【人教版】四年级美术上册第4课-生活中的线条
四年级上册美术课件-第4课 生活中的线条 ▏人教版 (2014秋) (共22张PPT)
你发现了哪些线条？ 找一找，在生活中你还见过
那些线条？
你们知道的线条有哪些？
生活中的线条
蜿蜒的盘山公路像曲线， 给人动的感觉。
笔直的公路像直线， 给人静止的感觉。细粗疏密返回
你知道吗？不同的线 条还可以组合成漂 亮的花纹呢。
直 曲
密
疏 粗
作品欣赏
大师的作品
小朋友的作品
返回
小朋友的作品
返回
小朋友的作品
返回
小朋友的作品
返回
请同学们用平行，或弯曲的线条， 创作一幅美观多变的瓶花线条作 品。
可用绘画、剪贴、添画等作业形 式进行表现
要求：
构图饱满、创意独特
谁画得更有创意？
艺术家眼中的线条
四年级上册美术课件 -第4课 生活中的线条 ▏人教版(共21张PPT)
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线，使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
在实践中，感受 线条的创意表现
作业要求
1.用单色画笔试着用单种线条或多种线条
设计一款杯子
2.注重线条的粗细、疏密、曲折、长短等
变化关系
• 主要的线条描画在陶罐的中间部分 • 主要的线条上下都有弧线，使其整体 • 每个陶罐上的线条仅为三、四样 • 只在陶罐的上半部分进行线条装饰
我最喜欢哪一款杯子,这款杯子的 线条有秩序感。主要用了什么线条， 还用了什么线条，而且线条之间有疏 密/粗细/长短/曲折变化。
想一想
1.主要运用了什么线？ 2.这些线的排列给你什么感觉？
在生活中，发现 线条的种类
坚硬
直线
柔软 曲折
曲线
流畅
生活中的线条
在赏析中，探究 线条的组织变化
单 一 线条 变 变 变
粗细 长短
疏密 方向
• 小练习：
将单一的线条变一变
线条的方向 重复的主要用了什么线条，还用了什么线条
马家窑彩陶
坐在柳条椅上的朵拉.马尔 毕加索
苗族蜡染图案
四年级上册美术课件-第4课 生活中的线条 ▏人教版 (共39张PPT)
画面中大片 的黑土地和 小片的天空， 把天地的雄 浑博大用非 常简练概括 的手法表现 了出来。
以轻快流 畅的笔法， 画出了水 波的跳动， 无规则排 列的浪峰， 显然受到 乱风的吹 荡，波浪 如鳞，近 大远小以 至于水天 一色，仿 佛习习微 风轻轻掠 过树木、 马匹为 主要景 物它们 在水中 的倒影 经过水 波的荡 漾仿佛 跃动的 音符。
认真观察物品的运动轨迹，再画出来。
找找课室里的线条
想一想：
• 生活中给你留下深刻印象的线条有哪些？
艺术的灵感来源于生活
线条在生活中的每 个角落
不同的线组成的画面给你什么不一样的感觉？
静的感觉
小组讨论并分类
细
白
灰
疏
粗 黑
密
方向不同 虚实不同
粗细不同 疏密不同
欣赏
在这幅画中 表现了两种 风格的线条， 一是歪曲的 长线，一是 破碎的短线。 二者交互运 用，使画面 呈现出炫目 奇幻的景象。
构图上，躁 动的天空和 平静的村落 形成对比。
线条 细密 柔和、 飘逸 流畅
线条 简练 粗犷、 刚劲 有力
• 欣赏小朋友们的作品
精细，长短
自由创作： 线能让我们的世界变得多姿多
四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条 ▏人教版
四年级上册美术教案-第4课生活中的线条▏人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识生活中不同物体的线条特征，学会运用线条表现物体的基本形态和结构。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握线条的运用技巧，并能够创造性地使用线条表达自己的想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活中美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 线条的认识：介绍直线、曲线、粗线、细线等基本线条类型及其特点。
2. 生活中的线条：引导学生观察周围环境中的线条，如建筑、植物、日常用品等。
3. 线条的表现力：讲解如何运用线条的粗细、长短、曲直来表达物体的质感和空间关系。
4. 线条创作实践：学生动手实践，用线条描绘自己选择的物体。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够观察并理解线条在生活中的应用，学会运用线条创作美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现线条的美感，并创造性地运用线条表达自己的情感和想法。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、线条艺术作品图片。
2. 学具：铅笔、彩色笔、画纸。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示生活中的线条，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新知识讲解：介绍线条的基本类型和特点，结合实物模型进行讲解。
3. 观察与讨论：学生观察周围环境中的线条，分享自己的发现和感受。
4. 实践指导：教师示范如何用线条描绘物体，强调线条的表现力。
5. 学生实践：学生独立创作，用线条描绘自己选择的物体。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计1. 生活中的线条2. 提纲：线条的认识、生活中的线条、线条的表现力、线条创作实践3. 关键词：直线、曲线、粗线、细线、质感、空间关系作业设计1. 作业内容：用线条描绘自己家中的一个物品，注意线条的运用和表现力。
2. 提交方式：下节课前提交给教师。
课后反思1. 教学效果：学生对线条的认识和运用能力有所提高，创作积极性增强。
四年级上册美术课件-第4课 生活中的线条 ▏人教版 ) (共25张PPT)
义务教育阶段四年级美术
生活中的线条
我们来认识线条的种类
• 1.直线
• 2.曲线
生活线 条，找到图 片中的线条？
直线 曲线 折线 螺旋线
考一考
欣赏了上面的漂亮的图片， 我们从下面的这些图片中 找一下，线条都藏在什么 地方，又是什么线条。
试着找里面的线条
试着找出图中的线条
同 学 们 到还 过在 线哪 条些 地 方 看
我们认识了许许多多
的线条，大致归纳为两类： 一种是直线，另一种是曲 线
说说这两种线条，看 了有什么感觉
曲线
柔和优美有 韵味感
直线 平和 稳定 正直
线条的平行和弯曲，会使我 们产生静与动的感觉，平指 的线，会使我们联想的地平 线，弯曲的线会使我们想到 河流，有流动的感觉。
线条在生活中的应用
活泼的线条图案
小 朋 友 的 作 品 欣 赏
作业要求：画一幅线条搭配的图案
• 用线条搭配作画
• 内容自定，构图饱满，充 实，具体想象力。
谢谢同学们 老师的欣赏！！！
人教版四年级美术上册生活中的线条
06
如何运用生活中的线条进行创作
利用线条表现形状和体积感
线条的粗细、曲直、虚实等变化可以表现物体的形状和体积感。 通过线条的排列和组合，可以表现光影效果和立体感。 利用线条的透视效果，可以表现远近关系和空间感。 线条的节奏和韵律可以增强画面的动态感和生命力。
利用线条营造氛围和情感表达
直线：给人稳定、平静的感觉，适合表现静态的场景和情感。 曲线：给人柔和、优雅的感觉，适合表现浪漫、温馨的氛围和情感。 斜线：给人动感、力量感，适合表现紧张、刺激的场景和情感。 交叉线：给人复杂、冲突的感觉，适合表现矛盾、纠结的氛围和情感。
XX
生活中的线条
单击添加副标题
汇报人：XX
目录
01
单击添加目录项标题
02
线条的种类
03
生活中的线条应用
04
线条的象征意义
05
线条在艺术创作中的作用
06
如何运用生活中的线条进行创作
01
添加章节标题
02
线条的种类
直线
定义：直线是两点 之间最短的距离， 没有宽度和厚度， 只有长度。
特点：直线的特点 是笔直、平直、延 伸性强，没有起点 和终点。
意象
应用场景：在 设计中，波浪 线常用于装饰 和点缀，增强
视觉效果
艺术表现：在 绘画和设计中， 波浪线可以表 现出柔美、优 雅的艺术风格， 给人以轻松、
愉悦的感觉
03
生活中的线条应用
建筑中的线条
直线：给人以稳重、力量和独立的感觉，常用于建筑物的立面和结构。 曲线：给人以动态、柔和和优雅的感觉，常用于建筑的屋顶、门窗和装饰线条。 折线：给人以节奏、变化和现代感，常用于建筑的立面和结构。 虚线：给人以轻盈、通透和层次感，常用于建筑的门窗、栏杆和装饰线条。
最新人教版美术四年级上册 第4课生活中的线条学习资料
城市景象
春） 现代 晁楣
飞扬
秋水回波（中国画） 宋代 马远
生活中的曲线（1）
生活中的曲线（2）
生活中的曲线
生活中的线条（1）
生活中的线条（2）
生活中的线条（3）
生活中的线条（4）
生活中的线条（5）
生活中的线条（6）
生活中的线条（7）
生活中的线条（8）
生活中的线条（9）
生活中的线条（10）
生活中的直线（1）
生活中的直线（1）
天水牧歌（中国画） 现代 林平
星月夜（油画） 近代 凡·高（荷 兰）
悠扬的音乐
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人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》教学设计3
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》教学设计3一. 教材分析《第4课生活中的线条》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握线条在生活中的应用，以及如何用线条来表达情感和描绘物体。
教材通过生动的案例和丰富的练习，引导学生发现生活中的线条，学会用线条来表达自己的情感，并培养学生的观察能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条有一定的了解。
但他们对于线条在生活中的应用和如何用线条表达情感可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实际操作，让学生感受线条的魅力，并引导他们运用线条来表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生了解线条在生活中的应用，学会用线条来表达情感。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.提高学生的审美意识和审美水平。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生发现生活中的线条，学会用线条来表达情感。
2.教学难点：如何引导学生运用线条来表达自己的情感，以及如何评价学生的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感受线条的魅力。
2.案例分析法：通过分析生活中的线条案例，让学生了解线条在生活中的应用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.作品展示法：让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和审美意识。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.绘画工具和材料。
3.相关案例和图片。
4.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的线条图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生发现线条在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些线条作品，让学生分析这些作品中的线条如何表达情感和描绘物体。
通过分析，让学生了解线条在绘画中的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个生活中的场景，用线条来表达情感和描绘物体。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。