数组指针结构体实验报告
结构体数组 指针
结构体数组指针
结构体数组和指针是C语言中两个重要的概念，它们可以结合使用以创建更复杂的数据结构，并在程序中实现更高效的内存管理和数据访问。
首先，让我们了解一下结构体数组。
结构体是一种可以包含多个不同类型数据的数据类型。
结构体数组则是一个包含多个结构体的数组。
结构体数组允许我们一次性创建多个具有相同属性的结构体实例，并通过索引来访问它们。
例如，如果我们有一个表示学生的结构体，我们可以创建一个包含多个学生的结构体数组，然后通过索引来访问每个学生的信息。
接下来，让我们看看指针如何与结构体数组一起使用。
在C语言中，指针是一个变量，它存储了另一个变量的内存地址。
当我们使用指针访问结构体数组时，我们可以直接访问数组元素在内存中的地址，而不是通过索引来访问它们。
这可以提高程序的性能，尤其是在处理大型数组时。
此外，结构体指针也可以指向单个结构体变量，这使得我们可以在程序中动态地分配和释放内存，以便根据需要创建和销毁结构体实例。
这种灵活性使得结构体指针在编写更复杂的程序时非常有用。
总之，结构体数组和指针是C语言中非常强大的工具，它们允许我们以更有效和灵活的方式处理复杂的数据结构。
通过结合使用结构体数组和指针，我们可以创建更高效、更可维护的程序，从而更好地满足我们的需求。
然而，使用这些工具也需要谨慎，因为它们也可能引入一些复杂的内存管理问题，如内存泄漏和野指针等。
因此，在使用结构体数组和指针时，我们需要确保我们理解它们的工作原理，并遵循良好的编程实践。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量，如整数型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＞＝、＜＝、＝＝、！＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）、位运算符（＆、｜、＾、～、＜＜、＞＞）等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择，处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作，例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组，进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义，通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用，体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数，实现特定的功能，如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式（值传递和地址传递），理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型，创建结构体变量，访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景，比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境，创建一个新的 C 语言项目。
c语言结构体实验报告
实验目的(1) 掌握结构体的定义和使用方式；(2) 掌握结构体数组的使用方法；(3) 理解结构体指针作为函数参数的方法。
实验任务（1）编写程序：定义一个结构类型,可以存储一个学生的姓名、数学和计算机两门课的成绩,输入一个学生的姓名和两门课的成绩到结构体变量中，然后计算并输出其平均成绩及姓名。
（2）编写程序：定义一个结构类型, 可以存储一个学生的平时、实习、测验、期末成绩和总评成绩。
1）编程完成输入4个学生的平时、实习、测验和期末成绩。
封装成函数。
2）计算这4个学生的总评成绩，封装成函数。
其中平时、实习、测验和期末分别占10％、20％、20％、50％。
3）找到总评成绩最高的学生，封装成函数。
4）输出总评成绩最高的学生的成绩信息（平时、实习、测验、期末成绩和总评成绩）。
5）要求用结构体数组流程图见白纸源程序1.#include<stdio.h>struct student{int name[20];float a;float b;};int main(){struct student stu1;printf("请输入学生姓名、数学成绩、计算机成绩:\n");scanf("%s%f%f",&, &stu1.a, &stu1.b);float sum;sum = (stu1.a + stu1.b) / 2;printf("%s平均成绩为%f", , sum);return 0;}2.#include<stdio.h>struct student{float a;float b;float c;float d;float average;};int max(int a[4]){int i,t,m=a[0],max=0;for (i = 0; i < 4; i++){if (m < a[i]){a[i] = t;a[i] = m;m = t;max = i;}}return max;}int main(){int sum[4];int m,n;struct student stu[4];printf("请输入4个学生的平时、实习、测验、期末\n");int i;for (i = 0; i < 4; i++){scanf("%f%f%f%f", &stu[i].a, &stu[i].b, &stu[i].c, &stu[i].d);sum[i] = stu[i].average = stu[i].a*0.1 + stu[i].b*0.2 + stu[i].c*0.2 + stu[i].d*0.3;}m = max(sum);n = m + 1;printf("成绩最高的第%d个学生\n平时成绩为%f\n实习趁机为%f\n测验成绩为%f\n期末成绩为%f\n总评成绩为%f", n, stu[m].a, stu[m].b, stu[m].c, stu[m].d, stu[m].average);return 0;}运行结果实验总结基本掌握结构体的定义和使用方式；基本掌握结构体数组的使用方法；能理解结构体指针作为函数参数的方法。
C语言实验报告之指针结构体等综合程序设计
C语言实验报告之指针结构体等综合程序设计实验目的：1.掌握C语言中指针和结构体的基本概念和用法；2.综合运用指针和结构体，设计和实现一个复杂的程序。
实验内容：设计一个简单的图书管理系统，实现如下功能：1.添加图书：输入图书的名称、作者、出版社和价格，将图书信息保存到图书库中；3.修改图书价格：输入图书的名称，通过遍历图书库，找到要修改的图书，然后输入新的价格；4.删除图书：输入图书的名称，通过遍历图书库，找到要删除的图书并删除；5.显示所有图书：输出图书库中所有图书的信息。
实验步骤：1. 定义一个结构体类型Book，包含图书的名称、作者、出版社和价格；2. 声明一个指向Book结构体的指针bookPtr，用于操作图书库；3. 实现添加图书的函数addBook(，从控制台输入图书信息，将其保存到图书库中；5. 实现修改图书价格的函数changePrice(，从控制台输入要修改的图书的名称和新的价格，通过遍历图书库找到要修改的图书并更新价格；6. 实现删除图书的函数deleteBook(，从控制台输入要删除的图书的名称，通过遍历图书库找到要删除的图书并删除；7. 实现显示所有图书的函数displayBooks(，遍历图书库输出所有图书的信息；8. 定义主函数main(，在主函数中使用以上函数完成图书管理系统的交互操作；9.运行程序，测试图书管理系统的各项功能是否正常；10.编写实验报告，总结实验过程和实验结果。
实验结果：经过测试，图书管理系统的各项功能正常运行，可以成功添加、查找、修改和删除图书，同时可以显示图书库中所有图书的信息。
实验总结：通过本次实验，我进一步学习和掌握了C语言中指针和结构体的基本概念和用法。
通过设计和实现图书管理系统这个复杂的程序，我综合运用了指针和结构体，提高了编程能力，并加深了对C语言的理解。
实验中还遇到了一些问题，比如如何正确遍历图书库、如何确保输入的图书名称不重复等，通过分析和思考，我逐渐找到了解决问题的方法。
c语言指针实验总结
c语言指针实验总结《c语言指针实验总结》在学习C语言的过程中，指针是一个非常重要的概念。
为了更好地掌握指针的用法和理解其工作原理，我进行了一系列的实验。
在这篇总结中，我将分享我在实验中所学到的知识和经验。
首先，我进行了一个基本的指针实验，用于了解指针的定义和初始化。
我定义了一个整型变量，并通过指针将其地址赋给另一个指针变量。
然后，我通过对指针变量进行修改，来改变原始变量的值。
这个实验帮助我深入理解了指针是如何通过引用和修改地址来操作变量的。
接下来，我进行了一个指针数组的实验。
我创建了一个包含多个整型变量的数组，并定义了一个指向数组的指针。
通过对指针进行加减操作，我可以访问数组中的不同元素。
这个实验展示了指针和数组之间的密切关系，并帮助我更好地理解了C语言中数组的原理。
我还进行了一个指针和函数的实验。
我定义了一个带有指针参数的函数，并在主函数中调用了这个函数。
通过传递指针作为参数，我可以实现对变量的直接修改，而不需要通过返回值来传递结果。
这个实验使我意识到使用指针参数可以提高程序的效率和灵活性。
最后，我进行了一个动态内存分配的实验。
我使用malloc函数动态地分配了一块内存，并通过指针进行访问和操作。
通过释放内存，我可以避免内存泄漏问题。
这个实验教会了我如何使用指针来管理内存，确保程序的健壮性和效率。
通过这些实验，我对C语言中的指针有了更深入的理解。
指针在C语言中扮演着重要的角色，掌握了指针的使用技巧和原理，能够提高程序的效率和功能。
我相信通过不断实践和学习，我的指针技能将得到进一步的提升。
jna 结构体数组指针
jna 结构体数组指针在我们深入了解结构体数组指针之前，首先需要了解结构体、结构体数组以及指针的基本概念。
1.结构体简介结构体（Structure）是一种复合数据类型，它可以将不同类型的数据组合在一起。
结构体主要用于存储具有多个属性的实体。
换句话说，结构体是一种容器，可以存储不同类型的数据。
2.结构体数组结构体数组是指将结构体作为普通数组元素的数据类型。
这样，我们就可以创建一个包含多个结构体的数组。
结构体数组的元素可以通过索引访问，就像普通数组一样。
3.指针与结构体数组的结合指针是一种特殊的变量，它存储了一个内存地址。
通过指针，我们可以访问结构体数组的元素。
这使得结构体数组在需要频繁访问其元素的应用场景中具有更高的效率。
4.结构体数组指针的应用场景结构体数组指针在以下场景中具有广泛的应用：- 动态数据结构：如链表、树等，需要频繁地插入和删除元素。
- 数据处理：如图像处理、信号处理等领域，需要对数据进行批量操作。
- 文件操作：在读写文件时，需要随机访问文件中的数据。
5.实例演示以下是一个简单的实例，展示了如何使用结构体数组指针：```c#include <stdio.h>// 定义结构体typedef struct {int id;char name[20];float score;} Student;int main() {// 创建结构体数组Student students[3];// 初始化结构体数组students[0].id = 1;students[0].name = "张三";students[0].score = 85.0;students[1].id = 2;students[1].name = "李四";students[1].score = 90.0;students[2].id = 3;students[2].name = "王五";students[2].score = 88.0;// 打印结构体数组for (int i = 0; i < 3; i++) {printf("学生%d：ID：%d，姓名：%s，成绩：%.2f ", i + 1, students[i].id, students[i].name, students[i].score);}// 通过指针访问结构体数组元素Student *student_ptr = students;printf("第一个学生的姓名：%s", student_ptr[0].name);return 0;}```运行上述代码，将输出以下结果：```学生1：ID：1，姓名：张三，成绩：85.00学生2：ID：2，姓名：李四，成绩：90.00学生3：ID：3，姓名：王五，成绩：88.00第一个学生的姓名：张三```通过这个实例，我们可以看到如何使用结构体数组和指针来存储和访问结构体数组的元素。
C语言实验报告之指针、结构体等综合程序设计
一、实验的目的、要求及内容1、通过实验掌握指针的概念，学会定义和使用指针变量。
2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。
3、能正确使用字符串指针和指向字符串的指针变量。
4、掌握结构体类型变量的定义和使用。
二、算法设计思想及内容本实验主要完成指针和结构体的应用训练，总共要求完成三个问题的源代码的编辑、编译、连接与运行，最终产生相关的运行结果，按规定要求提交相应的实验报告。
具体要求完成的问题如下：1、采用指针方式编写程序输入10个整数，将其中最小的数与第一个数对换，把最大的数与最后一个数对换。
写3个函数：(1)输入10个数；（2）进行处理；（3）输出处理后的10个数。
2、采用指针方式在主函数中输入字符串，在函数中求出字符串的长度，然后输出求出的长度。
3、有5个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、3门课的成绩，从键盘输入5个学生的数据，要求输出3门课程的总平均成绩，以及最高分数的学生的数据（包括学号、姓名、3门课的成绩、平均分）。
三、所使用的软硬件平台软件平台：Microsoft Windows XP专业版SP3，Microsoft Visual C++ 6.0。
硬件平台：联想系列，Intel（R）Core（TM）i3，CPU 3.20Ghz，2.99GB内存，550GB硬盘。
四、源程序代码1.#include<stdio.h>int main(){int a[10];void shuru(int a[10]);void chuli(int a[10]);void shuchu(int a[10]);printf("请输入10个数：");shuru(a);chuli(a);printf("输出处理后的10个数为：");shuchu(a);printf("\n");return 0;}void shuru(int a[10]){int i;for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",&a[i]);}void chuli(int a[10]){int i,*max,*min,t1,t2;max=min=a;for(i=0;i<10;i++){if(*max<a[i]) max=&a[i];if(*min>a[i]) min=&a[i];}t1=*max;*max=a[9];a[9]=t1;t2=*min;*min=a[0];a[0]=t2;}void shuchu(int a[10]){int i;for(i=0;i<10;i++)printf("%d ",a[i]);}2.#include <stdio.h>ch(char *a){int count=0;char *p=a;while(*p++) count++;return count;}int main(){char a[32767];printf("请输入一个字符串：\n");gets(a);printf("该字符串的长度为：%d\n",ch(a));return 0;}3.#include<stdio.h>#define N 5struct student{char number[6];char name[8];int score[3];int average;}student[N];int main(){int i,j,sum=0,maxi=0,max=0,average=0;for(i=0;i<N;i++){printf("输入第%d个学生以下相关信息：\n",i+1);printf("学号：");scanf("%s",student[i].number);printf("姓名：");scanf("%s",student[i].name);for(j=0;j<3;j++){printf("第%d门课程的成绩：",j+1);scanf("%d",&student[i].score[j]);}}for(i=0;i<N;i++){for(j=0;j<3;j++)sum+=student[i].score[j];student[i].average=sum/3;average=average+student[i].average;if(sum>max){max=sum;maxi=i;}sum=1;}average/=N;printf("学号姓名科目1 科目2 科目3 平均成绩\n");for(i=0;i<N;i++){printf("%2s%5s",student[i].number,student[i].name);for(j=0;j<3;j++)printf("%6d",student[i].score[j]);printf("%8d\n",student[i].average);}printf("3门课程的总平均成绩为：%d\n",average);printf("最高分学生的号数：%s，姓名：%s\n",student[maxi].number,student[maxi].name);printf("这个学生3门课程的成绩分别为：%d,%d,%d，平均成绩为：d\n",student[maxi].score[0],student[maxi].score[1],student[maxi ].score[2],student[maxi].average);return 0;}五、运行结果及分析1.2.3.六、结论与体会（在上机程序调试中遇到的问题、采用的解决办法、得到的收获）通过对指针和结构体的学习，我体会到了指针是C程序中广泛使用的一种数据类型。
C++ 实验数组、指针与字符串实验报告
贵州大学实验报告学院：计算机科学与信息专业：通信工程班级：实验内容1. 编写一个函数，统计一个英文句子中字母的个数，在主程序中实现输入、输出。
2.编写函数reverse（char *s）的倒序递归程序，使字符串s倒序。
实验数据1、代码如下：#include<iostream>#include <string>using namespace std ;int main(){string Str;char ch ;int i=0,j=0;cout << "input str:" <<endl;getline(cin , Str );for ( i=0;i<Str.length();i++ ){if ( Str[i] >='a' && Str[i]<='z' || Str[i] >='A' && Str[i]<='Z' ) j++;}cout << "str="<<Str<<endl ;cout << "The number is：" << j <<endl ;system("pause");return 0;}运行结果：2、代码和运行结果：实验总结1、这次试验让我了解了在C++程序中的输入输出和字符串的统计。
2、掌握了一点点递归的方法。
3、通过这次试验觉得自己还是有很多不足，对基础知识掌握不牢。
指导教师意见签名：年月日注：各学院可根据教学需要对以上栏木进行增减。
表格内容可根据内容扩充。
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for(p=a+1;p<a+10;p++)
{
if(*max<*p)
max=p;
if(*max>*p)
min=p;
}Hale Waihona Puke p=a;if(*max==*(p+9)&&*min==*p)
{
k=*p;
*p=*(p+9);
*(p+9)=k;
}
else
if(*max==*(p+9))
{
k=*max;*max=*p;*p=k;k=*min;*min=*(p+9);*(9+p)=k;
}
else
{
k=*min;*min=*(p+9);*(p+9)=k;k=*max;*max=*p;*p=k;
}
for(p=a;p<a+10;p++)
printf("%4d",*p);
printf("\n");
}
（3）#include<stdio.h>
struct STUDENT
{
char id[10];
}
printf("\n\t学号\t姓名\t成绩1\t成绩2\t成绩3\t平均分\n");
for(i=0;i<num;i++)
{printf("\t%s\t%s",stu[i].id,stu[i].name);
for(j=0;j<3;j++)
printf("\t%d",&stu[i].score[j]);
验证性实验：数组指针结构体实验报告
1.实验目的
（1）复习c++语言数组的用法。
（2）复习c++语言指针的用法。
（3）复习c++语言结构体的用法。
（4）理解算法时间复杂度分析的基本方法。
（5）通过实验程序，分析它们的时间复杂度。
2.实验内容
（1）将1~10存入数组a[10],并将其逆序输出。
（2）用指针方式编写程序：从键盘输入10个整数数据，并存入数组，要求将10个数中最大的数与第1个输入的输交换：将10个数中最小的数和最后一个输入的数交换。
（3）有5个学生，每个学生的数据包括学号、姓名3门课的成绩、平均分。
要求：从键盘依次输入5个学生的学号、姓名3门课的成绩，自动计算3门课的平均分，将5个学生的数据在屏幕上输出。
3.实验结果
（1）#include<stdio.h>
void main()
{
int i,a[10];
for (i=0;i<=9;i++)
char name[8];
int score[3];
double ave;
}stu[5];
void main()
{
int num=5,i,j;
for(i=0;i<num;i++)
{
printf("\t请输入第%d学生的数据",i+1);
printf("\t学号:");
scanf("%s",stu[i].id);
a[i]=i+1;
for (i=9;i>=0;i--)
printf("%3d",a[i]);
printf("\n");
}
（2）#include<stdio.h>
void main()
{
int a[10],*p,*max,*min,k;
for (p=a;p<a+10;p++)
scanf("%3d",p);
printf("\t姓名:");
scanf("%s",stu[i].name);
int Tave=0;
for (j=0;j<3;j++)
{
printf("\t第%d课程的数据：",j+1);
scanf("%d",&stu[i].score[j]);
Tave+=stu[i].score[j];
}
stu[i].ave=(double)Tave/3.0;
printf("\t%f\n",stu[i].ave);
}
}