变幻无穷的形象
初中美术教学课例《变幻无穷的形象》教学设计及总结反思
原则、七创新型原则。
在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴
趣爱好个体差异进行分层。即：优等生、一般生、学困
生。将三层学生进行小组组合成三个大组六个小组，每
组都含有这三个层次的学生，使不同层次的学生在学习
的过程中取长补短，共同发展。
一、激趣导入：
每个学生在自己的作业纸上画一张大脸，比一比谁
的脸画得又大又快（利用画脸比赛，激发学习兴趣，并
1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添
画成有趣的形象；2、培养不同层次学生的观察表现能
教学目标 力和想像创造设计能力；
3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，使学生更加热
爱生活。
学生已经善于观察、思考，初步具备了应用美术语
学生学习能 言和应用各种生活素材来创造表达自己的感受，大胆表
力分析 现心中的想法，这一年龄段的学生想象力容易被激发，
为教学做铺垫）。
二、探索研究
1、提问，引导思考。
教学过程
（让学生带着问题学习，能吸引学生的注意力，诱
发学生自主研究的兴趣）。
2、引导欣赏京剧脸谱的艺术美和设计特点。
（分析脸谱造型、色彩与脸谱的设计意图，感悟形
象的变幻无穷及脸谱设计和表现技巧。通过观察、分析、
总结出变幻的主要元素。）
3、小结：真是变幻无穷的形象啊！
业要求方面，按照学生的差异设置梯度渐进不同层次的
作业要求，采用星级制，让学生可以根据自己的能力水
平自由选择的作业，激发不同层次学生学习美术的兴
趣。使每个学生在适合自己的学习环境中，体验到学习
带来的快乐和愉悦。
初中美术教学课例《变幻无穷的形象》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
小学美术《变幻无穷的形象》教案
小学美术《变幻无穷的形象》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对变幻无穷的形象产生兴趣。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍变幻无穷的形象的概念。
2. 展示一些变幻无穷的形象的例子，如抽象画、拼贴画等。
教学步骤：1. 向学生问候，并引入本节课的主题《变幻无穷的形象》。
2. 通过展示一些变幻无穷的形象的例子，如抽象画、拼贴画等，引发学生的兴趣。
3. 引导学生观察和描述这些形象的特点和变幻之处。
4. 邀请学生分享他们对变幻无穷的形象的理解和想法。
5. 总结本节课的导入内容，并预告的学习内容。
第二章：基本形状的变幻教学目标：1. 培养学生对基本形状的认识和运用。
2. 引导学生通过组合和变换基本形状创造出变幻无穷的形象。
教学内容：1. 介绍基本形状的概念和种类，如圆形、方形、三角形等。
2. 展示一些通过组合和变换基本形状创造出变幻无穷的形象的例子。
教学步骤：1. 回顾上节课的内容，并引入本节课的主题《基本形状的变幻》。
2. 介绍基本形状的概念和种类，如圆形、方形、三角形等。
3. 展示一些通过组合和变换基本形状创造出变幻无穷的形象的例子，引发学生的兴趣。
4. 引导学生通过观察和分析这些例子，发现组合和变换的方法和规律。
5. 邀请学生尝试自己组合和变换基本形状，创造出变幻无穷的形象，并分享给同学。
6. 总结本节课的内容，并预告的学习任务。
第三章：色彩的变幻教学目标：1. 培养学生对色彩的认识和运用。
2. 引导学生通过色彩的变幻创造出独特的形象。
教学内容：1. 介绍色彩的基本知识和分类，如primary colors、secondary colors 等。
2. 展示一些通过色彩的变幻创造出独特形象的例子。
教学步骤：1. 回顾前两节课的内容，并引入本节课的主题《色彩的变幻》。
2. 介绍色彩的基本知识和分类，如primary colors、secondary colors 等。
3. 展示一些通过色彩的变幻创造出独特形象的例子，引发学生的兴趣。
《变幻无穷的形象》教学设计
《变幻无穷的形象》教学设计《变幻无穷的形象》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解形象变化的基本原理和方法。
学生能够运用所学的知识和技能，创作出具有创意和想象力的形象作品。
学生能够通过欣赏和评价他人的作品，提高自己的审美能力和艺术素养。
过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生理解形象变化的基本原理和方法。
通过实践操作、小组合作等方式，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
通过展示、评价等方式，提高学生的表达能力和审美能力。
情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
培养学生的审美意识和审美能力，提高学生的艺术素养和文化修养。
培养学生的团队合作精神和创新精神，促进学生的全面发展。
二、教学重难点教学重点理解形象变化的基本原理和方法。
运用所学的知识和技能，创作出具有创意和想象力的形象作品。
教学难点如何引导学生突破常规思维，创作出具有独特创意和想象力的形象作品。
如何在教学过程中培养学生的审美意识和审美能力。
三、教学方法讲授法通过讲解形象变化的基本原理和方法，让学生对形象变化有一个初步的了解。
在讲解过程中，结合实例进行分析和演示，让学生更加直观地理解形象变化的过程和方法。
欣赏法通过欣赏优秀的形象作品，让学生感受形象变化的魅力和艺术价值。
在欣赏过程中，引导学生分析作品的创意和表现手法，提高学生的审美能力和艺术素养。
讨论法通过组织学生进行讨论，让学生交流自己对形象变化的理解和想法。
在讨论过程中，鼓励学生发表自己的观点和意见，培养学生的创新思维和团队合作精神。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦实践法通过让学生进行实践操作，让学生亲身体验形象变化的过程和方法。
在实践过程中，引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有独特创意和想象力的形象作品。
评价法通过对学生的作品进行评价，让学生了解自己的优点和不足之处。
《变幻无穷的形象》教学设计
《变幻无穷的形象》教学设计引言形象是艺术创作中的重要元素，通过《变幻无穷的形象》的教学，可以培养学生的观察力和表达能力。
本次教学设计旨在通过变幻无穷的形象教学，让学生了解形象的定义、特点和表现方式，培养他们的艺术鉴赏和创作能力。
本文将详细介绍教学设计的内容和步骤。
教学目标了解形象的定义和基本特点。
掌握形象的表现方式和艺术手法。
培养学生的观察力和表达能力。
激发学生对艺术创作的兴趣和热爱。
教学内容第一部分：形象的定义和基本特点介绍形象的定义和基本概念。
讲解形象的特点和表现方式。
引导学生欣赏形象的艺术魅力。
第二部分：形象的表现方式和艺术手法指导学生了解形象的表现方式和艺术手法。
讲解形象的构图和色彩运用。
引导学生发挥想象力，创造自己的形象作品。
第三部分：观察力与表达能力设计观察形象的练习和任务。
鼓励学生进行形象的观察和分析。
引导学生用艺术语言表达形象的感受。
教学步骤引入形象的话题，激发学生的兴趣。
介绍形象的定义和基本概念，讲解特点和表现方式。
引导学生欣赏形象的艺术魅力，提供实例和案例。
指导学生了解形象的表现方式和艺术手法，提供练习和实践的机会。
讲解形象的构图和色彩运用，引导学生创造自己的形象作品。
设计观察形象的练习和任务，提供观察和分析的机会。
鼓励学生进行形象的观察和分析，培养观察力和表达能力。
引导学生用艺术语言表达形象的感受，提高表达能力和创造力。
总结本次教学，鼓励学生继续学习和创作形象，培养艺术鉴赏和创作能力。
教学评价观察学生在观察形象和表达能力中的表现和反应。
评价学生的观察力和艺术鉴赏能力。
评价学生的创造力和表达能力。
结语通过《变幻无穷的形象》的教学设计，我们希望能够让学生了解形象的定义、特点和表现方式，掌握艺术手法和创作能力。
通过观察力和表达能力的培养，激发学生对艺术创作的兴趣和热爱。
变幻无穷的形象教案
变幻无穷的形象教案教案1：【目标】通过观察和创造不同形象的变幻，培养学生的观察力、想象力以及创造力。
【教学材料】白纸、铅笔、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水。
【教学过程】1. 创造一个变幻无穷的形象：学生们首先在白纸上用铅笔画一个简单的形象（可以是动物、植物、人物等）。
然后，将彩色纸剪成不同的形状，如小圆圈、三角形、长方形等。
学生们可以将这些彩色纸片放在画的形象上，让形象看起来变得不同。
2. 观察和描述变化：学生们观察自己画的形象，并描述形象变化的过程。
他们可以讨论形象的不同部分加上彩色纸后是如何变化的，形象的表情是否有变化，形象的感觉是否有变化等。
3. 创造更多的变化：学生们可以继续通过添加彩色纸、改变彩色纸的位置、颜色等方式来创造更多的形象变化。
鼓励学生们尝试不同的创造方式，发挥他们的想象力。
4. 展示和分享：学生们将自己创造的不同形象变化展示给全班同学，并分享他们观察到的变化和创造过程中的想法。
【拓展活动】1. 设计一个变幻无穷的形象：学生们可以利用彩色纸、剪刀和胶水等材料，设计自己的变幻无穷的形象。
他们可以运用不同的形状、颜色和纹理等元素，尽情发挥自己的创造力。
2. 变幻的故事：学生们可以选取自己的一个形象变化，编写一个与之相关的故事。
故事可以描述形象变化的过程，以及在变化中发生的有趣和惊喜的事情。
教案2：【目标】通过观察和描述变幻的形象，培养学生的观察力、语言表达能力和创造力。
【教学材料】图片或画册，纸和笔。
【教学过程】1. 观察变幻的形象：给学生展示一些图片或画册中的变幻形象，例如一朵绽放的花、一个飞快奔跑的动物等。
学生们仔细观察每一个形象，并描述他们观察到的变化。
2. 描述变化：学生们用自己的话语将观察到的变化描述出来。
鼓励他们使用形容词、副词等丰富的词汇来描述形象的变化。
可以给学生提供一些描述变化的词汇，如快速、突然、渐变等，帮助他们进行表达。
3. 创造自己的变幻形象：学生们在纸上画出一个简单的形象，可以是一个人、一个动物或一个物体等。
三年级下册美术教案-7变幻无穷的形象 人教新课标
三年级下册美术教案：7变幻无穷的形象人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能理解并运用形状、线条、色彩等基本元素，创作出具有创意和美感的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践，学生能够掌握基本的造型方法和创意构思技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和欣赏能力，激发他们的创造力和想象力。
教学内容1. 基本元素：介绍形状、线条、色彩等基本元素，让学生了解它们在艺术创作中的作用。
2. 创意构思：引导学生通过观察、想象，进行创意构思，形成独特的艺术形象。
3. 实践操作：让学生动手实践，运用所学的知识创作出具有个人风格的艺术作品。
教学重点与难点1. 重点：理解和运用形状、线条、色彩等基本元素，进行创意构思和艺术创作。
2. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，形成独特的艺术风格。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、艺术作品示例等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有创意的艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本元素讲解：介绍形状、线条、色彩等基本元素，让学生了解它们在艺术创作中的作用。
3. 创意构思：引导学生通过观察、想象，进行创意构思，形成独特的艺术形象。
4. 实践操作：让学生动手实践，运用所学的知识创作出具有个人风格的艺术作品。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高他们的艺术欣赏能力。
板书设计- 变幻无穷的形象- 副创意与想象的艺术- 内容：形状、线条、色彩、创意构思、艺术创作作业设计1. 创意绘画：让学生运用所学的知识，创作一幅具有个人风格的绘画作品。
2. 艺术欣赏：让学生选择一幅自己喜欢的艺术作品，进行欣赏和分析，写出自己的感受和看法。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够掌握基本的造型方法和创意构思技巧，发挥自己的想象力和创造力，形成独特的艺术风格。
同时，我也希望他们能够通过艺术创作，表达自己的情感和思想，提高自己的审美能力。
《变幻无穷的形象》教学设计
《变幻无穷的形象》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第五课《变幻无穷的形象》。
本节课主要学习简单形变的方法，引导学生通过观察、分析、实践，探索形变的基本技巧，并运用形变的方法创作出生动的画面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握形变的基本方法，提高学生的创新意识和动手能力。
2. 通过形变练习，培养学生的审美情趣和审美判断能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握形变的基本方法，创作出生动的画面。
难点：如何将形变运用到实际创作中，形成独特的风格。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画工具、样品画作。
学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一组变幻无穷的形象，引导学生思考：这些形象是如何变幻出来的？激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师简要介绍形变的概念和方法，如夸张、变形、重组等，并通过示范作品讲解形变在创作中的应用。
3. 实践环节：学生分组讨论，选取一种形变方法进行实践。
教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
六、板书设计板书内容：形变方法、形变在创作中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：运用形变方法创作一幅生动的画面。
2. 作业要求：充分发挥想象，运用至少两种形变方法，创作出一幅具有个性的画作。
3. 作业答案：学生作业答案丰富多样，能体现形变方法的运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师推荐学生欣赏国内外优秀的形变作品，激发学生的创新意识，提高学生的审美水平。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第五课《变幻无穷的形象》。
此节课不仅要求学生理解并掌握形变的基本概念和技巧，还要求他们能够将这些技巧应用到实际创作中，以培养他们的创造力和审美能力。
三年级下册美术教案-7《变幻无穷的形象》 人教版2012
三年级下册美术教案-7《变幻无穷的形象》教学内容：本节课的教学内容为三年级下册美术课程中的《变幻无穷的形象》。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握图像的变幻技巧，培养创新思维和审美观察能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和运用图像的变幻技巧，创作出富有创意和美感的作品。
2. 过程与方法：通过观察、思考和动手实践，学生能够掌握图像变幻的基本方法，培养创新思维和审美观察能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体验到创作的乐趣，增强自信心和艺术鉴赏能力，培养对美术的热爱和追求。
教学难点：1. 图像变幻的技巧和方法：如何运用不同的变幻技巧，将原始图像进行创意性地变幻。
2. 创新思维和审美观察能力：如何培养学生在变幻图像时的创新思维和审美观察能力。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些变幻无穷的图像，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情。
2. 讲解：讲解图像变幻的技巧和方法，引导学生观察和思考，培养他们的创新思维和审美观察能力。
3. 示范：通过示范，展示如何运用不同的变幻技巧，将原始图像进行创意性地变幻。
4. 实践：学生动手实践，运用所学的变幻技巧，创作出富有创意和美感的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，培养他们的表达能力和审美鉴赏能力。
板书设计：1. 《变幻无穷的形象》2. 重点内容：图像变幻的技巧和方法、创新思维和审美观察能力的培养。
作业设计：1. 作业内容：运用所学的变幻技巧，创作一幅富有创意和美感的图像作品。
2. 作业要求：作品要求富有创意和美感，能够体现出学生的创新思维和审美观察能力。
课后反思：通过本节课的教学，学生能够了解到图像变幻的技巧和方法，培养创新思维和审美观察能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，激发他们的创造力和想象力。
同时，要注重培养学生的审美观察能力，让他们能够从生活中发现美、感受美、创造美。
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《变幻无穷的形象》教学设计
娄底市第八小学
李文军
一、教材分析：
从课题可以看出“变幻”和“无穷”这两个词是本节课的核心，“变幻”可以使人产生无限的联想，“无穷”可以给人以广阔的想象空间。
本课在遵循三年级学生年龄特点的基础上，以生活中的普通物品为原型，借助丰富的想象力和多种多样的变化方法，使原本普通的形象变得更有创意、更有趣味，或变得更加美观，更加实用，从而使我们的生活变得更加丰富多彩。
二、教学目标：
1，运用想象、变形、添加、概括、组合等多种方法，借助绘画、拼摆、拼贴等多种表现形式，将生活中的普通物品加工为一件美观、实用、有创意的艺术作品。
2，通过谈话、观察、欣赏、分析，启发学生发现多种造型方法，并巧用材料，进行创意变化练习。
3，通过将生活中的普通物体的形象进行大胆的改变，充分体验这种变化带来的乐趣，激发生活中的创造热情。
三、教学准备：
教师：多媒体课件、教师范作、绘画工具、制作材料。
学生：水彩笔，图画纸，纸杯，卡纸，剪刀，双面胶，生活中的点状材料、线状材料、面状材料，如纸盒、瓶盖、毛线球等等。
四、教学重点难点：
教学重点：研究多种变化的方法，进行创意表现。
教学难点：将原有物体形象根据其外形、质感、肌理等自身特点进行联想变化，使其变为新的形象并赋予其新的内涵。
五、教学过程：
（一）引导阶段
教师先展示一些泡沫盒、塑料瓶、空罐子等让学生观察，然后把这些生活中的“废弃物”组合成一个机器人，普通变神奇。
引出课题《变幻无穷的形象》。
（二）发展阶段
教师引导学生再观察一些课前用“废弃物”做好的形象。
师生互动分析变幻的方法。
（添画、剪贴等）
教师出示一个扫把，师生探讨它能变幻出的不同形象，比如大树、人物、吉他等等，比较物品原型和变幻后的形象的相似之处，如质感、肌理、外形等，从而总结出变化的方法，如夸张变形法、联想添加法、概括法、组合法等。
（三）欣赏品鉴阶段
教师课件展示学生同龄人和艺术家作品，引导学生欣赏探讨。
1，找出这些作品形象是由生活中哪些普通的物品变幻而来的，趣味点在哪里。
2，引导学生发现变幻的表现形式：绘画、剪贴、添加、制作、拼摆等。
3，比较两幅变幻的作品，一幅变化简单，一幅变化复杂。
哪一幅变幻的更有意义呢？
学生可能回答复杂的更有意义。
教师小结：变幻的意义不在于复杂还是简单，在生活中，有时候很小的改变却能给人们带来巨大的帮助。
举例:几十年前，全世界的风扇基本都是黑色的。
在50年代，有一家公司积压了大量的
风扇，7万名职工都没有想到好的办法去打开销路。
就在大家一筹莫展的时候，有一名小职员向董事长诚恳建议：“如果把颜色改成浅色，也许会改变我们的现状。
”经过研究，公司采纳了这一建议，生产了一批浅蓝色的电风扇，结果大受欢迎，几个月之内就卖出了几十万台。
这个例子告诉我们：变化不在大小，最主要看是否有创意，有价值，美术创意的目的是为了更好地服务我们的生活。
生活中很多普通的物品，都可以变幻出有趣的形象。
接下来，就请同学们用准备好的材料，变平凡为神奇吧！
（四）作业阶段
1，作业要求：
（1）运用概括、夸张、变形、添加、组合等方法，将普通物品变幻成有趣的美术作品。
（2）创作形式：绘画、实物组合、拼贴等多种表现形式。
2，学生作业，教师巡回指导。
（五）展示与评价阶段
1，评价方式：自评、互评、师评。
2，评价标准：
（1）为什么这样变？
（2）运用了哪些变化的方法？
（3）造型是否美观、有趣、实用？
（4）构思是否独特、新颖？
（六）课堂小结
同学们用独特的眼光和灵巧的双手，变幻出了很多新奇的形象，你们是最棒的！美术改变生活，想象力改变未来，同学们只要敢想敢做，积极地发现美，努力地创造美，你们的未来一定更辉煌！。