三年级上册品德 道德与法治 教案 2.5走近我们的老师第一课时 人教(新版)(2)
部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》
部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》人教部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》教学目标1、知识与能力：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。
2、情感与态度：通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。
3、行为与惯：通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。
4、过程与方法：能够正确评价教师在学生研究知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。
教学重点难点重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。
难点：通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教学准备教师准备课件、视频、卡片。
学生准备教师采访提要（内容涉及：教师姓名、任教学科、工作年限，选择教师职业的缘故原由，遇到过的感动、开心或烦恼的事情，如何坚持下来这种辛苦工作。
）教学过程一、导入新课师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
”同学们知道这说的是哪种职业吗？生：老师！师：嗯，没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。
那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？生：老师教我们研究知识。
师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。
我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。
今天，我们就来走进我们的老师，讲讲我们和老师之间的故事。
【设计意图：通过师生问答，引出本课“走近我们的老师”的主题。
】二、自由讨论（出示教材第32页“交流园”图片）师：同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？生1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了！生2：上礼拜三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。
三年级上册道德与法治教案5走近我们的老师第一课时人教部编版
《走近我们的老师》教学设计我和老师的故事——走近我们的老师（第一课时）【教材分析】：本课依据《品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的学习生活”第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的。
《青少年法制教育大纲》小学三——四年级目标中也有相关要求。
本单元有“说说我们的学校”“走近我们的老师”“让我们的学校更美好”三课，旨在培养学生对学校的热爱，理解老师辛苦及对学校的责任感。
本课话题《我和老师的故事》属于“走近我们的老师”主题范畴，主要引导学生看到老师对自己的爱，理解老师的良心用苦，学会接受“不完美”的老师，学会处理师生之间的关系。
较之以往人教版（北师大）义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》相关话题，统编教材更注重“现实”关系的处理，即不仅要让学生感受到教师对学生的爱与用心，更要引导学生回忆师生相处的误会、矛盾，发现老师是“不完美”的，进而指导学生客观看待教师，正确处理师生之间的关系，更好地服务自己的学校生活。
【本课挑战及突破】本课重点是理解教师的辛苦。
可对学生来说，教师的辛苦是看不见、摸不着的。
鉴于此，本课本着“量化实证促情”的教学主旨，拟从三方面做出突破（1）开课伊始，通过“爱心加减法”游戏，帮助学生回忆、体验师生之间的故事及情感，不露痕迹地引出种种“误会”，为后续问题解决做好前期的生活再现准备。
（2）引导学生探究“教师一日作息表”，感受教师工作的繁忙与用心，逐渐发现“误会”的根源——老师太忙、太急了！（3）用“光斑”产生的原理及现象来佐证教师与学生之间的“爱的误会”等现象，由此感悟到：爱，就像实验中的光斑一样，距离越远，人与人之间的关系就“完美”，误会越少；距离越近，人与人之间的误会就越多。
所以，大家要互相体谅、包容，生活才会更加美好！【教学目标】：单元目标：通过老师、学生、校园“金三角”关系的理解，引导学生了解学校、理解老师，参与学校生活。
本课目标：1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱；2.理解、体谅教师，学会接受“不完美”的教师；3.尊重和感谢教师付出的劳动，学会和教师进行沟通，并用实际行动为教师减轻负担。
5.走近我们的老师(教案)(第一课时)-三年级道德与法治上册(部编版)
走近我们的老师〔第一课时〕一、教材分析本单元主要以学校生活为主题，这在各个年段都有所表达。
从一年级“校园生活真快乐〞到三年级“我们的学校〞，引导学生从校园体验者成长为了校园参与者。
?走进我们的老师?是与?品德与社会课程标准?2021年版“我们的学校〞第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员的劳动〞相对应的。
本课有两个板块组成，“我和老师的故事〞和“老师，您辛苦了〞都是以激发情感为目的，我和老师的故事，从师生交往入手，用鲜活的事例引导学生感恩、理解老师，在这样的情感根底上学会处理和教师之间的小误会。
二、学情分析本课面向的是三年级的孩子，与老师五年多的交往，他们和老师肯定有许多难忘的回忆。
但他们对教师的了解，还有一定的局限性、片面性。
老师的很多做法他们还不理解，甚至在于老师的交往中，还会存在着一定的小误会。
学生们不知如何与老师沟通。
三、教学目标1.通过回忆、交流我和老师之间难忘的故事，感受老师对我们的爱。
2.结合自身体验，体会老师不同做法的用心，学会更好地与老师相处。
四、教学过程〔一〕心与心的靠近活动一：谈话导入1.从和学生的聊天中自然地过渡到学生和老师相处的故事。
活动二：我和老师的温馨回忆1.学生自由交流和老师之间的故事。
2.当学生在讲述故事时，教师可从生活上的关心，活动中的关心、学习上的关心三个方面展开。
3.学生聊完故事后，教师小结：我们的生活、活动、学习中都有老师的陪伴，并播放老师和学生相处的点点滴滴照片集〔二〕心与心的碰撞活动一：老师，我想跟您说1.课堂上先出示一个学生的课前调查：对老师的做法不理解。
冯老师，上学期，这么冷的天，你为什么每天早上要坚持让我们全班出去晨跑？2.调查全班同学是不是理解老师的这个做法，引导学生讨论交流，自己得出结论。
3.学生分享自己的经历，有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的，并说说老师为什么这样做。
活动二：孩子，请听我来说1.和学生们一起听一段采访老师的录音。
人教部编版小学三年级道德与法制上册《走近我们的老师》第一课时教案
人教部编版小学三年级道德与法制上册《走近我们的老师》第一课时教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》第一课时教案
（播放教材第34页内容）
（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。
（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、情感态度与价值观目标：感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。
2、能力目标：掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的能力。
3、知识目标：体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。
学生回忆和老师之间的故事；课件；学生每人一张心愿卡
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
课题：《5.走近我们的老师》
科目：道德与法治
教学对象：三年级
课时：第1课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
三年级上册品德 道德与法治 教案 走近我们的老师 人教
三年级上册品德道德与法治教案——走近我们的老师教学目标：1. 让学生理解老师的工作特点，知道老师工作的辛苦。
2. 培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。
3. 教育学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
教学重点：1. 让学生了解老师的工作特点和辛苦。
2. 培养学生尊敬和热爱老师的情感。
教学难点：1. 教育学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
教学准备：1. 课件、图片等教学资源。
2. 学生对老师的初步了解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对老师的印象，引出本课主题——走近我们的老师。
2. 出示老师的图片，让学生说说老师的特点。
二、（15分钟）1. 讲解老师的工作特点，如备课、上课、批改作业等，让学生了解老师的工作辛苦。
2. 通过实例，让学生了解老师对学生的关爱，如关心学生的学习、生活等。
3. 引导学生思考如何尊敬和热爱老师，教育学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
三、互动环节（5分钟）1. 分组讨论：如何尊敬和热爱我们的老师？2. 分享讨论成果，引导学生实际行动起来，如给老师送上一份心意、主动与老师沟通等。
四、总结（5分钟）1. 回顾本课内容，让学生强调尊敬和热爱老师的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中，用实际行动来表达对老师的尊敬和热爱。
教学反思：通过本节课的教学，学生对老师的工作特点和辛苦有了更深入的了解，培养了学生尊敬和热爱老师的情感。
在互动环节，学生积极参与讨论，并提出实际行动来表达对老师的尊敬和热爱。
但在教学过程中，需要注意引导学生正确理解尊敬和热爱老师的含义，避免过于表面化的表达。
六、教学内容：1. 让学生了解老师的教育理念和教学方法。
2. 培养学生学会倾听和理解老师的指导。
七、教学过程：1. 引导学生了解老师的教育理念，如因材施教、注重培养学生的兴趣等。
2. 通过实例，让学生了解老师的教学方法，如生动有趣的教学方式、鼓励学生思考等。
3. 讲解倾听和理解老师指导的重要性，教育学生学会倾听、虚心接受老师的指导。
最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。教学设计
最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。
教学设计道德与法治教学设计：《走近我们的老师》课题5：走近我们的老师教学目标：1.培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，增进师生情谊。
2.帮助学生进一步深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。
3.树立正确对待老师表扬与批评的态度，学会与老师交流。
教学重点：深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备：课件教学过程：一、新课导入1.提供赞美老师的诗句。
2.播放歌曲《在老师身边》导入新课。
二、新课探究活动一：交流老师和学生间的故事教师引导学生从幼儿园开始，老师就陪伴学生成长。
老师陪伴学生研究、欢乐，学生和老师之间，曾经有过许多难忘的故事。
出示和学生、老师游戏的图片，引起学生的共鸣。
学生分享自己和老师之间发生过哪些令自己印象深刻的故事。
活动二：体会老师的关爱1.朗诵阅读角。
2.了解文中的老师为什么要这么做。
3.学生分享自己身边的老师是怎样关心自己、关心同学的。
教师引导学生思考，有时候学生不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
学生是否遇到过这种情况？活动三：正确对待老师的表扬和批评教师提供两个事例，引导学生思考遇到老师误解自己的情况该怎么办。
学生小组讨论后回答。
教师引导学生总结，当老师的批评不够恰当，或者对学生产生了误会时，学生可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
作业布置：选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活。
板书设计：5.走近我们的老师我和老师的故事爱学会沟通交流。
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》(第一课时)教案
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，选自三年级道德与法治上册部编版。
教材通过本节课的学习，旨在让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出，培养学生的感恩之心，同时教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于身边的人物有了一定的认识和理解。
但是，对于老师的工作特点和辛勤付出，部分学生可能还没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的点滴细节去感受老师的关爱和付出。
三. 教学目标1.让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出。
2.培养学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。
3.培养学生的感恩之心，懂得珍惜老师的关爱。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点，体会老师的辛勤付出。
2.教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和讨论法，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的情感态度和价值观。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频等。
2.准备与教学内容相关的情境道具，如老师的工作用品等。
3.提前了解学生的基本情况，为教学过程做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的几分钟时间，与学生聊一聊他们对老师的印象，引导学生思考老师的工作特点。
2.呈现（10分钟）通过PPT或教学视频，展示老师的工作场景，让学生了解老师的工作内容和工作特点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选一个老师的工作场景，模拟老师的日常工作，让学生从中体会到老师的辛勤付出。
4.巩固（5分钟）让学生分享他们在操练过程中的感受，引导学生认识到老师的工作辛苦，需要我们的尊重和理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在与老师的日常交往中表现出尊重和关爱，如何与老师建立良好的师生关系。
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部编版道德与法治三年级走近我们的老师第一课时教学设计
课题说说我们的学校第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级
学习目标1、情感态度与价值观目标：感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。
2、能力目标：掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的能力。
3、知识目标：体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。
重点学会与老师相处。
难点学会与老师相处。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、猜猜我是谁。
2、提问：你是怎么猜到的？思考。
让学生初步了解
教师职业性质。
讲授新课【我和老师的故事】
1、说说我的老师：
（1）教过我的老师。
（2）我和老师的故事。
2、成长大收获。
【我对老师的不理解】
1、过渡语：在与老师的相处过程当中，我们有许
多的收获，但也有许多的不解。
2、贴心小棉袄：你能理解老师吗？
3、小小分享会：有时候我们当时不能理解或接受
老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？
4、辩一辩：有的同学认为老师是在多管闲事，你
是怎么想的？老师为什么要这样做？
5、想一想：当遇到老师的做法我们不理解的时候，
我们应该怎么做？分享。
分享。
思考。
先让学生回忆自
己的老师，再让
学生分享与老师
之间的故事，从
中总结自己的收
获，明白老师的
付出。
通过具体事例的
分析，加深对老
师教育、管理的
理解。
6、总结方法：与老师沟通，看看老师为什么要让
我们这样做，理解老师的用心良苦。
【我和老师的冲突】
1、思考：如果是你，你会怎么想，你会怎么做？
2、误会是这样产生的。
3、温馨提示：师生之间有时会出现误会、隔阂、
矛盾甚至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很烦恼。
4、讨论与分享：你有过被老师误解的经历吗？说
一说，你是如何处理的？
5、小思考：这样做对吗？
6、总结：处理师生关系我有妙招。
7、悄悄话：化解师生矛盾的尝试。
讨论与分享。
懂得用正确的方
法解决与老师之
间的误会、矛盾。
写悄悄话，化解
曾经的矛盾。
课堂小结师生之间，没有永久的矛盾，让我们一起化解矛盾，
成为朋友吧！
总结提升
板书走近我们的老师第一课时
1、我和老师的故事
2、我和老师的矛盾
3、如何化解矛盾。