九年级历史上册 第7课 战争与民族交往练习 华东师大版
九年级历史上册 第三单元 第7课 战争与民族交往教案
第7课战争与民族交往教学目的：【知识与能力】1、讲述希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海的概况。
2、知道马拉松战役、亚历山大东征先后征服的地区及结果、罗马帝国境内文化的传播。
3、通过希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海的影响来分析和掌握古代世界战争的两面性，从而让学生学会辩证地看待和分析问题的方法。
【过程与方法】1、利用多媒体手段展示图片，增强教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
2、采用师生互动方式，通过提问讨论完成有关知识的处理、问题的解决，培养学生的自学能力与合作解决问题的习惯。
3、通过图片和谚语来分析罗马帝国的扩张与文化传播的联系。
【情感态度与价值观】1、希波战争是希腊反抗波斯入侵的正义战争。
希腊人民为保卫疆土、捍卫自由，以弱克强、以少胜多，为后人树立了爱国主义的光辉范例。
2、亚历山大东征和罗马征服地中海，都是以暴力手段扩张其势力范围，造成了破坏和灾难，但在客观上却突破了原有的地域界限，加强了不同地区间的联系，促进了经济文化的交融，战争不自觉地充当了文明传播的工具。
通过分析，让学生掌握历史地、辩证地分析问题的方法。
教学重点、难点：重点：战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞和融合，促进了人类从分散向整体发展的进程。
难点：如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步和造成生命财产损失的现实破坏性。
教学过程：【导入新课】师：东西方文明之间早已存在和平交往的历史，但古代的战争与征服活动却以其暴力的手段在不同文明之间造成冲撞，在客观在推动了相互间的交流与融合。
今天让我们一起走近战争与民族交往。
【讲授新课】一、希波战争师问：（展示公元前6—前5世纪的波斯疆域图）请同学们阅读课本注释，对照上图说明波斯帝国的兴起。
谁统治时期帝国臻于鼎盛？其疆域有何特征？生答：波斯帝国兴起于西亚的伊朗高原，大流士一世统治时期帝国臻于鼎盛，其疆域从图上可看出是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
教师讲解：希波战争就是发生在古代的波斯帝国和希腊之间的战争。
第7课战争与民族交往华东师大版九年级上省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
战争与民族交往
希波战争
小结
希腊获胜，增进发展
亚历山大 东征
增进东西方联络；增进 东西方文化交流与融合
罗马征服 地中海
罗马境内各地之间经 济文化交流活跃
古代战争对人类历史 旳发展带来哪些主动和悲 观旳影响？
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2、战例： 马拉松战役（公元前490年） 成果： 希腊以少胜多
3、影响： 增进希腊旳发展P46 （1）（2）(3)
你懂得马拉松长跑旳来历吗? 菲力必德
马拉松运动： 42公里195米
二、亚历山大东征
亚历山大小传
亚历山大（前336—前323年在位），马其顿 国王，自幼受希腊文化旳影响，尤其崇敬《伊利 亚特》中旳英雄阿溪里。16岁起，他就随父征战， 挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希 腊联军。两年后继位，他以马其顿、希腊联军最 高统率旳身份，组织东侵。经过十年鏖战，建立 了地跨欧、亚、非三洲旳帝国。
1、左图你认识吗? 2、你懂得它旳
含义和来历吗?
第7课 战争与民族交往
历史上有哪些地跨欧、亚、 非三大洲旳大帝国？
它们旳强大都建立在什么基 础上？
第7课 战争与民族交往
一、希波战争 二、亚历山大东征 三、罗马征服地中海
一、希波战争
大流士一世
一、希波战争
看书P45—46，思索：
1、起因： 波斯西扩，入侵希腊
想一想
亚历山大东征旳作用： ——增进东西方之间旳联络；
华师大初中历史九上《第7课 战争与民族交往》word教案 (5)
第7课战争与民族交往我今天说课的课题是《战争与民族交往》：一、教材分析《史前时期的人类》是华东师大版历史九年级上册第三单元第七课内容，主要讲述希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海三次影响巨大的战争及其对民族交往的影响，这为以后学习各个地区之间的交流与合作的历史传承、以及文化差异起到了很好的奠基作用。
◆教学目标1、知识与能力：知道说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海等基本史实；了解希腊语东方文化交融。
2、过程与方法：历史故事教学法、小组合作、自主探究。
3、情感态度与价值观：暴力冲突造成了破坏与灾难，客观上导致文明整合。
三、教学重难点重点：战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞与融合。
难点：如何理解战争推动了文明冲撞与融合的客观进步性和现实破坏性。
四、教法根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用小组合作教学，注重情境创设，合作探究、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等五、学法我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。
六、教学过程（导入新课）以人类文明交往的两种方式：“人类文明交往的两种基本形式是：和平交往与暴力冲突，其中和平交往是主旋律”导入新课（讲授新课）依据教学目标和本课特点，主要分两个环节来完成本节课学习任务：环节一：1、课前将学生分成三组，分别收集希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海三个专题的历史故事。
2、各小组在课堂上讲演，每位同学限时3分钟，每组有3位同学上台。
讲完故事后，其他同学围绕专题提问并由该组同学回答。
3、实施过程中，教师对学生的疑难点进行简要点评。
在学生希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海三大历史事件有了大概了解之后，进入环节二。
环节二：1、希波战争将此段历史除了要求学生掌握希波战争的时间及其主要战役之外，要求学生根据所课本提供的信息和所收集的信息，分组合作，互动探究问题：1）希波战争的性质是怎么样的？为什么？性质：希腊正义的自卫战争思路：根据战争的起因判断战争的性质。
华东师大版历史九年级上册第三单元第七课战争与民族交往同步练习题D卷
华东师大版历史九年级上册第三单元第七课战争与民族交往同步练习题D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共20题；共40分)1. （2分）下列国家中曾地跨欧亚非三大洲的是（）①古埃及②古罗马帝国③西罗马帝国④拜占廷帝国⑤亚历山大帝国⑥波斯帝国A . ②③④⑤B . ①②④⑤C . ②④⑤⑥D . ②③④⑥2. （2分）“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯”反映了东汉黑暗的政治环境，其结果是（）A . 外戚夺得了东汉政权B . 宦官夺得了东汉政权C . 东汉王朝走向衰亡D . 东汉王朝短暂而亡3. （2分）751年，安西节度使高仙芝所率唐军与阿拉伯军队在怛罗斯发生大战，激战五日后，唐军败北，被俘的中国士兵中有会造纸术的，……不久，阿拉伯帝国范围内的巴格达、开罗等地都陆续出现了一批造纸工场。
对这段材料理解正确的是（）A . 造纸术是通过和平方式外传的B . 材料主要反映亚欧之间的文明交流C . 材料主要叙述了造纸术对人类文明的影响D . 阿拉伯人推动了造纸术的传播4. （2分）在西欧封建社会中，居封建制度中心地位的是（）A . 罗马天主教廷B . 封建国王C . 查理．马特D . 封建贵族5. （2分）下列不属于古代地跨三洲的大国的是（）A . 阿拉伯帝国B . 罗马共和国C . 东罗马帝国D . 西罗马帝国6. （2分）“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”这句西方谚语中的“罗马的宏伟”得益于（）A . 颁布了世界上最早的成文法典B . 罗马人吸收和传承了希腊文化C . 罗马奴隶主民主政治达到顶峰D . 建立了君主专制中央集权国家7. （2分）历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。
下列历史要素中没有关联的是（）A . 查理·马特——推行采邑制B . 亚历山大——建立亚历山大帝国C . 梭伦——建立罗马共和国D . 凯撒——成为独裁者8. （2分）形成了欧洲封建等级制度，奠定了西欧骑士制度基础的历史事件是（）A . 大化改新B . 亚历山大东征C . 丕平献土D . 查理•马特改革9. （2分）罗马共和国的历史充满血与火的斗争。
九年级历史上册 第7课《战争与民族交往》学案 华东师大版
第7课战争与民族交往【教学目标】说出希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
分析理解，认识战争的积极作用和消极作用。
【重点知识】战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞和融合，促进了人类从分散向整体发展的进程。
如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步和造成生命财产损失的现实破坏性。
【教学过程设计】一、导入新课生读”单元导言”,思考:1、你所知道的中外文化交流的历史史实；2、人类文明交流的方式有哪些？3、如何看待战争在文明交流过程中的作用？二、学习新课出示学习目标。
生自学完成表格教师点拨：一、希波战争生归纳:起因：前5世纪，波斯西扩，入侵希腊经过：前490年，马拉松战役结果: 雅典以少胜多师示图——《马拉松战役》、《马拉松比赛》、《雅典银币》、《希腊战船》影响：希腊获胜，促进发展（课本46页第一段）问：希波战争的胜利，给希腊带来了什么影响？思路：一、对希腊各城邦来说，排除了地中海东部的强敌，取得了有利的发展环境，社会经济和文化艺术由此进入全面繁荣时期。
假如波斯获胜，希腊文明可能中断，西方文明的发展道路也许就会改写。
二、对雅典城邦而言，由于在战争中发挥了主力作用，战后的雅典繁荣昌盛，成为地中海地区最大的手工业和商业中心，在各邦中地位上升。
它的繁荣具体表现在：经济战争胜利为雅典开辟了市场和财源，成为希腊各邦和地中海的商贸中心。
军事雅典军队骁勇善战，特别是海军，确立了海上霸权，甚至超越了斯巴达在希腊的军事强邦地位。
政治雄厚的经济和强大的军事地位使雅典有了一个稳定的社会环境，雅典的民主政治得到充分发展，为希腊的经济文化繁荣提供了有利的发展空间。
【知识过渡】在希腊取得希波战争胜利之后。
在战争中发展壮大的各个城邦为了争夺联盟的霸主地位不断发生战争，这极大的削弱了希腊的势力，希腊逐渐衰落下去了，但是希腊文明并没有因此而衰落，反而得到了更进一步的推广。
这又是为什么呢?我们要从公元前4世纪，位于希腊北部的马其顿王国的亚历山大大帝说起。
九年级历史上册 第7课 战争与民族交往练习 华东师大版 试题
乏公仓州月氏勿市运河学校战争与民族交往 知识结构 第7课 战争与民族交往一、选择1. 公元前490年9月12日清晨，在波斯大HY 与雅典HY 队HY 前夕，雅典HY 队统帅米太亚得对希腊将士做战斗发动，他说：“雅典是永远保持自由，还是戴上奴隶的枷锁，关键就在你们。
〞希波战争的起因是 〔 〕 A ．希腊城邦对波斯的挑衅 B ．希腊城邦的混战给波斯以借口C ．波斯企图吞并希腊D ．雅典海HY 进HY 小亚细亚2. 右图交战的情景出现在公元前5世纪早期——公元前5世纪中期的欧洲，图中搏斗的士兵分别属于 〔 〕A ．希腊、波斯B ．希腊、罗马帝国C ．马其顿王国、亚历山大帝国D ．希腊和埃及3. 亚历山大港是埃及和非洲第二大城，也是埃及和东地中海 最大的港口。
与这一城兴建有关的战争是 ( )A.布匿战争B. 罗马帝国的对外战争暴力冲突 和平交往1.希波战争：公元前 世纪 ， 胜利。
形成了有利于社会经济和文化艺术开展的局面，2.亚历山大东征：公元前 世纪 ，先后征服了 、 、 、 ，东抵1.马可·波罗东来：13世纪， 人马可·波罗来到中国，记述他的经历和见闻的2.中国四大创造外传：造纸术正式西传始于 之战后；印刷术从 末开始外传；指南针 世纪传3.阿拉伯数字：最早由古代 人创造，后经文明的冲撞C.希波战争D. 亚历山大东征4. 以下地区没有被亚历山大帝国并入图的是〔〕A．两河流域 B．小亚细亚 C．埃及 D．罗马5. 英国人富勒在<西洋世界HY事史>中说：“随着这一战，我们也就站在了西方世界的门坎上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的根底。
〞文中“这一战〞发生在公元前5世纪后期，它是东西两大古文明的碰撞，在世界古代史上产生了重要的影响。
请你判断，“这一战〞是〔〕A．希波战争 B.布匿战争 C.罗马内战 D.罗马扩张6. 以下图为西方历史上某一古代文明所兴建的重要建筑，当时这些建筑主要发挥何种功能〔〕A．公共实用 B．荣耀HY C．天文观测 D．HY事防卫7. 公元前2世纪，地中海地区最重要的商品集散中心是〔〕A．雅典城 B.罗马城 C.君士坦丁堡 D.亚历山大城二、讨论会是学习、探究历史的重要载体。
初中华师大版历史九年级上册第7课 战争与民族交往 习题01
第7课战争与民族交往【根底训练】一、选择题〔将正确的选项的英文字母代号填在题后的括号内〕1、公元前490年，波斯进攻希腊，两军激战是在〔〕A、马拉松平原B、爱琴海西岸C、伊朗高原D、地中海东岸2、奥运会“马拉松长跑〞工程，来源于〔〕A、希波战争B、亚力山大东征C、罗马征服地中海D、三次布匿战争3、马其顿国家崛起是在〔〕A、公元前5世纪B、公元前4世纪C、公元前3世纪D、公元前2世纪4、以下哪一地区不是亚历山大东征时所征服的地区〔〕A、波斯B、埃及C、两河流域D、西班牙5、亚历山大东征的后带来的积极意义有：①促进了东西方之间的联系②东西之间的往来更加频繁③许多希腊商人、士兵学者和移民来到西亚、埃及④其语言和文字由此传入东方⑤希腊同时从东方汲取了不少的文化养分 ( )A、①②③B、③④⑤C、①②③④D、①②③④⑤二、填空题6、公元前490年，波斯王大流士兴兵进攻希腊，在马拉松平原展开激战，雅典人＿＿＿＿＿＿＿，重创波斯军。
7、希波战争，雅典的胜利，使雅典的＿＿＿＿＿＿得到了充分的开展。
8、公元前334年，马其顿国王亚历山大率军进攻波斯，经过十年战争，最终建立地跨三大洲的＿＿＿＿＿＿帝国。
9、公元前3世纪，罗马经过百余年的战争，先后征服了迦太基、马其顿、西班牙、希腊以及西亚的局部地区，成为地中海世界的＿＿＿。
三、读图识图：10、下面两图的建筑物相似于哪一古国的建筑物？四、材料解析11、阅读材料材料一：亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。
城市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富被洗劫一空。
材料二：〔亚历山大〕远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会，扩大了各民族世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程，在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。
答复以下问题：①材料一中，人民对亚历山大东征既支持又抵抗的原因是什么？亚历山大远征给东方人民终究带来了什么？②根据材料二概括亚历山大远征在客观上所起的作用。
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战争与民族交往 知识结构
第7课 战争与民族交往
一、选择
1. 公元前490年9月12日清晨，在波斯大军与雅典军队大战前夕，雅典军队统帅米太亚
得对希腊将士做战斗动员，他说：“雅典是永远保持自由，还是戴上奴隶的枷锁，关键就
在你们。
”希波战争的起因是 （ ）
A ．希腊城邦对波斯的挑衅
B ．希腊城邦的混战给波斯以借口
C ．波斯企图吞并希腊
D ．雅典海军进军小亚细亚
2. 右图交战的情景出现在公元前5世纪早期——公元前5世纪
中期的欧洲，图中搏斗的士兵分别属于
（ ） A ．希腊、波斯
B ．希腊、罗马帝国
C ．马其顿王国、亚历山大帝国
D ．希腊和埃及
3. 亚历山大港是埃及和非洲第二大城市，也是埃及和东地中海
暴力冲突 和平交往 1.希波战争：公元前 世纪 ， 胜利。
形
成了有利于社会经济和文化艺术发展的局面，
成为当时地中海最大的手工业和商业中心 2.亚历山大东征：公元前 世纪 ，先后征服了
、 、 、 ，东抵 印度河流域，建立起地跨三洲的亚历山大帝国。
使希
腊与东方文化获得了直接交流和融合的机会 1.马可·波罗东来：13世纪， 人马可·波罗
来到中国，记述他的经历和见闻的《 》，被誉为“ ”，促进
了东西方文化交流
2.中国四大发明外传：造纸术正式西传始于 之
战后；印刷术从 末开始外传；指南针 世纪传往欧洲；火药外传始于 。
四大发明的向外弘布，
对人类经济文化的发展做出了极为重要的贡献 3.阿拉伯数字：最早由古代 人发明，后经
阿拉伯人改进，流行于世界各地，促进了科学的进步 文明的冲撞
与融合
最大的港口。
与这一城市兴建有关的战争是( )
A.布匿战争
B. 罗马帝国的对外战争
C.希波战争
D. 亚历山大东征
4. 以下地区没有被亚历山大帝国并入版图的是（）
A．两河流域 B．小亚细亚 C．埃及 D．罗马
5. 英国人富勒在《西洋世界军事史》中说：“随着这一战，我们也就站在了西方世界
的门坎上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。
”
文中“这一战”发生在公元前5世纪后期，它是东西两大古文明的碰撞，在世界古代史上产生了重要的影响。
请你判断，“这一战”是（） A．希波战争 B.布匿战争 C.罗马内战 D.罗马扩张
6. 下图为西方历史上某一古代文明所兴建的重要建筑，当时这些建筑主要发挥何种
功能（）
A．公共实用 B．荣耀上帝 C．天文观测 D．军事防卫
7. 公元前2世纪，地中海地区最重要的商品集散中心是（）
A．雅典城 B.罗马城 C.君士坦丁堡 D.亚历山大城二、讨论会是学习、探究历史的重要载体。
一位历史学者说：“一个国家创造了辉煌的文明，却因本身的弱小被野蛮而强大的国家所灭。
”某班根据此以古希腊为例，开展了一场以“文明会随着国家的灭亡而消失吗？”为主题的讨论会。
请你补充资料，参与讨论。
【以史为证】
1. 小刚在收集资料时发现：在_________________当政期间古希腊雅典的民主政治达到顶
峰，最高权力机构是_____________。
后来希腊因城邦体制衰落而被北方兴起的__________所灭。
伴随着亚历山大的东征，希腊文化对外传播开来。
【史论结合】
材料一：我们都是希腊人。
——英国近代诗人雪莱
材料二：
美国国会开会场景 2012年伦敦奥运圣火在希腊点燃
2. 依据材料并结合所学知识，希腊文明对世界产生的影响有哪些？
【读史明智】
3. 通过对以上问题的讨论与探究，希腊文明的传播和影响说明了什么？
三、读图学史
联系地中海东部地区世界古代文明的分布情况，阅读《文明中心的变迁》图，推断图中“6”指的是哪个文明？你认为这些文明之间是隔绝的，还是相互联系的，为什么？
明中心的变迁
第7课战争与民族交往。