火鞋与风鞋
火鞋与风鞋读后感
火鞋与风鞋火鞋与风鞋第一篇：《火鞋与风鞋》这本书是讲的是火鞋和风鞋的故事，火鞋是一个小朋友穿上了速度快的火鞋。
所以他叫火鞋，风鞋就是他的爸爸穿上一个速度无比之快的鞋子，所以他叫风鞋。
那是一个令人开心的生日会上，那个小朋友生日了，他的爸爸妈妈就为他准备这些礼物。
刚好是放暑假，小朋友和他爸爸就一起去玩耍了，只有他妈妈在家。
因为他妈妈要看家呀！他们玩耍了3个星期，在路上他们冒险了。
他们还经常写信给家里的妈妈。
在玩耍的过程当中，他们懂得了大自然的知识。
还讲了许多故事。
你知道吗？他们在玩耍中，没有一点悲伤，没有一点想念的感觉。
总之：这本书是一个小朋友的故事，很好玩。
第二篇：《火鞋与风鞋》今天我向你们介绍一个得意的孩子。
他的名字叫迪姆，他是个大马哈，因为妈妈叫他去买一包盐〔Salz〕、六个鸡蛋〔Eier〕、一磅米〔Reis〕、两个柠檬〔zitrone〕。
他只记得了“S、E、R、Z”，结果他买了肥皂〔Seife〕、鸡蛋〔Eier〕、葡萄干〔Rosinen〕和两包雪茄〔Zigarren〕。
然后，妈妈说：“那我就煮肥皂汤吧！”火鞋迪姆一开场是一个不自信的孩子，风鞋老爸带他走进了大山，一边打工一边漂泊。
风鞋老爸给他讲了《伤心小黑羊》的故事之后，火鞋迪姆就变得自信了、合群了。
这是一本很有趣的书，你有空就来看看吧！第三篇：《火鞋与风鞋》今天，我读完了《火鞋与风鞋》这本书。
这个故事讲的是有一个小男孩叫迪姆，他的`爸爸是一位鞋匠，虽然他挣得钱不多，但是，迪姆的妈妈并不把这放在心上。
她总是心满意足，因为她有一个聪明、得意的好男人。
小迪姆认为自己是一个最不幸的孩子：全班数他最胖，全校数他最矮。
就在他满七岁的时候，他得到了一份特殊的生日礼物，就是穿上鞋，背上背囊跟父亲走进大山去冒险。
一路上，爸爸给迪姆讲了很多故事，有《老鱼的故事》、《星星兔》、《伤心的小黑羊》、《猪尾巴上的蝴蝶结》。
这些故事感动了迪姆，也感动了我，让我明白了遇到困难要想方法，这样才能战胜困难，而且做一件事要努力坚持，不轻易放弃。
《火鞋与风鞋》读书笔记整理
让知识带有温度。
《火鞋与风鞋》读书笔记整理《火鞋与风鞋》读书笔记《火鞋与风鞋》在德国家喻户晓，历年被评比为学校教材。
那么，来看看学习啦我细心为你整理《火鞋与风鞋》读书笔记，盼望你喜爱。
《火鞋与风鞋》读书笔记篇一今日，我读了一本书，书的名字就是火鞋与风鞋，我们拿上了这本书不知道火鞋微风鞋只是两双不同颜色的烂鞋子罢了嘛，我也是这样想的。
于是，我就读起了火鞋与风鞋这本故事书，我读到了第六章故事的时候，我突然创造，火鞋与风鞋并不是我们说的那样，火鞋是儿子，风鞋是爸爸。
《火鞋与风鞋》读书笔记篇二词语：心满足足、昏昏欲睡、心满足足、货真价实、迫不及待、有条有理、一言不发、毫无疑问、所向无敌、名副其实、膘肥体壮、千真万确句段：当老师问"圣诞节'在哪一个月时，迪姆竟高叫"明天!'月亮爬上了冷杉树梢，橙黄橙黄的，活像一个硕大的甜橙。
夜色越来越浓重，越来越多的星星消失在天空。
大森林在山风中簌簌作响，远处不时传来野物的叫唤声。
第1页/共2页千里之行，始于足下。
《火鞋与风鞋》读书笔记篇三不知道大家有没有看过《火鞋与风鞋》这本书，假如你没看过，那就让我来给你讲讲吧!故事的仆人公是一年名叫迪姆的孩子，他认为自己是个最不幸的孩子：全班数他最胖，全校数他最矮，同学们都叫他"狮子狗儿'/"小胖墩'/甚至还编了一首歌来挖苦他：迪姆胖瓜，过桥玩耍，桥被压跨，摔个大马趴!这让他感到特别自卑，觉得在同学们面前抬不起头来。
可就在他七岁的时候得到了一份特别的礼物，一双奇妙的火鞋和一个背包，迪姆上火鞋，背上背包，跟着爸爸一起走进了大山，经过了多次艰苦的磨炼，这让他渐渐有了自信。
"从现在起，不该要的，我再也不去要了，我是你们的迪姆，我己经心满足足了'。
这句话是迪姆最终给爸爸妈妈说的一句话，这句话对我有很深的感受：可怜天下父母心，这使我想起了这样一件事：有一交下大雪，我半夜里发高烧，爸爸抱着我就向医院冲去，路上爸爸不当心摔了一脚，手被划破了，鲜血直流，可是他全然不顾自己，仍抱着我向医院冲去，等安排好我之后，才想想来包扎自己的伤口这就是我们的父母，他们为了我们，付出了一生，付出了一切，这种爱是世界上最宏大的爱，也是最无私的爱，我们只有不断努力，才能报答我们的父母!《火鞋与风鞋》读书笔记文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
《火鞋与风鞋》读后感15篇
《火鞋与风鞋》读后感15篇《火鞋与风鞋》读后感1前几天，我读了一本趣味十足的书《火鞋与风鞋》。
瞧，光是这题目就让人浮想连翩：这火鞋与风鞋是谁呢?谁为什么会起这样的名字火鞋、风鞋?一想到这里，我就迫不及待得想翻开书来阅读。
这本书主要讲了：主人公小迪姆认为自己是个最不幸的孩子。
可在他七岁生日的时候，他得到了一份特殊的礼物：穿上新鞋，背上背包，跟着父亲走进大山这让他慢慢有了自信。
读完这本书后，我豁然开朗，因为我曾经也有和小迪姆一样的遭遇和烦恼。
在学校里，我那些讨厌的同学们结合我的名字，给我取了许许多多的绰号，五花八门，应有尽有，这个叫起来，那个叫起来，各种各样的绰号便在我耳边回旋，弄得我晕头转向，只好愤怒地向四周回敬。
而小迪姆不也是这样的吗?他因为矮、因为胖，因这家境不好，被同学们嘲笑。
可他受到了一个故事的启发，一次旅行的放松，换了更好的心态对待同学们的冷嘲热讽，慢慢地融入了群体之中。
而我也一样，现在我终于明白，其实绰号都是别人善意的嘲笑，特殊的独一无二的昵称，也许他们这样做只是为了图个开心，并非对你有恶意。
以前都是我太在乎这些绰号了，我相信这学期我一定能与更多的同学交上朋友。
《火鞋与风鞋》，这是一本贴近生活的书，人人都能从中找到自己的影子，人人都能从中受到启发。
而它，留给我们的更是无穷的回味。
《火鞋与风鞋》读后感2星期五，妈妈给我买了一本书，书名是《火鞋与风鞋》，拿到书，我迫不及待的翻开了书，聚精会神，津津有味地看了起来，我一口气就把它看完了，我觉得它特别有趣。
这本书的内容是：有一个小男孩叫迪姆，他认为自己是最不幸的孩子;全班数他最胖;全校数他最矮;爸爸是个鞋匠，家境窘迫。
他因此感到很伤心和愤怒，甚至很自卑。
就在他满7岁的时候，他得到一份特殊的生日礼物：他的爸爸亲手为他做了一双红色的皮鞋，也为自己做了一双鞋，并带他去旅游。
于是他有了新名字叫“火鞋迪姆”，他爸爸也有了新名字叫“风鞋”。
他穿上新鞋，背上妈妈亲手缝制的背囊，跟着爸爸走进大山，开始了他们的神奇之旅。
2024经典导读《火鞋与风鞋》
经典导读《火鞋与风鞋》目录•作品背景及作者简介•故事梗概与主要角色•主题思想及内涵解读•艺术特色及文学价值•读者感受与启示•经典语句欣赏与解读01作品背景及作者简介她的创作生涯始于20世纪70年代，作品以独特的想象力和深刻的情感见长。
她的作品被译成多种语言，深受全球儿童喜爱。
乌尔苏拉·韦尔芙尔（Ursula Werfel），生于1947年，德国著名儿童文学作家。
作者生平与创作历程时代背景及影响0120世纪中后期，德国儿童文学逐渐走向多元化和国际化。
02韦尔芙尔的作品反映了当时社会对儿童成长、家庭关系等问题的关注。
03她的作品对后来的儿童文学创作产生了深远的影响，推动了德国儿童文学的发展。
作者希望通过这部作品传递对儿童内心世界的关注和理解。
作品中的火鞋与风鞋象征着儿童成长过程中的困惑与追求。
通过主人公的冒险经历，引导读者思考勇气、友谊和家庭等主题。
《火鞋与风鞋》创作动机书籍出版与传播《火鞋与风鞋》首次出版于1979年，迅速成为畅销书。
该书被译成多种语言，并在全球范围内广泛传播。
随着作品的成功，作者乌尔苏拉·韦尔芙尔也成为备受瞩目的儿童文学作家。
02故事梗概与主要角色结局揭示故事的结局，以及小迪姆最终获得的成长和收获。
展现小迪姆在旅途中内心的变化和成长，以及他如何逐渐找到自信和勇气。
旅途经历详细叙述小迪姆在旅途中遇到的各种挑战和奇遇，包括与不同人物的相遇和经历。
故事背景介绍故事的起源和背景设定，包括火鞋与风鞋的传说和象征意义。
主人公出发描述主人公小迪姆的困境和渴望，以及他如何踏上寻找自信和成长的旅程。
《火鞋与风鞋》故事大纲主角性格特点分析小迪姆自卑、胆小、渴望被认同，但在旅途中逐渐变得自信、勇敢、坚定。
火鞋迪姆热情、善良、乐于助人，成为小迪姆成长道路上的重要引路人。
风鞋老爸智慧、幽默、善于引导，通过各种方式帮助小迪姆克服困难和挑战。
配角形象塑造及作用旅途中遇到的人物各具特色，为小迪姆提供不同的帮助和启示，促进他的成长。
《火鞋与风鞋》导读课(2024)
中西方寓言故事在主题、情节和人物形象等方面有许多相似之处，如都强调善良、勇敢、诚实等美德的重要 性，都通过动物或人物形象来揭示人性的弱点和缺陷等。
中西方寓言故事的不同之处
中西方寓言故事在文化背景、价值观念、表达方式等方面也存在明显的差异。例如，中国寓言故事更注重道 德教化和人生哲理的阐述，而西方寓言故事则更注重幽默、讽刺和批判精神的表现。
作品中的火鞋和风鞋象征着勇气、冒险和父爱 ，是作者用以传递正能量和鼓舞人心的象征物 。
5
获奖荣誉与影响
1
《火鞋与风鞋》荣获德国多项大奖，如德国青少 年文学奖、德国北莱茵-威斯特法伦州儿童图书奖 等。
2
作品被改编成电影、电视剧和舞台剧，深受观众 喜爱。
3
《火鞋与风鞋》以其深刻的思想内涵和独特的艺 术魅力，对德国乃至世界儿童文学产生了深远影 响。
2024/1/28
9
情节发展脉络
起始阶段
火鞋与风鞋相遇并结识，为后续的历险埋下 伏笔。
高潮阶段
火鞋与风鞋在面对最大的挑战时，展现出顽 强的毅力和智慧，最终战胜困难。
2024/1/28
发展阶段
两者结伴历险，历经各种困境与挑战，如森 林迷路、遭遇恶势力等。
结局阶段
火鞋与风鞋历险归来，彼此之间的友谊更加 深厚，故事以温馨的氛围收尾。
2024/1/28
12
家庭主题：亲情、友情在成长过程中的作用
2024/1/28
家庭的支持与鼓励
展示了家庭在个体成长过程中的 重要作用，亲人的支持和鼓励是 主人公克服困难的动力。
友情的陪伴与帮助
通过火鞋与风鞋之间的友情，体 现了朋友在成长过程中的陪伴和 帮助，以及相互学习、共同进步 的精神。
《火鞋与风鞋》优秀课件[文字可编辑]
![《火鞋与风鞋》优秀课件[文字可编辑]](https://img.taocdn.com/s3/m/393294eddc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0c5.png)
乌尔苏娜·韦尔芙尔 ， 战后德国国 家青少年文学领域最具影响力的女作家 之一 。著作有《荒诞故事集》 《会飞的 星星》 《古怪故事集》《下饭故事集》 。 所发表的每一部作品均获德意志儿童文 学奖 ，这在德国文学史上是极为罕见的。 她是一位多才多艺、思维活跃的作家，
又是一位儿童心理学家和教育家 ，最擅 长通过一个个有针对性的故事来帮助孩 子们度过日常生活中大大小小的危机 。 她的作品有诗的韵味和散文的清新 ，读 来温馨感人。
小小的身子， 曾背过许多孩子们。
尽管白天各有各自的方向， 夜晚都回到家的港湾，
聚到一块儿免不了碰碰撞撞 但就是感到安全。
拓展阅读
（错 是想家了是思乡病） 7.迪姆最后明白了：不该要的再也不要了 ， 只要做 爸妈的迪姆就心满意足了 。（对）
第四关： 合力共选择
A1..他迪胖姆又常矮常感，到同沮学丧们，老是给因他为起（绰号）。
B.同学们总叫他“长芦柴棒 ”
2.爸爸妈妈给迪姆的特殊礼物是（ ）。
A 一 台电动火车 B一次难忘的旅行
） 2.在流浪的过程中,风鞋和火鞋都得了思乡病。
3.第一次历险的时候 ，风鞋吃掉了那块烤蛋糕。 （错 只是打主意没吃成）
4.火鞋迪姆因为受到小伙伴的嘲笑 ，最终没有当上守门
员 。（错 当上了守门员）
5.“流浪肥肉丸 ”是踢球的小伙伴给火鞋迪姆的绰号 。（对） 6.流浪的过程中火鞋迪姆和风鞋真的生病了。
7.在越来越密的大森林里（ ）糊了迪姆一脸。
A.冷杉枝
B.蜘蛛网
ABBAAAB
第五关： 情节回放厅
你还记得以下这几个情节发生的背景吗？ 1.爸爸甚至打那块蛋糕的主意 ，当他在包装纸上嗅来 嗅去的时候 ，迪姆叫道：“住手 ，风鞋！这可不行！ 妈妈有规定！ ” 2.可是 ，当他一百二十三岁的时候 ，突然感到日子太 单调 ，总是在大海里游来游去 ，这多没劲！ 3.他在水坑间蹦来蹦去 ，还撅起嘴把鼻尖上的雨滴吹 掉。 4.迪姆在草地上荡来荡去 ，觉得挺无聊。
《火鞋与风鞋》优秀课件
02
创作了大量脍炙人口的 作品，被翻译成多种语 言，在世界范围内享有
盛誉。
03
曾获德国青少年文学奖 、荷兰银笔文学奖等国 内外大奖，是一位备受 推崇的儿童文学作家。
《火鞋与风鞋》创作背景
创作灵感来源于作者自身的童年 经历和家庭故事，以及对自然的
热爱和对人性的深刻洞察。
作品以父子俩的漫游生活为主线 ，通过描绘美丽的自然风光和丰 富多彩的人物形象，展现了孩子
家庭主题：亲情的力量，相互支持与理解
家庭的重要性
强调家庭在一个人成长过程中的重要性，是给予我们关爱和支持的温暖港湾。
相互支持与理解
通过火鞋与风鞋之间的互动，展示家庭成员之间应该相互支持、理解和包容， 共同面对生活中的挑战。
社会主题：接纳不完美，追求和谐共处
接纳不完美
引导学生认识到每个人都有不完美之处，我们应该学会接纳 和包容他人的缺点和不足，以更加宽容的心态面对世界。
作品被翻译成多种语言，在世界范围 内广为流传，深受孩子们的喜爱和追 捧。
02
故事情节梳理与角色分析
故事情节概述
引子
介绍故事背景，火鞋与风鞋的初次相遇及结伴 同行。
冒险旅程
火鞋与风鞋在旅途中历经艰险，共同面对困难 与挑战。
内心成长
通过经历各种冒险，火鞋与风鞋逐渐认识到自 己的内心世界，学会勇敢面对恐惧和自卑。
成长的心路历程。
作品中蕴含着深刻的教育意义， 引导孩子们在成长过程中勇敢面 对困难，培养坚韧不拔的品质和
积极乐观的心态。
获奖情况与影响
《火鞋与风鞋》荣获了德国青少年文 学奖、荷兰银笔文学奖等多项国内外 大奖。
《火鞋与风鞋》以其独特的艺术风格 和深刻的教育意义，对当代儿童文学 创作产生了深远的影响，成为了经典 中的经典。
三年级《火鞋与风鞋》阅读课教案
三年级《火鞋与风鞋》阅读课教案一、教学目标：1. 通过阅读《火鞋与风鞋》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的情感态度和价值观。
3. 引导学生学习故事中的科普知识，提高学生的科学素养。
二、教学内容：第一章：《火鞋与风鞋》的介绍1. 简介：《火鞋与风鞋》是一部科普童话故事，讲述了主人公小翼和火鞋、风鞋的冒险故事。
2. 阅读任务：阅读第一章，了解故事背景及主要人物。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生关注科普童话故事，激发阅读兴趣。
2. 自读环节：学生自主阅读第一章，教师巡回指导。
3. 讨论环节：分组讨论，分享阅读心得，交流对故事的理解。
4. 讲解环节：教师讲解故事背景、人物关系等，帮助学生深入理解。
5. 拓展环节：引导学生关注科普知识，进行相关科普活动。
四、作业布置：1. 完成阅读：阅读下一章节《火鞋的来历》。
2. 写作练习：以“我心中的火鞋”为主题，写一篇短文。
五、教学评价：1. 学生阅读完成情况。
2. 学生在讨论环节的参与度。
3. 学生作业完成质量。
4. 学生对科普知识的掌握程度。
六、教学内容：第二章：《火鞋的来历》1. 简介：第二章讲述了火鞋的来历，以及小翼第一次尝试穿着火鞋跑步的经历。
2. 阅读任务：阅读第二章，了解火鞋的来历，以及小翼第一次穿着火鞋跑步的情景。
七、教学过程：1. 复习环节：回顾上一章节的内容，引导学生回忆火鞋与风鞋的故事。
2. 自读环节：学生自主阅读第二章，教师巡回指导。
3. 讨论环节：分组讨论，分享阅读心得，交流对故事的理解。
4. 讲解环节：教师讲解火鞋的来历，以及小翼第一次穿着火鞋跑步的情景。
5. 实践环节：学生尝试穿着火鞋跑步，体会火鞋的特别之处。
八、作业布置：1. 完成阅读：阅读下一章节《风鞋的秘密》。
2. 实践作业：尝试制作一个简易的火鞋模型，并写下制作过程及心得体会。
九、教学内容：第三章：《风鞋的秘密》1. 简介：第三章揭示了风鞋的秘密，以及小翼和风鞋一起经历的一次冒险。
火鞋与风鞋好词好句好段摘抄
火鞋与风鞋好词好句好段摘抄火鞋与风鞋好词好句好段摘抄1. 火鞋与风鞋的定义在这篇文章中，我将分享我对“火鞋”与“风鞋”的理解。
所谓火鞋，是指那些激情澎湃，充满活力与活跃的鞋子。
而风鞋，则是指那些轻盈自如，灵动舒适的鞋子。
这两种鞋子代表了不同的态度和风格，也反映了人们生活中的不同追求和态度。
2. 火鞋的热情火鞋给人一种热情奔放的感觉，就如同熊熊烈火般，充满激情和活力。
正如古人所言：“心有猛虎，细嗅蔷薇”。
火鞋让人感受到生命的激情和对生活的热爱，它如同一把火炬，点燃人心中的热情和激情。
3. 风鞋的轻盈相比之下，风鞋则展现了一种轻盈自由的气质。
它如同一缕微风，轻轻拂过人的心扉，给人以舒适和自在的感觉。
正如《红楼梦》中所写：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，风鞋让人在轻松自由中感受生活的美好。
4. 火鞋与风鞋的共通之处尽管火鞋与风鞋各有其独特的特点，但它们也有一些共通之处。
它们都代表了对生活的热爱和追求，都是通过鞋子这一载体来表达对生活的态度和情感。
它们也都带着一种向上向善的态度，鼓励人们积极面对生活，勇往直前。
5. 个人理解与观点对我而言，火鞋与风鞋更像是人生中的两种不同选择和态度。
有时候，我会选择火鞋般的热情，积极向上，充满动力与活力；而有时候，我又会选择风鞋般的舒适自在，享受生活的轻松与惬意。
这种双重选择和体验，让我更好地理解了生活的多样性和丰富性。
6. 总结与回顾通过本文的分析和探讨，我们可以更好地理解和把握火鞋与风鞋的特点和内涵。
无论是火鞋的热情澎湃，还是风鞋的轻盈自如，都代表了人生中不同的追求和态度。
在这个多元丰富的世界里，让我们更好地体验和选择火鞋与风鞋，让生活充满多彩与可能。
通过对火鞋与风鞋的深入探讨，我们可以更好地理解这一主题，并从中获得启发与感悟。
希望本文能够给您带来一些新的思考和体验，让我们更好地面对生活，选择适合自己的鞋子。
火鞋与风鞋的概念并不仅限于鞋子本身，它们更多地代表了一种生活态度和情感表达。
火鞋与风鞋阅读判断题练习(115道)
《火鞋与风鞋》阅读判断题练习（115道）判断题，在括号里填写√或×。
1、《火鞋与风鞋》是一本关于鞋子的故事书。
（）2、火鞋和风鞋的鞋子都是自己买的。
（）3、在故事中，火鞋和风鞋最终实现了他们的梦想。
（）4、在故事中，两个主角的父亲为他们留下了很多遗产。
（）5、《火鞋与风鞋》是一本以冒险为主题的书籍。
（）6、火鞋和风鞋的父亲为他们制作了特殊的鞋子。
（）7、迪姆穿上风鞋后，可以跑得比兔子还快。
（）8、这本书是适合小学生阅读的。
（）9、《火鞋与风鞋》是一本以火鞋和风鞋为主角的故事书。
（）10、在《火鞋与风鞋》中，火鞋因为穿着鞋子跳进了火山口而失去了生命。
（）11、故事中描述的村庄是一个美丽的地方。
（）12、火鞋和风鞋的鞋子都可以防水。
（）13、《火鞋与风鞋》是一部寓言故事，充满了寓意和启示。
（）14、《火鞋与风鞋》是一本适合所有年龄段读者的书籍。
（）15、故事中提到的鞋子具有特殊的魔法力量。
（）16、迪姆在故事中经历了从自卑到自信的转变。
（）17、火鞋和风鞋其实是两个非常穷苦的孩子。
（）18、《火鞋与风鞋》是一本深受读者喜爱的书籍。
（）19、迪姆的妈妈认为他应该穿更时尚的鞋子，而不是那双破旧的鞋子。
（）20、在故事中，火鞋和风鞋并没有给迪姆带来真正的改变和成长。
（）21、《火鞋与风鞋》中的火鞋是指一双真正的鞋子，而风鞋只是一个比喻。
（）22、《火鞋与风鞋》的故事情节全部都发生在迪姆的梦境中。
（）23、在故事中，火鞋和风鞋一起经历了很多冒险和挑战。
（）24、火鞋和风鞋的鞋子都可以自动清洁。
（）25、故事中，火鞋和风鞋都是魔法鞋子，能够实现穿上它们的人的愿望。
（）26、火鞋和风鞋在旅途中遇到了很多困难，但他们从未放弃。
（）27、故事中描述的动物都是非常友善的。
（）28、《火鞋与风鞋》这本书的故事情节曲折生动。
（）29、火鞋和风鞋是一对好朋友。
（）30、火鞋和风鞋都是红色的。
（）31、迪姆穿上风鞋后，感觉自己变得更自信了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《火鞋与风鞋》教学设计（四年级）
王林
一、内容简介
看到《火鞋与风鞋》这个名字，相信读者都不可能猜到这本书究竟在写一个怎样的故事。
没想到，作者给我们讲述的是一个成长的故事。
这本书的主人公是一对父子。
儿子迪姆是一个又胖又矮的男孩儿，正在上一年级。
因为相貌的缘故，同学们经常给他起外号，比如，“狮子狗”“小胖墩”。
迪姆因此非常烦恼，他也经常对同学们做出反击，可是苦恼仍然困扰着他。
迪姆的父亲是一名鞋匠，一家人只能生活在地下室里，父母只能满足迪姆最低的需求。
因为各方面的压力，迪姆的自尊心受到很
大伤害，甚至不想去上学。
好在暑假来到了，“火鞋迪姆”和“风鞋爸爸”踏上了一条“流浪汉”的道路。
几个月的流浪经历让小迪姆能够清醒地认识自己。
回到家的时候，他已经不在乎别人叫他“狮子狗儿”“小胖墩儿”，已经不是经常哭鼻子的那个小男孩了，他找到了自己，找到了自信。
迪姆仿佛一下子长大了，是旅行中的经历让他对怎样和人相处有了更多的认识。
“风鞋爸爸”绝对是个好爸爸，虽然他只是一个鞋匠，虽然他能送给儿子的礼物只是一双鞋子。
“风鞋爸爸”的言传身教令人佩服。
他有勇气带着7岁的儿子去“旅行”，他用一个个生动的故事教育孩子，同时用自己的豁达与坚韧激励着孩子。
这本书既可以给孩子看，让孩子懂得去认识自身；也可以给大人看，让大人们知道应该
怎样引导孩子。
二、阅读要点
1．这本书的表述方式采用了“故事”和现实生活相结合的形式。
一路上，风鞋爸爸给火鞋儿子讲了很多故事，讲的故事和当时发生的事情紧密相关。
有的故事读来令人发笑，每个故事要说明的又各不相同。
而这些故事绝不是简单的说教，不只是告诉迪姆某些道理，还能够启发迪姆去反省。
这种故事套故事的方式，要提醒学生注意。
可以让学生把这十多个故
事自己讲一讲。
2．“火鞋迪姆”是故事的主角，他的成长历程可以启发很多孩子。
因为不同的孩子存
在不足，那就有不同程度的自卑。
而迪姆最终战胜了自我，找到了成长的快乐，更找回了自
信与大度。
3．“贫穷”和“丑陋”共同压在一个7岁孩子的身上，这是作者为读者塑造的一个典型形象。
如何对待“贫穷”与“丑陋”折射出一个人的精神世界。
从开始的迪姆到后来的迪姆，告诉人们幸福的感觉只是和内心的感受相关。
4．整个故事是积极向上的，迪姆的成长虽然不像丑小鸭的结局那样令人振奋，但是从一丝丝的细微变化中，我们还是感觉到了生命本身的力量。
5．“风鞋爸爸”是个值得深入挖掘的形象。
他一个鞋匠，他的收入只够养活一家人，他的家虽然在大城市，但是只是一间地下室。
这样的生活并没有让“风鞋爸爸”垂头丧气，相反的是他每天都很快乐，甚至在做鞋子的时候还吹着口哨。
正是他的这种乐观，给了迪姆很大的影响。
在这里爸爸是一种象征，一种人生态度的象征，一种人生境界的象征。
6．故事告诉大人，对孩子的教育，除了告诉，除了让他们经历以外，更重要的是教育者自己要做出典范。
迪姆的父母虽处困境，但是积极乐观，日子过得有滋有味，整个家庭充
满温情。
这样才有了迪姆的快乐成长。
7．整本书的语言很有特色。
除了穿插了故事以外，还有一些“歌谣”，孩子们往往喜欢这样的语言，甚至会过目不忘。
引导阅读的时候，可以给学生时间阅读和创作。
8．整个故事积极向上，文字中充满温情。
作者在用幽默的语言讲述一个并不轻松的故事，所以读者读起来并不沉重，尤其是父子的对话，有时更是令人发笑。
这并不能说明，他们的吃、穿、住、行就真的很好。
要引导学生想象他们的居住条件。
结合自己的生活经验，想象徒步旅行的艰辛，这样对他们快乐地对待这种生活的态度会油然而生敬意。
9．图画是这本书不可缺少的一部分。
封面画色彩鲜艳，画面温馨，给人留下深刻印象。
插图用笔简洁，给人留下很大的想象空间。
阅读的时候，也要引导学生注意观察图上人物的
神态，注意图和文的对照。
三、问题提示
1．你认为自己有什么不足之处？你为这些苦恼过吗？当你苦恼的时候，你会怎样做？
经过你的努力，你有所改变吗？
2．你曾经徒步旅行过吗？旅行的路程有多远？你有什么感受？
3．如果有同学给你起外号，并且在很多同学面前喊出来，你会有什么反应？你给别的
同学起过外号吗？
4．你佩服你的爸爸吗？为什么？
5．迪姆在旅行的路上碰到很多困难，他在林子里迷路了，开始有些害怕，可是最终走出了树林。
你在遇到困难的时候是怎么做的？
6．这本书中插入了10多个故事，你最喜欢哪一个？能不能讲给别人听？
7．如果迪姆就是你的同学，你会怎么对待他？你能和他成为好朋友吗？
8．在你过生日的时候，会得到什么样的生日礼物？你觉得这个生日礼物好吗？
9．你认为爸爸妈妈对你来来说是不是很重要？
四、活动设计
2．家庭旅行。
设计家庭旅行的一个方案。
3．你认为最好的爸爸或者妈妈，应该是什么样子的，根据你的想象设计全新的爸爸妈
妈。
我认为最好的爸爸妈妈应该具备下面的条件：。