第3课 青春的证明 第1框 青春飞扬
部编版七年级下册《道德与法治》第三课青春的证明1.3.1青春飞扬
➢ 你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情呢？
我想假期来一次西藏骑行，挑战自己！ 我要坚持写日记，记录自己的成长！ 我要坚持打篮球，实现自己的篮球梦！ 我想每月读一本名著，将来成为一名小说家！
生命潜流中涌动着一种全新的感觉，我们渴望拥有（ D ）
① 健美的身躯 ②充实的大脑 ③自由 ④理想和信念 A． ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2. 鲁迅说：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它 ，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。”对此理解正确
的是（ C）
① 青春是活力的象征② 青春蕴含着智慧、勇敢和意志 ③ 青春是人生最美好的时光 ④ 拥有青春就拥有了成功 A. ①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
➢ 请同学们猜一猜这其中的原因。
原来，东岸还生活着一群狼。面对 这样的生存挑战，东岸的羚羊必须 使自己强健起来。所以东岸的羚羊 要比西岸的羚羊繁殖能力强、奔跑 速度快。
➢ 这个故事给了我们怎样的启示呢？
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。 拼搏者强，苟安者弱；自强者昌，自弃者亡。生 活要自立，人生当自强。
难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以
100%的升学率几乎全部被重点大学录取。而有些家庭条件优越的学生却因
贪图享受、不思进取而榜上无名。这说明( A )
① 自强能让我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我
② 自强让青春奋进的步伐永不停息
➢ 1、你想用哪些词语来描述青春？
纠 结
成 长
梦 想
激 情
莽 撞
美 好
第三课-青春的证明-第1课时-青春飞扬
④拥有
自信自强的心理品质有助于事业的成功 A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①④
7．盛唐最杰出的诗人李白，一生留下了许多脍炙人口的千古名句，下列
能反映他自信自强的诗句是( D )
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
C．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
①拥有无尽的遐想 ②憧憬未来，形成不同的理想
③规划青春路径 A．①②③ ④放飞自己的梦想，想做什么就做什么 C．①③④ D．①②④
B．②③④
知识点2 飞翔的力量 【例2】语文课上 ，老师把王力同学的作文当作范文朗读后 ，同学们不由自 主地鼓起掌来。没想到他的写作热情越来越浓，后来在全国中学生作文比赛 中获奖。这说明( )
A．自信心只有在取得成功时才能获得 B．自信心只有在他人给予积极评价时才能获得 C．自信心是先天形成的 D．自信能使人获得更多的实践机会与创造可能
【解析】自信是一种感觉，让我们充满激情，A、B、C说法错误。D选项符
合题意，正确。 【答案】D
对应训练 3．青春的探索需要自信，自信的作用有( D ) ①自信让我们充满激情 持 ②自信的人有勇气交往和表达、有信心尝试和坚 ④自信的人
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④ 4．某校七年级同学举办了一次以“写一句青春寄语”为主题的班会，下
列符合该班会活动主题的有( B )
①青春 ，意味着向上的活力 ②学会规划自己的青春路径 ③青春的探
索需要自信，自信让我们充满激情 ④消除同学们的苦恼和烦恼
A．①② B．①②③
C．②③④ D．②③
玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”马云的话启示我们：
七年级道德与法治 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第一框《青春飞扬》
结束语
我们同学正值人生的花季。青春的血液在奔流， 青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春 的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如
火如花!青春让我们充满热情，充满朝气，充满 希望!来吧!让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放 地歌颂青春吧。飞扬的青春，飞扬的神采。青 春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她， 跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我 们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽 的青春之歌。请跟我来，让我们一起(yīqǐ)踏上青 春的快车，欣赏那一道道亮丽的风景线!
12/11/2021
第十二页，共十二页。
青春 飞扬 (qīngchūn)
7
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指导思想
• 现在是奋发(fènfā)的起点，未来是腾飞的目标。
通过本次主题班会，让同学们认识到青春的宝贵，好好把
握现在，珍惜时间，珍惜友情,并说明通往成功的唯一途径 是勤奋、立志从我做起，从现在做起，学好专业知识、 实现自己的理想，为实现自己的人生目标而努力拼搏奋 斗。同时也使同学们认识到，个人的发展离不开集体，只有
可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬 间消失得无影无踪。
第八页，共十二页。
分析 ： (fēnxī)
小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光， 很容易被蒸发掉。但回到大海(dà hǎi)就不一样了。 那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起， 共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发 掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个 人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海(dà hǎi)他的关系一样呢？
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总结 ： (zǒngjié)
我们就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪 花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩； 也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大 海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只 强调个性的人，是很难有合作精神的。要认 识(rèn shi)到每个人的力量是有限的，一个人的 本领无论有多么大，离开了集体，就像离开 大海的一滴水，不久就会消亡。
人教版道德与法治七年级下册第一单元第三课《青春的证明》——青春飞扬 PPT演示课件(共37张PPT)
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明 第1框 青春飞扬
新课教学
2.青春的探索为什么需要自信?【背诵】
答：（1）自信让我们充满激情。有了自信，我 们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的 事业。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试 与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能。
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3.青春的探索为什么需要自强?【背诵默写】
答：（1）自强可以让我们更自信。相信自己，勇 敢尝试，不断进步，才能体验体验成功带来的自信。 （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
青春一个多么耀眼的字眼。有人曾深情地说： “青春的目光能看到远处的美丽胜境；青春的 听觉能感受到遥远的哲理呼唤；青春的脚步能 使青年人在热望里远足；青春的眼神能调查未 来的文明前景。” 某校七年级(3)班准备召开以“青春飞扬”为 主题的班会，请你参与并完成下列任务： 【思考领悟】
青春的探索需要力量。飞翔的力量有哪些？
①青春的探索需要自信。自信让我们充 满激情。自信的人有勇气交往与表达有 信心尝试与坚持能够展现优势与才华激 发潜能与活力获得更多的实践机会与创 造可能。②自强可以让我们更自信。相 信自己勇敢尝试不断进步才能体验成功 带来的自信。③自强让青春奋进的步伐 永不停息。自强要靠坚强的意志、进取 的精神和持久的坚持。
第三课 青春的证明 1 青春飞扬
环节二 放飞青春
青春飞扬需要哪些力量？
感悟知识
2、青春飞翔的力量源自哪里？ ①青春的探索需要自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不信息。 ③激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态 度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
环节三 修炼青春
在2015年中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜 利70周年 “9.3”大阅兵时，我们看到升旗仪式防卫 队有200人，然而这200人要沿着天安门广场中轴线踢 121个正步，寓意是中华民族从1894年甲午战争至今 反抗侵略的121个不平凡历程。这些军人，凭借什么 才能走出这121步？又是怎样
感悟知识
4、如何培养自信？ ①自强可以让我们更自信。我们要努力克服惰性、抵 制不良诱惑、积极战胜自我，培养自强品质。 ②进步和成功能够带给我们自信。我们要相信自己， 勇敢尝试，不断进步，积极体验成功带来的自信。 ③在生活中通过具体的方法培养自信，如主动学习， 积极思考；勇于交流，积极发言；心理暗示，我一定 行；阳光开朗，抬头挺胸等等。
材料一：青春给予我们激情，我们要热烈地拥抱生活；青春给子我们力量， 我们要执着地拼搏追求；青春给予我们勇气，我们要无畏地接受挑战；青春 给予我们梦想，我们要大胆地去创造未来.…… 材料二：自从家里安上座机电话之后，七年级学生楼兰的家里便开始热闹起 来了，起初找父母的电话比较多：但是近半年来找楼兰的电话开始多起来了。 细心的父母观察后发现：虽说同学打进电话大多是谈论学习问题，可一旦遇 上男同学来电话，楼兰的神情明显有些激动和兴奋。父母不放心曾经偷听了 几次，结果也没发现什么“特殊情况”。楼兰和男同学也只是谈论学习和作 业上问题。令父母惊讶的是楼兰在和男同学交流之后，无论是性格上还是学 习上都有了很大的改变和提高。 材料三：孙启是一名16岁的初中生，他家境一般，向往过富裕的生活，希望 将来能成为一名大款。他无心学习，沉迷网络，渴望一夜暴富。为此，他绑 架了家境富裕的网友小东，并向小东的家人勒索30万元，最终孙启锒铛入狱。
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第3课青春的证明第1框青春飞扬讲解学习
B 5．你想对漫画中的人物说( )
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
知识目标
1.知道自信、自强自强的优秀品质，具备自信 自强的能力。
情感、态度与价值观
感受青春的魁力，释放青春的活力，激 发青春的热情，树立自信、自强的青春 态度。
一、教学导入 歌曲欣赏
《我的未来不是梦》
也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著
荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达,有信
心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能
与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
(2)做法：①自强可以让我们更自信。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验
成功带来的自信。
总结 3．青春期我们为什么要自强？
怎样做到自强?。
(1)原因：①自强可以让我们更自信。我们 的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们 克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。② 自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (2)做法：①不断克服自己的弱点,战胜自 己、超越自己,是自强的重要内容。②自强, 要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
总结 4．青春期飞翔的力量有哪些？
(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满 激情。 (2)自强可以让我们更自信。自强，让青春 奋进的步伐永不停歇； (3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自 强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力 青春成长。
温馨提示
青春的我们拥有无尽的遐想 ——这不是重
我们每个人都有自己的梦想 点——这也不是 重点
自强可以让我们更自信。自强， 让青春奋进的步伐永不停息。
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1 青春飞扬 教案
第三课青春的证明第1课时青春飞扬[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会青春的美好||，感受青春的可贵||，珍惜青春、善待青春||。
(2)感受青春的魅力||，释放青春的活力||，激发青春的热情||，树立自信自强的青春态度||。
2．能力目标培养自信、自强的优秀品质||，做到自尊、自爱||。
3．知识目标(1)知道自信、自强对于青春成长的意义||。
(2)懂得如何把握青春||。
[教学重点和难点]重点：飞扬的力量||。
难点：成长的渴望||。
[教学设计思路]1．教材分析《青春飞扬》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”||。
具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好||，学会克服青春期的烦恼||，调控好自己的心理冲动||。
”本课从“什么是青春”这一话题的讨论入手||，引领学生思考自己的青春应当如何度过||，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现||，引导学生了解自己内心的成长渴望||，寻找青春飞扬的力量||，点燃自信的青春热情||，树立自强的青春态度||，为青春插上飞翔的翅膀||。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充||。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件||。
[教学过程]多媒体展示：提问：你有关注过自己的进步吗？探究与分享：关注点点滴滴的进步现在的我一个月前的我学习交往处理问题……教师引导：这些进步是否带给你自信？3．青春当自强展示材料：牛顿小时候读书不用功||，是班里成绩较差的学生||。
一次||，他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校||。
同学讽刺他虽然会造风车||，却不懂其中的原理||，还打碎了他的小风车||。
从那以后||，牛顿变得肯动脑筋、爱学习了||。
他要让那些瞧不起他、嘲笑他的同学明白||，自己在学习上也是强者||。
牛顿战胜了自己的弱点||，做学习上的强者||，终于成为一位举世公认的科学巨人||。
(1)自强的重要内容是什么？展示知识点：不断克服自己的弱点||，战胜自己、超越自己||。
第三课 青春的证明 第1课时 青春飞扬 表格式教案
C.①④D.②③
4.【2021·云南省】云南西畴人民不悲观、不埋怨、不放弃，用热血汗水与石漠抗争，挺起脊梁向贫困宣战，孕育形成了“苦熬不如苦干，等不是办法、干才有希望”的“西畴精神”。新时代“西畴精神”给青少年的启示是（ ）
①要做到自强不息，开拓进取
②做更好的自己，不断激发自己的潜能
①不择手段、争当英雄
②奋力拼搏、自强不息
③坚持不懈、永不言弃
④赢得胜利、追逐名利
A.①②B.①④C.②③D.③④
2.【贵州黔西南州】教育家陶行知先生说：滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！下列名言中，与陶行如先生的这句话蕴含的道理一致的是（ ）
A. 学而不思则罔，思而不学则殆。──《论语》
用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
2.学会磨砺意志，培养自强不息的精神。
（三）情感、态度价值观目标：
通过生活实例, 学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
二、【教学重点及难点】
教学重点：自信、自强。
教学难点：青春含义的理解。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
▲1．为什么要与异性交往？(作用、意义？)
▲2.与异性交往应注意些什么？
第四环节：
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》这一框题，主要是让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，是梦想起航的阶段。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解青春的独特魅力，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春充满向往，但又面临着诸多困扰和挑战。
通过这一框题的学习，学生可以更好地认识自己的青春，理解青春期的烦恼，学会如何调整心态，积极面对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，认识到青春是人生中宝贵的时期。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜青春，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，激发学生珍惜青春的意识。
2.教学难点：如何帮助学生正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引发学生对青春的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生了解青春的独特魅力，分析青春期的烦恼。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
4.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，深入体验青春期的烦恼和快乐。
5.总结提升：教师引导学生总结青春的意义，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
6.布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一份珍惜青春、奋发向前的计划。
七. 说板书设计板书设计如下：1.青春是人生中宝贵的时期2.青春期的烦恼3.正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对青春期特点的掌握程度。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第1框《青春飞扬》
不管你是谁，也不论那是什么，只要你真心 渴望一样东西，就放手去做，因为渴望是源 于天地之心，因为那就是你来到这世间的任 务。
而当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会 联合起来帮你完成。
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5
成长的渴望
每人快速说出至少 两件自己想要做的 事情，包括现在和 未来十年以内的。
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6
成长的渴望
青春格言： 我的青春我作主
青春见证人： 父母、老师
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9
成长的渴望
小结
青春拥有无尽的遐想，令我们拥有 完成做更多事情的冲动和勇气；青 春的憧憬成就理想，指引我们在青 春探索之路上永不停歇。
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10
拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？
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11
P0A12RT
飞翔的力量
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青春的颜色
青春
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1
第三课 青春的证明
青春飞扬
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2
学习目标
1. 了解成长的渴望，体会青春 1 的内涵，掌握面对青春的做法。
2
2.理解自信、自强的意义及要 求。
3 3.掌握青春飞翔的力量，让自 己的青春更美丽。
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3
P0A1R1T
成长的渴望
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4
成长的渴望
自强 19
思考
青春的探索为什么需 要自强？
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20
飞翔的力量
Байду номын сангаас小结
自强可以让我们更自信。我们每一点 进步，都是成长的足迹。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。 自强，要靠坚强的意志、进取的精神 和持久的坚持。
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第三课青春的证明第一框青春飞扬
学习目标
知识目标知道自信、自强对于青春成长的意义。
能力目标培养自信、自强的优秀品质，具备自信自强的能力。
情感、态度与价值观感受青春的魁力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。
一、教学导入歌曲欣赏《我的未来不是梦》
你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦地工作你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执著我知道我的未来不是梦我认真地过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真地过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
青春是什么？有人说它是阳光，七彩的光组成了无暇的白；有人说它是河流，流淌着太多的快乐与酸涩，而我说青春是一篇乐章，一篇用生命和激情谱写的属于自己的乐章。
站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。
二、课堂活动活动一：成长的渴望
大声朗读课本第24页正文。
完成对本课的初读(气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼!)（2分钟）
2.开始课本的第2次阅读，思考问题。
（2分钟）
（1）进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面？
（2）你能说一说“指点江山，激扬文字”这句话的出处及其含义吗？
(3)我们应该怎样应对青春的渴望？
(1)①渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,
②渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。
(2)a.出处：“指点江山，激扬文字”这句话出自毛泽东的古诗作品《沁园春•长沙》之中。
b.“指点江山，激扬文字”的意思是：评论国家大事，写出激浊扬清的文章，以此抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物。
(3)①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路
径，思考自己如何走过青春之路。
总结1．怎样认识青春期成长的渴望？
1)年少气盛,青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。
2)①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
②面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。
活动二：飞翔的力量
大声朗读课本第25-27页正文。
完成对本课的初读(气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼!)（2分钟）
2.开始课本的第2次阅读，思考问题。
（2分钟）
（1）在青春的探索中，自信有什么重要作用？
（2）自信的人有哪些表现？
（3）在青春期，自强有什么重要作用？
（4）怎样去实现自强？
1）自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3）自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
4）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
总结2．青春的探索为什么需要自信?怎样做到自信?
(1)原因：①自信让我们充满激情。
有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
(2)做法：①自强可以让我们更自信。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
总结3．青春期我们为什么要自强？怎样做到自强?。
(1)原因：①自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(2)做法：①不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。
②自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
总结4．青春期飞翔的力量有哪些？
(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
(2)自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停歇；
(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
温馨提示
青春的我们拥有无尽的遐想——这不是重点
我们每个人都有自己的梦想——这也不是重点
思考自己如何走过青春之路，如何一步一步的完成自己的梦想，探索青春的可能！！！——这才是重点
当堂检测
1．在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，甚至怅然若失。
但青春更多的是( C )
①痛苦②梦想③激情④自信⑤烦恼
A.①②③④
B.②③④⑤
C.②③④
D.③④⑤
2.马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道：“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”马云的话启示我们：面对青春，我们应该( C )
A.把握美好的青春时光及时享乐
B.把书本学习当作第一需要
C.积极探索青春，规划人生
D.按照父母的规划安排学习生活3．有人说：“失去金钱的人,失去不多；失去健康的人,失去很多;失去信心的人,将失去一切。
因此,自信是成功的守护神。
”之所以说“自信是成功的守护神”这是因为( A )
①自信让我们充满激情②自信有利于激发潜能与活力
③有了自信,才能怀着坚定的信心和希望④自信是成功的唯一条件
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
4.自强不息,乃幸运之母。
对自强的理解,下列说法正确的是( C )
①青春的探索需要自信②自强可以让我们更自信
③战胜自己、超越自己,是自强的重要内容
④自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
5．你想对漫画中的人物说( B )
①充满自信，勇于探索
②自强可以让我们更自信
③要战胜自己、超越自己
④要及时行乐，享受青春
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
6.语文课上，老师把王力同学的作文当作范文朗读后，同学们不由自
主地鼓起掌来。
没想到他的写作热情越来越浓，后来在全国中学生作文比赛中获奖。
这说明( D )
A．自信心只有在取得成功时才能获得
B．自信心只有在他人给予积极评价时才能获得
C．自信心是先天形成的
D．自信能使人获得更多的实践机会与创造可能
7．某校七年级同学举办了一次以“写一句青春寄语”为主题的班会，下列符合该班会活动主题的有( B )
①青春，意味着向上的活力②学会规划自己的青春路径
③青春的探索需要自信，自信让我们充满激情
④消除同学们的苦恼和烦恼
A．①② B．①②③ C．②③④ D．②③
8．清苑盲小伙王宏旗靠着卖孔明灯赚的钱购买年货,他对记者说:“想着找份工作,能养活我自己就行,不用拖累社会,不用拖累别人。
”从王宏旗的言行中我们可以看出( B )
①他是一个自立自强的人②自强的人有着坚强的意志和进取的精神
③他不再需要其他人的帮助了④自强让我们更自信
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
9．欣赏毛泽东的诗词《沁园春·长沙》，回答问题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
(1)恰同学少年,青春年少的我们会有什么渴望？
青春的我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔等。
(2)“指点江山，激扬文字”。
毛泽东的这句词对你应对成长的渴望有何启示？
青春的我们拥有无尽的遐想,面对青春,我们要憧憬未来,形成自己的远大理想,规划青春路径,思考自己该如何走过青春之路。
此外我们探索青春的步伐和行动不会停止。
教后记：。