初中语文《行香子·树绕村庄》精品课件
合集下载
《咸阳城东楼》《无题(相见时难别亦难)》《行香子(树绕村庄)》 《丑奴儿·书博山道中壁》优秀课件PPT
写作背景
此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849） 任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经 “日薄西山、气息奄奄”，处于风雨飘摇之 际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。一 个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风 景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵…… 诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心 头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴 别致的七律——《咸阳城东楼》。
课堂检测
2. 阅读《行香子》，回答问题。
（1）关于这首宋词的赏析，正确的一项是（ C ）
A. 本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物， 写出了词人所见的烂漫春光。
B. 本词下阕定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水 等意象，表达了作者喜爱之情。
C. 本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的 农家田园景象。
春意之浓
语言浅显 有声有色
上片
树绕村庄，水满Hale Waihona Puke 塘。倚东风，豪兴徜徉。小园—
—
百花盛开
以点代面
几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
移步换景
下片 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然
莺歌燕舞
乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
这首词以白描的手法，勾勒出一幅春光明媚、 主旨：万物竞发的田园风光图，写出了春天的生机勃勃，
融情于景 尾联 蓬山此去无多路美，好愿青望鸟殷勤为探看。委典婉故含蓄
这是一首感情真挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情 主旨：的诗篇。诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁
的离别之恨和缠绵的相思之苦。
诗歌赏析
无题（其一）
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。——追忆昨夜相会。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——写今宵相思之情。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。——描写宴会情景。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。——叙述天亮分别。
人教版九年级语文上册课外古诗词诵读《行香子》示范教学课件
这两句从动物角度展现春天生命的活 力。
课堂作业
回答问题
1、学后回答下面的问题：（1）这首词随作者 的 春游（游览）顺序 展开景物描写，作者笔下 的景色具有 色彩明丽，生机勃勃（欣欣向荣）的 特点。
2、全词的主旨是？
这首词以白描的手法，勾勒出一幅 春光明媚、万物竞发的田园风光图，写 出了春天的生机勃勃，表现了词人对大 自然的热爱之情。
今译：绿树绕着村庄，春水溢满池塘， 淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。
简析：“绕”与“满”字显见春意盎然， 为下面抒写灿烂春光做了铺垫。“倚东风， 豪兴徜徉”表现了对农村景色的喜爱之情。
明诗意
新知讲解
读古诗赏佳句知今译
多少，这里表示园子不大。
小园 几许，收尽 春光。
金黄。
有桃花红，李花白，菜花黄。
今译：小园很小，却收尽春光。桃花正 红，李花雪白，菜花金黄。
悟诗情
感谢聆听
译词句
拓展提高
悟诗情
1、赏析: “树绕村庄，水满陂塘。倚东 风，豪兴徜徉。”
（1）“绕”“满”说明春意正浓，为下 面写烂漫春光做铺垫（2）“东风”即春风， 点明了时令；“豪兴”说明了心情；“徜徉” 写其怡然自得的神态。
这几句表现了词人喜爱农村景色的喜 爱之情。
拓展提高
悟诗情
2、赏析“小园几许，收尽春光。有桃 花红，李花白，菜花黄。”
寥寥数笔，用朴素的语言勾勒出一 幅田园风光图画。
拓展提高
悟诗情
4、赏析“偶然乘兴，步过东冈。正莺 儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。”
“偶然”二句，写词人突然萌发了酒 意，乘着一时的兴致，再步行着翻过东 边的小山岗。“柳暗花明又一村”，另 有一番景象：莺啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。 它们最能代表春天，比起小园来，是别 一种春光。
课堂作业
回答问题
1、学后回答下面的问题：（1）这首词随作者 的 春游（游览）顺序 展开景物描写，作者笔下 的景色具有 色彩明丽，生机勃勃（欣欣向荣）的 特点。
2、全词的主旨是？
这首词以白描的手法，勾勒出一幅 春光明媚、万物竞发的田园风光图，写 出了春天的生机勃勃，表现了词人对大 自然的热爱之情。
今译：绿树绕着村庄，春水溢满池塘， 淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。
简析：“绕”与“满”字显见春意盎然， 为下面抒写灿烂春光做了铺垫。“倚东风， 豪兴徜徉”表现了对农村景色的喜爱之情。
明诗意
新知讲解
读古诗赏佳句知今译
多少，这里表示园子不大。
小园 几许，收尽 春光。
金黄。
有桃花红，李花白，菜花黄。
今译：小园很小，却收尽春光。桃花正 红，李花雪白，菜花金黄。
悟诗情
感谢聆听
译词句
拓展提高
悟诗情
1、赏析: “树绕村庄，水满陂塘。倚东 风，豪兴徜徉。”
（1）“绕”“满”说明春意正浓，为下 面写烂漫春光做铺垫（2）“东风”即春风， 点明了时令；“豪兴”说明了心情；“徜徉” 写其怡然自得的神态。
这几句表现了词人喜爱农村景色的喜 爱之情。
拓展提高
悟诗情
2、赏析“小园几许，收尽春光。有桃 花红，李花白，菜花黄。”
寥寥数笔，用朴素的语言勾勒出一 幅田园风光图画。
拓展提高
悟诗情
4、赏析“偶然乘兴，步过东冈。正莺 儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。”
“偶然”二句，写词人突然萌发了酒 意，乘着一时的兴致，再步行着翻过东 边的小山岗。“柳暗花明又一村”，另 有一番景象：莺啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。 它们最能代表春天，比起小园来，是别 一种春光。
〖2021年整理〗《统编版课外古诗词诵读 39行香子树绕村庄》完整版教学课件PPT
4
偶然乘兴， 【译】偶然乘着游兴，
步过东冈。
【译】走过东面的山冈。
正莺儿啼， 【译】莺儿鸣啼，
⇒
燕儿舞，
【译】燕儿飞舞，
蝶儿忙。
【译】蝶儿匆忙一派大好春光。
内容理解：承接上面四句，写 词人乘着一时的兴致，再步行翻过东 边的小山冈，又另有一番景象：莺啼 燕舞、蝴蝶采蜜忙，写出了春天的生 机活力。
【译】隐约有几间茅草屋。
飏青旗，
⇒
【译】青色的旗帜飘扬在
流水桥旁。
【译】溪水旁的小桥边。
内容理解：词人由小园转向远处 的一带围墙，墙内隐约出现茅草小堂。墙 外小桥流水，飘扬着酒旗。
表达方式、表现手法：白描手 法、动静结合。作者的视野由近及远。围 墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相 生，风光如画，而又富含词蕴，引人遐 想。
小园几许， 【译】小园很小，
收尽春光。
【译】却收尽春光。
有桃花红，
【译】桃花正红，
⇒
李花白，
【译】李花雪白，
菜花黄。
【译】菜花金黄。
2
表现手法：以点带面。集中笔墨 特写春之一隅，色彩鲜明，暗含香气，绚 烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的 艺术效果。
3
远远围墙，
【译】远远一带围墙，
隐隐茅堂。
表现手法、炼字：白描手法。 词人用“啼”“舞”“忙”三个字准 确地概括了三种虫鸟的特性，与上片 结尾对应，又进一步强化了春色满 眼、生机勃勃的气氛。
5
【主旨情感】这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万 物竞发的田园风光图。写出了春天生机勃勃的景象，表现了词人享受田园风光时内 心的快意与轻畅。
6
请点击此处进入WORD文档
第六单元课外古诗词诵读《行香子》课件(共36张PPT) 统编版语文九年级上册
主题概括
上片 桃花、李花、菜花 静 下片 黄莺、燕子、蝴蝶 动
这首词用白描的手法，浅显的语言，一动一 静，相互呼应，为我们描绘了一幅色彩明艳，生 机勃发的田园春景。表现了作者悠然自得的心境 和对田园美景的喜爱。
谢 谢
画中有意
上片
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜 徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花 白，菜花黄。
上片 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
怡然自得，信步而行
上片
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
春色 满园
有
桃花红
春色 满园
李花白 菜花黄
桃花红 李花白
春色 满园
菜花黄
桃花红 李花白 菜花黄
春色 满园
远远围墙
隐隐茅堂
飏青旗yánɡ
流 水 桥 旁
chénɡ
偶然乘兴， 步过东冈。
gānɡ
正 莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
正 莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
正 莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
正 莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
春色尽收园中
上片
小园几许， 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。 收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
上片
色彩明艳，百花盛开
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽
春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
定点观察，春景醉人
上片
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜 徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花 白，菜花黄。
行香子
秦观
秦观
（1 0 4 9 -1 1 0 0 ），字少游，又字太虚， 号淮海居士，高邮人，北宋婉约派词人。 秦观一生坎坷，所作诗词寄托身世，感 人至深，风格委婉含蓄，清丽雅淡。
亳州市第九初级中学九年级上册语文《行香子》精品课件(21张PPT)
请你再次朗读诗歌，想想这首词中表现了 作者怎样的思想感情？勾画出文章能体现这些 情感的词？
上阕：“豪兴”、“徜徉” 下阕：“乘兴”、“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”
喜悦、赞美
四
探春声
行香子
千秋岁
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，
水边沙外。城郭春寒退。花影
豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。 有桃花红，李花白，菜花黄。
说
说
你
所
知
壹 此处添加标题
道
的
有
关
“
春
”
的
诗
句
？
行香子
秦观
名： 秦观字太虚，又字少游，别号
邗沟居士，世称淮海先生。
时： 北宋
地： 高邮（今江苏）人
代：《淮海居士长短句》
秦观
评： 婉约词派代表人，与张耒、
晁补之、黄庭坚并称“苏门 四学士”
该词大约作于作者 创作早期的熙宁年间， 当时作者家居，尚未出 仕。在此期间作者也曾 写过同类题材的《田居 四首》等诗。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，
乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽 衣带。人不见，碧云暮合空相对。
流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。
忆昔西池会。鹓鹭同飞盖。携
正莺儿啼，燕儿舞，。春去也，飞红万点愁如海。
思考：比较这两首词有何异同？
提示：可以从内容、情感、写作手法等方面进行分析
五
悟人生
面对这美好的春光，你觉得我们应该怎 样做呢？
作业布置
1.课下背诵这首词。 2.请你尝试着写几句小诗，表达你对 于春的喜爱。
聆 听 春
谢谢！
感谢观看，欢迎指导！ 1 . 学 习 语文 是一种 享受， 你会发 现语文 学习是 在与另 一个人 对话， 也是在 与自己 对话。 每当你 读一篇 文章时 ，仿佛 作者就 在你身 边，他 的经历 、他的 情感都 进入了 你心中 。 2 . 不 论 读名 家名篇 ，还是 自己创 作，你 会更清 楚地认 识到自 己，每 次学习 语文， 其实都 是对自 己的一 次审视 ，你不 仅仅懂 的更多 ，而且 文学素 养也随 之提高 。这便 是语文 ，需要 你与之 心灵相 通。 3.动物也有着自己的语言。它们不光 有声音 语言， 还有许 多无声 的语言 ，例如 美妙的 舞姿、 绚丽的 色彩和 芬芳的 气味， 研究这 些千奇 百怪的 语言对 人类有 特殊的 意义。 4.议论文写作中大部分同学会陷入泛 泛而谈 ，没有 议论的 内容， 就算有 论据可 用，也 只是蜻 蜓点水 ，草草 收兵。 不少作 文且不 说能运 用几种 修辞组 织语言 ，更不 说能使 句子富 有意蕴 ，单是 连最基 本的语 言通顺 也很难 做到。 5.记叙文的写作反映的问题则更大， 且不说 选材的 平淡， 就语言 的叙述 而言， 无法体 现出一 个学生 高中三 年这一 思想蜕 变的进 步，反 而还停 留在初 中的水 平，令 人汗颜 。 6.大部分的记叙文平铺直叙，语言啰 嗦乏味 ，缺少 灵动性 的语句 ，不会 运用各 种表达 方式， 逻辑错 乱，这 样的文 章基本 都被判 为四类 下。 7.由果溯因法。事物都是互相联系的 。比如 ，有很 多事物 就是以 因果关 系的联 系形式 存在的 。写材 料作文 ，审题 时如果 能由材 料中列 举的现 象或结 果推究 出造成 所列现 象或结 果的本 质原因 ，往往 能找到 最佳的 立意。 8.提炼中心法。这是写新材料作文最 为常见 且最为 稳妥的 审题立 意方法 。写新 材料作 文时， 如果能 准确地 提炼出 材料的 中心， 并以其 作为文 章的主 旨，一 定会使 所写文 章既切 题又有 深度。 所以， 写新材 料作文 时这种 方法来 立意最 多。 9.抓关键句法。关键句常常有暗示材 料中心 的作用 。所以 ，有些 新材料 作文材 料中的 关键性 语句可 以作为 选择立 意角度 的突破 口。在 新材料 作文的 材料中 ，关键 句常常 是命题 者或材 料中的 人物的 评议性 语句。
部编人教版九年级语文上册课外古诗词诵读《行香子》公开教学课件
yáng
xìng
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴
，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
读准Байду номын сангаас顿
行香子 秦观
树绕/村庄,水满/陂塘。倚/东风,豪兴/徜徉。小园/ 几许,收尽/春光。有/桃花/红,李花/白,菜花/黄。
远远/围墙,隐隐/茅堂。飏/青旗,流水/桥旁。偶然/ 乘兴,步过/东冈。正/莺儿/啼,燕儿/舞,蝶儿/忙。
“偶然”二句，写词人突然萌发了酒意，赏春也须酒佐兴，然 后乘着一时的兴致，再步行着翻过东边的小山岗。 “正莺儿啼”三句，承上两句意脉，即翻过小山岗，“柳暗花明 又一村”，另有一番景象：莺啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它们最能代 表春天，比起小园来，是别一种春光。
词人在《行香子树绕村庄》中描绘了一幅什么样的图景？表达了怎样 的感情？
2)“自在飞花轻似梦”一句比喻句，今人沈祖芬在《宋词赏析》中将其 称为“奇喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处?
作业布置
背诵默写《行香子·树绕村庄》 搜集秦观的其他词1-2首。
板书设计
行香子·树绕村庄
内容：田园风光 色彩斑斓、生机勃勃 情感：欢快、愉悦 技巧：白描
动静结合
感谢聆听
创作背景
《行香子·树绕村庄》大约作于作者创作早期的熙宁年间， 当时作者家居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《 田居四首》等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。这首词描 绘春天的田园风光，写景抒情朴质自然，语言生动清新。唐、五 代、北宋的词一般都是描写男女之情夫妇之爱，像这样用朴素的 语言、轻快的格调描写农家风景的，可谓异类，与秦观的一贯词 风也不大相同。
上片表现的是一处静态风景，主要描写小园和各种色彩缤纷的 春花； 下片则描写农家乡院以及莺歌燕舞、蝶儿翻飞的迷人春色。
部编版九年级上册语文《行香子》课外古诗词诵读说课教学课件
此词大约作于作者创作早期的熙宁年间（公元1068~公元1077年）， 当时作者家居，尚未出仕。在一个春天，作者乘兴游览了一座村庄，被 朴质自然的村野风光所感染，因此创作了此词。
行香子·树绕村庄
宋代：秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春 光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东 冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花 yánɡ
黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥 ɡānɡ
旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，
蝶儿忙。
听读，感知词韵美
①陂塘：池塘。 ②徜徉：闲游，安闲自在地不行。 ③飚：飞扬，飘扬。 ④青旗：酒店门口挂的青色酒幌。
译读，感知意境美
这首词中，词人向我们展示了怎样的画面呢？请同学们试着描绘画面。
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几 许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“ 满”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光 做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点 名心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了词人对农村景色的 喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气， 绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。
越过围墙远远望，隐约有几间茅草房。溪水的小桥旁，青色的酒幌子在 风中飞扬。 偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 偶然乘着游兴，走过东面的山冈。只见莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙， 一派大好春光。
主旨点睛
部编版九年级上册语文《行香子》课外古诗词诵读教学说课课件
整体感知——译文
译文
绿树环绕着村庄，春水溢满池塘，迎着暖暖春风，兴致 颇好的来回漫步。小小的院子却收尽春光，桃花正红，李花 雪白，菜花金黄。
越过围墙远远望，隐约有几间茅草房。溪水的小桥旁， 青色的酒幌子在风中飞扬。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。 只见莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。
深入探究
行香子
理解诗歌
行香子 [宋]秦观 树绕村庄，水满坡塘①。倚东风，豪兴徜徉② 。 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙。隐隐茅堂。飏③青旗④，流水桥旁。 偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
注释： ①陂（bēi）塘：池塘。 ②徜徉：闲游，安闲自在地步行。 ③飏（yáng）：飞扬，飘扬。 ④青旗：酒店门口挂的青色酒幌。
表达了作者对大自然的喜爱之 情。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
3.本词描写和《天净沙·秋思》有异曲同工之处，试着分析。
运用白描的表现手法。“桃花红， 李花白，菜花黄”，“莺儿啼，燕儿舞， 蝶儿忙”寥寥数字，据实写来，不事雕 琢，却写出了春日万物复苏，生机勃勃 的景象。可以和“古藤老树昏鸦，小桥 流水人家”相媲美。
下阕“远远围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、 流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然 乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情 状。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。 与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动 感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确， 写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别样的一种春光。
译文
绿树环绕着村庄，春水溢满池塘，迎着暖暖春风，兴致 颇好的来回漫步。小小的院子却收尽春光，桃花正红，李花 雪白，菜花金黄。
越过围墙远远望，隐约有几间茅草房。溪水的小桥旁， 青色的酒幌子在风中飞扬。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。 只见莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。
深入探究
行香子
理解诗歌
行香子 [宋]秦观 树绕村庄，水满坡塘①。倚东风，豪兴徜徉② 。 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙。隐隐茅堂。飏③青旗④，流水桥旁。 偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
注释： ①陂（bēi）塘：池塘。 ②徜徉：闲游，安闲自在地步行。 ③飏（yáng）：飞扬，飘扬。 ④青旗：酒店门口挂的青色酒幌。
表达了作者对大自然的喜爱之 情。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
3.本词描写和《天净沙·秋思》有异曲同工之处，试着分析。
运用白描的表现手法。“桃花红， 李花白，菜花黄”，“莺儿啼，燕儿舞， 蝶儿忙”寥寥数字，据实写来，不事雕 琢，却写出了春日万物复苏，生机勃勃 的景象。可以和“古藤老树昏鸦，小桥 流水人家”相媲美。
下阕“远远围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、 流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然 乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情 状。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。 与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动 感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确， 写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别样的一种春光。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3：寓情于景。 整首词通篇写景，描绘了“小园”—带和“东冈” 附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人 愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。
二、请赏析这首词的语言特色。
1通俗生动，朴素清新、质朴自然。 “树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景 如“桃花红，李花白，菜花香”，色彩简单鲜明又显 出农家本色。
合作探究
树绕村庄，水满 陂塘。倚东风，豪兴 徜徉。小园几许，收 尽春光。有桃花红， 李花白，菜花黄。
百花盛开
小组合作，对照注释翻 译全诗。 绿树绕着村庄， 春水溢满池塘，淋浴 着东风，带着豪兴我 信步而行。小园很小， 却收尽春光。桃花正 红，李花雪白，菜花 金黄。
远远围墙，隐
隐茅堂。飏青旗，
流水桥旁。偶然乘 兴，步过东冈。正 莺儿啼，燕儿舞， 蝶儿忙。莺歌燕舞
诵读诗词
yáng bēi
行香子 秦观
cháng yáng
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小
园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶 然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
赏析诗词
树绕村庄，水满陂塘。
词一开始“树绕”两句，呈现的意境？ 写所见烂漫春光。词人先从整 个村庄写起。村庄的周遭，层 层绿树环绕；村子里的池塘， 水已涨得满满的与池岸齐平了， 显然这是春到农村的标志。
通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，展示了 一种大自然的优美境界，体现了词人对自然风 光的热爱之情。
游踪（游览顺序） 四、 这首词随作者的 _______________展 开景物描写，作者笔下的景色具有 色彩明丽 的特 ___________________ 生机勃发或欣欣向荣 、__________ 点
1：动静结合。 上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步其中； 下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然 生机。
2：白描手法； 如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜 花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构 成了春满小园的诱人图画； “正莺儿啼”三句，在客观的再观中，营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶 采蜜的画图。
远远一带围墙， 隐约有几间茅草屋。 青色的旗帜在风中飞 扬，小桥矗立在溪水 旁。偶然乘着游兴， 走过东面的山冈。莺 儿鸣啼，燕儿飞舞， 蝶儿匆忙，一派大好 春光。
考点在现
一、请对这首词的主要表现手法作简 要赏析。 二、请分析这首词的语言特色。 三.请简要概括这首词的主要内容和作 者的思想感情。
一、请对这首词的主要表现手法作简要赏析。
“偶然”、正莺儿啼，妙在何处
写词人突然萌发了酒意，赏春也须酒佐兴，然后乘
着一时的兴致，再步行着翻过东边的小源自岗。“正莺儿啼”三句，承上两句意脉，即翻过小山岗，“柳暗 花明又一村”
另有一番景象：莺啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它们最能代表春天，比 起小园来，是别一种春光。
“正莺儿啼”三句，承上两句意脉，即
翻过小山岗，“柳暗花明又一村”，另有一 番景象：莺啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它们最能 代表春天，比起小园来，是别一种春光。
请多指教
五.下列关于这首宋词的赏析，正确的一项是（ C ） A.本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出 了词人所见的烂漫春光。 B.本词下阙定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意 象，表达了作者喜爱之情。 C.本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家 田园景象。 D.正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人 意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。
行香子
秦观
走进作者
秦观（1049-1100）字太虚，
又字少游，别号邗沟居士，世称淮
海先生。北宋高邮（今江苏）人， 北宋词人。他的词多写男女爱情和
身世感伤，风格轻婉秀丽，受欧阳
修、柳永影响，是婉约词的代表作
家之一，与张耒、晁补之、黄庭坚
并称“苏门四学士”。
创作背景
该词大约作于作 者创作早期的熙宁年 间，当时作者家居， 尚未出仕。在此期间 作者也曾写过同类题 材的《田居四首》等 诗。
2用词准确。 “倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情， “倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺 儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与 三个动物的活动特地安静相对应，写出了春天的生 命活力。 3句式整齐，格调轻快。 本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。
三.请简要概括这首词的主要内容和作者的思想 感情。
倚东风，豪兴徜徉。
“倚东风”两句，描写作者 怎样的心情？
描写词人乘着温和的 春风，兴趣正浓地信步 漫游村庄，欣赏着春天 的风光，表现了词人喜 爱农村景色的神态。
小园几许，收尽春光。
小园有哪些春色呢？
写词人在漫游中为
一座春意盎然的小
园所吸引。看上去
园子才那么一点点
大，但却像收入了
全部春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。 写红色的桃花，
白色的李花和黄色的
菜花，正是这些绚丽 的色彩，浓郁的香味， 才构成了春满小园的 诱人图画。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。 词人移步小园转向远处一 带的围墙，在墙内隐现出 茅草小堂。在墙外小桥流 水不远，飘扬着一面青色
酒旗，显然有一家小酒店
就在近旁。
偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。