大专部(高级工) 《机电一体化》专业课程使用教材一览表
机电一体化技术专业课程标准
数控编程加工课程标准课程名称：数控编程加工适用专业：机电一体化、电气专业1、前言1。
1课程的性质《数控编程与加工实训》是机电一体化技术专业的课程,主要是数控加工工艺、数控编程、零件加工、CAD/CAM技术应用的内容，是一门综合性和实践性很强的课程.前续理论课程：在学习本课程之前应学习《机械制图》、《机械基础》。
1。
2设计思路教学过程采用工学结合,任务驱动，校企合作的方式，以实际产品中的典型零件为主线，将数控加工工艺及编程分为数控工艺与编程理论+仿真+实操,通过学习能够使学生能够将数控加工工艺、数控编程。
本课程建议学时为56学时，其中理轮26学时,操作30学时。
2、课程目标本课程其任务是采用工学结合，任务驱动，校企合作与实际生产相结合、同过实践加强对课程内容的理解，培养学生的理论基础和实际操作技能，最终形成的数控技术的应用能力.知识与能力：熟悉掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的数控加工工艺编制要点及数控加工编程方法；熟练掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的操作的基本方法；过程与方法；认识本实训实践操作的一般过程，进而不断加深对事物的理解过程；认识本实训实践操作的基本方法，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释.情感态度与价值观：培养学生能主动参与数控加工的基本理论探究。
培养学生具备辩证思维的能力。
培养学生具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。
让学生加强职业道德意识。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1 教材编写（ l )必须依据本课程标准编写教材。
教材应充分体现任务驱动、项目导向的课程设计思想.（ 2 )以工作项目为主线设计教材结构，结合职业资格鉴定中、高级标准的要求，将本课程涉及的职业活动，分解成若干典型的工作任务,按完成工作任务的需要组织教材内容。
（ 3 ）通过典型零件的数控加工,加强实践内容，强调在操作中理解与应用理论。
机电一体化技术专业主要学什么课程
机电一体化技术专业主要学什么课程想要了解机电一体化技术专业的小伙伴赶紧来看看吧！下面由小编为你精心准备了“机电一体化技术专业主要学什么课程”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的知识点！机电一体化技术专业主要学什么课程《机械制造基础》、《电机与拖动》、《数控加工编程》、《电气控制与PLC》、《机电设备维修》、《液压与气动传动》、《机电设备控制技术》、《变频器技术》、《机电一体化技术》、《单片机控制技术》、《传感器技术》、《电力电子与电机调速技术》、《电机及其应用》部分高校按以下专业方向培养：煤矿机电、门窗幕墙、自动控制、工业机器人、自动加工技术、汽车检测与维修、地铁机电设备技术、轨道交通机电设备、机电设备应用与维护、数控设备应用与维护。
机电一体化技术专业就业方向机电一体化技术专业应用领域广泛，就业岗位群大，学生毕业后可在相应的企事业单位从事机电设备的运行、维修、安装、调试、机电一体化设备的设计、改造以及生产管理、技术管理等工作。
机电一体化技术专业主要从事机械制造工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。
学生毕业后具体可在各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。
机电一体化技术专业就业前景机电一体化专业是精密机械--电子技术（含电力电子）--计算机技术等多门学科交叉融合的产物，属高新技术，也是当前发展最快的技术之一，它是先进制造技术的主要组成部分。
它的发展推动了当前制造技术的迅速更新换代，是产品向高、精、快迅速迈进，使劳动生产率迅速提高。
由于我国逐渐成为世界制造业基地加上传统企业面临大规模的技术改造与设备更新，国内急需大量先进制造技术专业人才。
因此机电一体化技术专业毕业生就业前景很好，而且待遇也高。
毕业生主要在各行政、企业、事业单位从事机械、电气工程、常用电器的维修、安装与调试以及技术管理等工作。
机电一体化主要学什么课程有哪些(精选一篇)
机电一体化主要学什么课程有哪些（精选一篇）机电一体化主要学什么课程有哪些1机电一体化又称机械电子学，一般指机电一体化技术专业，它是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、**技术、光学技术等相融合构成的一门**的交叉学科，主要课程有机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气**与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。
该专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德的高等专门人才，掌握机械技术和电气技术的`基础理论和专业知识；具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的第一线高等技术应用型人才。
机电一体化主要学什么课程有哪些（精选一篇）扩展阅读机电一体化主要学什么课程有哪些（精选一篇）（扩展1）——机电一体化专业学什么课程(2)份机电一体化专业学什么课程1机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术，现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。
机械技术是机电一体化的`基础，机械技术的着眼点在于如何与机电一体化技术相适应，利用其它高、新技术来更新概念，实现结构上、材料上、性能上的变更，满足减小重量、缩小体积、提高精度、提高刚度及改善性能的要求。
在机电一体化系统制造过程中，经典的机械理论与工艺应借助于计算机辅助技术，同时采用人工智能与专家系统等，形成新一代的机械制造技术。
本专业培养具有良好的理论基础和较强的动手能力，掌握系统技术、计算机与处理技术、自动**技术、检测传感技术、伺服传动和机械技术等基本理论和实际技能，胜任机电一体化设备生产、运行、管理第一线的高等技能型人才。
机电一体化专业学什么课程2机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术，现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。
大学机电一体化专业课程都有哪些？
大学机电一体化专业课程都有哪些？机电一体化专业都学什么课程机电一体化专业课程有：机械制图、电工电子技术、微机原理及应用、机械基础、公差配合与技术测量。
机电一体化专业主要课程：机电一体化专业主要开设《电机及其应用》、《工厂电气控制设备及其应用》、《单片机控制技术应用》、《传感器技术应用》、《电力电子与电机调速技术应用》等核心课程。
机电一体化专业机械方面课程：机械制图，机械设计，工程材料，工程力学，数控编程技术，autoCAD，Mastercam软件，C++机电一体化专业电工方面课程：可编程控制器PLC，单片机，自动控制原理，数字电路，电工电子机电一体化专业实习课程：电力拖动，PLC，单片机，钳工，普通车、铣、刨床，数控车、铣，加工中心，电工电子技能训练、工厂电气控制实训、PLC(即可编程逻辑控制器)应用技能实训、电气设备运行与维护实训等实践环节。
机电一体化技术专业就业前景怎么样机电一体化专业是精密机械--电子技术(含电力电子)--计算机技术等多门学科交叉融合的产物,属高新技术,也是当前发展最快的技术之一,它是先进制造技术的主要组成部分。
它的发展推动了当前制造技术的迅速更新换代,是产品向高、精、快迅速迈进,使劳动生产率迅速提高。
由于我国逐渐成为世界制造业基地加上传统企业面临大规模的技术改造与设备更新,国内急需大量先进制造技术专业人才。
因此机电一体化技术专业毕业生就业前景很好,而且待遇也高。
机电一体化技术专业应用领域广泛，就业岗位群大，学生毕业后可在相应的企事业单位从事机电设备的运行、维修、安装、调试、机电一体化设备的设计、改造以及生产管理、技术管理等工作。
机电一体化技术专业主要从事机械制造工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。
机电一体化专业就业前景机电一体化专业是精密机械--电子技术(含电力电子)--计算机技术等多门学科交叉融合的产物,属高新技术,也是当前发展最快的技术之一,它是先进制造技术的主要组成部分。
机电一体化工程专业专
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毕业计划（仅供2010.06使用）
机电一体化工程专业（专科）
专业代码：341主考院校：天津大学类型：部门委托
申报毕业条件：
1.原341专业的“4511机电一体化工程试验”，可顶替“4581电工技术基础试验、4582电子技术基础(一)试验、4573数控技术及应用实践”三门课程。
2.在原341、109专业专业只通过了不足三门公共政治课程的，其中：“法律基础与思想道德修养(2)”，只能顶替“1178思想道德修养与法律基础(2)”；“理论概论(3)或马克思主义哲学原理(3)”，只能顶替“1179思想、理论和三个代表重要思想概论(4)”。
天津市高等教育自学考试委员会办公室.. ..。
机电一体化技术专业课程设置与教学计划表(机械方向)专业课程设置与教学计划090520(最新)
1 2 3 4 必 修 5 课 6 通 识 课 7 8 9 10 11 选 修 12 课 13 14 15 16 17 18 必 19 修 课 20 21 22 23 24 25 26 选 27 修 课 28 29 30 31 注:
专 业 课
思想道德修养与法律基础 3 48 概论 4 45 形势与政策 1 58 体育 4 59 大学英语 7 118 计算机文化基础 4 64 大学生职业发展与就业指 3 48 38 10 计 16 6/10 2006003000 导 2006001301 劳动教育 1 30 30 算 2005003030 军训 1 30 30 机 证 1205014310 企业管理﹟ 1 18 18 ﹟ 书 2004001001 社交与礼仪 1 18 18 2 、 1701001021 艺术修养 1 18 18 2 普 2004001030 大学生心理健康# # 1 18 18 2 通 话 2004002001 创业与设计 1 9 9 证 6 2002122000 高等数学 6 96 96 书 0801014010 机械制图与技术测量★ 7 118 100 32 4 4/2 、 0801002100 机构与零部件设计★ 5 84 54 30 英 6 0801043100 机修钳工★ 9 144 108 36 语 0/4 6 4 普通机床的安装、调试与 3 54 54 260 证 6 0801042000 维修★ 书 0801001000 液压与气动★ 2 36 36 4 、 专 5.5 90 90 6 4 ★ 0801039100 机床电气控制★ 业 数控机床机械系统安装、 0801019010 5.5 90 90 4 技 调试与维修★ 能 0804037401 毕业设计（论文） 8 120 120 证 0801041000 机械制造工艺# 3 54 54 6 # 书 0801001200 计算机辅助绘图 2 30 30 0/30 0801077000 机械制造基础# 4 64 64 0/4 # 0801001210 计算机辅助设计与制造 5 84 54 30 0801108010 工程力学 2 36 32 4 4 0801036000 金属材料与热处理﹟ 3 36 32 4 4 ﹟ 0801028000 专业英语﹟ 2 36 36 ﹟ 1 18 18 0801023001 机电产品营销 1.《概论》指《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的简称 2.《形势与政策》采取学生自学、社会实践与专题讲座结合的方式完成课程教学 3.《大学生职业发展与就业指导》第一、四、五学期每学期课时16，其中第四学期理论课6学时、 实践课为10学时
机电一体化专业课程大纲总汇
山东职业学院（济南铁道职业技术学院）机电一体化专业课程教学大纲目录《机械制图与计算机绘图》教学大纲 (2)《机械制图与计算机绘图》教学大纲 (6)《电工电子基础》课程教学大纲 (10)《工程力学》教学大纲 (15)《机械设计基础》教学大纲 (19)《机电设备》课程教学大纲 (25)《机械制造基础》课程教学大纲 (28)《液压与气压传动》课程教学大纲 (31)《电气控制与PLC技术》课程教学大纲 (35)《数控编程与加工》课程教学大纲 (38)《自动控制与检测》课程教学大纲 (40)《机械CAD/CAM》课程教学大纲 (44)《机械制图与计算机绘图》教学大纲适用专业：高职机电一体化专业（对口）学时数：120一、课程的性质与任务本课程是高等职业技术学院《机电一体化》、《机械设计制造与自动化》、《模具》、《制冷》等专业的一门技术基础课。
本课程着重介绍正投影法的基本原理，绘制、阅读机械图样的方法和计算机绘图的操作方法。
学生学习本课程后应达到以下要求：1、了解机械制图国家标准的基本规定；2、掌握正投影的基本理论和用正投影法绘制图样的方法；3、掌握机件的表达方法及相关标准；4、掌握常用件、标准件（主要是螺纹紧固件）的规定画法；5、了解零件图、装配图的作用及内容，掌握阅读机械图样的方法；6、具有一定的计算机绘图能力；7、具有认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、课程内容课题一制图的基本知识和技能1．制图国家标准的基本规定（1）了解图纸幅面及格式的规定。
（2）了解比例的规定。
（3）掌握各种图线的型式、主要用途及其画法。
（4）掌握标注尺寸的基本规则、尺寸的组成、常用尺寸的标注方法。
（1）常用几何图形画法（2）掌握线段连接的作图原理和方法。
（3）掌握简单平面图形的尺寸和线段分析以及作图步骤。
练习题：抄画零件平面轮廓图（含尺寸标注）。
作业1：画零件平面轮廓图，抄注尺寸，A3图纸。
教学要求：了解制图的国家标准，掌握常用几何图形画法。
机电一体化课程有哪些
机电一体化课程有哪些机电一体化课程有哪些呢？还不清楚的小伙伴赶紧来看看吧！下面由小编为你精心准备了“机电一体化课程有哪些”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的知识点！机电一体化课程有哪些机电一体化开设电机及其应用、工厂电气控制设备及其应用、单片机控制技术应用、传感器技术应用、电力电子与电机调速技术应用等核心课程。
机电一体化在实践课程上设有电工电子技能训练、工厂电气控制实训、可编程逻辑控制器应用技能实训、电气设备运行与维护实训等实践环节。
机电一体化专业的学生可以在实验室和实训室进行一体化的教学和实验操作，其中包括电子技术实验实训室、供配电技术实训室、工业检测技术实训室、电工实验实训室等。
中职院校的机电一体化专业课程设置包括电子装接，公差配合与技术测量，电工基础，可编程序控制器PLC及其应用，金属材料与热处理，机械基础，机械制图，机械制造工艺基础，电工电子技术基础，机电一体化技术电力拖动控制线路与技能训练等。
什么是机电一体化机电一体化是指机械技术与微电子技术，计算机技术等高新技术的有机结合。
这种结合的目的在于设计和开发性能优良、功能完善、效率高、柔性自动化的工程系统，为人类生产和生活领域的自动化服务。
拓展阅读：机电一体化专业就业前景与就业方向机电一体化专业就业前景怎么样机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。
实操性人才缺乏，各企业高薪聘请机电一体化专业人才，在深圳地区例如：富士康、三星、华为等一线企业拥有大量高薪职位就业前景十分广阔.以下由工控行业网为您进行的机电一体专业就业前景的方向分析。
机电一体化专业就业前景到底怎样呢？市场调研发现机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点.学生毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。
山东大专机电一体化的课程安排表
标题：深度探讨山东大专机电一体化的课程安排表一、概述在今天的教育体系中，机电一体化的课程安排表一直备受关注。
山东大专机电一体化课程安排表更是备受学生们的关注和期待。
本文将从深度和广度两个方面来全面评估山东大专机电一体化的课程安排表，并据此撰写一篇有价值的文章。
二、简介和概述山东大专机电一体化课程安排表是指在山东地区的大专院校机电一体化专业学生在整个学习阶段中所学习的课程安排。
机电一体化专业作为一个综合性很强的工科专业，其课程设置和安排对学生们的学习和未来工作都有着重要的影响。
这个课程安排表的设计至关重要。
三、课程设置和安排1. 基础课程在山东大专机电一体化的课程安排表中，基础课程是非常重要的。
包括数学、物理、化学等基础科学课程，以及工程制图、机械原理、电路原理等基础工程课程。
这些课程为学生打下了坚实的理论基础，为他们后续的学习打下了扎实的基础。
2. 专业课程除了基础课程外，山东大专机电一体化的课程安排表中还设置了许多专业课程，如机械设计、电气控制、自动化技术等。
这些课程是机电一体化专业学生们所必须学习的课程，它们涵盖了机械、电气、自动化等多个方面的知识，为学生们的专业学习提供了丰富的内容。
3. 实践课程除了理论课程外，山东大专机电一体化的课程安排表中还注重了学生的实践能力培养。
学生们将有机会参与各种实践课程，如机械加工实习、电路实验等。
这些实践课程的设置有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们的实际操作能力。
四、个人观点和理解在我看来，山东大专机电一体化的课程安排表非常全面和有针对性。
它不仅注重培养学生的理论知识，还注重培养学生的实践能力。
而且，课程设置合理，内容丰富，能够很好地满足学生们的学习需求。
五、总结与展望山东大专机电一体化的课程安排表是非常完善和科学的。
它的设计合理，内容丰富，为学生们的学习提供了良好的评台。
未来，希望这个课程安排表能够不断优化和完善，更好地服务于学生们的学习和未来发展。
机电一体化技术专业课程标准
数控编程加工课程标准课程名称：数控编程加工适用专业：机电一体化、电气专业1、前言1.1课程的性质《数控编程与加工实训》是机电一体化技术专业的课程，主要是数控加工工艺、数控编程、零件加工、CAD/CAM技术应用的内容，是一门综合性和实践性很强的课程。
前续理论课程：在学习本课程之前应学习《机械制图》、《机械基础》。
1.2设计思路教学过程采用工学结合，任务驱动，校企合作的方式，以实际产品中的典型零件为主线，将数控加工工艺及编程分为数控工艺与编程理论+仿真+实操，通过学习能够使学生能够将数控加工工艺、数控编程。
本课程建议学时为56学时，其中理轮26学时，操作30学时。
2、课程目标本课程其任务是采用工学结合，任务驱动，校企合作与实际生产相结合、同过实践加强对课程内容的理解，培养学生的理论基础和实际操作技能，最终形成的数控技术的应用能力。
知识与能力：熟悉掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的数控加工工艺编制要点及数控加工编程方法；熟练掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的操作的基本方法；过程与方法；认识本实训实践操作的一般过程，进而不断加深对事物的理解过程；认识本实训实践操作的基本方法，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
情感态度与价值观：培养学生能主动参与数控加工的基本理论探究。
培养学生具备辩证思维的能力。
培养学生具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。
让学生加强职业道德意识。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1 教材编写( l ）必须依据本课程标准编写教材。
教材应充分体现任务驱动、项目导向的课程设计思想。
( 2 ）以工作项目为主线设计教材结构，结合职业资格鉴定中、高级标准的要求，将本课程涉及的职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要组织教材内容。
( 3 ）通过典型零件的数控加工，加强实践内容，强调在操作中理解与应用理论。