《我的理想》教学设计
《我的理想》教案3篇
《我的理想》教案3篇理想，是对未来事物的美好想象和希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。
是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和在奋斗目标上的集中体现。
精心为大家整理了《我的理想》教案，希望对你有帮助。
《我的理想》教案1一、尝试探疑.激活思维理想是一个神圣而又诱人的字眼。
古希腊哲学家苏格拉底说过，世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
亲爱的同学们，你的理想是什么呢?读读流沙河的《理想》吧，或许对你把握人生航向，实现自己的理想有一定的指导作用。
1.认真读一读，理清本诗的思路，把握本诗的结构。
2.仔细想一想，联系生活实际及个人经历，揣摩本诗的思想内容，理解本诗的主旨。
3.细致品一品，体会本诗形象化的语言，领会本诗诗句深刻的含义和精妙的比喻。
4.相互说一说，你树立了怎样崇高而远大的理想，并为之而奋斗的?二、自主学习.学法建议1.建议同学们通读课文，整体感知课文内容，探究本诗的脉络。
探究本诗的脉络，先要明白各节大意，然后把相近的归并在一起，才容易研究清楚，探讨明白2、3两节相近，可以用"理想的历史意义"来概括。
4、5、6、7相近，可以用"理想的人格意义"来概括。
8、9、10、11相近，可以用"理想的人生意义"来概括。
可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义到人格意义和人生意义。
开头一节总说理想的意义，最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
这样合并概括，全诗的脉络就一目了然：历史意义(2.3)理想的意义(1)人格意义(4.5.6.7)鼓舞人们树立理想，并为之奋斗(12)人生意义(8.9.10.11)总--分--总2.建议同学们精读课文，联系自己的生活实际及个人经历，依据自己的直接经验与间接经验，探究词句的含义。
本课是一首哲理诗，其诗句含义十分深刻，要认真揣摩，反复品味，细致探究，悟出真谛。
《我的理想》教学设计精品2篇
《我的理想》教学设计篇4一、习作目标：1、展开想象，畅谈理想，对自己的未来进行美好憧憬，树立远大的理想观。
2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
二、教学重难点：培养学生拟写写作提纲并按照提纲内容写习作的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。
三、课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句，收集名人小时候的理想故事等，帮助学生积淀文化底蕴。
四、学习者分析：“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，不知道理想是什么，认为理想离他们太遥远，虚无飘渺，无从下笔。
叶圣陶先生说过:“生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。
”兴趣是提高写作能力的内在动力，有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有写作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯。
我们要激发他们的写作兴趣。
学生是富有想象力的，我们给他们提供条件，创设情境，他们便会张开想象的翅膀，唤起他们对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，帮助他们树立良好的理想观，让他们在写作时“有米下锅”，从而更好地达到作文教学的目的。
五、教学流程：一、创设情境，故事导入。
1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。
请同学们把自己喜欢的说给大家听。
2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。
3、、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引你走向成功。
理想是多么重要啊，同学们，今天我们上一节作文指导课，来畅谈《我的理想》。
（板书：我的理想）4、由事先准备好的学生讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事。
5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由发言）二、诉说理想，放飞梦想。
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。
六年级下册第三单元《我的理想》教学设计3篇
六年级下册第三单元《我的理想》教学设计3篇六年级下册第三单元《我的理想》教学设计篇1 学习目标1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
课时安排3课时课前准备组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：第一课时口语交际一、创设交际情境1．故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。
我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2．激发交流愿望a交流关于理想的名言。
b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交际能力1．自我倾诉，组织语言。
（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2．指名交流，了解情况。
（在表达的自信上着重评价）3．师生交流，学习技巧。
（在表达的技巧上着重引导）a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。
b学生倾听、评价教师的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反应。
想：站在对方的角度去思考、去理解。
说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。
4．生生交流，运用技巧a学生在组内交流，教师参与。
对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。
b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。
C推荐代表，准备参加全班交流。
我的理想作文经典教学设计
我的理想作文经典教学设计2022我的理想作文经典教学设计（精选10篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么，怎么去写作文呢？以下是店铺为大家收集的我的理想作文经典教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的理想作文经典教学设计篇1教学目标：1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。
3.尝试前后照应的写法。
教学预设：一、理想何必要惊人——畅想我的未来路1、切入话题：同学们，今天这节课，我们一起来学习写第三单元的习作——我的理想。
关于理想，很多人都有自己独到的见解。
著名的重庆本土诗人流沙河就曾写过这样一首诗——师朗诵诗歌。
(意图：导入课题，揭示目标;诗歌激趣析题，唤起生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，实现朴实与诗意的视野融合。
) 师：听了这首诗歌，理想这个词给你留下了怎样的印象?你人为什么是理想呢?2、畅谈理想：理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。
俗话说得好:“人无志而不立。
”那么，你的理想是什么呢?谁愿意先和我们一起分享你的理想。
(生自由畅谈理想，教师作适时的点评引领。
)(设计意图：在诗歌的引领下，学生的情绪被快速激活，不觉中已进入课堂学习状态，脑海里一定在不停地诘问自己的理想是什么?此时正是需要让学生倾吐的最佳时机。
)二、理想背后多故事——真实具体动人心1、师：不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，都应该有自己的原因，或者藏着一个小小的故事。
接下来就请同桌两人互相说说你的理想背后的故事，注意，要尽量把故事说具体一些。
2、同桌互相说自己理想背后的故事，然后抽样交流并指导。
师：听你们这样一说呀，我也想说说自己的理想，想听吗?(设计意图：理想是一个比较空洞抽象的话题，围绕理想背后的故事，是激活学生言语诉求、指导学生说具体的最佳切入点。
《我的理想》教案
《我的理想》教案《我的理想》教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的《我的理想》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我的理想》教案篇1【教学目标】1、提高学生的口语交际能力。
在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。
2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。
激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
【教学重点】在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。
【教学难点】使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
【课前准备】1、收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。
2、收集有关理想方面的名人名言【教具准备】多媒体课件【教学过程】课前谈话：1、交流名人名言。
(课前我布置大家收集有关理想的名人名言，我们来分享一下彼此的所获吧。
)2、什么是理想呢？(你们善于收集、乐于表达、专于倾听，真棒！高老师还让同学们创编一句自己的名言，回答什么是理想这个问题。
谁来发布自己的名言！)师：说得真好！老师坚信十几二十年后，你们所说的一定会有被收入名人名言录里的。
是啊，理想是人们对未来的美好向往和追求，是人生奋斗的目标、导航的灯塔！每个人都有自己美好的理想，接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的理想。
一、创设情境，导入新课。
1、板书课题。
(板书课题)2、课件出示：《怀揣梦想启航》片段，你的理想和他们一样吗？如果不同，你的理想又是什么呢？3、闭目静思，畅想理想。
请闭上眼睛，静思“长大后，我要成为一名……”，请睁开你明亮的双眸，坚定的把你的的理想喊出来吧！指名说、同桌再说、大声对自己说。
二、畅谈理想，明确目标1、谈名人的理想。
(1) “赶明儿胜利了，我们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”(课件)这是郝副营长的的理想。
大班《我的理想》教案设计
大班《我的理想》教案设计作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班《我的理想》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班《我的理想》教案设计1活动目标：1、让孩子表达自己长大后想要做的工作。
2、学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。
活动准备：1、不同职业的人工作时的部分录像。
2、纸、笔。
3、各种职业的人物图片若干。
活动过程：1、观看录像，了解不同职业的人的工作特点和性质。
2、朗诵诗歌《长大了做什么》，引起幼儿活动兴趣。
3、开展“我的理想”交流活动，请幼儿说说自己长大了想做什么？想做些什么事？（1）小组内交流。
（2）全班交流。
4、启发幼儿用绘画的方式表达自己“长大了想做什么”的愿望。
启发幼儿画出相应的职业特征和工作环境的特点，画出人物的动态。
5、幼儿创作，教师巡回指导。
6、作品展览及交流。
活动延伸：布置“我的理想”专栏，鼓励幼儿向同伴介绍自己的愿望。
大班《我的理想》教案设计2活动目标1、用连贯的语言表达自己长大后想做的工作。
2、安静倾听同伴的讲话，用他人修补的方法延续谈话。
活动准备1、幼儿认识各种职业人们的`劳动，知道各种各样的工作为大家的生活带来了方便。
2、各种职业的人物图片若干。
3、绘画纸、笔，幼儿每人一份。
活动过程设计一、导入活动：《长大了做什么》诗歌里说了些什么？二、开展“我的理想”的交流活动。
（1）小组交流。
（2）全班交流。
在幼儿交流的时候，教师适时出示各种职业的人物图片。
引导幼儿观察不同人物的服装、工作环境、使用的工具等特点。
为下一作画活动作铺垫。
三、布置与辅导：1、提出操作要求：用绘画的方式表达自己“长大了做什么”的愿望。
2、巡回观察指导。
四、展示作品，组织讲评：1、你的理想是什么？为什么？2、倾听反馈。
通过展示孩子们的作品，不仅让大家共同欣赏，也让孩子们了解更多的职业。
“我的理想”口语交际教学设计与反思
“我的理想”口语交际教学设计与反思口语交际教学是一种针对口语能力的教学方式，通过真实情境的模拟和角色扮演来提高学生的口语表达能力和交际能力。
在“我的理想”这个主题下，可以设计一节口语交际课，通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生表达自我理想的能力，并引导他们思考未来的发展方向。
首先，教师可以设计一些开场引导问题，如“What is your ideal job?”、“What do you want to achieve in the future?”等，让学生展开讨论并分享自己的理想。
在这一环节，教师可以引导学生用简单的英文句子表达自己的理想，并适时提供词汇和句型的指导。
接着，教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生模拟面试的情境，分为求职者和面试官两个角色。
求职者需要介绍自己的理想工作和职业规划，而面试官则需要提问和评价求职者的表现。
通过这种形式，学生不仅可以锻炼口语表达能力，还可以学会在面试中如何自信地展示自己的理想和能力。
另外，教师还可以设计小组讨论的环节，让学生就如何实现自己的理想展开深入的思考和讨论。
学生可以分享自己的计划和目标，并相互交流建议和意见。
通过小组讨论，学生能够更好地理解别人的想法，进而拓展自己的视野，提高团队合作能力和批判性思维能力。
最后，教师可以设计一个总结反思的环节，让学生回顾整节课程的收获和体会。
学生可以分享自己在角色扮演和小组讨论中的体会，以及对未来实现理想的思考和计划。
通过总结反思，学生能够更好地吸收课程内容，反思自己的表现，为未来的发展做好规划和准备。
在教学过程中，教师需要注重引导学生思考和表达，鼓励他们展示自己的想法和观点。
同时，教师要给予学生充分的支持和鼓励，帮助他们建立自信，提高口语表达能力。
最重要的是，教师要注重培养学生的批判性思维能力和团队合作精神，让他们在口语交际的过程中不断成长和进步。
总的来说，“我的理想”口语交际教学设计旨在培养学生的口语表达能力和交际能力，引导他们思考未来的发展方向，并提供实践机会，让他们在真实情境中锻炼和提高自己的口语能力和综合素质。
我的理想习作指导课教学设计（5篇范文）
我的理想习作指导课教学设计（5篇范文）第一篇：我的理想习作指导课教学设计习作《我的理想》教学设计凤县新建路小学王红丽教学目标：1.引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
2.点拔联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。
还要耐心倾听、进行评价。
培养良好的听话和说话习惯。
3.引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
教学准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：一、未成曲调先有情。
（一）话题交流。
1．课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。
下面请同学们把自己喜欢的说给大家。
2．学生交流积累有关理想方面的名人名言。
下面请同学们把自己喜欢的说给大家听。
【设计意图：此环节的设计，重在引导学生通过对课前资料的收集、整理、和汇报的形式，即让学生对“理想”这一词的丰富蕴涵有所了解和感受，更体会到理想对人生的“指航”作用；也于课始开始，为学生创设了良好的交际情境，激发了学生的交际兴趣，为下面交际兴趣，为下面交际活动的开展作好铺垫。
】（二）成语点睛，诗句引趣。
1．老师为大家收集了一些描述理想的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。
志在四方奋发图强坚忍不拔奉公守法知难而进壮志凌云心胸坦荡雄心壮志吃苦耐劳尊老爱幼锄强扶弱热心助人虚心谨慎戒骄戒躁和蔼可亲良金美玉良药苦口忠言逆耳一尘不染襟怀坦白先人后己以身作则严于律己宽厚待人吃苦在前享受在后铁面无私秉公办事慷慨解囊忠贞不屈任劳任怨埋头苦干敢作敢为求实创新实事求是奋不顾身质朴无华鞠躬尽瘁死而后已2．老师还为大家带来了一些描述理想的诗句，读一读下面的诗句，你最喜欢哪一句，说说你的理解。
欲穷千里目，更上一层楼。
--王之焕会当凌绝顶，一览众山小。
--杜甫精诚所至，金石为开。
（南朝宋范晔《后汉书》生当作人杰，死亦为鬼雄。
--李清照人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
--文天祥骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
《我的理想》主题班会教案五篇
《我的理想》主题班会教案五篇理想是崇高而伟大的，我们要从小就树立自己的远大理想，当然，理想是要慢慢实现的，所以，就是要从最小的事情开始，慢慢的一点一滴的让自己变得更加的努力，你要捍卫自己的联理想，这是你的责任，你要保护好它，朝着一个方向去努力的感觉是那么的棒，让自己的生活充实起来。
下面小编给大家带来的是《我的理想》主题班会教案，欢迎查阅！《我的理想》主题班会教案1一、教育目的：高一学生刚结束中考，在刚入学阶段，学生中总会出现松散或暂时没有目标、不能很好地给自己定位的现象。
通过本次班会课，教育高一新生在进入高中阶段的学习后，要未自己寻找方向，确立自己的理想，并为着自己的理想而努力奋斗。
二、教育准备小品《伟人的理想》、《梦想》的创作与排练；辩论赛的准备；有关道具、服饰的准备；歌曲《我的未来不是梦》、《最初的梦想》等；采访题目的准备；演讲稿的收集及准备。
三、班会过程主持人：同学们，有这样一则故事，三位砌砖工人在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同，一个说是“砌砖，一个说是“赚工资”，而第三个却自豪地说：“我正在创造世界上最富有特色的房子。
”正是这位工匠有了这一远大的理想，后来才成为有名的建筑大师，而另两位则一生默默无闻。
这个故事给我们的教益很清楚：人活着要有远大的理想，这倒让我们想起了托尔斯泰，他将人生的理想分为一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天，一分钟的理想。
一句话，生活中时时都应有理想。
是啊!理想是人类进步的动轮是不灭的火炬，是我们飞翔的翅膀!下面，我宣布《理想伴我飞》主题队会现在开始！主持人：同学们你们有美好的理想吗?同学们：有!主持人：同学们的回答异常肯定。
的确，一个正常的却毫无远见、缺乏生活理想的人，必定是一个平庸的人。
当然每一个人的理想都不同的。
?瞧：那边来的……?小品《伟人的理想》主持人：同学们，听了英雄的理想，你是否也来谈谈自己的理想呢?(一人上)你怎么来了?小记者：我是一名小记者，我自己也有一个理想，那就是当一名优秀的新闻工作者，可我不仅想了解自己的理想，还想了解一下同龄人的理想。
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的意义，激发学生的写作兴趣。
2. 帮助学生理解“理想”的含义，引导学生正确表达自己的理想。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容：1. 讲解“理想”的含义，引导学生思考自己的理想。
2. 分析优秀作文的特点，指导学生进行写作。
3. 批改学生的作文，给予评价和建议。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“理想”的含义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解“理想”的含义，帮助学生明确自己的理想。
3. 示范：教师展示优秀作文，让学生了解优秀作文的特点。
4. 写作：教师指导学生进行写作，鼓励学生发挥创新思维。
5. 批改：教师批改学生的作文，给予评价和建议。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评价学生的作文，了解学生的写作能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源：1. 优秀作文示例：用于展示优秀作文的特点，激发学生的写作灵感。
2. 写作素材：提供给学生进行写作的素材，帮助学生丰富作文内容。
3. 评价标准：用于对学生的作文进行评价，确保评价的公正性。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与程度，及时调整教学方法，以提高学生的写作能力。
在批改作文时，注意给予学生积极的评价和建设性的建议，激发学生的写作兴趣。
根据学生的反馈意见，不断改进教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，引导学生表达自己的理想。
2. 示范法：教师通过展示优秀作文，让学生了解优秀作文的写作技巧和风格。
3. 循序渐进法：教师从讲解“理想”的含义开始，逐步引导学生进行写作，帮助学生掌握写作技巧。
七、教学难点：1. 如何引导学生正确表达自己的理想，使作文内容丰富、具体。
2. 如何培养学生创新思维，使作文有独特见解。
八、教学准备：1. 准备优秀作文示例，用于展示优秀作文的特点。
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《我的理想》教学设计《我的理想》教学设计范文《我的理想》教学设计1教学目标：1、创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础上进行习作，学会运用所学的表达方法。
3、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。
教学重点、难点：1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。
2、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。
3、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：学生思考自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。
课时：1课时教学过程：一、创设情境，感染学生，提出要求1、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发播放《阳光总在风雨后》，让学生知道：人生路上甜苦和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
由此引出———《我的理想》。
2、明确要求：（1）自己的理想是什么？（2）为什么有这样理想？（3）准备怎样去实现自己的理想？3、谈谈自己的理想是什么？并区分理想与梦想的区别，由此引申出理想有大有小。
师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。
我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。
让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员……4、小练笔：⑴要求学生以最快的速度，以准确的语言描写自己的理想，可以写文章开头。
（简洁明了）⑵挑选几位学生的文章赏评，分析（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。
这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助学生树立正确的理想观。
让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。
）二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处1、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。
2、任何职业都具有共性：吃苦耐劳、经受挫折、爱岗敬业。
（设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。
学生会思考：我的理想是什么？我真正想要的是什么？这一环节正好给学生提供了一个聆听自己心声的机会，让学生明白：理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。
这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。
）3、出示范文———《我的理想———清洁工》提出要求：⑴分析文章结构⑵分析文章运用了哪些修辞手法⑶分析文章的动人之处：以小见大，以情动人。
（设计意图：通过一个普通的理想，让学生认识到理想有大有小，职业不分贵贱，只要服务于社会，都是高尚的。
同时，让学生学会关注身边的事物，从普通的事物身上发现闪光点。
）三、掌握方法，妙笔生花写华章1、讨论：好的文章开头有哪几种？⑴以修辞开⑵以对话形式开头⑶以名人名言开头：生活好比旅行，理想是旅行的路线。
失去了路线，只能停止前进。
生活既然没有目的，精力也就枯竭了。
——雨果“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”，每个人都要有理想，这才有奋斗的目标、前进的方向，一旦梦想成真，回首以前的奋斗历程，该是何等的欣慰呀！——培根说（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成表达理想的欲望。
并通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。
同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。
）2、思考：为什么有这个理想？出示图片（以医生为例子）⑴、你是怎样理解医生这个职业的？（可以名言做定义：“一个医生，一个护士，一个护理员的责任是什么？只有一个责任。
那责任是什么？那责任就是使我们的病人快乐，帮助他们恢复健康，恢复力量。
你必须把每一个病人看作是你的兄弟，你的父亲，因为，实在说，他们比父兄还亲——他是你的同志。
在一切的事情当中，要把他放在最前头。
”————白求恩）⑵、你产生当医生这个想法的原因（可以从一件小事，一个启示作为切入点）3、怎样写好理想，如何实现？（详写）师：有了一个理想，人生就有了导航，有了一份追求，不至于让你迷失方向！一位名人曾说过：理想是用来追的，不是用来想的。
为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，最后能不能成功其实已经不重要了，重要的是曾经努力过，追求过！可以从以下几个方面去谈：⑴、你所写的职业需要哪些要求？⑵、为实现这个理想，你准备怎样做？（提示：一定要有针对性，一定要注意段落之间的过渡。
）（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。
通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。
同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。
）4、回顾课程，总结方法，书写理想师：同学们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。
（设计意图：用相关的故事，尤其是身边的普通而不平凡的事物来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程，使学生明白要实现理想需要付出努力，经受挫折。
记住：阳光总在风雨后！）《我的理想》教学设计2学习目标1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
3、尝试前后照应的写法。
课时安排3课时课前准备组织学生收集以“理想”为主题的.名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：第一课时口语交际一、创设交际情境1、故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。
我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2、激发交流愿望a交流关于理想的名言。
b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交际能力1、自我倾诉，组织语言。
（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2、指名交流，了解情况。
（在表达的自信上着重评价）3、师生交流，学习技巧。
（在表达的技巧上着重引导）a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。
b学生倾听、评价教师的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反应。
想：站在对方的角度去思考、去理解。
说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。
4、生生交流，运用技巧a学生在组内交流，教师参与。
对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。
b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。
C推荐代表，准备参加全班交流。
三、全班互动交流1、指名倾诉自己的理想。
2、师生倾听、评价小结：今天，我们倾诉了自己的理想。
让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。
第二、三课时习作一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。
把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。
下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！二、阅读提示，明确习作要求（投影出示）在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。
三、学生进行习作教师对有困难的学生进行个别辅导。
四、习作评改1、自改自评a教师出示下水文，留下修改的痕迹。
说一说：⑴老师修改了什么？⑵老师是怎么修改的？b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。
c用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2、互评互改a交换作文⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
b再读作文，全面检查与润色。
3、全班交流a指名朗读作文。
b师生评议五、誊抄作文，汇编成册今天，我们用笔播种了希望。
每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。
这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。
拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。
祝愿大家的理想能够早日变为现实。