2021小学教师培训工作计划(最新版)
小学教师培训工作计划3篇
小学教师培训工作计划3篇
1.
本次小学教师培训的工作计划主要包括以下几个方面：
一、教学理论知识的培训，包括教学方法、课堂管理、教学设计等方面的知识；
二、教师素质培训，包括教师的情感态度、职业道德、沟通能力等方面的培训；
三、课程教学技能的培训，包括教育心理学知识、课程设计和评价等方面的培训；
四、学科知识的培训，包括语文、数学、英语等各学科知识的教学方法和课程设计；
五、实践教学培训，包括进行教学实习、教学观摩等方式的实践教学培训。
2.
本次小学教师培训的工作计划主要围绕教师发展和学生学习两大核心内容展开，具体包括以下几点：
一、组织教师参与教学理论知识的培训，提升教师的课堂教学能力和教学方法；
二、安排教师参与教师素质培训，提升教师的情感态度和职业道德水平；
三、组织教师参与课程教学技能的培训，提升教师的教育心理学知识和课程设计能力；
四、安排教师参与学科知识的培训，提升教师各学科教学方法和课程设计水平；
五、安排教师进行实践教学培训，提升教师实践教学能力和教学观摩经验。
3.
本次小学教师培训的工作计划主要包括以下几点安排：
一、教师参与理论知识的培训课程，学习教学方法、课堂管理等理论知识；
二、教师参与素质培训课程，学习教师情感态度、职业道德等素质培训课程；
三、教师参与教学技能的培训，学习课程设计、教育心理学等教学技能培训课程；
四、教师参与学科知识的培训，学习各学科的教学方法和课程设计；
五、教师进行实践教学培训，进行教学实习和教学观摩，提升实践教学能力。
小学师资培训计划
小学师资培训计划一、培训目标1. 提高小学教师的教育教学水平，提升教师的专业素养。
2. 帮助小学教师了解最新的教学理论和方法，提高教学效果。
3. 增强小学教师的教学信心，提升教师的教育教学能力。
二、培训内容1. 教学理论：包括教学目标设计、教学策略、课堂管理等。
2. 教学方法：包括多媒体教学、探究式教学、合作学习等。
3. 教学技巧：包括问答技巧、板书技巧、评价技巧等。
4. 课程设计：包括课程结构、教学资源的运用等。
5. 学科知识：包括语文、数学、英语等学科的教学内容。
三、培训方式1. 理论讲座：由专业培训机构或学校教研组组织专家进行教学理论和方法的讲解。
2. 实践操作：组织教师进行课堂演示、案例分析、教学设计等实际操作。
3. 网络学习：通过在线课程、教学视频等途径进行网络学习，学习最新的教学理论和方法。
四、培训计划1. 第一阶段：教学理论和方法的讲座时间：2天内容：教育教学理论、教学目标设计、多媒体教学等2. 第二阶段：实践操作时间：3天内容：课堂演示、教学设计、案例分析等3. 第三阶段：网络学习时间：1周内容：在线课程、教学视频等4. 第四阶段：总结交流时间：1天内容：对整个培训过程进行总结和交流五、培训评估1. 考核方式：笔试、课堂演示、教学设计等2. 考核内容：教学理论、教学方法、教学能力等3. 培训效果评估：通过调查问卷、教学观摩等方式，对教师的培训效果进行评估和反馈。
六、培训后续1. 组织教师开展教研活动，分享培训成果。
2. 不定期组织教师进行教学观摩和交流。
3. 建立教师资源共享平台，促进教师之间的交流和学习。
七、总结小学师资培训对提高教师的教学水平和专业素养非常重要。
通过系统的培训计划，可以有效提高教师的教学能力，进一步提升教学质量，从而为学生营造一个更好的学习环境。
希望各学校和培训机构都能重视小学师资培训，为教育教学质量的提升做出更大的贡献。
小学学校师资培训计划
小学学校师资培训计划一、培训目标为了提高小学教师的教学水平和综合素质，提高学校整体教学质量，促进学生全面发展，我们制定了一系列师资培训计划。
具体目标如下：1.提高教师的教学技能，提升教学水平。
通过系统的培训，帮助教师们提升教学方法和策略，提高课堂管理能力，加强课程设计和评价能力。
2. 提升教师的专业知识和素养。
通过多方面的培训方式，帮助教师们不断学习、提高自身的专业素质和综合素养，增进对学科知识的理解和应用。
3. 提高教师的心理素质和人文素养。
通过心理健康教育和人文素质培训，帮助教师们更好地应对工作和生活压力，增强情商和沟通能力，提升综合素质。
二、培训内容1.教学方法培训我们将通过讲座、研讨会、观摩课等方式，邀请专家学者对教师们进行教学方法的培训。
主要包括参与式教学、多媒体教学、案例教学、探究式教学等方面的培训，力求让教师们掌握灵活多样的教学方法，提高课堂吸引力和互动性。
2. 课程设计与评价培训我们将开设课程设计与评价的专题研讨班，帮助教师们学习和掌握科学系统的课程设计理论和方法，学习和掌握多元化的评价方法和技巧，提高教学质量和效果。
3. 专业知识培训针对不同学科的教师，我们将邀请相关的专家学者进行专业知识的培训和讲座，提升教师们的学科知识和教学素养，增强对学科的理解和把握。
4. 心理健康教育培训我们将邀请专业的心理健康教育师对教师们进行心理健康教育的培训，帮助教师们更好地调节情绪、缓解压力，增强心理韧性。
5. 人文素养培训我们将通过阅读书籍、观看纪录片、参加讲座等方式，提升教师的人文素养，增强对文化、历史、艺术等方面的了解和关注，提升教师整体素质。
三、培训方式1. 课内培训我们将安排每周一定时间进行课内培训，由学校的教研组织老师们进行专题讲座、教学观摩、教学案例分享等形式，帮助老师们之间相互学习、共同进步。
2. 学校外培训我们将广泛邀请社会资源，邀请专家学者开设研讨会、讲座、观摩课等活动，丰富老师们的学习资源，拓宽视野，提高综合素质。
宁波小学新教师培训计划
宁波小学新教师培训计划
一、培训目的：
通过新教师培训，全面提高新教师的教学水平和专业素养，让他们快速融入学校教学团队，提高工作效率和教学质量。
二、培训内容：
1. 学校基本情况介绍
2. 校园文化与规章制度
3. 班级管理与教师角色定位
4. 教学设计与评估
5. 师德师风建设
6. 科研动态与教学实践
7. 教育理论与创新教学
三、培训时间和地点：
时间：2023年8月15日至8月30日，具体时间安排由学校教务处统一安排。
地点：宁波小学校内会议室和教室。
四、培训方法：
1. 线上预习
新教师入职后，将提供一些与培训内容相关的线上资料阅读和学习，以便了解学校基本情
况和教学环境。
2. 线下集中培训
培训期间，学校将安排各种形式的线下培训活动，包括讲座、讨论、案例分析、教学实践等，以便新教师全面了解学校情况和教学要求。
3. 实践指导
培训结束后，学校将为新教师安排一定时间的实践指导，通过观摩、辅导等形式，帮助新
教师逐步融入学校教学和管理工作。
五、培训师资：
培训将由学校优秀的中层干部、骨干教师和特聘专家组成培训团队进行指导。
六、培训评估：
培训结束后将由学校教务处对新教师进行教学观摩以及教学设计撰写评估报告，评估培训效果和成效。
七、培训保障：
学校将提供必要的培训经费和教学资源支持，确保培训顺利进行。
综上所述，宁波小学将通过全面系统的培训计划，加强对新教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养，打造一支高素质的教师团队，推动学校教育事业的快速发展。
小学教师年度培训工作计划(七篇)
小学教师年度培训工作计划为继续完善教师业务学习制度，不断提高业务学习质量，提高教师的业务水平。
根据上级相关文件精神，结合我校的实际情况，本年度我校教师业务学习工作将以集中培训和自学为主，以新课程学习为中心，着重提高教师的业务综合素质，争做人民满意的教师，争办人民满意的学校。
为更好地开展工作，特制订以下业务学习计划，力求教师业务学习工作能做到精心组织，内容丰富，形式多样，争取收到良好的效果。
一、培训对象：全体教师。
二、培训形式与时间：1、以集中学习为主。
培训形式采用专题讲座、网络教研、观看光盘、分组讨论等多种形式进行，要突出教师的参与和互动。
3、分散自学为辅。
由于教师工作性质限制了集中学习的频率，所以本年度我校还要经常采用分散自学的形式，要求各教师阅读新课程读本，并做读书笔记，撰写心得体会。
4、业务学习时间拟为每周的周三。
三、培训主要内容：1、学习教育政策法规。
组织教职工学好新修订的《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》，重温《教师法》、《教育法》、等教育法律法规，充实法律知识，增强法制观念，更好地依法治教、以德治教。
2、学习新课程改革理论。
总结分析新课改在我校实施几年里的不足与经验，组织进一步学习新课程改革相关理论，学习各级各类优秀教师的先进事迹，进一步激励广大教师弘扬高尚师德，不断加强自身的教育修养，增强教书育人的本领。
3、组织开展专题研讨活动。
引导教师开阔视野，提升自身科学及人文素养。
面对新的教育形势及社会、家长、学生对教师提出的新要求，学校组织开展专题研讨活动，引导教师自觉树立良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。
四、健全管理机制，保障培训效果：（1）培训期间严格学习纪律，除病假公事除外，无正当理由不准缺勤，做到严格出勤，健全规范学习过程记录。
坚持严格按计划内容组织培训活动。
（2）要求每位教师必须明确参加培训的重要性，能自觉参与学习，并积极完成培训，学习笔记要规范，重点突出，当堂完成。
2021年小学教师培训计划(15篇)
2021年小学教师培训计划(15篇)小学教师培训计划1一、指导思想根据区教育局提出的“队伍建设年”工作目标，结合学校工作计划要求，积极开展校本教研和校本培训，不断提高教师队伍综合素质，促进教师专业发展，提升学校内涵发展。
二、培训目标认真学习新课程标准，从转变教育教学观念开始，改变教育教学行为。
力求让教师在教研、科研活动中追求教育教学的规范化、科学化，精细化。
要让每一位教师都在实践中反思，在反思中学习，在学习中转变，不断寻求教师和学校发展的新突破。
三、培训内容1、政治思想素养和师德培训培训目标：通过培训，提高教师的政治觉悟和思想道德水平，提高对教师这个职业的认识，树立为人师表、教书育人的理念，促进全体教师专业素养、教育理论、教育方法、教学手段的转变。
培训内容：政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学实践探索研究。
培训对象：全体教师2、新课程标准培训培训目标：了解基础教育课程改革的背景，系统学习、研究、领会新课标，更新教育观念，提升理论素养，完善学科知识结构，掌握实施新课程的有效教学方法和手段，提高实施素质教育的能力和水平。
培训内容：新课程标准修订的背景与思路；新课程理念、目标、内容解读；新教材的编排体系、编排特点、编辑意图；深化课堂教学改革、转变教师教学行为等。
培训对象：全体教师3、班主任培训研修目的：学习先进地区的教育管理经验，交流优秀班主任的先进理念和操作方法，帮助班主任准确认知岗位角色，培养正确工作态度、工作观念，理解、掌握和能够运用理论知识和技巧方法，促进学生、班级、学校、家庭和社会的和谐发展。
研修内容：班主任应具备的态度和观念；班级管理的基本理论和方法；班主任的工作技巧等。
研修对象：全体班主任4、教育教学技能培训培训目标：通过培训，全面提升我校教师利用各种信息技术设备和优质数字教育资源进行学科教学的能力，促进信息技术与学科教学有效融合，增强课堂教学有效性，提高教育教学质量。
培训内容：教学资源获取；制作简单多媒体课件；利用多媒体设备辅助教学；信息技术与课堂教学整合；络教研平台的使用。
精选-2021小学教师培训工作计划
2021小学教师培训工作计划今天精心为大家整理了20xx小学教师培训工作计划，供大家阅读参考。
篇一：一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。
通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式，切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体题目，融“学习—研究—教学—反思”为一体，以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素，不断创新校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，为我校课程改革向纵深发展，奠定基础。
结合我校教研工作实际，特制定我校20xx—20xx年的培养培训计划。
二、工作重点：教师队伍优化，学生素质进步教学质量提升三、培养目标：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度，力争在20xx学年内培养县级骨干教师2名。
四、主要工作目标和措施：(一)完善培训的模式。
1、听专家对教育改革与发展面临的主要题目与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出往”的培训。
参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：(1)写一篇外出学习的感想;(2)作一场外出学习的专题汇报;(3)上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
一要开展随堂听课周活动，鼓励教师了解把握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关题目。
三要对教师学习和把握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
小学教师2021年度培训计划书
小学教师2021年度培训计划书前言作为小学教育的一名教师，我们始终致力于提高自己的教学水平，学习最新的教学方法和知识，为学生提供更好的教育服务。
因此，为了进一步提高小学教师的教学能力和水平，学校针对每年的教师培训计划，制定了2021年度的培训计划书。
培训主题本次培训的主题是“提高小学生阅读能力和兴趣”。
通过培训，希望教师们能够了解到最新的教育思想和阅读技巧，掌握阅读教学的方法和技巧，提高小学生的阅读能力和兴趣，更好地实现小学教育的核心价值。
培训时间培训时间为2021年3月1日-3月5日，共计5天。
培训内容和安排Day 1主题：小学生阅读能力与方法内容：介绍小学生阅读的基本能力和方法，教师如何针对不同的学生有针对性地进行阅读教学。
活动：小组讨论，针对不同学生类型的阅读教学方法和技巧设计教案，并汇报分享。
Day 2主题：阅读教学设计与实践内容：介绍基于检测和评估的阅读教学模式，如何设计和实施小学生阅读计划，如何根据学生的阅读能力调整教学计划。
活动：教师按照所选的学生类型制定教案，并实际运用。
Day 3主题：阅读教学模式实践和调整内容：教师介绍自已在培训期间所制定的教案，并对其质量进行调整和升级。
活动：教师按照所制定的教案进行演示，通过小组讨论，分析和改进计划。
Day 4主题：儿童文学与阅读引导内容：介绍儿童文学的特点和与阅读的关系，如何通过阅读引导来深入挖掘文学中的价值，如何给孩子们营造良好的阅读氛围。
活动：根据不同的年龄段设计课程，并运用不同的文化氛围，吸引孩子们进行阅读活动。
Day 5主题：阅读评估与教学反思内容：针对过去教学中出现的问题和不足，以及今后教学的改进方向，实施合理的阅读评估和教学反思。
活动：教师完成自我总结和反思，并进行小组分享和讨论。
培训方式本次培训采用线上和线下相结合的方式。
线下培训在体育馆进行，线上教学将使用直播和多媒体组合进行。
培训效益通过本次培训，我们预计能够达到以下效益：1.提高教师的阅读教学能力和水平，把握最新的教育思想和方法，创新教学方式和方法，提升教学效果和质量。
小学202421年教师培训计划小学教师培训计划
小学202421年教师培训计划小学教师培训计划时间：2024年7月至2024年12月培训目标：提升小学教师的专业能力和教育教学水平，提高教师教学能力和教育素养。
培训内容：1. 教育理论知识培训- 学习教育心理学、教育学理论等基础知识，了解教育原理和理论框架。
- 学习教育规划和课程设计理论，提升教师教育规划和课程设计能力。
2. 专业课程培训- 培训小学各学科的教学方法和教学策略，提高教师教学能力。
- 学习小学常用教学资源和教学工具的应用技巧。
3. 教学技能培训- 培训教学设计和教学评价技能，提升教师教学能力。
- 学习创新教学方法和教学模式，丰富教学手段和教学内容。
4. 教师个人发展和职业素养培训- 提供教师个人发展规划和职业规划指导，帮助教师提升职业素养和自我发展能力。
- 培训教师沟通能力、团队合作能力等软技能，提升教师综合素质。
培训形式：1. 线下培训- 小组讨论和学习班，加强交流和互动。
- 实地观摩和教学实验，提供教学反馈和指导。
2. 线上培训- 制定线上学习计划，提供在线课程和教学资源。
- 定期举办线上讲座和研讨会，促进教师交流和学习。
评估方式：1. 课堂观摩和评估- 定期组织教师互相观摩和评估课堂教学实施情况。
2. 教学反馈和个人总结- 教师提交教学反馈和个人总结，总结培训效果和心得体会。
3. 教学成果展示- 组织教师进行教学成果展示，分享教学经验和教学方法。
结业要求：参加培训的教师需要完成培训计划中的各项任务，并经过评估合格，才能获得结业证书。
同时，结业证书将记录教师的培训成绩和绩效评定，作为提升教师职称和晋升的参考依据。
2021年小学教师培训工作计划范文(精选3篇)
2021年小学教师培训工作计划范文（精选3篇）小学教师培训工作计划1为全面提高教师综合素质，努力培养一支德能兼修，适应教育发展新形势的教师队伍，为打造“学在”教育品牌提供人才支撑，促进全县教育事业的持续、健康发展，结合实际，制定本规划。
一、指导思想始终坚持培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务，面向全员、突出骨干、倾斜农村，提升全面素质，促进全程发展，创新教师终身学习进修机制，推进教师队伍师德修养和专业素质整体提高，推动教育均衡发展，实现教育质量全面提升。
二、目标任务1、强化五年一个周期的教师培训制度，五年内全县教师每人完成不少于360学时的培训。
2、推进中小学教师信息技术应用能力提升工程，完成信息技术应用能力全员培训。
3、加强中小学教师学科培训，积极选送中小学教师参加国家、省、市培训项目，全面完成上级下达的培训任务。
4、深化校地合作，利用高校资源，加强学校干部、骨干教师高级研修培训。
5、完善县、校两级培训络，健全“县级名师—校级骨干—校本研修”三级培训机制，加强县级培训者队伍和县级培训基地建设，扎实开展校本培训。
6、强化教师继续教育登记制度，推进中小学教师培训学分制管理改革，提升培训管理的信息化水平。
三、主要培训项目（一）教师全员培训以师德教育为首，以教师专业知识、专业素养、专业能力提升为本，采用集中培训、远程培训、送教下乡、校本研修等多种方式，促进教师转变教育观念，掌握现代教育理论，提高教师运用现代信息技术、开展教育创新和提升教育质量的能力。
全县中小学教师在“十三五”期间完成不少于360学时的培训任务。
（二）幼儿园园长和教师培训1、健全完善幼儿园教师“三级培训”机制，深入开展“城乡园校互助行动”，加强县域幼儿教师培训资源建设，充分发挥县级培训师队伍作用，立足县情、园情，做实县级幼儿教师全员培训。
2、积极组织幼儿教师外出参培，促进幼儿园园长和教师树立正确的保教保育观念，不断更新知识结构，努力打造敬业、乐业、专业的学前教育管理队伍和教师队伍。
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2021小学教师培训工作计划(最新版)Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency.( 工作计划)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改2021小学教师培训工作计划(最新版)导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。
篇一：一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。
通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式，切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题，融“学习—研究—教学—反思”为一体，以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素，不断创新校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，为我校课程改革向纵深发展，奠定基础。
结合我校教研工作实际，特制定我校20xx—20xx年的培养培训计划。
二、工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升三、培养目标：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度，力争在20xx学年内培养县级骨干教师2名。
四、主要工作目标和措施：(一)完善培训的模式。
1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出去”的培训。
参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：(1)写一篇外出学习的感想;(2)作一场外出学习的专题汇报;(3)上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
一要开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
(二)构建教师培训机制。
校本培训是一项长期而艰巨的工作。
要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。
为此，拟做好以下几项工作：1、每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。
领导小组组长及相关负责人负责校本培训计划的制定与实施。
2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
3、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。
培训前要制定培训计划，上交教导处审核。
内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
4、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。
考核结果纳入教师业务考核内容。
(三)开展研讨活动，搭建平台。
1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。
我们坚持以课堂为主阵地。
主要开展以下一些活动：我们将深入研究课堂，同时，认真组织评课活动，和上课教师交流意见，肯定优点，指出不足，提高教师的课堂教学水平。
邀请其他学校老师听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。
2、狠抓教科课题研究。
不折不扣完成教科常规工作。
具体要求：(1)要求教师每学期坚持写十篇教育反思，每学年写一篇教学论文或案例。
(2)学校继续开展教科研先进个人的评比活动，对教师的教育科研成果，采取奖罚政策。
(3)扎扎实实做好课题研究工作。
积极申报新的“xx”课题的研究，让课题研究在校园中蔚然成风。
3、以评比为契机。
鼓励教师参加各级各类的优质课、基本功等评比活动，为骨干教师的脱颖而出创造机会。
(四)培训与监管：1、校长是第一责任人，是身体力行者。
校长负责抓校本研修，制定校本研修制度，指导学校教导处制定校本研修计划，发动全体教师积极参与校本研修，督促和评价学校校本研修。
2、学校教导处负责校本研修具体策划，组织教研组组长，开展理论学习及实践指导。
3、各教研组根据学校教科研要求，认真组织学习《新课标》，结合学科特点，要求制定出切实可行的教研计划。
4、学校要对教研活动搞得好的教研组给予奖励。
对在教研活动中表现突出的教师给予表彰。
5、教师要积极参加上级的各类教研活动，凡未经学校同意，擅自不参加者以旷课形式处理。
6、校级教研课听课实行考勤制度，要求每位教师必须按时参加。
教师校本培训过程中的绩效将作为年终考评的依据之一。
(五)培训内容：坚持理论和实践相结合，在实践中运用理论，在经验中升华理论，确立以下四个专题的培训内容。
1.专题一：反思与自我发展能力(20xx年1月—20xx年6月)培训内容：教师的自我反思与发展规划，优秀教师成长的案例。
2.专题二：教学方法及教学手段的运用能力(20xx年7月—20xx年12月)培训内容：课堂教学组织艺术，课堂教学提问艺术，课堂教学启导艺术，课堂教学应变艺术，课堂教学多媒体运用艺术等。
3.专题三：组织与控制课堂教学的能力(20xx年1月—20xx 年6月)培训内容：课堂教学目标的设定，课堂教学环节的设计，课堂教学节奏的掌控，课堂教学氛围的调节等4.专题四：科学评价学生学习能力(20xx年7月—20xx年12月)培训内容：过程性评价、终结性评价、升学考试研究等五、健全各项制度，提供条件1、完善各项考核制度，激励教师不断进取。
学校进一步制定并完善《教师教学工作基本要求及考评办法》、《教师常规工作要求》，加强对教师的考核、评比工作，把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入考评的重要项目，全面检测教师的教育教学工作。
激励教师不断提高实施素质教育的质量和效益。
2、培训经费。
学校每学期均筹集和拨发校本培训专向经费。
篇二：为了更好地促进新教师的专业成长，尽快地熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据县教师发展中心安排，结合我校实际状况，特制定本新教师培训计划。
一、培养目标：1、让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。
2、让新教师能够把新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教育教学水平及教学质量。
二、培养对象：近五年内分配到我校任教的教师钟彬彬、钟昌顺、张文生三位老师。
三、学习内容及要求1、从抓师德教育入手，以促发展。
师德修养是教师立身立教之本。
因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
在思想、业务学习上，要求新教师做好笔记，以便回顾和反思。
2、新课标下的教材、教法。
要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。
以上内容在教案里要体现出来。
教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。
转变学生的学习方式，形成合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。
3、老教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。
4、要求新教师多进行教学反思，并体现在教案本上。
5、新教师要认真学习研究新课标。
对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。
四、培训措施：1、新教师的培养由集中学习和自学两部分组成。
集中学习由学校教导处直接负责，每月至少听课一次，每月至少检查新教师教案一次并作好检查评价记录。
同时新教师要加强自学，利用教育刊物和网络，广泛获取新的教育理念和教学方法，多与我校优秀教师进行经验交流，促进自身教育教学水平的提高。
2、参加校本教研。
要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。
要按时积极参加学校教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，并做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来，每学期写好一篇教育教学心得体会或总结。
3、结对子跟踪培养。
充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对子进行跟踪培养。
骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。
新教师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。
指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。
新教师必须虚心学习，认真备课，每月听指导教师或其他教师的课不少于两节，每学期公开教学至少二次，公开课教案须交指导教师审定通过。
4、在学校公开课教研课中，教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。
5.创造学习机会。
创造更好的机会让新教师参加各种教学活动，促进专业地迅速发展。
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