三年级下学期语文课文

三年级下学期语文课文
三年级下学期语文课文

1科学的种子

爸爸说我爱奇思妙想,

妈妈说我的胆子太大,

我对他们说,

时代发生了很大变化。

妈妈小时候爱布娃娃,

爸爸小时候爱把木枪耍,

双腿夹一根竹竿,

就是奔驰的骏马。

我爱望着神秘的夜空,

把一个个星图描画,

想着有朝一日,

乘飞船探访天涯。

我爱看银屏上的海底世界,辨认各种鱼虾,

向往潜入富饶的大海,

去采矿、牧鱼、安家。

我们今天的世界,

这样美妙,这样广大,

我们理想的小鸟,

飞翔在无垠的蓝天下。

如果说科学是一粒种子,

这种子已在心田萌发,

明天,闪着奇光的科学之果,将献给我们美好的国家。

(背诵全篇课文)

2放风筝

星期天的早晨,天气特别晴朗。我和哥哥拿着风筝,高高兴兴地来到体育场。

到体育场来放风筝的人可真不少,风筝也是各式各样的。人们三个一群,两个一伙,有的已经把风筝放上了天空,有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿,有“老鹰”、“沙燕”、“仙鹤”、“孙悟空”……就是没有“大蜻蜓”。我对哥哥说:“快,咱们让‘大蜻蜓’快点飞上天吧。”

哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”。他拿着线轴,飞快地向前跑,边跑边放线。等他喊一声“放”,我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚。我和哥哥把“大蜻蜓”稳稳当当地放上了天空。它那两只眼睛骨碌碌直转,两对大翅膀微微地呼扇。我高兴得一边拍手一边嚷:“‘大蜻蜓’赛过飞机啦!‘大蜻蜓’赛过飞机啦!”

天空中的风筝越来越多,热闹极了。那美丽的“大蝴蝶”橘黄的身子布满墨绿的斑纹,呼扇着翅膀徐徐上升。那金色的“小蜜蜂”翘着两只棕色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红的“大金鱼”尾巴一摆一摆的,好像在水里游。那精致的“小卫星”闪着金光,仿佛在宇宙中飞行……

五颜六色的风筝随风飘荡,衬托着蔚蓝色的天空,是那么鲜艳,那么美丽。

(背诵第4自然段)

3我一定要等她

宋庆龄上小学三年级的时候,有一次在家里教同学小珍折纸。小珍临走时,宋庆龄折了一只花篮送给她。小珍高兴地说:“真漂亮!明天上午我到你家里来,你教我折好吗?”宋庆龄点点头说:“好,我一定等你。”

第二天一早,爸爸对全家人说:“今天上午我们到李伯伯家去做客。”宋庆龄拍着手说:“太好了!”忽然,我想起小珍要来的事,说:“哎呀,差点儿忘记啦!我和小珍昨天就约好了,等一会儿她要来学折花篮的。我不能去李伯伯家!”爸爸说:“李伯伯挺想你的,还是去吧!以后再教小珍折花篮也一样。你再见到她的时候,向她解释一下就行了。”宋庆龄想了想,说:“爸爸,你们去吧!我不能不讲信用。我一定要等她!”

宋庆龄一个人留在家里,一直等到十点多,始终不见小珍来。她虽然感到有些失望,但是仍旧耐心地等下去。

十二点过后,忽然传来敲门声,宋庆龄以为是小珍来了,就高兴地迎了出去。可是,进来的却是爸爸和妈妈。爸爸问:“你的朋友来了吗?”宋庆龄低声说:“没来。”爸爸惋惜地说:“早知道这样,你跟我们一同到李伯伯家去多好哇!”妈妈却吻着她的小脸说:“好孩子,你做得对!”

下午,小珍的妈妈急匆匆地赶来了,她说:“小珍昨天夜里突然病了,住进了医院。她惦记着学折纸这件事,催我来告诉庆龄,说是不能来了,实在对不起!”

“哦,原来是这样。”爸爸说。

4假如我可以变

假如我可以变,我希望能变成蜻蜓、青蛙和蚯蚓。

我希望自己是一只蜻蜓,生长在景色秀丽的水池边。小时候在满是波纹的水面上生活,长大后像一架小飞机似的飞来飞去。哪里有害虫。我就到哪里去为人们除害。我累了,就在叶尖上、电线上歇歇脚。这样的生活,不是很有意义吗?

我希望自己是一只青蛙,既可以在水里游,又可以在陆地上跳;既可以跟活泼的鱼儿、虾儿一起游戏,又可以跟淘气的小白兔比赛跳远。我饿了,就拿害人的蚊子当点心。这样的生活,不是很快乐吗?

我希望自己是一条蚯蚓,可以在泥土里钻来钻去,那有多好玩!我不用手,不用脚,就可以帮农民翻松泥土,使他们耕种起来事半功倍。空闲时,我可以找根须谈天,听地下水唱歌,享受一下生活的情趣。这样的生活,不是很邻人羡慕吗?

(背诵2.3.4自然段)

5肥皂泡

小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩的是吹肥皂泡。

下雨的时节,不能到山上、海边去玩,母亲就在廊子里教我们吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿,肥皂泡不易破裂。

我们把用剩的碎肥皂,放在一只小木碗里,加上点水,和弄和弄,使它溶化。然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个网球大小的轻圆的泡儿。再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面扇送,有时它能飞得很高很高。

这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球,会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散纷飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形状,颤巍巍的,光影凌乱。这时,大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸。不久,这光丽的薄球,就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,使大家都忽然低了头,揉出了眼泪。

那一个个轻清脆丽的球儿,是我们自己小心地轻轻吹起的。吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。我想借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去,送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河,跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山颠……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲和希望。

(背诵最后两个自然段)

6画杨桃

我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一样东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”

有一次,学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我,我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子吗?”

“倒不如说是五角星吧!”

老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画问大家:

“这幅画画得像不像?”

“不像!”

“它像什么?”

“像五角星!”

老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”

“好——笑!”有几个同学抢着答道,同时

发出嘻嘻的笑声。

于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”

“不……像。”

“那么,像什么呢?”

“像……五……角星。”

“好,下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到的是什么样,就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

(背诵最后两个自然段)

7古诗二首(一)

绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,

门泊东吴万里船。

①杜甫(712年-770年):唐代著名诗人。这首《绝句》是杜甫居住在成都

草堂时写的。

②黄鹂:鸟名,又叫黄莺、黄鸟。羽毛黄色,叫声悦耳,吃森林里的害虫,

对林业有益。

③白鹭:一种水鸟,羽毛白色,腿很长,能站在水里捕食鱼、虾等。

④含:包含。指从窗内可以看到的范围。

⑤西岭:指成都西边的岷山。

⑥千秋雪:千年不化的积雪。秋,年的意思。

⑦泊:停船靠岸。

⑧东吴:古代地名,指今天长江下游的江苏、浙江一带。

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,

二月春风似剪刀。

①咏柳:用诗词来赞美柳树。

②贺知章:(659年-744年):唐代诗人。

③碧玉:青绿色的玉石。

④妆:装饰,打扮。

⑤丝绦:用丝线编制组成的带子。

⑥裁:用剪子剪片状物。

(背诵并默写这两首诗)

8征友启事

小牛犊怪孤单的,一心想找个朋友。他在牛栏前贴出一张“征友启事”,上面写道:“我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草,一起玩耍,一起晒太阳,一起学耕田。谁能做到以上几点,欢迎前来联系……”

“征友启事”刚刚贴出,大伙儿都争着去看。

可是,山羊、猎狗、花猫和马驹,一个个兴奋地走来,又一个个摇着头失望地离去。

“唉,世界这么大,怎么连一个朋友也找不到呢?”小牛犊向老牛诉苦。

老牛听完小牛犊的话,笑着教给他一个办法。

第二天,小牛犊又贴出一张“征友启事”:

“我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草,或者一起玩耍,或者一起晒太阳,或者一起学耕田。谁能做到其中一点,欢迎前来联系……”

新的“征友启事”刚一贴出,牛栏前就热闹起来。大家把小牛犊团团围住。山羊说:“让我同你一起吃草。”猎狗说:“让我跟你一起玩耍!”花猫说:“让我陪你一起晒太阳!”马驹说:“让我伴你学习耕田!”不一会儿,小牛犊就有了许多朋友。

9锡林郭勒大草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。

草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿,跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子,放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方,百鸟儿齐飞翔……”

(背诵2、3自然段)

10富饶的西沙群岛

祖国的西沙群岛,是面海的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,特产丰富,是个可爱的地方。

西沙群岛一带,海水显出种种色彩,有深蓝的、淡青的、深绿的、淡绿的、可黄的、一块块一条条地交错着,五光十色,异常美丽。因为海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩也就不同了。

海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。海参到处都是,懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹,有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好多扇子,游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

海滩上有许多美丽的贝壳,颜色不一,形状多样,真是千奇百怪,无所不有。最壮观的要算

海龟产卵的场面了。每年四五月间,庞大的海龟在夜幕下成群地爬到沙滩上来,在这里挖坑产卵。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树木,树木里栖息着各种海鸟。遍地都是海鸟蛋。树下堆积着厚厚的一层粪,这是非常宝贵的肥料。

岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽富饶。(背诵3自然段)

11爬山虎的脚

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天就变成嫩绿的。新叶子很小,不大引人注意。引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,让人看着非常舒服,还一顺儿朝下,均匀地铺在墙上,没有重叠,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么爬。今年我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像锅牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触到墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嬾茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。

(背诵2自然段)

12游天坛公园

天坛公园,是闻名世界的游览胜地,吸引了不少中外游客。

4月20日这天,天气晴朗,春光明媚。我们春游来到天坛公园,一进大门,立刻的心旷神怡。眼前是一条宽阔平坦的大道,远处是一片片果园,显出嫩绿的色彩。我顺着大道来到了琉璃瓦镶嵌的围墙前,围墙里就是祈年殿。

祈年殿是一座三重檐的圆形大殿,矗立在汉白玉的基座上。我抬头仰望,大殿中间挂着一块金匾,上面写着三个镏金大字——祈年殿。我走进大殿,看到大殿里有许多根大红柱子。据说,大殿中央四根柱子代表四季。外围两排柱子各有12根,分别代表12个月和12个时辰。这些柱子都有十几米高,我和另外两个同学不约而同地拉起手来合抱,怎么也抱不过来。老师告诉我们,这些柱子都是用整根树干做的。整个大殿气势磅礴,全殿建筑没有一根铁钉。500多年过去了,还依然这样结实。我不禁赞叹古代劳动人民的聪明智慧。祈年殿真是古今中外建筑史上的奇迹呀!

我们走出祈年殿,来到皇穹宇,著名的回音壁就在这里。我仔细观察四周,原来这里是环形墙壁,内侧面十分光洁,声音可以沿着墙壁传递。我贴着墙壁轻声说:“大家好!”“我来啦!”同学们贴着墙壁听,四壁又传来“大家好”“我来啦”的回声,同学们都笑了……我们又踏上了圜丘坛,“祭了一回天”。接着,我们又参观了祈谷坛等名胜古迹……

时间过得飞快,转眼到了中午。我们恋恋不舍地走出天坛公园,忍不住回头又看了几眼那高高矗立的祈年殿。

13曼谷的小象

清晨,我们乘坐的汽车在曼谷近效高低不平的公路上颠簸。昨晚的热带阵雨,使坑坑洼洼的公路变得泥泞不堪。东摇西摆的汽车忽然一歪,轮子陷进泥坑,不能走了。司机下来察看,说:“我到前边找几个人来帮忙。”

正在这时候,从橘红色的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声,渐渐地清晰起来。啊,是一头小象,后面跟着一个泰国妇女。她三十岁左右,穿着绣花上衣和红底白花的裙子。走到车前,她冲我们微微一笑,露出整齐的牙齿。司机跟她打招呼,叫她阿玲。

阿玲绕着汽车走了一圈,察看着陷车的情形,沉思片刻,便胸有成竹地拍拍那头小象的鼻子,用脸贴贴它的那扇形的大耳朵,指一指那陷车的位置。聪明的小象走到坑边,用那长长的十分有力的鼻子东一掀,西一撬,很快就把汽车从泥泞的陷坑中拉出来了。奇迹,真是奇迹!

小象精彩的绝技,令人十分佩服。司机紧紧握住阿玲的手,一再表示感谢。谁知,阿玲抽回了手,笑眯眯地摇了摇头,又走近小象,轻轻地摸着它那长长的鼻子,指了指车身的污泥。小象转身走进金色的雾中。片刻,它又甩着长鼻子走回来,伸直鼻子,冲着污浊的车身喷起了水。不一会儿,车身就被冲刷干净了。

啊,多么乖巧的小象!我心中暗暗地赞叹。当我们再次向阿玲致谢时,她却摆摆手,笑眯眯地用红润的脸蛋紧紧贴着小象的大耳朵,缓缓地走进变得紫微微的晨雾里。

14翠鸟

翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。翠鸟小巧玲珑,一对灵活透亮的眼睛下面长着一张细长的嘴,一双红色的小爪紧紧地抓住水边的苇秆。

翠鸟爱贴着水面疾飞,飞着飞着,一眨眼的工夫,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着水面,等待游到水面来的小鱼。尽管小鱼是那样的机灵,只悄悄地把头露出水面吐个小泡泡,可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。有时,小鱼刚刚隐约可见,翠鸟就蹬开苇秆,像箭一样飞过去。刹那间,它叼起一条小鱼,贴着水面往远处飞走了。那苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养,就把这个愿望告诉了老渔翁。老渔翁说:“孩子们,你们知道

翠鸟的家在哪里吗?沿着小溪上去,在那高高的石壁上,洞口很小,里面又很深,不容易上啊!”我们失望了,只好在翠鸟飞来的时候,远远地看着它那美丽的羽毛,灵巧的身影,希望它在苇秆上多停一会儿。

15鹅

我家喂着一只漂亮的大白鹅。它和我们在一起生活已经四年了。它周身洁白,黄色的双脚和扁圆的嘴,像嵌在白玉上一样。那突兀的额头是它和鸭的显著的区别。它缓缓地步子从容、稳健。当它昂首挺胸、引颈高歌的时候,更显得昂扬雄健。

一天中午,鹅竟破例从水塘走回家来,腿里像灌满了铅,步子越发迟缓了。它是病了吗?是糟蹋庄稼被打了吗?我疑惑不解地仔细观察它的行动。它东张西望,神色慌张,一会儿钻进鸡窝,一会儿又跑出来嘎嘎地叫,最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上,才平静下来。它可能要下蛋了吧!过了一会儿,我去看它。它已经悄悄离开了。我欣喜地察看它蹲过的地方,随手拨弄那些稻草。啊!一个比我拳头还大的雪白的蛋露出来了。这时,我心里真比三伏天吃凉西瓜还高兴。我想:这家伙真是个机灵鬼儿,下完蛋还用草盖上,准是怕别的东西伤害它的“宝宝”吧!从此,它就常常下蛋。

记得一个晴朗的夏夜,我们早已睡了,鹅照例睡在鸡窝旁。突然,一阵鸡的叫声把我惊醒,我侧耳细听,沙沙沙,好像有什么在搏斗似的。我一骨碌爬起来冲向鸡窝。啊!月光下,一只黄鼠狼趴在鸡窝上,两只贼眼闪着寒光,正对着大白鹅。大白鹅伸长脖子,喘着精气,张嘴振翅,两眼圆瞪,威武极了!猛然间,它用嘴对准黄鼠狼猛啄过去。那家伙急忙向院外逃窜。鸡得救了!大白鹅面对黄鼠逃走的方向,引颈高叫了两声,好像一位得胜的将军。

我望着这位勇敢的英雄,觉得大白鹅更可爱了。

16动物的互惠互助

你知道吗?动物之间不光有生存竞争,还有互惠互助呢。

蜜獾和导蜜鸟是一对朋友,它们常常互助合作,共同捣毁蜂巢。野蜂常常把巢筑在高高的树上,蜜獾不容易找到它。目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后,便去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意,导蜜鸟往往扇动着翅膀,做出特殊的动作,并发出嗒嗒的声音。蜜獾得到信号,便匆匆赶来,爬上树去,咬碎蜂巢,赶走野蜂。导蜜鸟站在一旁,等蜜獾美餐一顿后,再去独自享用蜂房里的蜂蜡。

海葵虾和红海葵也是合作得很好。海葵虾的两只大螯各夹着一只红海葵,整天东游西荡。一

旦遇到危险,海葵虾立即提起红海葵,红海葵便用有毒的触手对付来犯者。这样,海葵虾可以到处觅食,不必为安全担忧;而红海葵只要收集海葵虾吃剩的食物,就足以饱腹了。

鳄鱼和千鸟的互惠互助更为有趣。千鸟不但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃,还钻入鳄鱼的口腔中,啄食残留的鱼、蚌、蛙的肉屑和寄生在鳄鱼口腔内的水蛭,帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭,千鸟就被关在里边。然而你不必为千鸟担心,只要千鸟轻轻用喙击打鳄鱼的上下颚,鳄鱼就会张开大嘴,让千鸟飞出来。

17七颗钻石

很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物也都干渴而死。

一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为生病的母亲找水。

小姑娘在哪儿也找不到水。她累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候,拿起罐子一看,里面竟然装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水得给妈妈留着,就赶紧抱着水罐往家跑。

小姑娘一路匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一只小狗,一下子被绊倒了,水罐也掉在了地上。小姑娘赶紧去捡水罐。她以为水一定洒光了,但是没有,水罐端端正正地在地上放着,里面的水仍旧满满的。小姑娘把水倒在手心里,让小狗喝。小狗立刻变得欢快起来。当小姑娘再拿起水罐时,木制的水罐变成了银的。

小姑娘把银水罐带回家,交给了妈妈。妈妈说:“我都要死了,还是你自己喝吧。”小姑娘说什么也不肯喝,她用小勺一口一口地喂妈妈。就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的。

小姑娘的妈妈喝了水,舒舒服服地睡着了。小姑娘正想喝一点水,突然,从门外走进一个过路人,要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了那个过路人。这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股清澈、新鲜的水流。

那七颗钻石越升越高,升到了极高的天空,变成了七颗灿烂的星星。这就是人们看到的北斗七星。

18我希望有一支神笔

我希望有一支马良的神笔,

我给不幸的朋友西西,

画一双好腿。

她再也不会只能坐在屋里,

望着窗外高飞的小燕,

白云里高高的山脊,

目光在蓝天上寻觅……

我希望有一支马良的神笔,

要给邻居飞飞,

画一架真正的飞机。

他再也不会因为要做纸飞机,

撕破了爸爸的诗稿,

在批评声里,

流下委屈的泪滴……

我希望有一支马良的神笔,

要给房前的小鸟,

画个温暖的家。

鸟妈妈再也不用为搭窝奔波忙碌,

小鸟再不会在寒风的鞭击下,

冻得哭泣。

我希望有一支马良的神笔,

要给窗前的小树,

画上一个小太阳,

还有能变雨的白云。

使小树在冬天里,

也能愉快地成长,

不会在干旱的土地上,

蜷缩着身子,轻轻叹息……

19真正的施主

我在一个边远的山村学校教书,由于体质比较差,必须增加营养。于是,我经常到学校旁边的村子里去买鸡蛋。

卖鸡蛋的是个身体单薄、没儿没女的老太太,就靠自己养的几只鸡生活。她叫我说个价。我想,在我们家乡,一个鸡蛋卖4角5分随便挑。我看到她很可怜,便定了5角钱一个,暗中提高了5分钱。国家不正在提倡“扶贫”吗?我暗下决心,作为一项“扶贫工程坚持下去,做一个小施主吧!老太太既不讨价,也不还价,这桩买卖就这样定了。

过了一段时间,我觉得老人实在可怜,便单方面决定每个鸡蛋再加5分钱,一个鸡蛋5角5分。这回老人说话了,坚决不同意,但我决心已定,双方僵持了很久,老人终于接受了。

有一天,我照旧去老人那里买鸡蛋,正碰上一个收鸡蛋的小贩在跟老人讲价钱。他愿出6角一个的价钱把鸡蛋全部买走。老人不肯,小贩说:“这个价格够高了,山里都是这个价。”老人说:“我不是因为这个价低。这些鸡蛋是要卖学校的那位老师的,人家那么远到我们这偏僻的山村里教书,又那么瘦。我盼望他胖起来,在这个小学里长期待下去。孩子们需要他。”

我恍然大悟,原以为自己是施主,想不到真正的施主倒是她老人家……

20重要电话

有个小女孩,名叫莎莎。妈妈是医生,爸爸在外地工作。她和妈妈住在一套大房间里。

莎莎胆子可小啦,每逢妈妈值夜班,她总要跑到小伙伴莲娜家里过夜。

这一天,妈妈又值夜班,临走时对她说:“莎莎,注意电话铃响,今天有个重要的电话要来,非常重要!”

妈妈刚走,莎莎就害怕了,希望早点接到那个重要电话,通知妈妈,然后到莲娜家去。一会儿,电话铃响了,莎莎扑过去,抓起电话筒。哎,

原来是人家拨错号了,她懊丧地放下听筒。天色渐渐暗了下来,屋里静得可怕。就在莎莎紧张时,听见远处传来悠扬的乐曲声,她高兴起来,伴着节拍跳起舞来,心里平静了许多。可没多久,地板突然响了一下,她打了一个寒战,心“怦怦”直跳。她打定主意,赶快上莲娜家去。可是她刚拉开门,立刻又想到:我一走,要是哪个病人有急事打电话找妈妈,妈妈怎能知道呢?我不能走。莎莎关上房门,放张凳子挡住门口,然后,躺在沙发上,努力想着故事里、电影里那些勇敢的人,迷迷糊糊地睡着了。

天快亮的时候,电话铃响了。莎莎跳起来去接,听筒里传来妈妈的声音:“莎莎,你没到莲娜家吗?”“没有,我在等重要电话。”妈妈欣慰地笑了,说:“我打的就是这个重要电话。我要对你说,你是个勇敢的小姑娘。”

从此,莎莎再也不怕一个人在家里过夜了。

21小蝴蝶花

小蝴蝶花生长在草丛里,从紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香,逗引着蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊。

小蝴蝶花左瞧右看,旁边不过是些平平常常的小草,有的不开花,有的开出一朵半朵小花,也很不惹人注目,更没有什么清香。小蝴蝶花很骄傲。她说:“看来,我是百花中最了不起的了,可惜被埋没有这里,跟这些小草、小花在一起,什么时候才有出头之日呀!”

不久,小蝴蝶花被花匠发现了,花匠把她移植到一个万紫千红的花园里。初到这里,她有些头昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹,开得多么旺盛;那正在怒放的碧桃,开得比朝霞还要鲜艳……数不尽的名花奇葩在争芳斗艳,说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得自馁了。她想:“看来我是百花中最寒碜的花了,谁也不会理睬我!”

这时候,一群孩子来到花园赏花。她听到一个孩子大声说:“大家快来看,这是什么花呀?”

“它叫小蝴蝶花。”别一个孩子回答。

“多么好的小蝴蝶花呀!”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前,仔细欣赏这不起眼的花儿。听了孩子们的话,小蝴蝶花扬起了头,心情舒畅极了。

22收易拉罐的小男孩

星期天,我去美国友人家里玩,喝完饮料,想顺手把空罐儿扔进垃圾袋。

“不,不,别丢掉,放在贮藏室那个硬纸箱里去。今天是星期天,他们会来收的。”朋友说。

“谁?”“两个男孩子。”

过了大约一个小时,有人敲门,一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应声说:“进来吧。”听着他们熟门熟路地进入了贮藏室,又听到叮叮当当一阵空罐儿响。朋友与我在屋里聊天,全然不介意小家伙们在贮藏室折腾。

10分钟光景,孩子们在屋外喊了声:“谢谢啦!再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇,走进了贮藏室。几个曾经装满空罐儿的硬纸箱空了,一个摞一个地放得整整齐齐。

我推开大门,见路上走着那两个小男孩,大的14岁左右,在推一辆装了不少空罐儿的手推车;那个小的大约只有10岁,在前面蹦蹦跳跳地走着。朋友讲这是哥儿俩,就住在附近,每个星期天收集邻居家的空易拉罐,已经一年多了,无论是刮风下雨,还是大雪纷飞,次次不落。

“这易拉罐能卖多少钱?”我知道回收这种易拉罐在美国不会比中国更赚钱。

“这空罐儿卖不了多少钱,可是小哥儿俩讲,他们要靠卖这个买一辆汽车。”

卖易拉罐买汽车?这中间的距离在我看来无疑比地球到月球还远。“这能行吗?”“不知道。”朋友把一个刚喝完的易拉罐儿放进了一个硬纸箱,“他们说是仔细算过的,哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了。”

哥儿俩还在路上走着,弟弟拉了条绳子在前面拖,一边唧唧喳喳地与在后面推车的哥哥说着什么,清脆的童音在静静的街上回荡。

突然,我涌上一个念头,于是追上这哥儿俩,冲着他们说:“嘿,男子汉们,将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!”

23笋芽儿

沙沙沙,沙沙沙。小小音乐家春雨姑姑在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,并且低声呼唤沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”

笋芽儿醒过来。她揉揉眼睛,看见四周仍然是黑糊糊的,便扭动着小小的身子,撒娇地说:“谁叫我呀?我还没睡醒呢。”“不能睡懒觉啦,孩子,快出来看看吧,地面上多美!”笋芽儿听了春雨姑姑的话,便央求竹妈妈快让她到地面上去。

竹妈妈一听,吓得脸都黄了,一个劲儿地摇头:“你的身体这么娇嫩,能到地面上去吗?那里有很厉害的寒风啊!会把你冻坏的。”

笋芽儿被吓住了,瑟缩着身子,低下了头,说:“那我还是待在这儿吧。”

轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子,一个劲儿地向上钻,不住地说:“我不怕,我要出去!”

竹妈妈见阻拦不住,忙给笋芽儿穿上了一件又一件的衣服,还不停地唠叨:“唉!千万别伤风感冒。”

笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看,哎呀,多么明亮,多么美丽呀!桃花笑红了脸,柳枝摇动着绿色的长辨儿,小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿,又看看那儿,好像永远也看不够似的。吱——吱——吱,在笋芽儿的脚边,有一棵小草在摇动身子。笋芽儿问:“小草弟弟,你在做什么呀?”小草向笋芽儿看了一眼,回答:“我要趁着这美好的时光,快快长大。”

笋芽儿听了心里暖烘烘的,她对自己说:“我也要趁着这美好的时光,快快长大!”可是竹妈妈怕她冷,用衣服把她裹得紧紧的,使她连气也喘不过来。笋芽儿急得大叫:“我不怕冷!我要赶快长大!”她勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。

春雨姑姑笑了,爱抚着她,滋润着她。太阳

公公笑了,照射着她,温暖着她……终于,笋芽儿脱下了一件件阻碍她长大的衣服,把它们抛在脚下,长成了一株强壮的竹子。她站在山冈上,迎风跳起优美的舞,自豪地喊着:“我长大啦!”

(背诵8.9.10自然段)

24味道果然不同

放寒假的时候,小刚住在爷爷家。爷爷的家在农村,家里在有个温室,里面种满了各种各样的蔬菜。

小刚到爷爷家时,平角和丝瓜正在开花。他每天帮助爷爷浇水、除草,还施过一次肥。

不久,豆梗上长出了豆角,瓜蔓上结出了丝瓜。开始它们只是短短的细细的一小条,三天两天就长得比手指头还长。小刚曾经用尺子量过,发现有一天豆角竟然长了两厘米。

寒假就要结束了,小刚该回去了。走的时候,他带了几条丝瓜和一书包豆角,这些都是小刚自己动手摘的。

回到家里,小刚把豆角和丝瓜交给妈妈,说是自己亲手培育的,又是刚刚摘下来的,一定新鲜好吃。

做晚饭的时候,妈妈炒了豆角,还用丝瓜做了汤。吃饭的时候,小刚夹了一根豆角放进嘴里细细地嚼着,说:“味道果然不同,真是鲜美极了。”

妈妈也夹了一根放进嘴里细细地嚼着。她悄悄地对爸爸眨眨眼睛,说:“跟平常的差不多,没什么差别吧。”

爸爸笑着说:“小刚觉得好吃,是因为他多了一样东西。”“什么东西?”小刚和妈妈异口同声地问。

“感情!”

25古诗二首(二)

早发白帝城

李白

朝辞白帝彩云间,

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,

轻舟已过万重山。

①白帝城:在今重庆市奉节县东的白帝山上。长江从山下流过。

②朝:早晨。

③辞:辞别。

④江陵:地名,在今湖北省江陵县。

⑤还:回的意思。

⑥万重山:层层叠叠、连绵不断的群山。

小池

杨万里

泉眼无声惜细流,

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,

早有蜻蜓立上头。

①杨万里(1127年-1206年)宋代诗人。

②惜:爱惜,舍不得。

③晴柔:晴天里柔美的风光。

④小荷:刚刚长出水面,还没有展开的嫩荷叶。也指刚刚长出的荷花骨朵。

(背诵课文。默写课文)

26寓言二则

郑人买履

古时候,一个郑国人想买双鞋。他在家里量量自己的脚,做了一个尺码,放在坐席上。他匆匆忙忙地来到集市上,找到了要买的鞋。他摸摸口袋,说:“哎呀!我忘记带尺码了。”转身就往家里跑。当他拿着尺码赶回来,集市已经散了。他没有买到鞋。有人问他:“你为什么不用自己的脚去试试鞋的大小呢?”他说:“我宁愿相信尺码,也不相信自己的脚。”

鹬蚌相争

一个河蚌刚刚张开蚌壳晒太阳,一只鹬看见了,就用嘴啄住了它的肉。河蚌急忙合上蚌壳,紧紧夹住鹬的嘴。鹬生气了,说:“今天不下雨,明天不下雨,你这蚌就要活活干死。”河蚌毫不示弱,说:“今天不放开你,明天不放开你,你这鹬就要活活地饿死。”双方互不相让,谁也不肯放开。一个渔夫走来了,就把它们一起捉走了。

27古人论学习

知之为知之,不知为不知,是知也。

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

凡理不疑必不生悟,唯疑而后司也。小疑则小悟,大疑则大悟。

①知:在古文中同“智”,聪明、智慧、理智。

②好:喜好。

③乐:乐于,以某种活动为乐趣。

④理:道理,事理。

⑤疑:怀疑,有疑问。

⑥悟:了解,领会,觉醒。

(背诵课文默写课文)

28夸父追日

夸父族是大神后土传下来的子孙。他们住在北方大荒中的一座山上,个个都是身材高大的巨人,力气极大,勇敢坚强,平和善良。

有一天,一个夸父族人看见西斜的太阳,忽然产生一种奇妙的想法:太阳落下去,黑夜便要来临。我不喜欢黑夜,我喜欢光明。我要去追赶太阳,将它捉住。他果断地迈开大步,向着西斜的太阳追去。追呀,追呀,快得像一阵风,转瞬间已经跑了一千多里,把太阳追到了隅谷——太阳落下的地方。这时,一团极大的红亮的火球就在他的面前,他已经完全处在大片光明的包围中了,他欣喜若狂,举起双手,想把这个大红球抓住。

就在这时,他忽然感到难以忍受的口渴。他只得暂时放弃想要捉住的太阳,伏下身子去喝水。黄河、渭水都被他喝干了,可是那烦躁而难忍的口渴还是没有止住。他继续向北方跑,想喝大泽里的水,那大泽,又叫“瀚海”,纵横千里,一望无边,它可以给寻求光明的夸父解除口渴。可惜夸父还没有到达目的地,就像一座山一样地

倒了下去。大地、山河都因为这巨人的倒下,而发出轰隆的响声。

这时,太阳把最后几缕金色的光辉涂抹在夸父的脸颊上。夸父遗憾地看着西沉的太阳,“唉——”地长叹一声,便把手里拄的木杖奋力往前一抛,闭上眼睛长眠了。

第二天早晨,当太阳又从东方升起,金光普照大地的时候,倒在原野上的夸父已变成一座大山。山的北边,长出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林,那就是夸父抛出去的木杖变成的。夸父要把这些滋味鲜美的果子,送给追寻光明的人们,使他们解除口渴,一个个精神百倍,奋勇前行。

29探索者1号

青少年科学研究成果展览会开幕了。机器人“探索者1号“的展厅里熙熙攘攘,人们在等着观看机器人的精彩表演。

表演开始了。“探索者1号”先表演使用木工和金工的工具,接着轻巧地做了一次化学实验,随后进行机械操作表演。观众不时爆发出一阵阵热烈的掌声。

过了一会儿,“探索者1号”坐在桌旁,在自己的面前摊开棋盘。讲解员看了看观众,高兴地说:“这个机器人还会下棋呢。哪位愿意上来跟它下一盘?”大家交换着惊异的目光。这时观众中走出来几个棋迷,一场别开生面的比赛开始了。机器人的棋艺高超,很快就杀败了两名顽强的对手。讲解员解释说:“人是用大脑思考的,而机器人有电子大脑。棋盘上棋子的位置能变成信号传到电子大脑中,电子大脑迅速计算以后,确定出下一步最合理的走法,然后指挥机械手挪动棋子。”他的话音刚落,一位青年上场了。他故意把“马”连跳了两步,想试探一下机器人的反应。不料机器人冷静地说:“你走错了!”然后有礼貌地把他的棋子退回原处。观众看了都哄笑起来。

“机器人并不是一种玩具。”讲解员对大家说,“它在人类的劳动中发挥着巨大的作用。在自动化的工厂中,在有毒气的实验室里,在无人驾驶的飞机和汽车中,在医学超微手术中……机器人能按照人的意志,不折不扣地执行任务。”在场的观众听了,都不约而同地鼓起掌来。

30新型玻璃

夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的警报声。警察马上起来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!

这是一个特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

另一种“夹丝玻璃“不是用来防盗的。它非常坚硬,受到猛击仍会安然无恙;即使被打碎了,碎片仍然藉断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻

璃。

还有一种“变色玻璃”,能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃,从室内看外面很清楚,从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线,所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

你也许会想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好!其实这样的玻璃早就问世了,它叫“吸热玻璃”。在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付,人们还是想出了许多制伏它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的噪音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。

在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。

31给星星正名

在那宁静的夜晚,

星星在天上闪烁。

你可想过星星的名字,

有许多完全搞错——

有时是指鹿为马,

有时把马叫骆驼。

比方说太阳系中的水星,它哪有水珠一颗。热得石头都冒烟,铅、铝全熔成湖泊。把水星叫做火星,岂不更加适合?

可是我们的地球,地少,水却很多。假如把陆地削平,海洋将把全球淹没。把地球叫做水星,绝对不会有错。

再说神秘的火星,那里压根儿没火。空气都冷得结冰,企鹅也没法生活。如此寒冷的星星,叫火星自然不妥。

至于大个子木星,充满了强烈的辐射。整天像氢弹爆炸,哪能有草木一棵。这样的行星,

又该叫它什么……

我想这样的例子,天上一定还有很多,如果要一一正名,

有待我们去探索!

32太空人的生活

自从太空人首次登上月球,人类探索太空的愿望就已经初步实现,太空再也不是一个绝对神秘的地方了。

太空里没有空气、水和食物,因此太空人必须用一种完全不同的方式来生活。他们穿的是特别制作的太空装,吃的是特别制作的太空餐,用特别的方法睡觉、洗澡和上厕所。

在太空里活动时,太空人必须穿上结实沉重的太空装,这样才能保护他们的身体。虽然太空装又厚又重,却不会影响太空人的行动。

太空的无重力状态会削弱人体的抵抗力,因此太空人必须吃特别有营养的太空餐来增强体质。在太空中,人的味觉变得很差,太空人的食物必须加上各种调味品,才吃得下。

睡觉时,太空人就钻进挂在墙上的睡袋里站着睡。据说这种睡法很不好受。

当然,太空人也得洗澡、上厕所。由于洗澡时身上的水珠不会自然掉落,必须用一种特别的吸管把水珠吸走。太空人上厕所时,还要把大腿和脚暂时固定在马桶的坐板及踏板上,才不会因为失去重量而飘走。据说在太空船里造一个厕所,得花上好几百万元。

科学家相信:如果有完善的设施,人类向太空移民的日子也许不远了。

人教版小学语文教材目录(完整版)

人教版小学语文教材目录 人教版一年级语文上册电子课本 入学教育 汉语拼音 识字(一) 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上语文园地一有趣的游戏 课文(一) 1 画 2 四季 3 小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴语文园地三这样做不好 识字(二) 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明语文园地四我会拼图 课文(二) 11 我多想去看看12 雨点儿13 平平搭积木14 自己去吧15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办 16 小松鼠找花生17 雪地里的小画家18 借生日19 雪孩子20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 生字表(一) 生字表(二) 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册电子课本 识字1 (多彩的春天) 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首(春晓、村居)语文园地一 识字2 (温暖的家) 5 看电视 6 胖乎乎得小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿语文园地二 识字3 (保护环境) 9 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路12 失物招领语文园地三 识字4 (快乐的夏天) 13 古诗两首(所见、小池)14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四识字5 (动脑筋想办法) 18 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地五 识字6 (我们的生活多么幸福) 22 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡25快乐的节日语文园地六 识字7 (我们都有好品质) 26 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子语文园地七 识字8 (有趣的自然界)30 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥 33 火车的故事34 小蝌蚪找妈妈语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表(一) 生字表(二) 人教版二年级语文上册电子课本 识字1 (美丽的秋天) 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首(赠刘景文、山行)语文园地一识字2 (丰富多彩的学校生活) 5一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二 识字3 (热爱祖国) 9欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三 识字4 (怎样看问题、想问题) 13 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四识字5 (友好相处、团结合作) 18称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五 识字6 (关爱他人) 22窗前的气球23假如24日记两则25古诗两首(回乡偶书、赠汪伦) 语文园地六 识字7 (保护环境、热爱动物) 26“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七 识字8 (热爱科学) 30 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石34 农业的变化真大语文园地八选读课文 1 四季的脚步 2 秋天 3 三只白鹅 4 小鸟和牵牛花 5 鸡妈妈的新房子 6 骆驼和羊 生字表(一) 生字表(二) 人教版二年级语文下册电子课本 单元1 (春天里的发现) 1找春天2古诗两首草宿新市徐公店3笋芽儿4小鹿的玫瑰花语文园地一 单元2 (奉献与关爱) 5泉水6雷锋叔叔,你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫语文园地二 单元3 (爱祖国、爱家乡)

部编版本三年级上册语文课文原文

部编版本三年级上册语文课文原文 默读课文,想想课文讲了一件什么事,和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 你可知道,妈妈,他们的家在天上,在星星住的地方。

如何进行小学语文朗读指导

如何进行小学语文朗读指导 学生在朗读上存在着以下一些常见的弊病:(1)朗读时“多字、漏字”;(2)朗读时“唱读”;(3)“一字一顿”,速度过慢;(4)速度过快,无法品味。因此,我觉得非常有必要对学生进行合理的朗读教学方面的指导,寻找“新的构思”,“新”中结合学生的实际,让学生乐读、会读、读好。 小学语文的朗读指导形式多样,大致可以分为:有目的地朗读、有个性地朗读、有重点地朗读、多种方式地朗读等,学生朗读后的评价与反馈也能在很在程度上提高学生的朗读能力。那么,教师该如何进行语文朗读教学方面的指导呢? 一、语文教学朗读指导 《语文课程标准》明确提出:小学阅读教学要加强学生的朗读训练,不但要从朗读技巧上进行指导,而且要引导学生入情入境,表达出思想感情。教师在进行朗读指导时,应重视学生自己对文本的感悟与理解,对同样内容的朗读,能读出各自的韵味,让学生在反复、有效的朗读中,理解、感悟课文的点滴妙处。 (一)、有目的地朗读 如今课堂形式花俏,朗读看似很多,确没有实质性的目标。在预习时,教师要提出明确的目标,让学生将课文读通读顺,字词读准确。在上课时,要让学生感知全文,看看全文说了一件什么事,体会课文的中心思想和感情基调。只有明确目标,读才会发挥其意义。(二)、有个性地朗读 如果没有自己的见解,课文的朗读就会显得单一、乏味、没有感情。让全班读对,读完,读好,就成了走过场。只有对课文有一个自己的理解,才能读准语音、节奏和语调,读出语言气势,把握朗读的速度,从而达到声情并茂的效果。这样,学生才能进入语境,体验文章的语言美和情感美。既诠释了朗读课文的核心,又保护了孩子的学习积极性。由此看来,朗读的最终目的不是大家都读的多一致,而是每个人在朗读中,都能读出自己的理解。 2.表情和动作 人的声音和表情是分不开的,声音和情感也有内在的密切联系。内心的情感主要是通过外在的表情在传达的。读高兴的内容表情就开心,读悲伤的内容就应该戚戚然。因此,指导学生用表情来辅助朗读,有很好的效果。当你喜欢的时候,不光可以用声音,也可以用表情、眼神来表达。 (三)、有重点地朗读 要求学生读正确、读流利、有感情的朗读,就一定要掌握朗读的方法和技巧。教师要有意识地让学生在课本上圈点、标划,突出重点词语,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。当拿到一篇具体的文章时,怎样才能朗读好?这要教学生四点要求:(1)了解文章的主要内容;(2)了解文章的思想情感和感情基调;(3)注意文中表现中心或人物形象的重点词句;(4)注意标点符号的运用。本节课的教学中,三种层次的读循序渐进,完成了感知——理解——融情的全过程。这样学生朗读时,教师只要辅以适时的点拨,就能使学生读出真情实感。 (四)、多方式地朗读 课堂朗读本应该形式多样,这样有利于学生朗读水平的提高,还有利于激发学生的朗读兴趣。但因为课堂实际教学的限制和教师的喜好不一,造成了课堂朗读形式的单一,单调的一种形式的读,这就很难调动学生的朗读兴趣。将朗读形式的多种运用,将改变这一面貌。有如下几种常见的朗读形式: 1、教师范读

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与?曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁?又藏在何处呢?就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢? 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的

小学语文朗读教学案例

小学语文教学案例分析 ——阅读有效教学案例 “朗读”是阅读教学中最为基本的方式,也是小学低年级语文教学中的重点,因为朗读既可以规学生的口语,也可以增强学生的语感,加深学生对课文容的理解,还有助于发展学生的语言和思维。《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。有些诗文要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感。” [设计依据与教学目标] 《语文课程标准》强调阅读“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。《荷花》这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳,活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。因此,在本课的教学中,我们要引导学生通过朗读、想象去感受、体验和理解荷花的“形”之美,“神”之美,从而让学生体会作者热爱大自然的思想感情。本课的教学目标是: (1)会认3个生字,会写12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、蜻蜓、随风飘动”等词语。 (2)能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。 (3)理解课文容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 (4) 体会作者丰富的想象、学习边阅读,边想象画面的读书方法。 [教学过程与教学策略]

一、猜谜激趣,引入新课 师:同学们都喜欢猜谜语,现在老师让大家来猜两则谜语,看谁猜得既快又准。 (1) 小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香。( 荷花) (2) 泥里一条龙,头顶一个莲,身体一节节,满肚小窟窿。( 莲藕) 荷花,有“花中仙子”的美称,现在让我们一起走进课文,目睹一下荷花的风采。 二、初读课文,了解容 1. 让学生自由轻声读课文,要求:(1) 把课文读正确、读流利。(2) 圈划出生字、新词,凭借拼音多读几遍。 2. 同桌互读课文。读得好的由同桌加“☆”。 3. 鼓励学生上台读自己最喜欢的段落。 4. 让学生说一说:课文主要写了什么? 三、品读课文,理解容 1. 引导学生有感情地朗读课文。 (1) 学生自读课文,边读边想象画面。 (2) 分小组朗读,并选派代表在班上读。 (3) 班级赛读,评选班级“朗读能手”。 2. 抓重点词句,启发学生展开想象。 (1) 读了“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”,你仿佛看到了什么?“冒”字用得好在哪里? (2) 读了“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势”,想象一下,荷花有哪些姿势? (3) 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”? (4) 如果你也是一朵荷花,你会看到、听到、想到些什么?

人教版小学语文,电子课本

人教版小学语文,电子课本 篇一:人教版小学语文电子课本题目汇总 人教版三年级语文上册电子课本单元1 (多彩的生活) 1.我们的民族小学 2.金色的草地 3.爬天都峰 4* 槐乡的孩子 语文园地一 单元2 (名人故事) 1.灰雀 2.小摄影师 3.奇怪的石头 4*我不能失信 语文园地二 单元3 (心中的秋天) 1.古诗两首(夜书所见、九月九日忆山东兄弟) 2.风筝 1 3.秋天的雨 4*听听,秋的声音 语文园地三 单元4 (细心观察) 1.花钟 2.蜜蜂 3.玩出了名堂 4*找骆驼

语文园地四 单元5 (灿烂的中华文化) 1.孔子拜师 2. 盘古开天地 3.赵州桥 4* 一幅名扬中外的画语文园地五 单元6 (壮丽的祖国山河) 1.古诗两首(望天门山、饮湖上初晴后雨) 2.富饶的西沙群岛 3.美丽的小兴安岭 4*香港,璀璨的明珠语文园地六 单元7 (科学的思想方法) 2 1.矛和盾的集合 2.科利亚的木匣 3.陶罐和铁罐 4* 狮子和鹿 语文园地(来自:https://www.360docs.net/doc/0a14228466.html, 小龙文档网:人教 版小学语文,电子课本)七单元8 (献出我们的爱) 1.掌声 2.一次成功的实验 3.给予树 4* 好汉查理 语文园地八 选读课文 不懂就要问 做风车的故事 五花山

六个矮儿子 神笔马良 字典公公家里的争吵喜爱音乐的白鲸 人教版三年级语文下册电子课本单元1 (感受大自然的美好) 3 1.燕子 2.古诗两首(咏柳、春日) 3.荷花 4*珍珠泉 语文园地一 单元2 (爱护周围环境) 1.翠鸟 2.燕子专列 3.一个小村庄的故事 4*路旁的橡树 语文园地二 单元3 (怎样看问题、怎样想问题) 1.寓言两则(亡羊补牢、南辕北辙) 2.惊弓之鸟 3.画杨桃 4*想别人没想到的 语文园地三 单元4 (丰富多彩的儿童生活) 1.和时间赛跑 2.检阅

最新人教版语文三年级上册所有背诵的课文

人教版语文三年级上册所有背诵的课文 早晨,从山坡上,从坪坝(bà)里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣(dǎi)族的,有景颇(pō)族的,有阿昌(chānɡ)族和德昂(ánɡ)族的,还有汉族的.大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼. “当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了. 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习.大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.最有趣的是,跑来了几只猴子.这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤(jiāo)、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹. 这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学.古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上.凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……

9 古 诗 两 首 夜 书 所 见 叶绍翁 萧 萧xiāo 梧wú 叶 送 寒 声, 江 上 秋 风 动 客 情. 知 有 儿 童 挑tiǎo 促cù 织, 夜 深 篱 落 一 灯 明. 注释: ① 萧萧:风声. ② 挑:用细长的东西拨弄. ③ 促织:俗称蟋(x ī)蟀(shu ài ),有的地区叫蛐(q ū)蛐. ④ 篱落:篱笆(b ā). 九 月 九 日 忆y ì 山 东 兄 弟 王 维 独在异y ì乡为异客,

每逢féng 佳jiā节倍bèi 思亲. 遥知兄弟登高处, 遍插chā茱zhū萸yú少一人. 注释: ① 九月九日:即重阳切题.古人有在重阳节登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗. ② 山东:指华山以东,王维的家乡就在这一带. ③ 茱萸:一种有浓烈香气的植物. 11 秋 天 的 雨 秋天的雨,是一把钥(y ào )匙(shi ).它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了. 秋天的雨,有一盒五彩缤(b īn )纷的颜料.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇(sh ān )哪扇哪,扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋.橙红色是给果树的,橘子、柿(sh ì)子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头.

部编版三年级下册语文课文内容汇总

部编版三年级下册语文课文内容汇总 第一单元 1 古诗三首 《绝句》[唐]杜甫 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 [迟日]春季太阳落山渐晚,所以说“迟日”。 [泥融]这里指泥土湿软。 [鸳鸯]一种鸟,常在水边嬉戏,雄鸟与雌鸟常结对生活。 诗人简介: 杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称杜工部、杜少陵等,唐朝河南府巩县(河南郑州巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。 释义: 江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 赏析: 诗一开始,就从大处着墨,描绘出在初春灿烂阳光的照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景,用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日,语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光,以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”,表现了春日阳光普照,四野青绿,溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画,笔底却是春光骀荡。 第二句诗人进一步以和煦的春风,初放的百花,如茵的芳草,浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起,所以读者通过联想,可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受,收到如临其境的艺术效果。 在明丽阔远的图景之上,三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。 第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开,泥融土湿,秋去春归的燕子,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。这生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,还有一种动态美。杜甫对燕子的观察十分细致,“泥融”紧扣首句,因春回大地,阳光普照才“泥融”;紫燕新归,衔泥做巢而不停地飞翔,显出一番春意闹

小学语文朗读教学的方法

小学语文朗读教学的方法 朗读是小学语文教学的根本,孩子们只有爱上了读书,才能发展语言能力,进而理解力,创作力才能得到提高。因此,阅读教学要落到实处、搞扎实,就必须从最根本的朗读上多下工夫。教学中要从“读”出发,把“读”贯穿教学全过程,引导学生通过朗读理解课文内容,体会文章抒发的情感,培养语感。 一、未成曲调先有情 在学生朗读时,教师要先引导学生把握好文本的情感,让学生做到有感情地朗读。每篇课文所要表达的情感都是不同的,因此教师在指导朗读时,要选择好训练的“点”,要细读文本,寻求朗读的最佳方法,要因文而异、因情而异且因人而异。在朗读教学中,教师也要讲求一个“精”字,指导学生进行朗读时,要抓住课文的重难点词句或者一些重要的段落精心地进行指导,使学生做到举一反三。这样可以让学生在朗读的时候目标更加明确,品悟起来也会更加充分,在朗读中切实提高自己品悟语言的能力。 二、朗读时间要充分,知意悟情 由于一节课的时间有限,教师多重讲解,轻朗读。朗读练习犹如蜻蜓点水,来去匆匆,如在预习时的朗读,教师要求学生读通课文,读准生字新词,但实际上呢?学生往往连一遍课文都未读完,更别提读通课文了,认识字词了,朗读俨然成了“花架子”。学生没有得到充裕的时间去朗读课文至读通课文,因此学生对课文的理解并不真切,思考并不深刻,感受并不强烈,学生无非是一个个“面塑的听者”,无非是用自己的脑袋去装老师的思想,他们体会到的并不是自己的“情”,悟到的并不是自己的“理”,长此以往如此剥夺学生的朗读时间,学生必然会失去理解的个性。 那么我们如何来解决这个问题呢?教师应该根据教材特点安排好每节课的朗读时间,要把朗读时间交还给学生,要有充分的时间让学生正确地读课文,要让全班的学生读完、读好,切不可玩“花架子”“走过场”。要有足够的时间让学生反复的地读,读出感觉,读出味道,读出情趣。要鼓励学生多读,最为重要的是在朗读教学中教师不能以自己的分析来代替学生的朗读,一定要把读书、思考的时间还原给学生。给学生充分的时间,让他们多读书,让学生通过所读的文字自己去体会,去领悟,让此时的学生由“听者”变成真正的“读者”,让他们去体会自己的情,领悟自己的理而我们教师给学生担兰“学习的促进者、指导者”。正如《语文新课标》中提出的:“要让学生充分的读,在读书中整体感知,在读中培养语感,在读中感受情感的熏陶”。 二、精读领悟,重在“巧” 朗读如果仅停留在学生的自悟自得上是远不够的,需要教师精心引导,让学生细心品味课文中的语言,让学生在朗读中养成好习惯,领悟作者的情感和文章的大意。学生的悟在于教师的巧妙、适时的引导。因为小学生的认知水平是有限的,教师要根据学生的掌握情况,有重点、有目的地加以点拨和引导。 比如,在组织学生学习《小鹿的玫瑰花》这篇文章时,在让学生初步了解课文的基础上,教师问学生小鹿的玫瑰是不是白栽了?为什么没有白栽呢?很多学生的回答却是因为玫瑰花很美。这显然是学生对文章的理解不够准确造成的。对此,教师不要急于让学生马上对课文内容进行分析,可以先让学生去读,以读为主,让学生在读的过程中找一些描写玫瑰花很美的句子,然后再让他们有感情地去朗读微风、黄莺的话,并展开自己的合理想象,想象一下微风、黄莺当时还会说些什么话,还有一些其他的动物,它们又会说些什么话。然后再引

人教版小学语文教材目录 完整版

人教版一年级语文上册入学教育汉语拼音识字(一)1一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上 语文园地一有趣的游戏 课文(一) 1 画 2 四季 3 小小竹排画中 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴 语文园地三这样做 不好 识字(二) 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明 语文园地四我会 拼图 课文(二) 11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧 15 一次比一次有进步 语文园地五该怎么 办 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞 语文园地六小兔运南 瓜 生字表(一)生字表(二) 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册 识字1 (多彩的春天) 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首(春晓、村居) 语文园地一 识字2 (温暖的家) 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿 语文园地二 识字3 (保护环境) 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路

12 失物招领 语文园地三 识字4 (快乐的夏天)13 古诗两首(所见、小池) 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 识字5 (动脑筋想办法) 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五 识字6 (我们的生活多么幸福) 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25快乐的节日语文园地六 识字7 (我们都有好品 质) 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七 识字8 (有趣的自然界) 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表(一) 生字表(二) 人教版二年级语文上册 识字1 (美丽的秋天) 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首(赠刘景文、 山行) 语文园地一 识字2 (丰富多彩的学校 生活) 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二 识字3 (热爱祖国) 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪

三年级上语文全课文原文

1信 我学会了写信,用笔和纸,用手和心。我多么想写啊,写许多许多的信一一替雏鸟给妈妈写,让妈妈快回巢,天色已近黄昏。替花朵给蜜蜂写,请快来采蜜,花儿已姹紫嫣红①。替大海给小船写,快去航海吧,海面上风平浪静。 替云给云写,愿变成绵绵春雨;替树给树写,愿连成无边的森林。 给自己,我也要写一封封信,让自己的心,和别人的心,贴得紧紧、紧紧…… 【注释】①姹紫嫣红:形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 2茉莉花 一天,我和妈妈在逛花市时买了一盆茉莉花,听摊主介绍说,茉莉花开,满屋飘香。 回家后,我把茉莉花放在阳台上,每天都精心照料它,焦急地盼望它能早日开放。妈妈说:“别着急,到了夏天,茉莉花会开的。”可是,茉莉花始终是那副老样子,稀疏的叶子,连花的影子也见不着。渐渐地,我不再关心它了。妈妈还是照样给它浇水,施肥。 初夏的一天早上,我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子,整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞,他们正在贪婪①地吮吸着甘甜的露水呢。 盛夏时节,骄阳似火。妈妈把别的花都拿了进来,却把茉莉花留在外面,原来它爱太阳。茉莉花已长出了一大簇枝丫,枝尖上鼓出了花蕾。过了几天,一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕,似雪如玉,绽开了张张笑脸,送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻,茉莉花的香味真醉人,花香沁入了我的心田。过了一段时间,妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝,那味道真是好极了! 【注释】①贪婪:指贪得无厌(含贬义),本课指不知满足。 3*我画什么 五个小学生坐在公园的草地上。三个男孩,两个女孩,沐浴着初冬温暖和煦的阳光。他们在一起看一 本十分有趣的连环画《神笔马良》。讲的是叫马良的孩子得到一支神笔,用它画什么,什么就变成真的了。画的公鸡会啼叫,画的犁头能耕地……多带劲啊!“要是我也有一支神笔,就好了!”卷发的小曼说。“不可能。”戴着近视眼镜的周明,俨然①是个大人,他说,“那是童话!” “假如嘛……”翘鼻 子元元说。 “假如有一支神笔,画什么呢?”男孩似的张小丽眨巴着一对大眼睛。“只准画一次。行不?”王斌非常认真地提议。大家都沉思了一会儿,又七嘴八舌地说了起来。 “听我说,我要给我们足球队画一个大球场,像世界杯赛那样的。”元元抢着说道。“我呀,”周明慢条斯理地说,“要画一个凉棚,给大街上的民警叔叔遮风挡雨。” “我……”张小丽欲言又止。“说呀,你。”大家着急地催促。 “我要画好多好多双眼睛,”张小丽深情地接着说,“送给爸爸、妈妈和他们的工友。” 同学们静下来,都在想:假如有一支神笔,又只能画一次,一定先让小丽画。因为,大家都知道,她的爸爸、妈妈在拐角的工厂做工。那是一家盲人工厂。 【注释】①俨然:很像。 4刮脸 小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道:“我要剃头!”老板笑眯眯地说:“哟,是我们的小贝当啊,请坐。” 小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说:“我是大人了,你该叫我贝当先生。”老板递上报纸,改口道:“请贝当先生看报。” 小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗哗响。轮到贝当剃头 了。他坐在椅子上,请理发师给他理个小分头。 理好头发,小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说:“我要像他一样。” 理发师把椅子放平,让小贝当仰面躺下,自己坐到一边看报去了。 小贝当等了半天不见动静。那位理发师正悠闲自得地看着报纸,店里其他客人都一个接一个走了,只剩下小贝当一个人,傻乎乎地躺在椅子上。 小贝当大声喊道:“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸哪?”理发师说:“等你长出胡子来。”

人教版三年级上册语文课文

人教版三年级上册语文课文 1、《我们的民族小学》 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 “当,当当~当,当当~”大青树上钟声敲响了。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听~这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃…… 2、《金色的草地》 我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙~”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。

有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢,我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地~多么有趣的蒲公英~从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。 3、《爬天都峰》 假日里,爸爸带我去黄山,爬山都峰。 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩~我爬得上去吗,再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤~忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰,” 我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩~我不再犹豫,点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰,” 老爷爷也点点头:“对,咱们一起爬吧~” 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样…… 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩~现在居然爬上来了~” “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的~我应该谢谢您~”

小学三年级上学期语文课文内容解析

小学三年级上学期语文课文内容解析 《我们的民族小学》课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐,还给他们带来了探索发现的喜悦。 《爬天都峰》课文描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。从“终于”一词体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。 《槐乡的孩子》课文写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过。赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 【篇二】 第二单元:名人故事 《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因没带胶卷未能照成的故事。高尔基工作很忙,一般不接受记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时,高尔基欣然答应了孩子的请求。在拍照的准备过程中,高尔基尽力配合孩子的工作。在就要拍照的时候,孩子发现忘了带胶卷,拍照未能完成,尽管高尔基要为孩子提供胶卷,他还是哭着离开了。最后,高尔基交代秘书,他不接待杂志社的记者,但如果是那个少先队员,就一定让他进来。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。 “仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了”,这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜。 小男孩“吩咐”高尔基坐到沙发上看报纸,然后摆弄了很久。说明那个孩子熟练的照相

人教版小学语文电子课本

人教版 人教版一年级语文上册电子课本 入学教育 汉语拼音 识字(一) 1一去二三里 2口耳目 3在家里 4操场上语文园地一有趣的游戏 课文 1画 2四季 3小小竹排画中游 4哪座房子最漂亮 5爷爷和小树语文园地二我们的画 6静夜思 7小小的船 8阳光 9影子 10比尾巴语文园地三这样做不好 识字(二) 1比一比 2自选商场 3菜园里 4日月明语文园地四我会拼图 课文 11我多想去看看 12雨点儿 13平平搭积木 14自己去吧 15一次比一次有进步语文园地五该怎么办 16小松鼠找花生 17雪地里的小画家 18借生日 19雪孩子 20小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 生字表(一) 生字表(二) 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册电子课本 识字1 1柳树醒了2春雨得色彩3邓小平爷爷植树4古诗两首春晓村居语文园地一

5看电视6胖乎乎得小手7棉鞋里的阳光8月亮得心愿语文园地二 识字3 9两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽得小路12失物招领语文园地三 识字4 13古诗两首所见小池14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四 识字5 18四个太阳19乌鸦喝水20司马光21称象语文园地五 识字6 22吃水不忘挖井人23王二小24画家乡语文园地六 识字7 26小白兔和小灰兔27两只小狮子28小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七 识字8 30棉花姑娘31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八 生字表(一) 生字表(二) 人教版二年级语文上册电子课本 识字1 1秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办法4古诗两首赠刘景文山行语文园地一 识字2 5一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二 识字3 9欢庆10北京11我们成功了12看雪语文园地三 识字4 13坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小枣树16风娃娃17酸的和甜的语文园地四 识字5 18称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五 识字6 22窗前的气球23假如25古诗两首回乡偶书赠汪伦语文园地六 识字7 26“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七识字8 30我是什么31回声32太空生活趣事多33活化石34农业的变化真大语文园地八 生字表(一) 生字表(二) 人教版二年级语文下册电子课本

三年级上语文全课文原文

1 信 我学会了写信, 用笔与纸, 用手与心。我多么想写啊, 写许多许多的信——替雏鸟给妈妈写, 让妈妈快回巢,天色已近黄昏。替花朵给蜜蜂写, 请快来采蜜, 花儿已姹紫嫣红①。替大海给小船写, 快去航海吧, 海面上风平浪静。 替云给云写, 愿变成绵绵春雨; 替树给树写, 愿连成无边的森林。 给自己, 我也要写一封封信, 让自己的心, 与别人的心, 贴得紧紧、紧紧…… 【注释】①姹紫嫣红:形容各种颜色的花卉艳丽、好瞧。 2 茉莉花 一天,我与妈妈在逛花市时买了一盆茉莉花,听摊主介绍说,茉莉花开,满屋飘香。 回家后,我把茉莉花放在阳台上,每天都精心照料它,焦急地盼望它能早日开放。妈妈说:“别着急,到了夏天,茉莉花会开的。”可就是,茉莉花始终就是那副老样子,稀疏的叶子,连花的影子也见不着。渐渐地,我不再关心它了。妈妈还就是照样给它浇水,施肥。 初夏的一天早上,我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子,整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞,她们正在贪婪①地吮吸着甘甜的露水呢。 盛夏时节,骄阳似火。妈妈把别的花都拿了进来,却把茉莉花留在外面,原来它爱太阳。茉莉花已长出了一大簇枝丫,枝尖上鼓出了花蕾。过了几天,一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕,似雪如玉,绽开了张张笑脸,送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻,茉莉花的香味真醉人,花香沁入了我的心田。过了一段时间,妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝,那味道真就是好极了! 【注释】①贪婪:指贪得无厌(含贬义),本课指不知满足。 3* 我画什么 五个小学生坐在公园的草地上。三个男孩,两个女孩,沐浴着初冬温暖与煦的阳光。她们在一起瞧一本十分有趣的连环画《神笔马良》。讲的就是叫马良的孩子得到一支神笔,用它画什么,什么就变成真的了。画的公鸡会啼叫,画的犁头能耕地……多带劲啊!“要就是我也有一支神笔,就好了!”卷发的小曼说。“不可能。”戴着近视眼镜的周明,俨然①就是个大人,她说,“那就是童话!”“假如嘛……”翘鼻子元元说。 “假如有一支神笔,画什么呢?”男孩似的张小丽眨巴着一对大眼睛。“只准画一次。行不?”王斌非常认真地提议。大家都沉思了一会儿,又七嘴八舌地说了起来。 “听我说,我要给我们足球队画一个大球场,像世界杯赛那样的。”元元抢着说道。“我呀,”周明慢条斯理地说,“要画一个凉棚,给大街上的民警叔叔遮风挡雨。”“我……”张小丽欲言又止。“说呀,您。”大家着急地催促。 “我要画好多好多双眼睛,”张小丽深情地接着说,“送给爸爸、妈妈与她们的工友。” 同学们静下来,都在想:假如有一支神笔,又只能画一次,一定先让小丽画。因为,大家都知道,她的爸爸、妈妈在拐角的工厂做工。那就是一家盲人工厂。 【注释】①俨然:很像。 4 刮脸 小贝当大摇大摆地走进理发店。她嚷道:“我要剃头!”老板笑眯眯地说:“哟,就是我们的小贝当啊,请坐。”小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说:“我就是大人了,您该叫我贝当先生。”老板递上报纸,改口道:“请贝当先生瞧报。” 小贝当才读二年级,报上许多字她还不认识,但就是她读得很认真,把报纸翻得哗哗响。轮到贝当剃头了。她坐在椅子上,请理发师给她理个小分头。 理好头发,小贝当又让理发师给她刮脸。她指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说:“我要像她一样。”理发师把椅子放平,让小贝当仰面躺下,自己坐到一边瞧报去了。 小贝当等了半天不见动静。那位理发师正悠闲自得地瞧着报纸,店里其她客人都一个接一个走了,只剩下小贝当一个人,傻乎乎地躺在椅子上。 小贝当大声喊道:“理发员,您怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸哪?”理发师说:“等您长出胡子来。” 5 童年的朋友 6岁的时候,我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋,我就拿自己的小熊练拳。我把它放在

小学语文教学各年级的朗读要求

小学各年级朗读要求 一年级:学习用普通话正确流利有感情地朗读课文 1.学习用普通话正确地朗读课文。读准字音,要做到不错字、不丢字、不添字,要注意轻声、变调、儿化,纠正地方音。 2.学习流利地朗读课文。努力做到不顿读、不唱读、不重复、不破读词句,注意读出句与句之间的停顿和长句子中间的停顿。 3.学习有感情朗读课文。尝试根据自己对课文内容的理解,选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读。 4.能像平日说话那样自然地朗读。 二年级:学习用普通话正确流利有感情地朗读课文 1.正确:读准字音,不错字,不丢漏字,不加字,不倒词、不倒句、不跳句。注意轻声、变调、儿化。纠正地方音。 2.流利:朗读时努力做到不复读,不断读,不读破词句,停顿间歇分明,语气连贯流畅,速度适中。 3.有感情:能根据自己对课文内容的理解,选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读。4.学习根据课文体裁的不同,选择不同的语气、语调和语速来朗读。能注意诗歌、散文、透过童话故事和科普文章的不同读法,尝试用不同的读法,表达出不同的感情色彩。 讲述型:语调亲切自然,好像讲故事,娓娓动听。 描述型:语调轻快活泼,好像读儿歌一样,轻松俏皮。 抒情型:语调轻柔缓慢,好像读散文一样,充满幻想。 三年级:用普通话正确流利有感情地朗读课文 1.准确地朗读课文。读准字音,要做到不错字、不丢字、不添字,要重视纠正地方音。2.读顺句子(不破词,不颠倒,不重复字句,要读出句与句之间的停顿,把握逗号和句号的停顿时间。) 3.能根据自己的理解,引用恰当的语气来读出感情,(借助句号、叹号和问号,把握陈述句、感叹句、疑问句的语气、语调;初步把握不同的情感色彩的文章内容应选用不同语气的方法)。 四年级; 用普通话正确流利有感情地朗读课文 1.做到普通话语音、语调标准(要做到不错字、不丢字、不添字),停顿适当,节奏分明,有一定语感。 2.停顿适当,节奏分明,有一定的语感。 3.根据文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等尝试确定朗读的情感基调,读出恰当的语气和语调。 五年级:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课外。 1.能用普通话读准字音,注意句子间的停顿。 2.运用朗读的技巧,如停顿、重音、语调、语速、语气等表情达意。 3.注意体会并综合文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等确定朗读的情感基调。4.熟读成诵,进一步体会文章的思想感情。 5.注意恰当的停顿,读好文言文。

最新人教版小学语文课文目录汇总

人教版新课程小学语文教材课文目录大全 一年级上册 入学教育 汉语拼音(a o e) 汉语拼音(i u ü) 汉语拼音(b p m f) 汉语拼音(d t n l) 复习一 汉语拼音(g k h) 汉语拼音(j q x) 汉语拼音(z c s) 汉语拼音(zh ch sh r) 复习二 汉语拼音(ai ei ui) 汉语拼音(ao ou iu)汉语拼音(ie üe er) 复习三 汉语拼音(an en in un ün) 汉语拼音(ang eng ing ong) 复习四 识字(一) 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里) 4 操场上 语文园地一 课文 1 画 2 四季 3 小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 语文园地二我们的画(口语交际) 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9影子 10 比尾巴 语文园地三 识字(二) 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明 语文园地四 我会拼图(口语交际) 我多想去看看 12雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧 15 一次比一次有进步语文园地五 该怎么办(口语交际) 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜 生字表(一) 生字表(二) 汉子笔画名称表

一年级下册 第一组 识字1 1 柳树醒了 2 春雨的色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首《春晓》《村居》语文园地一 第二组 识字2 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮的心愿 语文园地二 第三组 识字3 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12 失物招领 语文园地三 第四组 识字4 13 古诗两首《所见》《小池》 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 第五组 识字5 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象语文园地五 第六组 识字6 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25 快乐的节日 语文园地六 第七组 识字7 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧花盆的孩子语文园地七 第八组 识字8 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈语文园地八

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