《中小学生使用手机的利与弊》优秀主题班会教案
正确、健康使用手机主题班会教案
正确、健康使用手机主题班会教案背景手机在现代社会中普遍存在，尤其在年轻人中使用手机已成为一种常态。
然而，如何正确、健康地使用手机，以避免其对个人身心健康的负面影响，成为一个亟待解决的问题。
通过举办主题班会，我们可以向学生普及正确使用手机的知识，帮助他们养成良好的使用惯。
目标1. 提高学生对正确使用手机的重视程度；2. 增强学生对手机对健康的潜在影响的认识；3. 培养学生正确使用手机的技能；4. 培养学生合理管理手机使用时间的能力。
内容1. 介绍手机对健康的影响- 提醒学生手机的电磁辐射对健康可能造成的潜在危害；- 引导学生认识到长时间使用手机对眼睛、颈部等身体部位的不良影响。
2. 讲解正确使用手机的方法- 说明正确的坐姿和握手机的姿势，以减轻颈椎和手腕的负担；- 强调在不合适的场合使用手机的不礼貌行为，如在课堂上、与他人交流时；- 鼓励使用耳机来减少直接对耳朵的辐射。
3. 告诫考虑手机屏幕使用时间- 引导学生认识到长时间盯着手机屏幕对眼睛的伤害；- 鼓励学生定期进行眼保健操以缓解长时间使用手机造成的眼部疲劳；- 提醒学生合理安排手机使用时间，避免影响研究和户外活动。
活动安排- 主题班会活动时间：1小时；- 活动形式：讲解、互动讨论；- 活动组织方式：学校组织，班级参与。
评估- 建立问卷调查，了解学生对手机使用的认知和使用情况的变化；- 观察学生是否开始养成正确使用手机的惯。
以上是关于正确、健康使用手机主题班会的教案。
希望通过这次班会，能够让学生充分认识到手机对健康可能造成的影响，养成良好的使用习惯，并将这种观念传递给更多的人。
安全使用手机教育主题班会教案
安全使用手机教育主题班会教案【主题班会教案】安全使用手机教育一、教学目标：1. 了解手机在学生生活中的普及程度和影响。
2. 了解手机使用的安全问题以及可能带来的潜在风险。
3. 提供有效的手机使用建议，帮助学生安全地使用手机。
4. 培养学生正确的手机使用习惯和保护个人隐私的意识。
二、教学内容：1. 手机在学生生活中的普及程度和影响1.1 手机的普及情况1.2 手机给学生生活带来的便利和乐趣1.3 手机带来的负面影响和问题2. 手机使用的安全问题和潜在风险2.1 个人隐私泄露的风险2.2 网络骗术和诈骗的危险2.3 手机成瘾对学习和身心健康的影响3. 有效的手机使用建议3.1 设置手机密码锁屏3.2 管理好个人信息和隐私设置3.3 不信任陌生电话和短信3.4 合理控制使用时间和频率4. 培养正确的手机使用习惯和保护个人隐私的意识4.1 培养自控能力，避免长时间沉迷于手机4.2 加强家庭教育，建立正确的价值观4.3 鼓励学生主动参与其他有益的活动三、教学过程：1. 调查和讨论手机在学生中的普及情况和影响，引导学生思考手机使用带来的积极和消极影响。
2. 分析并讨论手机使用的安全问题和潜在风险，展示相关案例并引导学生思考如何应对和避免这些问题。
3. 提供有效的手机使用建议，结合实际情况给出具体的操作方法，并引导学生逐步落实到实际生活中。
4. 引导学生思考手机使用的时间和频率，分析对学习和身心健康的影响，并提供相关解决方法。
5. 鼓励学生分享自己的手机使用心得和体验，倡导彼此之间相互学习和提供帮助。
6. 总结本次主题班会的内容和收获，鼓励学生在日常生活中积极践行安全使用手机的原则。
四、教学评估：1. 通过课堂讨论和互动，检查学生是否理解手机使用的安全问题和潜在风险。
2. 观察学生的回答和互动是否体现出正确的手机使用观念和解决问题的能力。
3. 分享手机使用心得的环节，评估学生表达和分享自己学习到的知识和经验。
中学生理性合理使用手机主题班会教案
中学生理性合理使用手机主题班会教案本次主题班会的内容是关于中学生理性合理使用手机。
手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于中学生来说，手机更是常伴左右。
然而，手机的使用需要注意理性和合理，不能沉迷其中。
在本次课程中，我们将探讨手机使用的利与弊，引导学生明智使用手机，避免手机成为学习和生活的负担。
一、手机的益处手机作为一种工具，给我们的生活带来了很多便利。
首先，手机可以随时随地与家人和朋友保持联系，增进彼此之间的感情。
其次，手机可以作为学习工具，里面有很多学习资料和工具软件，可以帮助学生更好地学习知识。
同时，手机还可以帮助我们获取最新的资讯，了解世界的大事小情，拓宽我们的视野。
二、手机的弊端然而，手机的使用也带来了一些弊端。
首先，沉迷手机会影响学生的学习效率，导致学习成绩下降。
其次，长时间使用手机对眼睛和颈椎等身体部位有害，容易导致近视和颈椎病等健康问题。
另外，过度使用手机也会影响人际关系，减少面对面交流的机会，导致社交能力下降。
三、合理使用手机的建议为了避免手机的弊端，我们可以采取一些措施来合理使用手机。
首先，制定合理的手机使用时间，避免在课堂上或晚上睡前使用手机。
其次，保持良好的用眼习惯，定时休息，注意眼部保健。
另外，多参加体育锻炼和户外活动，减少使用手机的时间，增加与身边人的交流。
四、如何防止手机沉迷为了防止手机沉迷，我们可以采取以下方法。
首先，可以设置手机使用时间限制，利用手机自带的“屏幕时间”功能或家长控制软件来控制学生的手机使用时间。
其次，可以多参加各种课外活动，丰富自己的课余生活，不让手机占据太多时间。
另外，可以与家长和老师一起制定手机使用规则，让大家共同监督和遵守。
五、结语手机是一把双刃剑，如果合理使用，可以给我们带来便利和乐趣；但是如果过度沉迷，就会给我们的学习和生活带来负面影响。
希望同学们能够理性合理使用手机，做到用手机而不被手机控制，让手机成为我们生活的助手而不是累赘。
小学生合理使用手机主题班会教案设计【2篇】
小学生合理使用手机主题班会教案设计【2篇】第一篇：别让你的注意力“被收割”班会背景：在当今讯息繁杂的社会环境中，专注，已经变成一种宝贵的资源与财富。
美国哥伦比亚大学法学院教授吴修铭在《注意力商人》这本书里指出，争夺注意力是一切商业活动最底层的逻辑。
在我们毫无察觉时，我们的注意力已经被悄悄被商家收割了。
为了掌控注意力，媒体、广告主和观众陷入三方博弈，互联网、智能手机兴起后，注意力争夺战更加升级。
刷抖音、刷朋友圈、看直播、玩网游、小程序、APP……成人也一样陷入其中不能自拔，更何况孩子们。
由此可见，管理好自己的注意力，已经变成每个人都需要去提升的能力。
对学生而言，在求学阶段需要管理好自己的注意力，而进入社会后也一样需要管理好自己的注意力。
为了引导学生珍视自己的注意力、并尝试管理自己的注意力，设计了此次主题班会。
班会目标：1.学生能正确认识到自己的注意力是一种稀缺资源，自己的注意力很宝贵。
2.学生能反思自己平时对注意力的管理情况。
3.学生能重新尝试管理、分配自己的注意力，将自己的注意力用于自我发展上。
设计理念：以行求知，体验中学，是卢梭自然主义教育思想的一个基本观点。
杜威则直接提出，“从做中学”“从活动中学”“从经验中学”。
中国著名教育家陶行知也强调教育即生活，倡导在做中学。
我国当代著名学者刘惊铎在其《道德体验论》一书中，澄清了体验的基本概念和内涵，在理论上把体验分为“亲验活动”和“想验活动”。
体验教育的理念已经渗透到各级教育实践中。
体验教育，即教育对象在实践中认知、明理和发展。
这里的“体验”包括两个层面：一是行为体验，是一种实践行为，是亲身经历的动态过程；二是内心体验，是在行为体验的基础上所发生的内化，是升华的心理过程。
两者是相互作用，相互依赖的，对促进学生的发展具有积极作用。
体验教育既应注重教育活动的形式与过程，更注重学生这一实践主体的内心体验。
它要求孩子用“心”去体验，用“心”去感悟，引导他们在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为。
《中学生应该有效使用手机》主题班会教案
中学生应该有效使用手机》主题班会教案中学生应该有效使用手机-主题班会教案引言随着科技的迅速发展，手机已成为中学生生活中不可或缺的一部分。
然而，中学生在使用手机时常常陷入过度使用、沉迷于社交媒体等问题中。
本次主题班会将重点探讨中学生应该有效使用手机的重要性，并提供一些实用的建议。
目标1.了解中学生使用手机的现状和困扰；2.意识到有效使用手机的重要性；3.掌握有效使用手机的方法和技巧。
内容1.中学生使用手机的现状和困扰超过斗地主：近年来，中学生过度使用手机的情况变得越来越普遍，他们常常花费大量时间玩游戏，例如斗地主、王者荣耀等，导致学业成绩下降。
沉迷社交媒体：许多中学生沉迷于社交媒体平台，如微信、抖音等，不仅浪费时间，也容易受到虚拟世界的影响，无法正确面对现实生活。
2.有效使用手机的重要性提高学习效率：合理利用手机资源，通过搜索引擎查找学习资料，使用学习应用程序提升学习效果，提高学习兴趣。
发展社交技能：通过正面利用手机，与同学、老师进行在线交流，扩展社交圈子，提升社交技能。
培养健康习惯：掌握科学用手机的方法，避免过度使用手机对身体和眼睛健康产生负面影响。
3.有效使用手机的方法和技巧制定使用规则：制定合理的手机使用时间和地点规定，如学习时间不能使用手机，卧室禁止使用手机等。
设定手机提醒：通过设置手机提醒功能，合理安排学习时间和休闲时间，避免时间浪费。
安装学习类应用程序：选择合适的学习类应用程序，如背单词软件、数学学习应用等，提升学习效果和兴趣度。
结论中学生应该意识到有效使用手机的重要性，并学会合理利用手机资源，以提高学习效率和培养健康习惯。
同时，家长和学校也应加强对中学生手机使用的引导和监督，共同营造良好的手机使用环境。
理性使用手机主题班会教案
理性使用手机主题班会教案班会教案：理性使用手机目的：1.辨析手机使用方式，让同学们认识到时间和空间的重要性，真正学会合理使用手机。
2.探讨高科技产品的使用，体现其价值。
3.培养辨证思想。
活动过程：一、学生使用手机的普遍性观看图片、数据和视频，了解学生使用手机的普遍性和主要用途。
反思同学们身边是否有这样的现象，讨论这种使用方式可能带来的影响，以理性使用手机为目标。
二、学生使用手机的“弊”1.分析中学生使用手机的负面影响，从案例中找出例子。
2.小组讨论并记录，发言。
3.总结学生使用手机的负面影响，包括短信聊天影响休息和学业、不良信息玷污心灵、助长攀比成风、增加父母负担、为考试作弊提供条件、影响校园治安、妨碍教育教学秩序和对人体有辐射。
三、政府和学校对学生使用手机的管理了解国外和我国一些地区的做法，例如XXX不允许带手机进校、XXX带手机进考场将被处分、XXX要求学生签订合同、宁波禁止带手机违者扣分、XXX禁止带手机回校。
学校认为手机对学生造成的负面影响较大，希望家长能够配合学校的管理。
四、学生使用手机的“利”讨论手机的必要性和便利性，结合个人实际情况，探讨手机的优点和如何合理使用手机。
通过本次班会，同学们应该明白，手机既有利又有弊，我们需要理性使用手机，让它成为我们的助手，而不是研究的绊脚石。
学生使用手机的“利”学生小组讨论并记录了他们的发言。
他们认为，使用手机有以下“利”：首先，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报研究情况等。
其次，与以前的同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在的同学多交流，可以增进友谊；遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
此外，一些手机的拍摄功能可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
手机还具备多种功能，可以当闹钟，也可以当MP3听歌，还可以练英语的听说。
方便查阅是另一个优点。
通话记录功能让学生不用担心错过任何电话。
手机的小巧玲珑，占很小的体积可以随身携带。
最后，当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。
小学防止手机滥用主题班会教案
小学防止手机滥用主题班会教案目标本次主题班会旨在引导小学生正确使用手机，并防止手机滥用的问题，培养他们健康的手机使用惯。
教学内容1. 引导学生了解手机的作用和优点：可以帮助我们联系家人和朋友、获取知识和信息等。
2. 引导学生了解手机的负面影响：过度使用手机会影响研究、视力和身体健康等。
3. 分享正确使用手机的原则和惯：- 不在课堂上使用手机，专心听讲和研究。
- 控制每天使用手机的时间，避免对研究和休息的干扰。
- 不沉迷于游戏和社交媒体，合理安排手机使用时间。
- 保护个人隐私，不随意发布个人信息和照片。
4. 进行小组讨论，让学生分享自己对手机使用的看法和体会，并共同制定手机使用规则。
5. 结束时，鼓励学生签署手机使用承诺书，承诺遵守正确的手机使用原则。
教学过程1. 导入：通过提问和讨论，引导学生思考手机的作用和影响。
2. 知识讲解：向学生介绍手机的作用和优点，以及滥用手机可能带来的负面影响。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己对手机使用的看法和体会，并共同制定手机使用规则。
4. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果和制定的规则。
5. 手机使用承诺：鼓励学生签署手机使用承诺书，承诺遵守正确的手机使用原则。
6. 总结：回顾本次班会内容，强调正确使用手机的重要性。
教学资源1. PPT课件：用于介绍手机的作用和影响。
2. 小组讨论指引：提供给学生，引导他们进行讨论和制定规则。
3. 手机使用承诺书：学生签署，表示自己遵守正确的手机使用原则。
教学评估1. 观察学生在班会中的参与度和讨论质量。
2. 收集学生签署的手机使用承诺书，评估学生对于正确使用手机的理解和态度。
参考资料- 无。
《手机的利与弊》班会活动设计说课稿
《手机的利与弊》班会活动设计说课稿李昌美一、本次班会活动的目的初三下学期，个别学生对学习失去兴趣，把兴趣转移到利用手机玩游戏、发短信、拍照甚至上课上网等，严重扰乱了课堂纪律，分散注意力，并影响到其他同学。
为整顿班风，遏制这种现象，进一步增强班级凝聚力，特组织这次班会。
二、预期效果希望通过这次班会的召开?让同学们认识到手机的危害性;?在中学生交际范围内达不到需要手机实时沟通的地步，学生没必要带手机，请将手机带回家;?增强自信心，勤奋学习，为中考创造佳绩。
三、班会活动的准备? 班主任周五把主题布置下去，下周一班会的主题是《谈谈手机的利与弊》，请同学们收集资料，以组为单位，准备好发言辩论稿，可参考以下几个问题:?作为学生，手机对我们的作用有多大,?手机对我们有多少危害,?带手机的原因是什么,?带手机要干什么,?如何对待手中的手机,? 通知班级家长委员会的代表参加班会课，并准备有关资料，提出建议与希望。
? 邀请校长发言，提出希望与建议。
? 班长及班委做好室内布置工作，主持及接待工作。
四、班会的进程步骤1、由学生代表发言。
通过发言大部分同学认为，带手机的弊大于利，并结合实际说明了手机的危害性。
2、班主任补充?观看一组调查统计:学生带手机都是干什么,与家长联系的占21.5%;发短信的占51.2%;玩游戏占18.9%;聊天占46.1%; ?手机辐射影响学生的身体健康。
研究表明，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%，由于青少年免疫系统比较脆弱，会引起头疼，记忆力减退和睡眠失调，频繁玩手机游戏也可能是孩子耳聋。
常用手机的人患上眼癌的机会比其他人多3倍。
(同学们听完后惊讶) ? 影响学生良好品质的形成手机作弊;打手机说谎;手机短信的不良信息危害学生的心理健康(色情笑话，文字调情……)?带来心理上的影响学生之间互相攀比，没手机的设法拥有手机，有手机后，又没有专门的手机费，就用生活费，零花钱等去交，有的借钱去交，想尽各种办法，甚至去偷窃，从而走上犯罪的道路。
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中学生使用手机的利与弊
班 主题班会
【活动目的】
1、通过本次班会，达到自我教育的目的，并让同学们
清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真
正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科
产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动准备】：
组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，
环境布置。
【活动过程】
一、问题的提出：
随着人们生活水平的提高，先进的通讯设备已在
社会广泛应用。在校园里教师拿手机算是不足为奇，
可是中学生佩带手机适合吗？1994年国家教委颁发
的《中学生日常行为规范》里只规定中学生不能佩戴
首饰，并没有规定不能佩带手机、小灵通等通讯器材。
对于学生持手机这个问题，有人赞成有人反对，到底
是利是弊呢？是值得我们中学生所探讨的问题。
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年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时
代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进
入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一
时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一
种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有
一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机
发信息、聊天、玩游戏......
在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通
讯工具，也是玩具。
2008年9月新高一开学以来，我发现校园里手机
使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，
可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一
个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、导入主题。
手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中
学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控
能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆
脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活
中我们是怎样使用手机的呢？
三、学生自由讨论
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请同学们谈谈作为中学生如何对待手机等高科技产物
呢？
利：
1、方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动
向，随时可联系掌握，同时，对子女嘘寒问暖也方便；
方便和同学朋友联系
2、有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中
的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手
机交流免去了胆怯和尴尬；
3、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时
向家长，老师或警察求助。
方便和父母联系
4、可以用来娱乐，减轻学习压力
5、是时尚的表现
弊：
1、助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一
些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。
校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没
有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之
风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新
换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀
自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠
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山,不思进取。
2、不良信息，玷污心灵。许多垃圾或不良信息会影响
到孩子，比如不健康的信息或者中奖信息等等，况且
孩子的警惕心理也不是很高，容易受骗。
3、在部分场合下，手机还有作弊的功能，中考和高考
已经下了禁令：严禁将手机带入考场。在德国，已经
禁止手机在学校使用。
4、若有不良行为的学生会发生偷盗现象，影响校园治
安，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫
的对象。 手机对人有辐射。
5、许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提
对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果
因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。
6、短信聊天，手机游戏，贻误学业，影响休息。多数
家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学
之间联系或发短信的多。有些学生甚至用手机谈恋爱，
使家长极不放心。
7、额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，
学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另
外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长
掏腰包。
四、小结及建议
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小结
中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的
我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去
对待新事物；中学生应该有清醒的认识，手机只能作
为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不
是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；
或者只能放学后才能开机，中学生应该学会在适当的
时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏
当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，
学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安
全隐患和攀比心理，希望同学不要被手机所奴役和操
控，应该人对手机有绝对的支配权。
建议
1、中学阶段，同学们应以学业为重，自制能力较弱的
同学应避免外界因素的干扰
2、同学们应该体谅父母，切勿盲目要求家长给自己买
手机，增加家长的负担
3、已有手机的同学，请切勿沉迷于发短信，玩游戏，
注意使用手机的时间和场合。