作文课：拍卖会教学设计
拍卖会教案
拍卖会教案一、教学目标1.了解拍卖会的基本概念和流程；2.掌握拍卖会的各种规则和注意事项；3.能够在实际拍卖会中独立操作并取得成功。
二、教学内容1. 拍卖会的基本概念和流程（1）拍卖会的定义拍卖会是指在特定的时间和地点，由拍卖师主持，以竞价方式出售物品的活动。
（2）拍卖会的流程拍卖会的流程一般包括以下几个环节：•拍卖师介绍拍卖物品；•开始竞价；•竞价结束，确定最高价；•买家支付拍卖价；•拍卖师宣布成交。
2. 拍卖会的各种规则和注意事项（1）竞价规则•竞价时要遵守拍卖师的指示；•竞价时要注意自己的声音和手势；•竞价时要注意竞争对手的动态。
（2）成交规则•成交后要及时支付拍卖价；•成交后要注意物品的保管和运输；•成交后要注意相关税费的缴纳。
（3）注意事项•拍卖会前要了解拍卖物品的情况；•拍卖会前要了解拍卖师的背景和信誉；•拍卖会前要了解相关法律法规。
3. 实际操作在实际拍卖会中，要注意以下几点：•了解拍卖物品的情况，包括品质、历史背景等；•了解拍卖师的背景和信誉，选择信誉好的拍卖师；•注意竞争对手的动态，及时调整自己的竞价策略；•成交后要及时支付拍卖价，并注意物品的保管和运输；•成交后要注意相关税费的缴纳。
三、教学方法本教案采用讲授、案例分析和实践操作相结合的教学方法。
四、教学评价本教案的教学评价主要采用考试和实践操作的方式进行。
考试内容包括拍卖会的基本概念、流程、规则和注意事项等方面的知识。
实践操作则要求学生在实际拍卖会中独立操作并取得成功。
五、教学资源本教案所需的教学资源包括拍卖会的案例、拍卖师的介绍和相关法律法规等。
可以通过互联网、图书馆和拍卖行等渠道获取。
六、教学进度安排本教案的教学进度安排如下：教学内容教学时间拍卖会的基本概念和流程1课时2课时拍卖会的各种规则和注意事项实际操作2课时七、教学反思本教案的教学反思主要包括以下几个方面：•教学内容是否全面、准确；•教学方法是否合理、有效；•教学评价是否科学、公正；•教学资源是否充足、实用；•教学进度安排是否合理、适当。
拍卖会(教案)
拍卖会天津市南开区中营小学王振刚邮编：300120 一、习作内容：课堂上，举行一场特别的“拍卖会”，学生当堂完成一篇习作。
二、教学目标：１、拍卖会，学生从各种媒体上曾接触过，让拍卖会走进课堂，唤起学生已有的知识表象，激发学生参与、表达的兴趣。
２、鼓励学生认真观察，注意人物的语言，灵活地运用描写对话的几种形式。
三、教学准备：拍卖品、拍卖槌、模拟资金、录像机四、教学过程：（一）揭示课题，设疑导入１、（教师板书课题：拍卖会）声音洪亮地读一读。
拍卖会，有没有同学见过？你在哪里见到过？２、参加过拍卖会的同学，能不能给我们讲讲你的所见所闻？（二）出示投影，讲清玩法１、全班分成６个组，五人一组。
每组推选一位总裁，其他同学则是公司的领导层成员。
２、在总裁的带领下，各公司确立本公司名称，既容易记住，又要有本公司特色。
３、五位总裁，到讲台前，宣布公司成立并进行简短讲话。
（三）观看录像，赛前热身１、为了让同学们更能了解拍卖过程的一些小技巧，我们开看一段录像，对你们一会儿的竞拍会带来一些启发吧！（学生看竞拍录像。
）２、给各公司３分钟时间，召开领导层会议，共同研究叫价策略，看看采取什么样的叫价方法才能争取到最多物品？（四）快乐游戏，快乐竞拍１、竞拍前，各公司的总裁代表本公司进行竞拍前宣言。
２、竞拍正式开始。
拍卖公司准备了１２件物品参加竞拍。
３、统计竞拍结果及各公司剩余资金。
４、宣布获胜公司名称。
５、请获胜公司总裁讲讲他们的获胜秘诀。
（五）回忆竞拍，轻松练笔１、拍卖会，有没有意思啊？这么有意思的小游戏，想不想告诉你们的爸爸、妈妈呢？那就赶快拿起笔，生动地记叙下来这个有趣的游戏，回家读给他们听听，好吗？２、谁愿意把你写的小游戏和我们一起分享？大家注意听：习作中采用了哪些对话形式？３、集体交流：如何使文章的对话形式更加活泼，不重复？４、教师总结：四种对话形式，同学们可以在写作时可以灵活地运用。
一是提示语在前；二是提示语在后；三是提示语在中间；四是省略提示语。
拍卖会教案
拍卖会教案拍卖会教案一、教学目标1.通过本节教学，学生能够了解什么是拍卖会，拍卖的基本原理以及拍卖场景等知识。
2.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.通过分组活动，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的发言能力和口头表达能力。
二、教学重点1.了解拍卖会的基本原理。
2.分析拍卖场景，并提出自己的见解。
三、教学难点1.培养学生批判性思维和解决问题的能力。
2.鼓励学生主动参与课堂，提高他们的口头表达能力。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师可以用图片展示拍卖会的场景，然后向学生提问：你们知道什么是拍卖会吗？你们见过拍卖会吗？大家觉得拍卖会是怎么进行的呢？2.讲解（10分钟）教师向学生介绍拍卖会的基本原理：拍卖会是指通过竞价的方式来买卖物品的场所。
通常拍卖会分为以下几个环节：拍品展示、拍卖环节和成交环节。
拍品展示是指让买家先了解要拍卖的物品，拍卖环节是指拍卖师将物品的起始价宣布出来，并根据买家的竞价逐渐增加价格，直到出现最高价，成交环节是指拍卖师宣布最高价成交，并将物品卖给最高出价的买家。
3.讨论（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个拍卖会的场景，例如：艺术品拍卖、古董拍卖或者房产拍卖等，然后讨论以下问题：（1）该场景下的拍品有哪些？（2）为什么会选择这些拍品进行拍卖？（3）拍卖师在此场景中的角色是什么？（4）参与拍卖的人有哪些？他们都有什么特点？（5）如何确定最高价？4.展示（15分钟）每组派一个代表向全班展示他们的讨论结果。
讨论结束后，其他组的同学可以发表自己的意见，进行补充和讨论。
5.总结（5分钟）教师总结拍卖会的基本原理以及分析拍卖场景的方法，并鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，多提问，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
六、教学反思本节课通过引入问题、讲解知识、讨论分析和展示等多种形式，提高了学生的主动参与课堂的积极性和口头表达能力。
同时，通过小组合作，培养了学生的合作意识和团队精神。
特殊的拍卖会主题班会教案
特殊的拍卖会主题班会教案一、教案基本信息1. 主题：特殊的拍卖会2. 年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 课时：1课时5. 编写人：X二、教学目标1. 让学生了解拍卖会的基本知识，知道拍卖会的规则和流程。
2. 培养学生公平、公正、诚信的品质。
3. 提高学生团队合作和沟通表达能力。
三、教学重难点1. 教学重点：拍卖会的基本知识，拍卖会的规则和流程。
2. 教学难点：培养学生公平、公正、诚信的品质，提高学生团队合作和沟通表达能力。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍拍卖会的基本知识，激发学生兴趣。
2. 课堂讲解：a. 教师讲解拍卖会的规则和流程。
b. 学生通过小组讨论，总结拍卖会的关键环节。
3. 案例分析：教师提供一组拍卖案例，学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 小组活动：学生分组进行模拟拍卖会，体验拍卖会的全过程。
5. 分享与总结：各小组代表分享拍卖会体验心得，全班学生共同总结拍卖会的重要性和注意事项。
五、教学评价1. 学生对拍卖会的基本知识掌握程度。
2. 学生在拍卖会中的表现，如公平、公正、诚信等品质。
3. 学生团队合作和沟通表达能力的发展。
特殊的拍卖会主题班会教案六、教学准备1. 教师准备拍卖会的相关资料，如案例、规则等。
2. 学生准备模拟拍卖会的物品和价格。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解拍卖会的基本知识和案例。
2. 讨论法：学生小组讨论拍卖会的规则和流程。
3. 模拟实践法：学生进行模拟拍卖会，提高实际操作能力。
八、教学内容1. 拍卖会的起源和发展。
2. 拍卖会的规则和流程。
3. 拍卖会的种类和特点。
4. 学生在模拟拍卖会中的角色和职责。
九、教学步骤1. 课堂讲解：教师讲解拍卖会的起源和发展，引导学生了解拍卖会的历史背景。
2. 案例分析：教师提供一组拍卖案例，学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3. 小组活动：学生分组进行模拟拍卖会，体验拍卖会的全过程。
4. 分享与总结：各小组代表分享拍卖会体验心得，全班学生共同总结拍卖会的重要性和注意事项。
人生拍卖会课程设计
人生拍卖会课程设计一、教学目标本课程旨在通过人生拍卖会的形式，让学生了解和思考人生的价值和意义，培养他们的决策能力和价值观。
具体目标如下：知识目标：使学生了解人生拍卖会的基本概念和流程，理解其中的经济、心理和社会因素。
技能目标：培养学生进行决策的能力，分析问题和解决问题的能力，以及团队合作和沟通的能力。
情感态度价值观目标：引导学生思考人生的意义和价值，培养他们积极向上的人生态度和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括人生拍卖会的基本概念和流程，以及与人生价值观相关的各种话题。
具体包括以下几个方面：1.人生拍卖会的基本概念和流程，包括拍卖会的、参与方式和规则等。
2.人生拍卖会中的经济、心理和社会因素，包括价格的形成、拍卖会的心理效应和与社会的关系等。
3.人生价值观的相关话题，包括人生的意义、成功的标准、幸福的定义等。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解人生拍卖会的基本概念和流程，以及人生价值观的相关话题。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生思考和分析人生拍卖会中的各种问题，培养他们的决策能力和价值观。
3.案例分析法：通过分析真实或虚构的人生拍卖会的案例，让学生深入了解其中的经济、心理和社会因素，培养他们的分析和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择适合本课程的教材，包括相关的理论知识和技术操作指南。
2.参考书：提供相关的参考书籍，以便学生深入学习和研究。
3.多媒体资料：制作和收集相关的多媒体资料，如视频、音频和图片等，以丰富学生的学习体验。
4.实验设备：准备相关的实验设备，如模拟拍卖会的设备等，以便学生进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评估学生的学习成果。
六年级下册语文教案-作文：特殊的拍卖会 部编版
特殊拍卖会选材典型描写场面【习作要求】1、运用丰富的想象，选取典型材料，把拍卖会的特殊通过场面描写表现出来。
2、讲一讲环保的重要性，来唤醒人们的环保之心。
【教学目标】1、材料的选取要典型。
2、场面描写要具体。
3、呼应大家爱护环境。
【教学重难点】1、选取典型的拍卖物品。
2、具体描写拍卖的场面。
3、倡导从现在开始爱惜环境，保护环境。
【教具】一瓶空气，一瓶纯净水，一盆绿色植物。
【教学过程】一、美词积累：师：上课之前，我们一起来看【好词佳句百花园】，看看从那里面我们能学到些什么样好的词语和句子呢？找学生朗读并摘抄，让学生体会并会用这些词语。
二、导入：师：刚才我们积累了很多好词，那么现在就带着你的好词上路，一起来学习今天的课程。
板书：特殊的拍卖会三、知识新授：师：今天呀，我们来上一节特殊的课。
同学们听说过拍卖会吗？生：听说过。
师：对，一般都会有一个拍卖师和台下前来拍卖的人们。
今天，我们就来一场特殊的拍卖会。
话说今天是2212年的X月X日，上课之前呢，老师已经把“钞票”都发到每个同学的手中了，大家也看到了，“钞票”的面额都特别大，这些都是未来的货币。
那一会呢，老师就是拍卖师，我会为大家准备一些物品来进行拍卖，请大家根据老师所提示的起拍价进行竞拍。
看看谁今天能用最合适的价格把珍品拍到自己的手中。
（介绍拍卖流程）拍卖流程：先给学生（竞拍者）进行分号，当拍卖师出示一件拍卖物时，竞拍者根据自己的需求和能力举手示意，并喊出竞拍的价格，这时拍卖师会根据情况分别喊出“XX号，一次！”“两次！”“三次成交！”最后出价最高的竞拍者将获得该物品。
师：准备好，开始拍卖！今天，我们在国际会展中心开始一场特殊的拍卖会。
我们所拍卖的全部资金将用于环保事业。
下面我出示今天拍卖会的第一件展品——一株绿色的植物。
这不是一棵普通的绿色植物，而是地球上最后一棵青翠欲滴的绿色植物，你看它舒展的枝芽，就像要张开双手环抱世界似的。
它的起拍价是七百万人民币！下面开始竞价！“一亿！”“好，三号，一亿！有没有比他更高的？”“一亿一次！还有没有出更高价格的？”“一亿五十万！”“好，一亿五十万一次！”“一亿五千万！”“好，又加价了！一亿五千万！”“两亿三千万！”“两亿三千万。
《小小拍卖场》教学设计第三课时
<小小拍卖场>教学设计第三课时第三课时“拍卖会”本课设计的活动内容为：走进拍卖场、评价与创新两个板块。
一、走进拍卖场拍卖会开始前教师利用多媒体出示学生总结的拍卖要求及拍卖会背景图。
旨在为学生创设拍卖情景，明确拍卖要求。
师：同学们，我们的小小拍卖会就要开始了，你们准备好了吗？让我们一起走进拍卖场吧！首先，欢迎我们的拍卖师入场。
拍卖师：“非常高兴大家选我当这次拍卖会的拍卖师，大家在竞拍的时候一定要想好自己需要什么，避免盲目竞拍。
现在，我宣布，小小拍卖场现在开始。
有谁想第一个来拍卖自己的物品呢？……请上台并介绍自己的拍卖品……”拍卖师：“下面有谁想用自己的物品同他交换？……请介绍想要交换的物品……”拍卖师：“好，成交！”【设计意图】通过模拟拍卖现场的实践活动，让学生走进拍卖场，亲身感受拍卖的乐趣，增强其参与实践活动的人生体验。
二、评价与创新师：由于时间的关系，我们的拍卖会只能到这里了。
在拍卖会中大多数同学都得到了自己想要的东西，在这次的活动中，我们的拍卖师，为我们主持拍卖会，付出了辛苦，功不可没，让我们用热烈的掌声对他表示感谢。
现在我们来谈一谈，通过这次拍卖会你有哪些收获和感受，也可以谈一谈，在这次拍卖会中你记忆最深的是什么。
让学生畅所欲言，学生可能回答：“我觉得有的同学的拍卖广告做的太好了。
”“太遗憾了，我因为胆怯，没敢上台。
”……师：拍卖会结束了，大家一定意犹未尽，是不是还想把这么有趣的活动开展下去？那我们赶快说说你通过这次的活动又有哪些新想法。
学生可能回答：“我想到真的拍卖场上去看看。
”“这么多闲置的物品，除了可以拿来拍卖，还有什么办法能更好地发挥他们的作用呢？”【设计意图】让每个人都能参与到分享的快乐之中。
特别是交流后的评价过程，更是让学生梳理自己的收获，反思自己得失的过程，引导学生积极展开自评和他评，以充分认识自己，互相借鉴、互相学习。
培养学生继续探讨新问题的兴趣。
人生价值拍卖会【教学设计】
随笔化情境作文《人生价值拍卖会》教学设计济南稼轩学校李洪锋【课标分析】1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
3．写作时考虑不同的目的和对象。
根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
正确使用常用的标点符号。
4. 45分钟能完成不少于500字的习作。
【教学重点、难点】1.教材分析随笔化写作是一种以随笔为主要写作方式的生命化写作教学体系。
以随时随地、随形随意的日记随笔为日常写作方式，以顺应、养护、培植、激励、唤醒、磨砺为着力点，先写后导，先写后读，为写择读，以写促读，读中自悟，读写互动，在日常随意写作和课堂有序修改的有机结合中，最大限度地激发和释放人的写作潜能，实现真切、自信、个性、畅快的表达。
其中，“情境随笔课”是随笔化作文的初始课型，适合初中起始年级。
“情境随笔课”一般来说分为四个环节：做一做（情境活动）、说一说（畅谈个人感受）、写一写（当堂习作）、展一展（读自己的作品）。
《人生价值拍卖会》情境随笔课，运用“拍卖会”的形势，激发同学们的写作兴趣，引发他们的人生思考，从而达到“谈自己的感受和认识，表达力求有创意”的目的。
2.教学重点写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
3.教学难点（1）组织课堂；（2）多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
【学情分析】本校已经进行了一个学期的“随笔化作文”写作尝试，同学们对这种“情境随笔化作文”有了一定了解。
而且，普遍写作热情高涨，主动性明显增强。
为了进一步提高同学们的写作水平，在初一下学期我们尝试设置对人生有所思考的情景，以提升同学们的思维深度。
同时，也继续保护同学们的写作积极性。
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《场面描写》
【教学目标】
1．了解什么是场面描写，掌握场面描写的基本方法，重点使用点面结合的方法进行习作。
2．创设场景让学生进行观察、习作。
3．让学生在轻松、活泼的氛围中轻松习作。
【教学重点】创设场景让学生进行观察、习作
【课前准备】多媒体课件
【教学过程】
一、画面导入
1.同学们，我们来欣赏几张图片，你们看看都是些什么图片？想想它们有什么共同的地方？（课件出示图片：1～4张战争场面、阅兵场面、婚礼场面、拔河场面、宣誓场面）
2.刚才的我们看到的图片都是些场面。
场面：在一定时间、地点由许多人组合的场景，用文字写下来就是场面描写
3.今天我们就来学习写一个场面，板书课题 ------《场面描写》
二、欣赏视频（播放一个拍卖会视频）
你感到整个拍卖会的气氛怎样？看到了什么？听到了什么？想到了什么？谁给你留下的印象最深？为什么？
三、拍卖会
视频欣赏完了，你们想不想真正体验一次拍卖会？今天我们就进行一次拍卖会。
有同学会问老师拍卖什么啊，老师早就准备好了，绝对会给你们很大的惊喜。
老师就是这次拍卖会的主持人，同学们都是参与竞拍的人。
先给你们讲一讲拍卖会的规则。
1、此次拍卖会不用人民币拍物品，而是用你们手中的积分。
2、拍卖过程中同学们要保持安静。
3、竞买人之间不得串通，不得妨碍、干涉其他竞买人竞买。
4、竞买人应价不得低于起拍价，每次加价额不得低于拍卖师宣布的加价额5、出价高者击锤三次后成交。
应价和成交：竞买人对拍卖师愿意加价竞买时，必须起立举手应价，也可以口头报出高于拍卖师的报价。
竞买人一经应价，不得反悔。
拍卖师在前应价基础上再报新价，经三声报价无人应价时，便敲槌拍定以前最高应价成交。
下面我们就开始今天的拍卖会。
首先请上一号拍卖品，它是一个…有…用处。
起拍价是100分，每次加价额是50分，开始竞拍。
这位同学出价。
这位同学出价。
300分一次，300分两次，三次成交。
……（5轮左右）
以上是老师为大家准备的拍卖品，今天咱们有的同学自己也有物品要拍卖，其他同学可以用积分买，也可以用实物交换（只要拍卖人同意）。
如果是实物交换，必须要说明值得交换的原因。
下面有请…
今天的拍卖到此结束，相信很多同学都拍到或者是换到了自己满意的物品。
那接下来休息一下。
四、范文赏析
出示范文，带领学生分析文章从而教其写场面。
五、教师出示习作要求，学生习作，教师巡视指导
1要有面上的概括，又要有点上的描写。
2.描写要有真情实感
3.观察视野要广泛
4.描写典型要细致
5.叙述条理要清楚。