结构游戏：旋转木马2
中班结构游戏《儿童乐园》
中班结构游戏《儿童乐园》一、游戏由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。
根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。
我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿研究用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。
二、游戏预设总目标：1、了解“儿童乐园”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。
2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。
3、大胆的使用辅助材料进行建构。
4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
三、第一次游戏游戏目的：1、通过图片观察，相识儿童乐园的布局特点和整体布局情形。
2、研究搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。
游戏筹办：1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片……。
2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。
（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。
1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。
3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。
（四）幼儿研究搭建游乐园，师分组进行指导。
指导要点：1、在幼儿搭建过程当中，教师引导幼儿合理的使用合理的布局材料突出游乐办法的主体特征。
2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。
3、指导幼儿围合的方法。
结构游戏《游乐场》
第九周：2013.4.23◎结构游戏：游乐场游戏主题由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本"游乐场"的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。
根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。
我们开始了"游乐场"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。
游戏总目标：1、了解“游乐场”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。
2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。
3、大胆的使用辅助材料进行建构。
4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
第一次游戏：游乐场（一）游戏目标：1、了解游乐场的结构特点和整体布局情况。
2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。
游戏准备：经验准备：请爸爸妈妈带孩子去游乐场参观，初步了解游乐场的结构特点和整体布局等。
物质准备：儿童乐园总体图、各种游乐设施图片、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：一、通过谈话，引导幼儿回忆玩游乐场的情景。
教师：游乐场里有什么东西？是什么样的？二、出示游乐场图片，引导幼儿观察游乐场的布局结构特点。
1、图上的游乐场里都有些什么，它们在游乐场的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。
3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。
四、幼儿分组建构，教师观察指导。
1、幼儿以材料的种类进行分组建构。
2、教师观察指导。
（1）引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
（2）启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。
幼儿园结构游戏方案
幼儿园结构游戏方案幼儿园的游戏活动重在培育幼儿的公平意识、制造精神、交往合作力量及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探究，在活动中幼儿的交往力量、动手力量、语言表达力量以及探究水平都明显的都能够在游戏中得到提高。
今天在这给大家整理了一些20XX幼儿园结构游戏方案，我们一起来看看吧!幼儿园结构游戏方案1活动目标：1、幼儿明白游乐园器械的名称。
2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。
3、在游戏中能与伙伴合作游戏。
活动准备：图片、清水积木活动过程：1、谈话引入师：小好友你们都到过游乐园，你们明白游乐园里有哪些器材？（旋转木马、飞船、赛车）2、出示图片师：小好友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。
依据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观看相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。
3、幼儿进行拼搭活动师：小好友，今天我们来搭建游乐园，请小好友和你的好好友选择你们喜爱的器材图片，边看图边拼搭，搭的时分动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。
4、师生共同小结活动师：游乐园搭好了，请小好友来介绍自己搭的器材。
幼儿园结构游戏方案2一、我班幼儿户外体育活动情况分析：经过大班的上学期，目前我班幼儿在体育动作发展和坚持行方面已有肯定的基础，体能大部分能到达标准，但班级上的幼儿动作发展水平存在着肯定的差异，还有许多幼儿的动作协调性不够，在遇到困难时分欠缺英勇和克服困难的士气，对环境顺应力和疾病抵抗力较差。
所以，在今后组织幼儿体育活动中应考虑导游而各种动作发展，照料幼儿的个别差异，进行不同强度的体格锤炼，让每个幼儿都得到提高发展。
二、户外体育游戏活动目标：1、培育幼儿对身体锤炼的爱好和习惯，坚持每天进行体育活动，促进幼儿身体形态结构和机能发育。
2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等根本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素养到达标准。
3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培育幼儿用器材进行锤炼的力量，发展幼儿自主性和制造性；学习利用各种体育器械进行户外锤炼的方法，促进幼儿知觉、情感和力量的发展。
2024年春季幼儿园中班旋转游戏教案
2024年春季幼儿园中班旋转游戏教案 教案目标： 1.理解旋转的概念，能够识别和描述物体的旋转。 2.培养观察力、动手能力和团队合作精神。 3.提高空间感知能力和创造力。 教学重点： 1.让学生通过实际操作和观察，理解旋转的概念。 2.培养学生运用旋转知识解决实际问题的能力。 教学难点： 1.让学生能够准确描述物体的旋转。 2.培养学生团队合作精神和创造力。 教学准备： 1.教具：旋转木马、小车、陀螺等。 2.材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。 3.场地：宽敞的教室或户外空间。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1.向学生介绍旋转的概念，引导学生观察周围的物体，发现它们是如何旋转的。 2.邀请学生分享他们观察到的旋转物体，鼓励他们用语言描述旋转的过程。 二、探索旋转（10分钟） 1.将学生分成小组，每组分配一个旋转教具，如旋转木马、小车或陀螺。 2.引导学生观察和触摸教具，了解它们的结构和特点。 3.邀请每组学生代表分享他们的观察和发现，鼓励他们用语言描述教具的旋转过程。 三、创意旋转（10分钟） 1.给学生发放画纸和彩笔，邀请他们绘制一个自己设计的旋转物体。 2.引导学生发挥创造力，设计出独特的旋转物体，并鼓励他们用颜色和线条表达旋转的感觉。 3.学生完成作品后，邀请他们分享自己的创作，并描述旋转物体的特点和旋转的感觉。 四、旋转游戏（10分钟） 1.在教室内或户外空间设置一个旋转游戏区域，准备一些旋转教具，如旋转木马、小车等。 2.邀请学生参与旋转游戏，让他们亲身体验旋转的感觉。 3.在游戏中，引导学生观察和描述物体的旋转过程，鼓励他们用语言表达自己的感受。 1.邀请学生回顾今天的活动，分享他们在探索旋转过程中的学习和收获。 2.引导学生思考旋转在生活中的应用，例如车轮的旋转、风扇的旋转等。 教学延伸： 1.邀请学生回家后，与家长一起观察家中的旋转物体，并用语言描述旋转的过程。 2.鼓励学生利用废旧材料，制作自己的旋转物体，并与家人或朋友一起分享旋转的乐趣。 教学反思： 通过本节课的教学，观察学生对旋转概念的理解和掌握程度，以及他们在探索旋转过程中的参与度和合作精神。根据学生的表现，适时调整教学方法和难度，以提高学生的学习兴趣和能力。同时，注重培养学生的观察力、动手能力和创造力，激发他们对科学的热爱和探索精神。 重难点补充： 一、导入（5分钟） 1.教师：“同学们，你们在生活中见过哪些物体是会旋转的呢？” 2.学生：“轮子、风扇、地球仪……” 3.教师：“对，这些都是会旋转的物体。那今天，我们就来学习一下，什么是旋转。” 二、探索旋转（10分钟） 1.教师：“请各小组观察你们手中的旋转教具，看看它们是如何旋转的。” 2.学生：“我发现，旋转教具的中心点是不动的，而周围的物体则是围绕中心点旋转的。” 3.教师：“观察得很仔细，中心点叫做旋转中心，周围围绕的物体叫做旋转面。” 三、创意旋转（10分钟） 1.教师：“现在，请你们用手中的画笔和画纸，设计一个你心目中的旋转物体。” 2.学生：“我画了一个旋转的陀螺，它的颜色很鲜艳，看起来很有趣。” 3.教师：“很好，你的陀螺画得很生动。请你们来说说，你们画中的旋转物体是如何旋转的。” 四、旋转游戏（10分钟） 1.教师：“现在，我们来进行旋转游戏。请你们试着坐上旋转木马，感受一下旋转的感觉。” 2.学生：“老师，旋转木马转得好快呀，我感到有点晕。” 3.教师：“这是正常的，因为你的身体正在适应旋转的感觉。请你们描述一下，旋转木马是如何旋转的。” 1.教师：“请你们来说说，今天你们学到了什么？” 2.学生：“我学到了旋转的概念，还学会了如何描述旋转的过程。” 3.教师：“很好，你们都掌握了旋转的知识。希望你们在今后的生活中，能运用所学，发现更多的旋转现象。” 教学延伸： 1.教师：“请你们回家后，观察一下家中的旋转物体，并用语言描述给家人听。” 2.学生：“我回家后，要观察一下家里的风扇，然后告诉妈妈它是如何旋转的。” 教学反思： 在教学过程中，注重引导学生通过观察、动手操作和语言描述，深入理解旋转的概念。同时，通过创意设计和旋转游戏，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。在教学中，注意关注学生的个体差异，适时给予引导和帮助，确保每个学生都能掌握旋转的知识。在今后的教学中，将继续运用生动的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。 注意事项： 1.考虑到学生的年龄特点，教学过程中要尽量使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的术语。 2.由于学生的观察力和动手能力不同，教师应适时给予个别学生指导和鼓励，确保他们能够充分参与课堂活动。 3.在教学过程中，注意观察学生的反应，根据他们的理解程度适时调整教学内容和难度。 4.针对不同学生的学习风格，教师可以采用多种教学方式，如讲解、示范、小组讨论等，以满足学生的多样化学习需求。 5.在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神和创造力，鼓励他们主动探索和发现。 6.针对学生的个体差异，教师可以设置不同难度的任务，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。 7.在教学过程中，注意引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的学以致用能力。 8.针对旋转游戏这一环节，教师应确保学生的安全，避免发生意外伤害。 9.教师在课堂活动中要关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生能够充分放松，积极参与。
乐高课件-G4-27-旋转木马
G4（4-5岁）
旋转木马
课前准备：
• 基础颗粒长方块、长方块、底板 • 小转盘、眼睛 • 小人
第一部分：课程引导
你们去过游乐园旋转木马或回转木马是游乐 场机动游戏的一种，即旋转 大平台上有装饰成木马且上 下移动的座位供游客乘坐。 最早记录的旋转木马出现于 拜占庭帝国时期。约1860年 欧洲出现第一个以蒸汽推动 的旋转木马。如今在各大小 游戏场、商场等地方皆有各 式旋转木马。
旋转木马是怎么旋转的？
1、有一根粗粗的支柱 2、顺时针旋转 3、在旋转的同时木马也在上下移动
双层的旋转木马
• 旋转木马有很多不同样式的，五颜 六色的。
• 小朋友们可以尝试双层的旋转木马
旋转木马好看的屋顶
第二部分：开始搭建
我们搭建一个旋转木马吧！
学习目标： 1.认识旋转木马的基本结构 2.学习小转盘的使用和固定 3.汉堡包加长结构 4.了解旋转木马用途和玩法，次要目标：强化旋转 的概念包括围绕圆心、顺时针等
搭建步骤分解
旋转木马它有四部分组成 1.底座 2.支柱 3.伞顶(顶子) 4.木马
作 品 展 示
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大班结构游戏教案5篇
大班结构游戏教案5篇《大班结构游戏教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班结构游戏教案《各种各样的桥》含反思活动目标：1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2、桥的图片。
活动过程：1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。
2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。
(1)幼儿自由选择伙伴。
(2)小组展开讨论：准备造什么样的桥?[文.章出自快思教.案网]需要些什么材料?3、幼儿游戏，教师巡回指导。
重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。
4、桥梁展览会。
(1)请幼儿为自己搭建的桥取个名字。
(2)谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。
活动反思：本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。
讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。
发明创新方法，体验创造带来的快乐。
动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。
需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
（2）大班结构游戏教案《游乐园》含反思设计意图根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。
我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。
大班结构游戏教案
大班结构游戏教案大班结构游戏教案（通用6篇）大班结构游戏教案篇1主题来由当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。
有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。
活动目标１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导１、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
２、引导想象，鼓励创造；师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
４、幼儿结构游戏，师指导幼儿布局；5、教师针对游戏情况进行小结，提出下一次游戏的要求。
大班结构游戏教案篇2活动目标：1、在参观小学的基础上，尝试用不同材料及已有建构技能建构“我们的小学”。
2、在与同伴的合作建构中，进一步激发对小学生活的向往之情。
大班结构游戏教案
大班结构游戏教案大班结构游戏教案作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是作者为大家整理的大班结构游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班结构游戏教案1活动目标：1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机活动过程：一、活动引入1、老师：“呜……”，听什么开来了？“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。
（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）2、再次倾听乐曲。
教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”（1）引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。
（2）Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。
并且提示幼儿表情的投入。
（3）3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
（4）尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。