魏书生谈学习方法
学习魏书生心得体会(31篇)
学习魏书生心得体会（31篇）篇一：学习魏书生如何当好班主任心得体会今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。
他说："普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
"这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。
关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。
我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做。
南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
”——魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。
具体心得体会如下：首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
魏书生班主任工作漫谈学习心得4篇
魏书生班主任工作漫谈学习心得4篇魏书生班主任工作漫谈学习心得第1篇今天是星期天，我本该出去玩一下，放松一下紧张了一星期的心情，可是天公不作美，时不时的下会儿小雨，偶尔再飘一些日出东方。
我的心情就想这天气一样晴不起来。
既然出不去，那就得找点事干。
打开这本书，看了魏学长的这篇文章，我的忧郁思绪的心情不禁豁然开朗起来。
魏老师常说，不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。
他还常说每件事都有100种做法。
如果把这种思想灌输给中学生，并长期这样引导他们，我想我的学生的思维就思想会开阔起来，遇事时就容易成功，不至于因缺少某一个前提，一种具体措施行不通了，就宣布实情没法办。
如，在做读物理解题时，他们一遇到不认识的字元，就看来该题无法做，不会做。
学生有了这种思想，恐怕我相信他们就一定能想出各种办法来解决这个问题。
一旦把学生从"自古华山一条路"的思维定势中会解放出来，他们就有豁然开朗、柳暗花明又一村之感，老师点出一个办法，他们就能想有心出一串符合自己实际的办法来。
今天心情欠佳还有一个原因是：想起不久后的公开课。
我不知道我到底该怎么上。
因为上学期的选修课我上的和别人不一样，模式与别人不同。
今天看了这一篇社论，我好高兴。
魏老师帮我解决帮忙了一块心病。
魏老师说：烧开水这样的小事，一句话、一个字这样的小事，尚且有很许多种的做法，最后殊途同归。
为什么对当班主任、管理班级，任命班干部，讲课等许多教育教学过程中复杂的事情，却认为"自古华山一条路"，只有一种模式呢?魏老师还引用马克思的文章，文章中说"你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上极其上用丰富的东西--精神，只能有一类存在形式呢?"既然魏老师都这样说，我就放心了。
我不须担心和别人讲的不一样。
我也不会因为我的看法不同而难过。
他让我开窍了很多。
从此我在自己一筹莫展时就持这样的积极推动心态，相信自己能想出多种方式来。
魏书生老师谈学习方法（每看一遍都有新收获！请收藏）
一个核心（或一小点） ：育人。
关于“一”，另一提法是练注意力体操，也就是魏老师一直在宣传的
“松、静、匀、乐” 四个字，即：身体松，心灵静、呼吸匀，情绪乐。
二个原则 ：民主与科学。
三个统一（或三个守住）
四个关系（或四个统一）
五个支柱（或五种现象）
六步教学法 ：定向、自学、讨论、答疑 、自测、自结。
七个一分钟
：一分钟家务；一分钟踏步；一分钟记忆；一分钟日记；一分钟军歌；一分钟演讲；一分钟名人传记。
八个学习习惯（或八比）
育人九法（或九种精神）
：1.点亮“盏盏心灯”；2.确立“座右铭”；3.自我“精神充电”；4.主办“班级日报”；5.坚持“道德长跑”；6.加强“体育锻炼”；7.撰写“自我教育说明书”；8.行使“主人权力”；9.享受“快乐人生”。
关于“九”，另一提法是九种精神。
即：1.多改变自己、少埋怨环境；2.多抢挑重担、少推卸责任；3.多互助、少互斗；4.多吸收、少批评；5.多自信、少自卑；6.多研究、少重复；7.多开放、少封闭；8多琢磨事、少琢磨人；9.多工作、少得利、勤服务、无亲疏。
上课十条 ：1. 每堂课都要备课2. 每堂课至少有三类不同的教学目的3.
教师讲课时间别超过二十分钟4. 如果是讲新课，学生发言不少于10人次。
5.
学生动笔练别少于10分钟。
6. 处理偶发事件别超过20秒7.
请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8.
魏书生谈学习方法（下） 魏书生老师教育汇报演讲。
魏书生的几个教育故事
魏书生的几个教育故事魏书生的几个教导故事一、找优点张天是个违纪大王，以前的教师都让他烦透了。
面向这样的坏主儿，魏教师该怎么治呢这天班会课，魏教师给大家布置了一道家庭作业——“找优点”。
其次天，本子交上来后，魏教师一查，果真没有张天的。
魏教师把张天请到办公室，问：“张天啊，你乍没交本子呢？”张天没有吱声。
“怎么，遗忘找了？”张天挠了挠头说：“教师，我没有优点。
”“怎么没有优点？我已经看出你有好几个优点了。
”魏教师笑着说。
“教师，我真没有优点，全是缺点。
”张天把头低了下来。
魏教师摸了摸张天的头，说：“那这样吧，你回去再找找，明天来告知我。
”第三天，张天如约来到魏教师办公室。
他不好意思的对魏教师说：“教师，我找到了，可惟独一个——我心眼好。
”“心眼好，这是很大的优点啊。
”魏教师兴奋地说，“而且，你不止心眼好，你能遵照教师的叮咛，回去仔细找了，这不也是优点么？还有，你十分诚实，有一说一，这也是优点。
还有……”魏教师连着帮张天找了好几个优点。
“教师，”张天脸有点红，“我没有你说的那么多优点。
”听到这里，魏教师话锋一转，郑重地说：“张天啊，你惟独七八个优点，不像有些学生有几十个优点，他们任凭丢掉一个优点没关系，可你丢不起啊。
优点越少就越要珍惜，你说是不是？”张天懂事地点点头。
自此以后，张天就像换了个人似的。
慢慢地，他的优点越来越多，而他的学习成果也一点点升起来了。
期末考试，张天门门功课都及格了。
魏教师教的语文，他居然考了80多分。
古人云：数子十过，不如奖子一长。
魏教师可谓深谙其中真谛。
对于像张天这样的后进生，魏教师没有排斥，更没有放弃，而是戴上了“放大镜”，协助他们寻觅自身的闪光点，进而去放大这些闪光点。
魏教师用激励唤起张天们的自信，用自信来促进他们的成长。
《学记》中有句话：“教也者，长其善而救其失者也。
”教导，最难的是怎样去转化后进生，让这些后进生也能渐渐地前行。
这就需要教师们要学会“长其善”，如此方能“救其失”。
《魏书生谈学习指导》读书心得
最近，我又重新学习了《魏书生谈学习指导》一书。
“教学是一门艺术。
” 如何在高中数学教学中，运用教材中语言、实例的内在美来营造课堂教学艺术化的氛围，使得教学活动上升为美的欣赏和创造，变紧张为轻松，改被动为主动，换枯燥乏味为充实有趣，使我们的教学更“优效”呢？我的体会是尽快培养良好的听课习惯，使学生养成自我约束、自我规范的能力，以适应高中数学学习；另外，在教学过程中，教师也应对学生“投其所好”，采用艺术的教学手段和教学态度，激发和保持学生的学习积极性。
魏书生的教育思想正好给了我解决这些问题的方法和手段。
他的课堂艺术不仅仅是体现在课堂上，而是体现在课前、课后和课外；不仅仅是体现在教书上，而是体现在育人上；不仅仅是体现在教师的如何教上，而是体现在学生的如何学上；不仅仅是看学生在课堂上如何学，而是看学生在课前学得怎么样。
所以，魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程积极性的调动，学习兴趣的激发，学习方法的指导，学习效果的检测上。
因此，纵观魏书生的教学全过程，魏书生的教学，不仅仅是师生之间简单的教与学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式。
一、以游戏、竞赛为主的课堂教学。
高中生的注意力不够持久，对于简单刻板的知识传授会很快失去兴趣。
我在教学中经常会采用多种游戏活动，以活动和竞赛的方式开展新授和巩固，效果显著。
当然，因为教学活动毕竟不同于游戏活动，它有着明显而具体的教学任务和目标，不能像游戏那样玩个痛快就完事，因此，教师必须要深入研究教材，研究学生的需求、知识结构，创设活跃的教学环境，通过学生的积极配合，在游戏中完成教学任务。
另一方面，课堂里“玩”也始终有一个度，换一种说法也就是“玩也要玩得有艺术”。
二、合作学习。
班级人数多是数学学习的不利因素，却也是我们必须面对的现实。
课堂上教师和每个学生之间互动的机会毕竟很少，学生之间多开展一对一的操练和交流是不错的弥补手段。
而同桌对话和四人小组活动等方式则是课堂上常用的巩固活动形式。
怎样学习魏书生的教学方法
怎样学习魏书生的教学方法郑显发编著作者简介郑显发，男，广东仁化人。
语文中学高级教师。
他多次被评为县教育教学先进工作者。
1993年写的第一本教学专著《初中汉语知识自学读本》（15万字），获广东曲仁矿务局科研成果二等奖。
1995年写的第二本教学专著《初中古诗文学习指导》（14万字），得到了有关领导的好评。
他善于教学改革，有一套“轻轻松松教好语文”的办法，是一个“魏书生式”的教师。
2004年探索出行之有效的“四步语言积累教学法”。
近几年来，他在省级刊物、全国中文核心刊物发表论文10篇。
获国家级奖的有6篇，其中有3篇（《浅谈怎样运用自主、合作、探究的学习方式》、《如何在语文新课程教学中对学生进行思想教育》和《如何教会学生积累与运用语言》）获全国一等奖，有3篇获全国二等奖。
指导学生参加全国中学作文比赛，获国家级奖的有10篇，其中吴论同学的作文《夏天的雨》获全国一等奖。
内容提要编者根据自身学习魏书生教改的成功经验，全面介绍了学习与运用魏书生的30个教学方法。
全书16万字，分为30章。
每章都谈了四个方面：一、介绍“方法”；二、解读“方法”；三、改造“方法”；四、运用“方法”。
这是全国第一本全面介绍学习与运用魏书生整套教学方法的书，实用性和操作性都很强，很值得中小学教师阅读参考。
前言魏书生是全国最著名的中学语文特级教师之一，是影响极大的教育改革家。
他从1984年被辽宁省政府评为中学语文特级教师起，就闻名于全国了，且经久不衰。
到现在已整整三十年了。
前十五年，全国各地均不同程度地掀起过学习魏书生教改经验（包括他的三十个教学方法）的高潮；后十五年，这种学习高潮少了，不仅少，而且有很多学校的教师都已偃旗息鼓了。
这就给人们造成了一个假象：魏书生的教学方法（后简称为“教法”）已经过时了，没有学习的价值了。
实际上，魏书生的整套教法没有过时，还很值得学习。
站在现在的角度来看，魏书生的教法仍然很先进。
一个学期的语文课，他用30多节就讲完了，他不用改作业，不用改作文，不用改试卷，他的教学特别轻松，可学生学得很好。
教育家魏书生教育思想
教育家魏书生教育思想1. 每堂课都要备课。
2. 每堂课至少有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
最优秀的会了可以不听课，做自己认为有价值更深更难的题。
后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。
老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作。
选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。
3. 教师讲课时间别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。
4. 如果是讲新课，学生发言不少于10人次。
学生也可以替老师讲难点，讲重点，当然也可以提问题，谈看法。
5. 学生动笔练别少于10分钟。
6. 处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。
7. 请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8. 至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9. 下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。
10. 备课本上写一句话，这节课成功在何处。
教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点点减少。
二要求学生每天“七个一分钟”。
1. 每天都要做家务，至少一分钟。
2. 每天写一分钟日记，至少写一分钟。
3. 每天唱军歌，唱校园歌曲，唱好歌至少一分钟。
4. 每天挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，踏步至少一分钟。
5. 每天练一分钟注意力。
6. 每天练一分钟演讲。
7. 每天带中外名著或好人传记上学，至少读一分钟。
三培养学生八个好习惯。
1. 定计划的习惯。
2. 预习的习惯。
3. 适应老师的习惯。
4. 自己留作业的习惯。
5. 自己出考试题的习惯。
6. 整理错题集的习惯。
7. 筛选资料，总结学习经验的习惯。
学习魏书生读书心得体会3篇_读书心得体会_
学习魏书生读书心得体会3篇魏书生的理论有好多书，魏书生的经验有千万条，我们从魏书生身上会学到很多东西。
下面是为大家带来的学习魏书生读书，希望可以帮助大家。
学习魏书生读书心得体会范文1：《魏书生人生哲学漫谈》读书心得在许多人看来，当老师只是一种职业，而在魏书生看来，当老师是一项事业。
正是他对教育工作强烈的事业心，使他从一开始参加教育工作时起，就对教育理论表现出极大的兴趣和热情，他不仅研究了我国众多教育家的教育理论。
不仅如此，他还读了很多和教育相关的书籍。
只要能成为教育所用的，他都拿来在他的教育实践中运用。
正是这种强烈的事业心，魏书生老师才会在别人以为很辛苦的工作中，享受到人生的快乐，而与此同时，这种快乐的体验又不断地强化着他的事业心。
现在，魏书生老师不仅在教育界做报告，其他行业的人也请他去做报告，每场报告中，有三分之二的内容是谈如何对待工作、对待人生的。
这让我们感到，他们越来越认为，积极、乐观向上的心态是一个人学习好、工作好、生活好的最基本的条件，当我们有了魏书生老师乐观向上的心态时，就能减少很多因必要的烦恼而造成的内耗，就能把有限精力更多地用在工作上，有了魏老师这样的心态，我们就不会因为一点蝇头小利和同学、朋友明争暗斗，因而，我们身边的同事、朋友、学生、家长就会像魏老师说的，成为我们的助手;有了魏老师这样的心态，我们就不会老把眼光盯在别人缺点和错误上，看到的，永远是别人的长处和优点，这样，我们就会增长见识和才干;当我们把这种乐观向上的心态传递给学生的时候，就会激发出学生无比高涨的学习热情和无穷无尽的学习潜力。
魏老师对人真诚，无论是学生.同事.上级.下级，还是素不相识的求教者，他们的都要感到，与魏老师相片不公是一种享受，还是在不知不觉中提升自己的做人的品位。
和他共事多年的人曾说：“和魏老师一起工作非常坦然，放心，没有一点后顾之忧。
因为出了毛病他承担，功劳记给别人。
他从不挑别人的毛病，更不斥责人，只是和你商量。
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魏书生谈学习方法魏书生谈学习方法如下(1)不爱学习的学生越来越多了，甚至爱学习的学生也不会学习，这给教师带来了极大的挑战，怎样让不学习的孩子爱上学习?怎样让不会学习的孩子找到学习方法?又怎样才能让孩子学习越来越好?看了魏书生谈学习方法这个视频，我想很多问题都能找到答案。
要想让孩子学习好，要解决三个问题：动力部分的问题---引发动力;工作部分的问题---发展智力;技术部分的问题---如何使用大脑。
一、如何引发动力现在的孩子没有很大的生存压力，很难有较强的学习动力，得过且过，混日子，想学了学一阵，不想学了拉倒。
怎样才能找回孩子的学习动力呢?学习动力大致有三种：树立目标、激发兴趣、磨练意志。
1、树立目标不为之付出行动的目标不是真目标，只是空想而已。
要想一直朝目标努力，那么随时随地都要激发激励自己，可以随身带名人事迹，时常翻看，从他人身上汲取力量;也可以定好大目标，找准近目标，一个一个突破，让自己处于前有目标后有追兵的状态，人就不容易松劲，一直朝前跑。
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。
当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。
记者对他所谓的智慧迷惑不解。
10年后，这个谜终于被解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行;第二个标志是一棵大树;第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。
比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。
40多公里的赛程，就把我分解的几个小目标轻松地跑完了。
起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
山田本一为我们提供了一个实现远大目标的好方法，那就是在大目标下分出层次，分步实现大目标。
设定一个正确的目标不容易，实现目标更难。
把一个大目标科学地分解为若干个小目标，落实到每天中的每一件事上，不失为一种大智慧。
我们做事不妨就可以仿效一下。
二、激发兴趣学习是一个人一辈子的事情，带着乐趣去学它，一生将会变得丰盈而充实;而倘若把学习当成一种负担，那只会成为你一生的缺憾。
其实，学习是一件无比快乐的事，也是一种享受。
说学习是享受的人，这是一个有着一双聪慧的眼睛的人。
说语文，学习它是一种享受。
博览名家名篇，更是一种美的享受。
学过朱自清的《背影》，那是一篇极朴实的文章，全文未用任何华丽的语言来表达父子之间那浓浓的深情。
但读完文章却也被父亲为儿子送行的那一幕幕所感动，想与作者同泣，来表达依依惜别的不舍之情。
是语文，它让我感受到亲情的力量。
学习就是如此伟大，它能感化人们的心灵。
关于这点，我深信不疑。
但更信任的是：原来学习真的是一种享受!说数学，学习它是一种享受。
分析算术几何，更是一种精神上的享受。
上过一节习题课(数学老师专门归纳题型的课)，那是班里众多数学爱好者盼星星、盼月亮似的盼来的一节课，我当然也高兴不已。
老师讲了许许多多的复杂难题，解题思路讲得很细，我心中的疑团一个一个地都解开了，好像全身的脉络都刚被人梳理了一遍，当时的心情不能用高兴来形容，那叫欣喜若狂，那叫一个字——“爽”。
学习就是如此痛快，它能放松人的心灵，但必须是在热爱的基础上。
瞧!学习就能带来如此奇妙的享受!说英语，学习它是一种享受。
进行美文朗读，更是一种心灵的享受。
尤其是听外教的课，当与老师用地道的英语交流时，心情真是美死了。
同时，背英语单词的过程还是很有趣的，它也是有规律可循的，有时，还会找到与汉语相通的地方。
学会另一种语言，而且还是国际通用语言，是一种奇特的享受。
畅谈了学习的伟大，学习的美妙，学习的精彩，你一定想去发现它，拥有它，那么就请用一双明亮的眼睛来洞察学习中的快乐，你会发现，原来学习确是一种享受!三、磨练意志没有目标，也找不到兴趣还是要学习怎么办?苦学也要学，自己不想学，但社会、学校、父母需要我做，不做不能安身立命，在这个世界上很好的活下去。
那么必须要做，做不好也要做吗?从一点一滴做起，每一件事都是从小事做起，不间断，对自己一不能难为自己，别要求太高，达不到了则自食其信心和勇气;二不放纵自己，找到起点，一点点走起来，成为一个强大的人，这样意志力就得到了历练。
我用意志将他做完。
四、发展思维力。
1、培养注意力心灵世界的天窗，没有他，知识的阳光照不进来。
在更短的时间，从最小的事情开始注意，如训练一分钟写字，速读，跳读，一分钟平均1千500个字，一分钟背课文比赛，打开教材第128页开始背等等。
目标明确，时间短暂。
2、训练记忆力，要研究自己的记忆类型，百灵鸟，猫头鹰型，研究生物钟节律，抓住这一段时间，就记十五分钟，到这段时间就记，定时，定向，定量，减少了许多第一次推动的力量，不用首次推动的力量要形成惯性，竞赛。
全身心做事的时候，能做多少事，一分钟不规则单词，最快的能记20个，最慢的三个单词，我虽然慢，便我能超越自己，定量，定向，定时，2-21个，可以全身心扑到学习上，平时要想方设法的定向定时，定量的搞一搞比赛，记忆窍门，如比较，谐音，缩小，任何一种方法，都需要反复演练。
象兵器一样，找到一个适合自己的反复演练，就成为为你服务的工具和武器。
3、发展思维力赶快写日记，从7个角度看失误。
象一个井，从七个地方来看它，第一，井底，第二，井面，第三，大山脚下，第四，山峰上，第五，端坐云端，第六，月球，第七，太白金星上，快写，快写，不然就回到那个道上了，不怕写乱，赶快写，多做实事，补救回来，算个啥啊，越写看那个井还能看着吗，感觉眼界豁然开朗，正因为这么小啊，赶快在失误的问题上振奋精神，千万学会训练自己的思维力，都要学会变换空间与时间的角度去看这件事。
变换时间角度来看问题也可以训练自己的思维力。
如三十五年后的班会，假设你们是宇宙人，载着你们去访问地球等等。
思想开阔的时候，会激发出来许多的潜能。
又如以女儿的身份给母亲写一份信，以母亲的身份给女儿写一份信。
以今天的自我给未来的自我写一份信，15岁给50岁负责任，又以50岁自我，给现在的自我写一份信，以范进的身份给孔已写信，站在不同的时间与空间，有不同的写法。
每天要对自己施加这样的意念，松静匀乐的意念。
你的思维就清楚的多。
心静的多，情绪好的多，看问题开阔的多效率高。
身松，守住心灵的宁静。
匀，呼吸深细匀长，的呼吸，鼻吸，口呼，进入，鼻吸进入腹胸腹丹田，然后呼出;乐，(3)知道学习了，想学习了，怎样才能学到越来越好，步入良性循环呢?这就要解决技术部分的问题---如何使用大脑，学习技术包括三个方面：计划预习的技术、听课巩固适应老师的技术、复习检测的技术。
五、掌握技术凡事预则立，不立则废。
每年一月一日，写自我教育计划，第一段一辈子，大致朝哪个方向发展，可能不对，但想比不想好;第二段十年达到哪个目标，怎样安排;第三段，一天怎么度过，这样规划，你会略去看做可有可无的事情，你的事情就是可持续发展的事情，你的规划的目标，就清楚多了，你每天的价值也会提高不少。
要做学科计划，一堂自习课如何分解，前十五分钟，做难的，第二个十五分钟，做今天，必须解决的小题后十五分钟，做比较拿手的，最难学的放前面，特别强调学生要预习。
提前学习。
开始自己看，看能做会多少题，多少页，一般80%学生能看懂80%的教材，有人说老师不讲，我看不明白，这都是长期等老师，将自己的能力压抑了，有山靠山，没山独立。
例如学一篇新文章要做哪些事，扫除障碍，看一分钟然后就说，作者介绍，字词，翻译内容，凡是学生能做的事，同学们一商量不就完了。
一个很大的原因，做事，越做事，越做有难度的事，所以会高兴的去做。
预习也是这样的，能学会这么多不靠老师，不用等老师，自习的功劳。
还是这种预习的方法，回忆起来，我没给他什么，他自学的能力就强了。
2、听课巩固适应老师的技术上课，听课，带着问题去听，听到会的地方没有必要了，再向前看哪些不会的，总让在课堂上处于计划之中去运行，听课，巩固，听课，巩固。
上课的时候，同学们要养成适应老师的习惯。
虽然说老师要适应学生的需要，为不同的学生提供不同层次的服务。
但大多数老师达不到这种要求。
那么学生跟老师治气，受罪最大的是学生。
你想呀，所有的老师发自内心盼着学生学习好。
虽然有念佛式的老师，开无轨电车式的老师，板着阶级斗争面孔的老师等等。
那你也要研究他，提升自己的能力和层次。
况且这个社会上心最正的，心最好的，跟学生利益最一致的群体，还是老师。
而且从小通过适应老师，将来能适应社会。
3、复习检测的技术复习，发挥自己的长处，取长补短，所以在扬长的同时去补短，守住长处的阵地。
检测，站在老师的角度出考试题，假设你是老师，你如何出考试题。
这会让学生站的高一点，全一点，积极一点。
我们可以共同商量出题大纲，比如语文就这些：一基础知识，二阅读，三文言文，四，写作。
那么，文言文一般出几道题：1，关于文学常识，一共多少课，十二三个，出几个合适等等，都商量着来。
给一个星期时间，出题就是复习，谁出题，谁做答案。
那么定计划是自己的事，预习是自己的事，留作业是大家共同商量的事，不经过训练能力提高慢。
挑自己有用的训练，去写，整个学习过程，真的都是自己的过程，老师就是大家的一个帮手。
最后，还要以平常心对待高考。
同学们找到平常心，平时的一摸、二模、三模，找考试的感觉;平时做作业，也找考试的感觉，作业效率会提高。
平时做作业找到考试的感觉，这两种感觉融为一体，每次考试完了，别把精气神散掉了，要静下心来分析原因。
把着眼点用在分析，考试得失利弊上。
丢了分，分别我建议三类，一，马虎掉的。
明明会，就是有干扰的时候，笔下误了。
二，属于记忆的，概念不准确的，这是可以捞回来的，三，理解的，1、努力在我基础上，多做题就会抓回来的，2、最近半年也上不去了，那就扔掉。
千万别把自己弄乱了。
静下心来研究丢分，把力气用在可抓的分数上。
这样越复习有章法，步步为营，越来越有成效，心情也会越好，最后也能取得理想的成绩。