数学二年级下册时分秒说课材料
北师大版二年级下册数学《上学时间》时分秒说课教学复习课件
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3.读一读，讲一讲。
想一想，你们学到了什么？
我们可知以道按了照，上太北阳下升南起左的西方 右向东是的东方向，来和记东录相地对图的。是这西。 样和大南家相交对流的起方来向就是方北便。多了。
1.在教室里辨认东、南、西、北。
东
西
东面有 讲台，南面有 西面有 黑板报，北面有
走廊， 窗户。
北
南
2.算一算，标一标。
北 东
18
新知导入
算一算他上学路上用了多长时间？
7:30
7时50分－7时30分=20分
7:50
他上学路上用了20分。
淘气每天上学路上 用的时间一样吗？
新知讲解
活动任务
记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用 的时间一样吗?
新知讲解
议一议
想想怎样才能完成这个任务？和同伴说一说你的想法。
要制作一个记录表。
1.淘气这周每天上学路上用的时间一样吗？
23分
24分 24分 25分 23分
不一样
新知讲解
2.淘气每天上学路上最长用了多长时间？最少用了多长时间？大概 用了多长时间？
23分
24分 24分 25分 23分
最长用了25分，最少 用了23分。
25分和23分都接Байду номын сангаас24分 ，大概用了24分。
新知讲解
课后任务： 1.记录你自己一周内每天上学路上用的时间。 2.一周后观察小组同学的记录表，说一说各自上学时间。
周一：53分-30分=23分 周二：52分-28分=24分 周三：56分-32分=24分 周四：55分-30分=25分 周五：56分-33分=23分
苏教版二年级下册数学说课稿：2-4 《时、分、秒练习》
#苏教版二年级下册数学说课稿：2-4 《时、分、秒练习》##一、教学目标###知识目标1.学生能够了解时分秒的基本概念和时间的计算方法。
2.学生能够灵活运用所学知识，能够计算简单的时间问题。
###能力目标1.提高学生的观察能力和思维能力；2.培养学生在解决问题时的合作能力和创新能力。
###情感目标1.培养学生爱好数学和学习数学的兴趣；2.培养学生对时光的珍惜和感悟时间的成熟态度。
##二、教学重点1.时分秒的基本概念及运用；2.简单的时间问题的计算方法。
##三、教学难点灵活运用所学知识进行解决问题。
##四、教学内容###1.时分秒的基本概念1.时（h）：一天中分为24小时，每小时60分钟，每分钟60秒；2.分（m）：一小时分为60分钟；3.秒（s）：一分钟分为60秒。
###2.时间的计算方法1.小时与分钟的互换：1小时=60分钟；2.分钟与秒的互换：1分钟=60秒。
###3.时、分、秒的练习1.用时针和分针表示时间；2.给出时间点的小时数或分钟数；3.找出时、分、秒数中给定的某一个数。
##五、教学过程###1.引入1.教师出示时钟；2.教师问：“你们都知道时钟的作用，时钟可以告诉我们几点了，那么时钟是由什么组成的？请一起看图并介绍。
”###2.展示教师以PPT的形式进行展示，让学生对时、分、秒的概念有更深入的理解。
###3.练习1.给出某一时间，让学生找出小时数或分钟数；2.用时钟练习表示时间；3.给出时、分、秒数中的某一个数，让学生快速找出这个数并计算时间。
###4.思考1.“如果你有10个小时自由时间，你会怎么度过？”；2.“如果你有5个小时上一堂课，你需要提前多少时间到达学校？”###6.总结时间是非常珍贵的，今天我们学习了时、分、秒的概念，明白了小时数和分钟数的转换，秒数和分钟数的转换，可以在日常生活中应用，掌握这些知识非常重要。
##六、板书设计1.时、分、秒的基本概念；2.时间的计算方法；3.练习题目。
北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》(精品同步说课稿)
5பைடு நூலகம்对学生的学习成果给予及时反馈和表扬，增强学生的成就感和自信心，激发其持续学习的动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：
1.情境教学法：通过创设生活化的情境，如模拟日常生活中的时间安排，让学生在实际情境中感受时间单位，理解时间的概念。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点：
1.首先，我会介绍钟面的构成，让学生认识时针、分针和秒针，并理解它们各自的运行规律。
2.接着，我会讲解时、分、秒这三个时间单位的概念，并通过实例演示它们之间的关系。
3.然后，我会教授时间的读写方法，通过多媒体课件展示不同时间点的读写方式，并引导学生模仿练习。
2.探索发现法：引导学生通过观察、操作、讨论等方式，自主探索时间单位之间的关系，发现时间的读写和计算方法。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
选择这些方法的理论依据是，情境教学法能够激发学生的学习兴趣，帮助他们将抽象概念与具体情境相结合；探索发现法能够培养学生的自主学习能力和批判性思维；小组合作学习法则能够促进学生之间的交流与合作，增强团队精神。
北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》（精品同步说课稿）
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》的教学内容。在整个课程体系中，本节课旨在让学生认识时间单位，建立时间观念，为后续学习时间计算和日常生活应用打下基础。主要知识点包括：
1.认识钟面：让学生了解钟面的构成，包括时针、分针、秒针、数字等。
二年级下册数学说课稿-2.2 认识时间丨苏教版
二年级下册数学说课稿-2.2 认识时间丨苏教版一、教学目标1.能够简单说出日常生活中所接触到的时间单位。
2.能够简单说出日常生活中常见的时间段。
3.能够掌握用“时”、“分”、“秒”等时间单位表示简单时间的方法。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生能够掌握用“时”、“分”、“秒”等时间单位表示简单时间的方法。
2.教学难点：让学生能够理解秒、分、时的关系，并能够在日常生活中正确运用它们。
三、教学准备1.教师准备：–课件PPT。
–准备三个钟表：一个只有秒针，一个只有分针，一个只有时针。
–准备一些练习题。
2.学生准备：听讲笔记本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师：“同学们，我们今天要学习的是‘认识时间’这个内容。
在日常生活中，我们经常接触到时间，比如说校园广播里的节目时间、图书馆的借还书时间、电视上的电影时间等，你们都直观地感受到了时间的存在。
那么，你们知道时间单位有哪些呢？时间段又是多少呢？请听我说一说。
”2. 新课讲解（15分钟）1.教师出示课件PPT，向学生介绍时间单位和时间段，并让学生跟随课件PPT的内容朗读。
–时间单位：秒、分、时。
–时间段：一秒、一分钟、一小时、一天、一周、一月、一年等。
2.教师使用三个钟表，让学生根据钟表所指的位置说出时间，如“这个小针指的是几点？” “这个大针指的是多少分钟？” “这个长针指的是几秒钟？” 从而帮助学生理解时、分、秒的关系。
3. 练习（20分钟）1.教师布置几道口算题，如“5分钟有多少秒？”“2小时有多少秒？”等，并让学生在板书上展示答案。
2.教师让学生分组，讨论这个问题：早上7点起床，20分钟后是几点钟？每组派1-2名同学上台展示思考过程并回答问题。
3.教师出示一些时间问题，如“大象妈妈怀孕的天数是多少？”“糖果机里有100颗糖果，每一分钟会出现1个，半小时后还剩多少颗？”让学生到讲台上依次回答问题，并让学生记录答案。
4. 总结（5分钟）回顾在这堂课中所学习和掌握的内容，并让学生对今天所学习的知识有一个简单的总结。
冀教版二年级下册数学 时分秒的认识说课稿
《时分秒的认识》说课稿一、教材分析《时分秒的认识》是冀教版数学教材二年级下册的第七单元的内容，本单元的教学内容是：认识1时=60分，体验1分钟；认读钟面上的几时几分；计算简单事情的经过时间；认识1分=60秒。
第一课时是认识分。
本节内容属于小学数学数与代数这一领域，认识钟表是本单元教学的重点内容，它是学生已经会认几时、几时半、大约几时之后，进一步安排的对钟表的具体认识。
本小节主要是认识几时几分，并知道1时=60分，学生还要能够结合自己的生活经验，在活动中体验感受1时、1分的长短，使学生在活动中初步构建起时间观念。
它是学生学习本单元“解决问题”的认知基础，也是学生以后学习24时记时的认知基础。
教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。
教材共安排了两个例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例1是认识钟面和认识“1时=60分”。
例2是认识1分，体验1分时间有多长。
例3是认识1时，体验1时有多长。
时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。
在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的作息习惯。
二、学情分析在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩子的实际情况：在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、整时刚过、快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。
在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。
二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。
动手能力强，求知欲强。
他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养三、教学目标结合我对教材的理解和学生实际情况的分析，我确定了以下的教学目标：知识与能力目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道 1 时 =60 分。
时分秒说课稿部编版
时分秒说课稿部编版尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《时分秒》。
这是一篇关于时间概念的教学内容，通常出现在小学数学课程中。
在接下来的时间里，我将从教学目标、教学内容、教学方法和过程、以及评价与反思四个方面来进行我的说课。
首先，我们来明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生应掌握时间的基本概念，包括时、分、秒的相互关系和换算方法。
过程与方法方面，通过观察钟表、动手操作等活动，培养学生的观察力和动手能力。
情感态度与价值观方面，让学生认识到时间的宝贵，树立珍惜时间的观念。
接下来，我们来看看教学内容。
本节课主要包括以下几个部分：首先是时间单位的认识，包括小时（时）、分钟（分）、秒（秒）；其次是时、分、秒之间的换算关系；再次是时间的读法和写法；最后是实际生活中的时间计算问题。
在教学方法和过程方面，我将采用直观教学法、探究教学法和合作学习法相结合的方式。
首先，我会使用多媒体课件展示钟表的图片，让学生直观地感受时针、分针和秒针的运动，从而引出时间单位的概念。
接着，我会引导学生通过观察和操作实物钟表，自己发现时、分、秒之间的换算关系。
在此基础上，我会组织学生进行小组合作，通过互相讨论和解决问题，来巩固和深化对时间单位及其换算的理解。
在教学过程中，我会设计一些实践活动。
例如，让学生模拟制作一个24小时的时间表，安排自己的一天活动；或者进行一个“时间接力”游戏，每个学生都要在规定时间内完成一个与时间相关的小任务。
这些活动旨在让学生在实践中学习和体验时间，提高他们的学习兴趣和参与度。
最后，我们来谈谈评价与反思。
在课堂结束时，我会通过小测验或者口头提问的方式来检测学生对本节课内容的掌握情况。
同时，我也会鼓励学生进行自我评价和反思，让他们思考在本节课中哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
我也会根据学生的反馈和我自己的教学体会，对教学方法和过程进行调整和优化，以提高教学质量。
总之，通过本节课的学习，我希望同学们不仅能够掌握时、分、秒的基本知识和换算技能，更能够认识到时间的重要性，学会合理安排和珍惜自己的时间。
《认识时、分》【说课稿】二年级下册数学 苏教版
认识时、分一、教材分析本次教学内容为《认识时分》，是二年级下册数学课程中的一部分，属于数的认识和计算范畴，教材选自苏教版。
本节课的目标是让学生掌握时、分的基本概念和表示方法，学会将时间和时钟上读数进行转换。
二、教学目标1.知道一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2.能够识别时钟的指针和数字，知道时、分的概念。
3.能够进行时、分的读写转换，如“3点20分”和“3：20”之间的转换。
4.能够思维上的计算和分析，如“12点到3点有多长时间?”等。
5.培养学生对时间的敏感度和时间观念，帮助学生在生活中更好的运用时间管理自己的生活。
三、教学重难点本课程的重点难点在于如何帮助学生理解时、分的概念，以及学生在时钟上进行读写转换时的困难。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以依托学生生活中的一些例子，如常见的电视播报时间、手机自带的时钟、闹钟等等，来引出时间的概念，并引导学生思考时、分的含义。
此外，可以通过时钟的图片或实物，来让学生理解时钟上的指针及其与时间的关系。
2. 展示（10分钟）通过图片、视频等多种形式向学生展示时钟上不同指针与对应时间的关系，帮助学生更好地理解时、分的概念。
同时，老师可以让学生进行观察，让学生自己观察时钟，判断对应指针的时、分，并将其用数字表示出来。
3. 讨论（15分钟）老师可以依据学生对时、分的认识情况，提出问题进行讨论，如：“如何表示一小时？”、“一分钟有多少秒？”、“3点20分和3：20表示相同的时间吗？”等等。
通过讨论，让学生共同探讨和发现，对时、分的认识更加深入和丰富。
4. 练习（20分钟）针对时、分的读写转换，可以让学生进行拓展练习，例如：“读出以下时间：5：30，10：15等等”、“请按照12小时制把以下时间改为24小时制：4：30下午，6：15早上等等”、“编写题目：15：20至17：30有多长时间？”等等。
通过练习，让学生更加熟练地掌握时、分的读写转换，培养计算能力。
(说课稿)第二单元 时、分、秒第3课时(2)-二年级数学下册 (苏教版)
说课稿：第二单元时、分、秒第3课时（2）-二年级数学下册（苏教版）一、课程内容概述本节课是二年级数学下册中的时、分、秒第3课时（2），主要内容是关于分钟的概念和转化，通过教师的引导和学生的互动参与，让学生逐步认识分钟，培养学生较强的时间感知能力，能够在生活中合理地运用分钟的相关知识，课程的具体内容包括分钟的定义、分钟的符号和表示方法、分钟的换算、分钟的运用等。
二、教学目标1.认识分钟的概念和符号，能够正确表示分钟；2.掌握分钟的换算方法，能够在不同的时间单位之间进行转换；3.合理运用分钟的知识，能够在生活中进行时间的计算和时间的安排。
三、教学重难点3.1 教学重点1.分钟的概念和符号；2.分钟的换算方法。
3.2 教学难点1.小时、分钟的关系及换算；2.分钟和秒的关系及换算。
四、教学过程4.1 导入环节（1）教师出示日常生活中常见的时间单位，如年、月、日、时、分、秒，让学生依次说出这些时间单位的名称和特点。
（2）教师引导学生思考：在日常生活中，我们都会使用时间单位，你们知道什么是分钟吗？（3）教师给出分钟的定义并加以解释，即把1小时平均分成60份，每份就是1分钟。
4.2 讲授环节（1）教师通过演示和讲解，让学生掌握分钟的符号和表示方法。
（2）教师介绍分钟的换算方法，并通过具体的实例进行演示。
4.3 练习环节（1）教师出示几个有关于分钟的问题，让学生进行思考并回答。
（2）教师出示几个时间单位转换的问题，让学生进行思考并回答。
4.4 拓展环节教师布置课外拓展作业，让学生回家运用所学的方法进行时间的计算和时间表的制定。
五、板书设计时间单位符号表示方法小时h1小时=60分钟分钟min1分钟=60秒六、教学反思本节课主要通过引导学生逐步认识分钟的概念、符号和换算方法，提高学生对时间的敏感度和时间的处理能力，使他们能更好地在生活中进行时间的计算和时间表的制定。
在教学过程中，教师注重引导学生进行互动、思考和探索，激发学生的学习兴趣和学习动力。
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数学二年级下册时分
秒
二年级时分秒练习题
一、在（）里填上时间单位。
1.一节数学课上了40（）。
小红上午在校时间约4（）。
2.小芳跳绳20下用了15（）。
课间休息10（）。
3. 小明吃饭用了20（）。
小明做20道口算题用了2（）。
4. 爸爸每天工作约8（）。
王艳跑50米用了10（）。
5. 南京乘火车去上海用了5（）。
中央电视台新闻联播时间大约是30（）。
6. 看一场电影用了90（）。
做一次深呼吸大约7（）。
7. 从教室前面走到后面用了5（）。
夏天午睡大约1（）。
8. 脉搏跳10次用了8（）。
小强跑100米需要13（）。
9. 小红下午在学校的时间是2（）。
爷爷每天晨练1（）。
一集电视剧的播放时间是50（）。
10. 小惠每天晚上睡觉9（）。
小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。
11. 学生一天在校时间大约是( ）。
运动会上，小明跑60米用了12（）。
二、填空
12. 我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。
13. 钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。
时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。
14. 时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分；秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。
15. 时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。
16. 8：30：25是（）时（）分（）秒。
17. 一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是一小时。
18. （）时整，时针、分针重合。
19. 时针在钟面上走一圈是（）时；分针在钟面上走一圈是（）分，等于（）时；秒针在钟面上走一圈是（）秒，等于（）分。
20. 分针走半圈是（）分，时针走半圈是（）时，秒针走半圈是（）秒。
21. 时针从12走到1，分钟走了（）小格，是（）分；秒针走60小格，分钟走了（）小格，是（）分。
时针从（）走到6，走了5小时。
从8:40到9:30经过了( )时( )分从2:30到4:40经过了( )时( )分从6:10到6:45经过了( )分22. 1时＝（）分 1 分＝（）秒
60秒＝（）分 60分＝（）时 1小时＝（）分
1分70秒=( )秒 2分=（）秒 2小时=（）分 118秒=（）分（）秒 1分12秒=（）秒
90分=（）时（）分 100分=（）时（）分
1时35分=( )分 75秒=（）分（）
65秒=（）分（）秒 80分=（）时（）分
1时5分=（）分 1分21秒=（）秒
1时○100分 60分○1时 60秒○1时 1分○10秒
2时○120分 300分○3时
5分○500秒 240秒○4分 1时○60分 1分○100秒 10分○1时 4时○4分
1、时针从一个数字走到另一个数字是（）小时，分针走一个大格是（）分钟。
2、计算很短的时间，通常用比分更小的单位是（）。
3、秒针走一格小格是（）秒，走一个大格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分钟。
4、分针从数字3走到数字9是（）分钟。
5、芳芳乘车去看望奶奶，她上午8：15出发，路上用了2小时，她到奶奶家的时间是（）。
6、课间从9：40开始，10：00结束，课间操的时间是（）。
二年级数学时分秒练习卷
一、填空。
1、钟面上有（）个大格，有（）个小格。
2、时针走一大格是（）时，分针走一小格是（）分，
3、时针走一大格，分针正好走（）圈。
1时=（）分 1分=（）秒
1分30秒=（）秒 1时43分=（）分
1分 26秒=（）秒 1时20分=（）分
65分=（）时（）分 85分=（）时（）分
90秒=（）分（）秒 68秒=（）分（）秒
1时30分=（）分 100分=（）时（）分
二、填上时、分、秒。
拍手20下大约10（）跑步100米大约25（）
做30道口算大约5（）脉搏跳动85下大约1（）读150个字大约1（）写20个字大约2（）
做数学作业大约20（）每天大约睡9（）
吃饭大约要20（）拍球10下大约5（）
唱一遍国歌大约45（）一场足球赛大约90（）三、读一读，写一写
四、根据时间画出时针和分针。
9：10 4：05 12：00 5：25
3：36 9：58 6：00 9：45
7：30 10：50 6：20 4：23
五、看一看，填一填。
1、小明从上午8：00到12：00在学校，共经过了（）。
2、妈妈从上午11：00开始做饭，12：10做好，共用了（）。
3、老师下午从2：30上班，到5：30分下班，共上了（）。
4、小丽从晚上6：20到晚上8：00做作业，共做了（）。
5、体育课从2：30到3：10，共上了（）。
6、妈妈乘车去上班，早上7：25从家出发，路上用了35分，妈妈是（）时（）分开始上班的。
7、一天有（）小时，15：00也就是（）午（）时。