西师版数学三年级下册三位数除以一位数的口算
课堂练习三
1、算一算，比一比。
40÷2=20 36÷4= 9 50÷5=10
500÷100 5= 8 48÷6= 480÷6= 80
200 360÷4=90 400÷2=
我的发现：除数不变，被除数扩大了几倍， 商也扩大相同的倍数。
游戏：对口令
200÷2= 100 900÷3= 300 540÷6= 90 640÷8= 80
800÷4= 200 700÷7= 100 810÷9= 90 260÷2= 130
600÷3= 200 150÷3=
390÷3= 130
游戏：
开火车
全课小结
• • 这节课学习了什么？ 你学会了哪种方法？
•
希望同学们在做三位数除以一位数的 口算时，选择最喜欢的方法计算！
再见！
复习引入
1、口算下面各题。
6÷2= 3
60÷2＝ 30
8÷4＝ 2
24÷2＝12
80÷4＝ 20 60÷4＝15
复习引入
2、填空题。
1、120里面有（12）个10。 ２、300可以看作（3）个百。也可 以看作（ 30 ）个十。 3、360里面有（3 ）个百和（6 ）个 十；也可以看作（36）个十。西师大版三年级数学下册
三位数除以一位数的 口 算
1
1
600 ÷ 2 ＝
（株）
（1）想一想：600÷2可以怎样口算？ 同桌同学说一说自己的想法。 （2）全班交流，展示算法。
1
600 ÷ 2 ＝ 300
（株）
答:每所学校分得300株。
课堂练习一
1、填空。
口算900÷3＝? ，想：900是（ ９ ）个百,（ ９） 个百÷3=３ （ ）个百，也就是（ ）。 300 2、口算。） 800÷4= 200 400÷2= 200 500÷5=100 600÷2= 300
2
2
120 ÷ 6 ＝
（m ）
2
120 ÷ 6 ＝ 20（m）
12 ÷ 6 ＝ 2， 12个十 ÷ 6 ＝ 2个十， 就是20。
答：长是 20 m 。
拓展延伸：
口算。说一说你是怎样想的？ 240÷2=120 550÷5= 110
课堂练习二 口算。
210÷3= 70 250÷5= 50 280÷2= 140 480÷2= 240
三年级数学下册 三位数除以一位数的口算2课件 西师大版
也可以想：
（ 200）×3=600
240箱货物，我也 只要3次就能运完。
平均每次运多少箱？
240÷3= 80（箱）
24个十 8个十
（ 80 ）×3=240
平均每间蜂房住多 少只蜂？
40÷2= 20（只）
算一算：
90÷3= 30 900÷3= 300
80÷2= 40 800÷2= 400
15÷5= 3 150÷5= 30
270÷9= 30 2700÷9= 300
除号“÷”是三百多年前由 一个瑞士人首先使用的。用一条 横线把两个圆点分开，方法，并能快速、 正确的口算出结果。
西师大版三年级数学下册
教学目标
1.结合具体的情景图让同学们产生计 算的需要。 2.理解三位数除以一位数的口算方 法。 3.初步学会用类比的方法去解决新 问题。
20×3= 60 40×3= 120
60×4=240 90×5=450 300×4= 1200 800×5= 4000 700×8= 5600
（ 20 ）×3=60
（ 20 ）×4=80 （ 30 ）×5=150 （ 60 ）×9=540 （300）×4=1200 （500）×7=3500
我3次能运完这 60箱货物。 平均每次运多少箱？
60÷3= 20（箱）
也可以想：（ 20 ）×3=60
600箱货物，我也只 要3次就能运完。
平均每次运多少箱？
西师版三年级数学下册《三位数除以一位数的口算方法》公开课课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
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三位数除以一位数的除法 口算
600份装入6个盒子，每盒100份
谁来帮帮陈老师？
这是600份营 养餐平均分给
2个年级
每个年级分 得多少份？
600÷2=3？00（份）
答：每个年级分得300份营养餐。
同学们，吃完营养餐 之后，记得要将包装盒
扔进垃圾桶里哦！
6 ÷3=2
8 ÷2=4
60 ÷3=20
•
宽6米
长是多少 米呢？
120 ÷6= 20 (米) 答：长是20米。
几百几十数除以一位 数：用被除数百位数和十 位上的数除以一位数，再 在所得商后面添上一个０。
算一算：
490 ÷ 7﹦70 360 ÷ 6 = 60 630 ÷ 7﹦90 500 ÷ 5﹦100 240 ÷ 8﹦30 160 ÷ 4﹦40 150 ÷ 3﹦50 770 ÷ 7﹦110 840 ÷ 4﹦210 480 ÷ 6﹦80 900 ÷ 9﹦100 640 ÷ 8﹦80
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三年级数学下册 3.1《三位数除以一位数的口算》教案1 (新版)西师大版
三年级数学下册 3.1《三位数除以一位数的口算》教案1 （新版）西师大版1、知识目标：探索并掌握整百数除以一位数（商是整百数）、几百几除以一位数（商是整数）的口算方法，并能正确地进行口算。
2、能力目标：经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化。
3、情感目标：在探索活动中获得积极的情感体验。
教学重点：掌握整百数（商是整百数）除以一位数整百整数除以一位数（商是整数）口算方法。
教学难点：理解整百数除以一位数（商是整数）、整百、整数除以一位数（商是整数）的口算算理。
教具准备：多媒体课件。
教学方法：引导—自学法。
教学过程：一、汇报交流：1、汇报预习题1、2。
2、交流预习题3说一说自己的发现。
3、引入课题。
出示课本第60页本单元教学的主题图，让学生认真观察后，提问：从图中你能获得哪些信息？你想解决情境图中提出的问题吗？指名口答后，教师指出，要解决情境图中提出的问题，必须掌握三位数除以一位数的除法，这节课我们先来学习三位数除以一位数的口算。
板书课题：三位数除以一位数的口算二、探索新知1、教学例1（整百数除以一位数商是整百数的口算）课件出示例1教学情境图，让学生认真观察，从中获取信息。
（1）提出问题，列出算式。
师：根据这个情境图你能提出什么数学问题？指名口答，引导学生提出“每所学校分得多少株？”后，让学生独立列出算式，再指名说一说为什么这样列式。
（2）探索算法。
学生先独立思考怎么算，并在小组内与同伴说一说自己的想法。
（3）全班交流，展示算法多样化。
指名汇报计算过程和结果，学生可能会提供以下几种不同的口算方法，教师应给予肯定。
①6÷2=3，60÷2=30，600÷2=300。
②因为300×2=600，所以600÷2=300。
③6个百除以2得3个百，3个百是300，所以600÷2=300。
学生可能还有其他思路，只要合理，教师都要进行鼓励，同时通过对比引导学生选择自己喜欢的方法。
西师大版三年级下册数学《三位数除以一位数的估算》三位数除以一位数的除法PPT教学课件
商小于40
156÷4 128÷3 237÷6
综合练习
3、下面的 里最大能填几？
8× 4 ＜36
6 × 60 ＜ 370
6 × 80 ＜ 510
7× 5 ＜41
50× 8 ＜418
7 × 40 ＜ 318
拓展延伸
4、用倒推法解决除法估算问题。
（1）□24÷4，要使商大约是200，□中应填（2） （2）□96÷5，要使商大约60，□中应填（8）
分3批进入
平均每批能进入多少人？ 平均每批大约能进入多少人？
（独立思考、尝试解决，小组交流你的想法）
课堂探索
把568看成600，每批 不超过200人。
还可以把568 看成570
600÷3=200（人） 570÷3=190（人）
观察两种做法，你有什么发现？
1.都是先把被除数进行估计，方便口算。
2.被除数估大了，算出的得数比实际得数要大。
固
多少个零件？
练 习
2. 一家电视台去年上半年 共播出教育节目528小时，
平均每个月大约播出教育节
目多少小时？
总结
知道三位数除以一位数的估算过程， 掌握三位数除以一位数的估算方法。
（西南师大版） 三年级下册第三单元
三位数除以一位数的估算
课堂引入
口算下面各题，说一说你是怎样想的。 200÷2=100 400÷2= 200800÷4= 200 500÷5= 100 600÷3= 200180÷2= 90 570÷3= 190 550÷5= 110 480÷6= 80
课堂引入
（1）2013年，中国的人口大约有13亿； （2）今天足球比赛大约来了3000名观众； （3）我们伟大的中华人民共和国的面积大约 有960万平方公里。
2023三年级数学下册三三位数除以一位数的除法口算和估算(一)教案西师大版
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入三位数除以一位数的除法学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的三位数除以一位数的除法内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为三位数除以一位数的除法新课学习打下基础。
4. 数据分析：通过口算和估算的结果，让学生能够分析和判断结果的合理性，培养学生的数据分析能力。
三、学情分析
学生在进入三年级之前，已经学习了基本的加减乘除运算，对于除法运算有一定的了解。然而，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，对于三位数除以一位数的除法运算，学生的掌握程度不尽相同。
在知识方面，大部分学生已经掌握了两位数除以一位数的除法运算，但是对于三位数除以一位数的除法运算，部分学生可能还存在困难。这是因为三位数除以一位数的运算过程更加复杂，需要学生能够正确地进行列竖式运算，并且能够理解和运用除法的运算规律。
2. 例题二：计算386÷3的结果
答案：386÷3=128余2
解题思路：首先将386除以3，得到商128余2，因此386除以3等于128余2。
3. 例题三：计算512÷4的结果
答案：512÷4=128
解题思路：首先将512除以4，得到商128，因此512除以4等于128。
4. 例题四：计算678÷2的结果
6. 除法运算的应用：
- 除法可以用于解决实际问题，如分配物品、计算比例等。
- 除法运算也可以用于估算结果，快速得到一个大致的数值。
七、板书设计
① 艺术性：
1. 使用彩色粉笔或 markers，使板书更具吸引力。
西师版数学三年级下《三位数除以一位数的口算》课件 熊雪琴6
（m ）
2
120 ÷ 6 ＝ 20（m）
12 ÷ 6 ＝ 2， 12个十 ÷ 6 ＝ 2个十， 就是20。
2
120 ÷ 6 ＝ 20（m）
12 ÷ 6 ＝ 2， 12个十 ÷ 6 ＝ 2个十， 就是20。
还可以怎样想？
拓展练习：
口算。说一说你是怎样想的？ 480÷2=240 660÷6= 110
检测题： 口算。
240÷3= 80 350÷5= 70 380÷2= 190 960÷2= 480
游戏：对口令
找规律：
1、算一算，比一比。
60÷2=30 28÷4= 7 70÷7=10 38÷6=6
600÷2=300 280÷4=70
700÷7=100 360÷6= 60
我的发现：除数不变，被除数扩大了几倍， 商也扩大相同的倍数。
（株）
6个百 ÷ 2＝3个百2 ＝ 30， 600 ÷ 2 ＝ 300。
600 ÷ 2 ＝ 300（株）
6个百 ÷ 2＝3个百
1
6 ÷ 2 ＝ 3， 60 ÷ 2 ＝ 30， 600 ÷ 2 ＝ 300。
600 ÷ 2 ＝ 300（株）
6个百 ÷ 2＝3个百
还可以怎样想？
1
1
600 ÷ 2 ＝
（株）
（1）想一想：600÷2可以怎样口算？ 同桌同学说一说自己的想法。 （2）全班交流，展示算法。
1
6 ÷ 2 ＝ 3， 60 ÷ 2 ＝ 30， 600 ÷ 2 ＝ 300。
600 ÷ 2 ＝
（株）
1
600 ÷ 2 ＝
6 ÷ 2 ＝ 3， 60 ÷ 2 ＝ 30， 600 ÷ 2 ＝ 300。
看谁算的快：
三年级数学下册 3.1《三位数除以一位数的口算》教案2 (新版)西师大版
动物运动会上都有哪些比赛项目？仔细观察，你还有什么发现，你能提出那些数学问题？
怎样才能解决这个问题呢？
同学们真是爱动脑筋，看来要解决同学们刚才提出的这些问题，都要用到三位数除以一位数的有关知识。今天我们就一起来学习“三位数除以一位数的口算”（板书课题）
在主题图和老师谈话的引导下，学生进入学习状况，积极思考老师提出的三个问题。
学生三：因为原来我们学习过6÷2=3，60÷2=30，我想600÷2=300。
还有不同的想法吗？
归纳小结口算方法。
引导学生看懂图意，提出数学问题，并列式解决这个问题。
联系旧知识和图意引导生说出算式的意义。
如果学生未能发现算法3，老师可加以适当点拨引导，帮助学生初步学会用类比的方法解决新问题。
学生想……
参与集体讨论，积极发言认真思考和倾听。
产生探求新知的积极心态。
探
究
新
知
创设情景，引导观察
为了美化绿化校园，各个学校都在开展植树活动。（出示例题1情景图）
从图中你获得了哪些信息？
（1）学校门口有6捆树苗（提示：每捆是100株，6捆就是600株）。
（2）图中还告诉我们，这600株树苗要平均分给2所学校，问每所学校分得多少株？
引导学生说出不同的算法。
课堂活动
师先找一个学生示范对口令的过程。
练习1题学生独立完成，师巡视。
一小组为单位，开始对口令。
课堂小结
今天我们一起学习了什么知识？你有什么想法和收获吗？
三位数除以一位数的口算
教学内容
三位数除以一位数的口算
教学目标
知识教学点：
1.结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。
2.探Hale Waihona Puke 并理解三位数除以一位数的口算方法。
三年级下册数学【教案】-3.1 三位数除以一位数的口算 ︳西师大版
三年级下册数学教案-3.1 三位数除以一位数的口算教学目标1.知道三位数除以一位数的口算方法；2.学会通过口算解决三位数除以一位数的算式；3.发展学生的口算能力。
教学重点1.三位数除以一位数的口算方法；2.通过口算解决三位数除以一位数的算式。
教学难点通过口算解决三位数除以一位数的算式。
教学准备1.教材：《三年级数学》（西师大版）下册；2.已准备好的口算题目。
教学过程导入新课1.老师出示三位数除以一位数的算式：265 除以 5， 462 除以 3，734 除以7等例题，让学生想一想怎么算；2.解答学生提出的问题，引导学生通过口算解决算式。
提供趣味活动1.将口算题贴在教室墙上，让学生通过自主选择口算题并正确解答，提高学生的口算能力；2.利用数学游戏，如“小学生快乐数学游戏”等，在快乐中提高学生的数学学习兴趣。
让学生归纳口算方法1.培养学生总结口算方法的能力；2.老师出示三位数除以一位数的算式，让学生自主解题，然后通过讲解和讨论，总结口算方法，如将被除数的个位数与除数相乘再与前面的数相加。
练习巩固1.通过排队进行口算练习，引导学生在有限时间内完成最多口算题目；2.让学生自己编出口算题目，发挥他们的创造性和口算能力。
课堂小结本节课主要讲授了三位数除以一位数的口算方法，通过教材和趣味活动的形式提高学生的口算能力。
作业布置1.完成教师分配的口算作业；2.提高学生的口算能力，让学生自己编写口算题目。
教学反思通过导入新课，提供趣味活动，归纳口算方法等多种教学方式，从而让学生在不知不觉中理解并习得本节课的知识点，这既有利于学生的掌握，也使得学习变得更加生动有趣。
不过，在教学中还存在一些缺点，比如拓展思维和提升口算能力的方面还需更好地发挥，需要结合实际情况，进一步完善和改进教学策略。
西师版三年级下册三位数除以一位数的除法(口算)
第2关
360÷6= 加2分 600÷3= 加1分 210÷7= 加2 分
240÷8= 加2 分 450÷9= 加2 分 500÷5= 加1分
900÷3= 加1分 360÷3= 加3分
闯关篇
第3关
1.学校举办跳绳比赛，小刚2分跳180下，小丽3分 跳300下。谁跳得快？ 小刚：180÷2= 90（下） 小丽：300÷3=100（下） 90＜100（100＞90） 答：小丽跳得快。 2.王阿姨刚好用120厘米长的丝带给一个正方形镶上 花边，这个相框的边长是多少厘米？ 120÷4=30（厘米） 答：这个相框的边长是30厘米。
西师版三年级下册数学
三位数除以一位数
复习篇
1.快乐口算。
50÷5=10 21÷7= 9 20÷4= 5
48÷6= 8 40÷8= 5 60÷3= 20 30÷5= 6 54÷9= 6 80÷2= 40
复习篇 2.快乐填空.
（1）800里面有（ 8 ）个百，50里面有（ 5 ） 个十。
（2）360里面有（3 ）个百和（ 6 ）个十，也 可以说有（36）个十。
（3）300里面有（3 ）个百，也可以说有（30） 个十。
12）个十。 （4）120里面有（
引入篇
新知篇 1
例题讲授
每所学校分多少棵树苗？
（棵） 600 ÷ 2 = 300
6个百 ÷ 2 = 3 个百
答：每所学校分300棵树苗。
新知篇
1.填空。
小试牛刀
口算800÷4时，想：800是（ 8 ）个百， （ 8）个百÷4=（ 2 ）个百，也就是（200）。 2.算一算。 700÷7= 100 900÷3= 300 800÷2= 400
新知篇
西师大小学数学三年级下册3.1三位数除以一位数的口算word教案 (1)
三位数除以一位数的口算教学目标：1. 知识目标：探索并掌握整百数除以一位数（商是整百数）、几百几十除以一位数（商是整十数）的口算方法，并能正确地进行口算。
2. 能力目标：经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化。
3. 情感目标：在探索活动中获得积极的情感体验。
教学重点：掌握整百数（商是整百数）除以一位数整百整十数除以一位数（商是整十数）口算方法。
教学难点：理解整百数除以一位数（商是整数）、整百、整十数除以一位数（商是整十数）的口算算理。
教具准备：多媒体课件。
教学方法：引导—自学法。
教学过程：一、汇报交流：1. 汇报预习题1、2。
2. 交流预习题3说一说自己的发现。
3. 引入课题。
出示课本第60页本单元教学的主题图，让学生认真观察后，提问：从图中你能获得哪些信息？你想解决情境图中提出的问题吗？指名口答后，教师指出，要解决情境图中提出的问题，必须掌握三位数除以一位数的除法，这节课我们先来学习三位数除以一位数的口算。
板书课题：三位数除以一位数的口算二、探索新知1. 教学例1（整百数除以一位数商是整百数的口算）课件出示例1教学情境图，让学生认真观察，从中获取信息。
（1）提出问题，列出算式。
师：根据这个情境图你能提出什么数学问题？指名口答，引导学生提出“每所学校分得多少株？”后，让学生独立列出算式，再指名说一说为什么这样列式。
（2）探索算法。
学生先独立思考怎么算，并在小组内与同伴说一说自己的想法。
（3）全班交流，展示算法多样化。
指名汇报计算过程和结果，学生可能会提供以下几种不同的口算方法，教师应给予肯定。
①6÷2=3，60÷2=30，600÷2=300。
②因为300×2=600，所以600÷2=300。
③6个百除以2得3个百，3个百是300，所以600÷2=300。
学生可能还有其他思路，只要合理，教师都要进行鼓励，同时通过对比引导学生选择自己喜欢的方法。