44，42，（）
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理基本题型—等差数列 示例3： 1，10，31，70，133，（）
0，1，3，8，22，63，（） 1，8，20，42，79，（） 3，8，9，0，-25，-72，（）
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理基本题型—等比数列 示例1： 3 ，9，（），81，243 示例2： 1，6，30，（），360
675，225，90，45，30，30，（） （08年浙江行测真题）
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理基本题型—和数列 示例1： 17，10，（），3，4，-1 示例2： 22，35，56，90，（），234
（03年浙江行测真题） 2，3，20，92，448，（） （08年江西行测真题） 2，2，3，4，9，32，（） （10年天津市行测真题）
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理基本题型—三项和
示例1：0，1，1，2，4，7，13，（） 示例2： 2，3，4，9，12，15，22，（）
1，3，5，9，17，31，57，（） （08年江西行测真题）
（一）数量关系----数字推理
1.古典型数字推理基本题型—积数列
示例1：1，3，3，9，（），243 示例2： 3 2 3 1 3
2， 3 ， 4 ， 3 ， 8，（）
（一）数量关系----数字推理
1.古典型数字推理基本题型—多次方
示例1：1，32，81，64，25，（），1 示例2：256，216，64，9，1，（） 示例3：0，9，26，65，124，（） （2007年中央真题）
-27，-7，1，3，5，13，（） （2008年江苏行测真题）
1 357 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 …… 根据规律指出197排在第几行第几个数？ 第10行的第9个数是多少？
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理基本题型—等差数列 示例1：12 ，17，22，27，（），37 示例2：-2，1，7，16，（），43
2010年天津与山东、重庆等省市联考 七、言语理解与表达（共30题）
2010年天津与山东、重庆等省市联考 七、言语理解与表达（共30题）
2010年天津与山东、重庆等省市联考 八、资料分析题（共20题）
2010年天津与山东、重庆等省市联考 八、资料分析题（共20题）
（一）数量关系----数字推理 （二）数量关系----数学运算 （三）判断推理----图形推理 （四）判断推理----逻辑判断 （五）判断推理----定义判断 （六）判断推理----类比推理 （七）常识及言语理解表达
参 考 书：
〔1〕公务员录用考试
教材编委会《行政职业 能力测验》， 中央编 译出版社 ， 2012
〔2〕国家公务员录用 考试命题研究组组编， 《行政职业能力测验— 全真模拟试卷》， 北 京大学出版社，2012
2010年天津与山东、重庆等省市联考 一、数字推理 1. 0，0，6，24，60，120，（） A.180 B.196 C .210 D.216 2. 2，3，7，45，2017，（） A.4068271 B.4068273 C.4068275 D.4068277
2010年天津与山东、重庆等省市联考 三、图形推理
？
2010年天津与山东、重庆等省市联考 三、图像推理
2010年天津与山东、重庆等省市联考 四、定义判断（共10题）
2010年天津与山东、重庆等省市联考 四、定义判断
2010年天津与山东、重庆等省市联考 五、类比推理（共10题）
2010年天津与山东、重庆等省市联考 六、逻辑判断（共10题）
关于求职面试的行 政职业能力测试
面向群体：本课程主要是针对
那些欲报考公务员和事业单位考试 的学生而开设的一门校选课。本课 程不是考前冲刺，更适合低年级有 考公务员想法的同学按部就班了解、 熟悉、掌握行政职业能力测验的一 门课程。
教材：
书 名: 中公教育公务员考试研发中心 主编，《行政职业能力测验》，人 民日报出版社，2009年
（一）数量关系----数字推理
1.古典型数字推理基本题型—多次方
示例4：1，4，16，49，121，（） 示例5：4，3，1，4，9，（） 示例6：1，2，3，7，46，（） （2005年中央真题）
（一）数量关系----数字推理
1.古典型数字推理基本题型—分式数列
（一）数量关系----数字推理
题型： 古典型数字推理 数列型数字推理 图型数字推理 九宫格型数字推理
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理 示例1：67，54，46，35，29，（ ）
A.13 B.15 C.18 D.20
(2008年国家行测真题)
正确答案（D）
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理 示例2：所有奇数排成下列数表
共5题
2010年天津与山东、重庆等省市联考
二、数学运算（共10题） 1.一个正三角形和一个正六边形周长相等， 则正六边形面积是正三角形的： A. √2 倍 B. 1.5倍 C. √3倍 D.2倍
2.单独完成某项工作，甲需要16小时，乙需 要12小时，如果按照甲、乙、甲、乙…… 的顺序轮流工作，每次1小时，那么完成这 项工作需要多长时间？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（一）数量关系----数字推理
对数量关系的理解和基本运算能力， 体现了一个人的抽象思维的发展水平， 是人类认识世界的基本能力之一。所 以，几乎所有的智力问题研究专家都 把它作为一个人潜在能力测试的标准 之一。
（一）数量关系----数字推理
题型特点： 2004年一度取消该题型，2005年 恢复对这一题型的考查，题量由10道 减为5道，但题型的难度大大增强。
2，6，12，20，30，（） 20，20，33，59，98，（） 1，2，5，14，（） 1，2，6，15，31，（） 20，22，25，30，37，（） 32，48，40，44，42，（）
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理基本题型—等差数列 示例3： 1，10，31，70，133，（）
0，1，3，8，22，63，（） 1，8，20，42，79，（） 3，8，9，0，-25，-72，（）
（一）数量关系----数字推理 1.古典型数字推理基本题型—等比数列 示例1： 3 ，9，（），81，243 示例2： 1，6，30，（），360
675，225，90，45，30，30，（） （08年浙江行测真题）