网络对大学生的影响的文献综述
网络对大学生的影响
网络对大学生的影响作者：支泽华柴理琦武宇娟来源：《博览群书·教育》2015年第02期摘要：大数据时代背景下，我国的互联网和移动互联网技术正在以史无前例的速度迅猛发展。
在当今的互联网上，信息的传播变得更加便利，网上订餐购买零食也成为了一种“新常态”，但也产生了诸多问题，使其成为了多元化思潮泛滥之处。
网络在一定程度上重塑了学生的思维方式，使得心灵的状态和信息传播网络紧密相关，也正是如此，大学生的网络道德“失范”行为的现象正在日益增加。
同时，网络伦理问题又反作用于大学生，形成恶性循环，这对大学生日常的生活学习产生消极的负面影响，影响着学生的正常发展。
关键词：网络影响；大学生；伦理一、文献综述网络伦理是人们对网络空间里的道德标准和规范的探讨。
通过对大量资料的阅读学习，我们对比了前人对“网络对大学生的影响”的研究发现，他们从对大学生的情感、学习、生活、思想道德、价值观等的影响进行了深刻的探索和剖析。
针对现有的关于大学生网络伦理问题的研究我们了解到，大学生们容易在互联网上受到不良文化思想和社会观念的影响，使得自我主见不强的大学生极易受这些信息而产生负面影响，对他们的价值观、道德认识、政治思想和社会观念都产生着重大影响。
甚至能使得我们中华民族的主流意识形态倾向也被逐步同化或磨灭。
同时网络也对大学生的正常生活学习上产生了诸多不利影响。
综上所述，我们可以发现网络对于大学生的影响在伦理视域的研究还存在不足，因此我们基于伦理视域针对网络对大学生行为和心理方面的影响进行研究，以规范大学生合理使用网络，为大学生的网络使用管理提供参考。
二、研究设计通过对上述提及的相关研究结果的梳理，并结合我们对“网络对大学生影响”的实际情况的了解，本研究假设“网络的广泛性、易用性、缺乏有效治理和大学生的自制能力”是构成网络影响大学生的主要形成的因素；由于本研究的目的在于调查网络对大学生的主要影响因素，因此假设网络是对大学生产生了一定的负面影响，同时假设这些网络问题对大学生的影响比较突出。
大学生网络舆情引导研究文献综述
ｆ 四） 组 建网络 舆 情 工 作 队伍 ， 培 养高 校 “ 意见 领
袖”
问题表 现在 ： 网络 舆情 可控 性 被 弱化 给大 学 生带 来 负 面影 响 、 网络舆 情 监 督和 维权 异 化给 大学 生 带来 的负 面影 响 。 ［ ］ 李伟东、 刘 敏 姬 指 出 大学 生 网 络舆 情 产 生 的负 面影 响主 要有 以下方 面 ： 网络 舆 情信 息 传播 速 度 极快 ， 对校 园群 体性 事 件 反应 迅 速 、 影响面广， 如 果 控 制不 当将严重影 响校 园稳 定 ； 网络 舆情煽 动性 强 ， 控 制 难度 大 ； 网络舆 情的难 辨性 ， 容 易造成学 生群 体 的盲 从 与 冲动 。 【 ｊ
进行 了界定 ： 舆情 是 由个人 以及社会 群体 构成 的公 众 ，
在 一定历 史 阶段 和社 会 空间 内 ， 对 自己关 心或 自身利 益 密切相关 的各种 公共事 务所持有 的多 种情 绪 、 意见 、
态度 和意见 交错 的总 和。 ［ ］ 网络 舆情是 通 过互 联 网表 达和 传 播 的 各 种 不 同情 绪 、 态 度 和 意 见 交 错 的
总和。 ［ ］
随着科学技 术 的发展 ， 大 学 生成 为 当 下 自媒 体 时 代 的“ 代言人 ” 。与传 统 的媒体 表 达渠道 相 比 ， 大 学 生
更倾 向于通过 网络 来表达 自己的意 见 。探 讨大学 提 。
史伟、 单 中元 将 大 学 生 网络 舆情 的 成 因归 结 为三 个 方面 ： 大学 生常规 的诉求 渠道 不通 畅 、 高 校 网络 舆情 分 析监控 系统不 完 善 、 大学 生群 体激 情 心理 干 预机 制
大学生课堂使用手机情况的调查与对策研究以沈阳某高校为例
大学生课堂使用手机情况的调查与对策研究以沈阳某高校为例一、内容综述随着信息技术的迅猛发展，智能手机已成为大学生生活中不可或缺的一部分。
这一趋势也引发了大学生在课堂上过度使用手机的问题，对正常的教学秩序和学习效果产生了负面影响。
本研究以沈阳某高校为例，对大学生课堂使用手机的情况进行了深入调查，旨在揭示其背后的原因，并提出相应的对策。
调查结果显示，大学生在课堂上使用手机的现象普遍存在，且呈现出一定的规律性。
从使用频率和时长来看，大部分学生在课堂上会频繁查看手机，甚至有部分学生几乎整节课都在使用手机。
从使用场景来看，无论是专业课还是公共课，无论是理论课还是实践课，学生都存在不同程度的手机使用行为。
从使用内容来看，学生主要使用手机进行社交媒体浏览、游戏娱乐、聊天通讯等活动，而与学习相关的内容相对较少。
针对大学生课堂使用手机的问题，本研究从多个角度分析了其背后的原因。
智能手机功能的不断丰富和便捷性使得学生更加依赖于手机。
部分学生对课程内容不感兴趣或认为课程内容难度较低，导致他们在课堂上缺乏学习动力，从而选择使用手机来打发时间。
一些学生还存在自我控制能力较差的问题，无法有效抵制手机的诱惑。
针对这些问题，本研究提出了相应的对策。
学校和教师应加强对学生课堂手机使用的管理和监管，制定明确的规章制度，并加强课堂巡查和提醒。
教师应优化教学内容和方法，提高课程的趣味性和实用性，以激发学生的学习兴趣和动力。
学校还可以开展相关的宣传教育活动，引导学生正确看待手机使用问题，提高自我控制能力。
本研究通过对沈阳某高校大学生课堂使用手机情况的调查与分析，揭示了其背后的原因，并提出了相应的对策。
这些对策对于改善大学生课堂手机使用问题、提高教学效果和学习质量具有一定的借鉴意义。
1. 背景介绍：智能手机普及与大学生课堂使用现状随着科技的飞速进步，智能手机作为集通信、娱乐、学习等多功能于一体的设备，已经深深地渗透到人们的日常生活中，成为不可或缺的一部分。
大学生短视频成瘾症状与人格的关系
大学生短视频成瘾症状与人格的关系一、本文概述随着移动互联网的普及和智能设备的广泛应用，短视频作为一种新兴的媒介形式，已逐渐成为大众尤其是大学生群体日常生活中不可或缺的一部分。
然而，过度沉迷于短视频可能导致时间管理失序、学业受影响、社交障碍等一系列问题，这种现象被称为“短视频成瘾”。
本文旨在探讨大学生短视频成瘾症状与人格特质之间的关系，分析不同人格类型的大学生在短视频成瘾方面可能存在的差异，并尝试揭示其背后的心理机制。
通过这一研究，我们希望能够为预防和治疗大学生短视频成瘾提供理论依据，同时引导大学生合理使用短视频，平衡其在学习、生活和娱乐之间的关系。
二、文献综述随着信息技术的快速发展，短视频作为一种新兴的媒体形式，已经在全球范围内迅速普及。
其短小精悍、直观易懂的特点使得它在年轻人，尤其是大学生群体中广受欢迎。
然而，过度沉迷于短视频可能导致一系列心理和行为问题，如时间管理困难、社交障碍、焦虑等，这引发了学术界对大学生短视频成瘾现象的广泛关注。
在现有研究中，学者们对短视频成瘾的定义和诊断标准尚未达成共识。
尽管如此，许多研究已经证实了短视频成瘾与一系列负面后果之间的关联。
例如，等（）发现，过度使用短视频的大学生往往表现出更高的焦虑和抑郁症状。
和（）的研究也表明，短视频成瘾的大学生在时间管理、学业成绩和社交关系等方面存在明显的问题。
人格特质也被认为是影响短视频成瘾的重要因素。
根据等（）的研究，具有冲动性、外向性和神经质等特质的大学生更容易沉迷于短视频。
这些特质可能导致个体对即时奖励的过度追求，从而忽视长期目标和责任。
同时，一些研究还发现，自我控制能力和自尊水平较低的大学生也更容易出现短视频成瘾现象（，）。
然而，尽管已有研究提供了关于短视频成瘾与人格特质之间关系的一些证据，但仍存在许多争议和未解之处。
例如，不同人格特质对短视频成瘾的影响机制和路径尚不清楚。
现有研究大多采用横断面设计，无法确定人格特质与短视频成瘾之间的因果关系。
社交媒体使用对女大学生外貌焦虑的影响研究自我客体化的中介作用
社交媒体使用对女大学生外貌焦虑的影响研究自我客体化的中介作用一、本文概述随着社交媒体的普及，它已成为现代生活中不可或缺的一部分，尤其是对于年轻一代的女大学生。
社交媒体提供了一个平台，让人们能够分享自己的生活、展示自我形象，并与其他用户互动。
然而，与此社交媒体也可能带来一系列心理影响，其中之一就是外貌焦虑。
外貌焦虑，即对个人外貌的不满意和担忧，已经成为一个日益严重的社会问题，尤其是在女性群体中。
本研究旨在探讨社交媒体使用对女大学生外貌焦虑的影响，并深入剖析自我客体化在其中的中介作用。
本研究首先将对社交媒体使用与外貌焦虑的关系进行深入探讨。
我们将关注社交媒体上各种形式的内容分享，如自拍、美颜滤镜的使用等，如何可能加剧女大学生的外貌焦虑。
接下来，我们将引入自我客体化这一概念，探讨它如何在社交媒体使用与外貌焦虑之间起到中介作用。
自我客体化，指的是个体将自己的身体视为他人审视和评价的对象，而不是一个功能性的自我。
我们将分析社交媒体如何促进女大学生的自我客体化倾向，以及这种倾向如何进一步加剧她们的外貌焦虑。
本研究的意义在于，通过深入剖析社交媒体使用、自我客体化以及外貌焦虑之间的关系，为减少女大学生外貌焦虑提供理论支持和实践指导。
我们将提出相应的建议，帮助女大学生更加健康、理性地使用社交媒体，减少外貌焦虑的负面影响，促进她们的身心健康发展。
二、文献综述近年来，社交媒体对个体心理健康的影响逐渐成为研究的热点。
特别是针对年轻人群，社交媒体使用与其心理状态之间的关系受到了广泛关注。
女大学生作为社交媒体的主要用户群体之一，其外貌焦虑问题也引发了学者们的深入探讨。
本研究旨在探讨社交媒体使用对女大学生外貌焦虑的影响，并进一步研究自我客体化在这一过程中的中介作用。
关于社交媒体使用与外貌焦虑的关系，已有研究表明，频繁使用社交媒体可能导致用户产生更高的外貌焦虑。
社交媒体上充斥着各种理想化的外貌形象，用户在使用过程中不断与这些“完美形象”进行比较，从而增加了对自身外貌的不满和焦虑。
互联网舆论对青年大学生就业认知的误导与对策
当前青年大学生对就业的认知存在一定程度的偏差，如对就业形势和行业发展趋 势了解不足，过于追求高薪高职位，忽视自身兴趣和能力等。
青年大学生就业认知的特点
青年大学生就业认知主要受到家庭背景、学校教育、社会环境等因素的影响，具 有一定的主观性和片面性。
互联网舆论对青年大学生就业认知的误导表现
当前，网络舆论中存在许多消极的就业观念，如“读书无用论”、“拼爹游戏”等 ，这些观念容易误导大学生的就业认知。
探究互联网舆论对青年大学生就业认知的误导及其对策，对于提高大学生的就业质 量、促进社会和谐发展具有重要意义。
研究目的与方法
研究目的
本研究旨在分析互联网舆论对青年大学生就业认知的影响，揭示其中的误导因 素，并提出相应的对策建议。
3
提高公众法律意识
通过宣传和教育，提高公众对网络法律法规的认 识和了解，引导大众树立正确的网络价值观。
加强高校就业指导与心理辅导工作力度
提供针对性的就业指导
高校应加强就业指导课程建设，帮助学生了解就业市场动态和职业 规划技巧，提高就业竞争力。
加强心理辅导与干预
针对互联网舆论可能带来的心理压力和困惑，高校应提供心理咨询 和心理辅导服务，帮助学生建立正确的就业观念和积极的人生观。
的失衡。
心理失衡的影响
这种失衡的心理状态可能导致青年 大学生对就业产生错误的认知，从 而影响他们的就业选择和职业发展 。
应对策略
通过心理咨询、职业规划等手段， 帮助青年大学生正确认识和应对社 会转型期的压力和挑战，调整心态 ，树立正确的就业观念。
青年大学生自我认知的偏差与调适
自我认知的偏差
青年大学生在就业过程中，可能 因为自我评价不准确、自我期望 过高或过低等原因，导致对就业
大学生网购文献综述-社会学
本文综述的范围主要包括国内外关于大学生网购行为的研究文献，涉及消费行 为、心理学、社会学等多个学科领域。同时，本文还将关注网购平台、营销策 略等外部因素对大学生网购行为的影响。
02 大学生网购现象概述
大学生网购的定义与特点
定义
大学生网购是指大学生通过互联网平 台购买商品或服务的行为。
特点
大学生网购具有便捷性、多样性、个性化 等特点。他们能够随时随地进行购物，不 受时间和地点的限制，同时能够接触到更 广泛的商品选择，满足个性化需求。
大学生网购的发展历程
起步阶段
早期的网购主要局限于少数大学生和特定商品。
发展阶段
随着互联网和电子商务的普及，大学生网购逐渐 成为一种普遍现象。
成熟阶段
当前，大学生网购已经渗透到日常生活的各个方 面，成为他们消费的主要方式之一。
大学生网购的现状与趋势
现状
大学生网购已经成为一种主流消费方式，他们通过互联网购买各种商品和服务，包括图书、服装、数码产品、食 品等。同时，大学生在网购过程中也表现出一些独特的行为特征，如注重品牌、追求时尚、喜欢尝试新事物等。
市场竞争加剧
网购的便捷性和价格优势加剧了市场竞争，传统实体店面临生存压 力。
供应链优化
网购的发展促进了供应链的优化和重组，提高了物流效率和降低成 本。
对消费者权益的挑战
01
02
03
信息不对称
网购中消费者难以全面掌 握商品信息，存在信息不 对称问题，可能导致消费 者权益受损。
交易安全
网络交易存在支付安全、 个人信息泄露等风险，需 要加强安全保障措施。
和研究。
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购平台的实际观察和深入分析不足。
我国网络消费研究述评——对364篇大学生网络消费学术论文的文献综述
学生 网络消费研 究 绝大 部分 （ １６ ） 而其 他学科 视 角 ８．％ ， 的缺位 ， 特别是经 济学等实用 学科视 角 的缺 位 ， 得信 息 使 量化等其它学科视角没有的优势 ， 能充 分发 挥。研究 视 未
论文是通过单个的案例分析进行研究的。尽管结果总体
［ 收稿 日期 ］００ —０ —２ ２１ ６ ０ ［ 作者简介 ］ 黄健柏 （ １５ （９４一）男 ， ， 湖南郴 州人 ， 中南大学 副校 长、 授、 教 博士 生导师。研 究方向 ： 企业理论 、 资本运 营、 业 产 经济学 ； （９６ ， 湖南郴州人 ， 黄飞 １７ 一） 男， 中南大学商学院讲 师、 士研 究生。 究方 向： 业理论与网络经济 学。 博 研 企
（ ６－－ 一） ｑ的研 究情况 从现有文献可以看到 ， ２ ０ 从 ００年到 ２０ ０ ８年大学生 网 络消费的研 究是呈现 递增趋势 的， 且增加 的趋势越来 越 并 大， 这表 明： 随着 时间的推移 ， 大学生 网络 消费情况正受 到
越来 越多的关注 ， 同经济 的高速发 展 ， 这 现代教育模式 ， 现
２１ ０ ０年 １ １月
湖北成人教育学院学报
Ｊ ｕｎ ｌ ｆＨｕ ｅ ｄ ｌ Ｅｄ ｃ ｔ ｎ Ｉ ｓ ｔｔ ｏ ｒ ａ Ｂ ｉＡ ｕｔ ｕ ａｉ ｎ ｔｕｅ ｏ ｏ ｉ
Ｎｏ ， ｖ ２ ０ １０ Ｖ ．１ Ｎ Ｏ ６ Ｏ１ ６ ．
第 １卷 ６
第６ 期
１ ）其次是 社会 学 （６４ ） ％ ， ２ ．％ 和教育学 （６ １ 。首先 ， ２ ．％）
手机依赖文献综述和参考文献
手机依赖文献综述和参考文献手机兴起是最近十多年的事，关于手机依赖的文献相对较少，但是由于今年手机普及率的不断上升，手机依赖现象的关注度也逐渐上升，大学生群体更是备受关注的群体之一。
1、国外研究现状国外最早的手机研究是一项关于手机用户使用情况和主观症状的医学研究，这项研究可以追溯到XX年。
随后芬兰、韩国、日本、澳大利亚等地的学者均进行相关调研。
手机兴起于国外，所以国外对于手机依赖的定义早于国内。
XX年英国名为YouGov的研究所在受英国邮局委托手机用户焦虑症状时首创了“手机依赖”的定义。
30886 《女护士生的个性与带有“手机依赖”生活方式之间的关系》中Satoko Ezoe等学者通过“行为依赖”和“躯体依赖”有关理论，对手机依赖进行定义：过度使用和间歇性的渴望使用移动电话。
这一研究与我国国内的研究具有很大的相似性，我国多数学者参照国外的研究维度与方法。
论文网韩国的W.K.Park编制的韩国大学生手机依赖问卷以成瘾心理模型为依据，并得出对手机过度依赖的行为与惯例动机具有相关性。
经济的迅猛发展致使发达国家对手机依赖这一领域较早研究，主要集中分析手机依赖的成因以及影响，很少着眼于对社会群体或者整个社会的影响。
2、国内研究现状手机在国内普及较晚，所以研究手机依赖的文献在XX 年以前几乎没有，但是XX年之后尤其是XX年以来，研究数量逐年增长，但总体而言，研究数量仍相对较少。
国内的学者或机构多是采用定量研究和定性研究相结合的方法研究手机依赖现象。
多为对学生发放问卷进行调研，针对手机功能的使用，使用手机的原因、场所、时间、以及使用手机产生的影响等问题，很大程度都是单纯的行为依赖，利用心理依赖分析的为少数。
大连理工大学的徐成芳和顾林采用定性分析的方法对手机依赖进行分析，研究方法独树一帜，并且给出了手机依赖的防治策略。
从心理依赖的角度进行分析的研究角度是被大多数研究者所忽略的。
在对“手机依赖综合症”进行分析时，汤敏佳将其分成内因和外因。
《毕业论文文献文献综述模板与范文参考》
《毕业论文文献文献综述模板与范文参考》毕业论文文献综述模板与范文参考一、引言在撰写毕业论文时，文献综述是一个非常重要的部分，它不仅可以展示研究者对相关领域已有研究成果的了解，还可以为研究提供理论支持和研究思路。
因此，如何撰写一篇完整、系统的文献综述成为许多学生关注的焦点。
本文将介绍毕业论文文献综述的模板结构，并提供一篇范文供参考。
二、文献综述模板结构1. 研究背景在文献综述的开头部分，应该明确阐述研究的背景和意义，引出研究的主题。
可以从研究领域的发展历程、研究现状和存在的问题等方面入手，引出研究的价值和必要性。
2. 文献综述接下来，对相关领域的文献进行综述。
可以按照时间顺序、主题分类或研究方法等方式组织文献，对已有研究成果进行梳理和总结。
需要注意的是，文献综述不是简单地列举文献，而是要对文献进行分析和评价，指出各篇文献的优缺点和不足之处。
3. 研究方法在文献综述的结尾部分，可以简要介绍研究方法。
包括研究设计、样本选择、数据收集和分析方法等内容。
这部分内容可以为后续研究提供参考，展示研究的可行性和科学性。
4. 结论与展望最后，对文献综述进行总结，指出已有研究的不足之处和未来研究的方向。
可以展望研究的发展趋势和潜在的研究价值，为后续研究提供启示。
三、文献综述范文参考（以下为范文部分，仅供参考）研究背景随着互联网的快速发展，电子商务在全球范围内得到了广泛的应用。
电子商务平台作为电子商务的重要载体，对于促进商品交易、信息传播和消费者互动起着至关重要的作用。
然而，随着电子商务平台的不断增多和竞争的加剧，如何提升电子商务平台的用户体验成为了一个亟待解决的问题。
文献综述在过去的研究中，学者们对电子商务平台的用户体验进行了广泛的探讨。
Smith等（2010）通过实证研究发现，用户体验对于电子商务平台的用户满意度和忠诚度有着显著的影响。
Jones（2012）则从用户界面设计的角度出发，提出了提升用户体验的策略和方法。
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网络对大学生的影响的文献综述网络对大学生的影响的文献综述摘要：互联网作为媒体，集数据开放性、知识密集性、信息全面性、查找方便性等多种优点于一身，成为大学生认知自然、开阔眼界、储备知识的重要平台。
在充分享受网络便利的同时，网络也给大学生带来了各种影响，其中，既有积极健康向上的影响，也存在着各种不利的影响，使我们大学生面临较为严峻的挑战。
本文对近年来网络及网络文化对大学生学习生活的影响方面的主要研究成果以及研究状况进行总结，试对大学生在学习中对互联网依赖程度进行探析。
关键字：网络大学生学习影响前言：互联网，即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。
互联网技术和现代通讯系统的高速发展、广泛运用和日益普及，使得信息传播在社会生活中发挥越来越大的作用，高校育人环境正在发生深刻的变化。
网络已经成为大学生生活的重要组成部分，特别是网络环境下个性化、虚拟化、协作化的自主学习行为，是一种全新的网络学习行为，是当代大学生学习行为的新形式。
对大学生网络学习行为进行调查，了解大学生网络学习者的学习行为规律，促进大学生网络学习能力的提高具有一定的意义。
正文：一、研究背景网络是一个无穷无尽的文化信息源，它具有信息量大、传播速度快、交流互动性强和影响范围广的显著特点。
如何正确认识与使用互联网对大学生来讲是非常重要的。
校园网给在校大学生通过网络获取各种有用信息提供了便利条件，利用网络学习已经成为在校大学生学习生活中不可缺少的部分。
《在校大学生网络学习行为的调查研究》、《大学生网络学习情况调查研究》、《中国在校大学生网络行为分析》等文章中对中国大学生使用网络进行学习的情况进行了调查分析，综合来说，得出的结果如下：综合起来看，网络对大学生思想关联的影响有积极的，更有消极的。
这与大学生接收信息的特点有关。
大学生在接收网络信息方面表现出以下特点：一是好奇心强。
青年人喜爱感受新事物、新思想，并对此产生浓厚的兴趣，对一些标新立异的学说往往怀着好奇的心情去追求。
二是感觉敏锐。
大学生密切关注社会的变化和科技的发展，对社会的政治动态、经济形势好坏都非常敏感，并表现出极大的兴趣。
三是鉴别能力不强。
大学生经过学校的教育，受到了一定的思想政治教育，但他们还不能很好客观地观察、判断和分析问题，识别网络上信息的真假、善恶、是非。
四是可塑性大。
由于大学生的思想正处于形成和完善时期，因此，来自各方面的思想很容易对他们产生影响。
正像有的同学所说“现实可以给我的，网络可以给我，现实不能给我的，网络也可以给我。
”这就是把自己陷入了一个误区。
二．大学生网络学习的状况《大学生网络使用功能》、《大学生网络学习行为调查》、《中国内陆学生网络使用情况调查》、《网络的时代》、《大学生网络学习效果的影响因素》等文献中对大学生使用网络进行学习的行为状况进行了阐述，综合来讲主要有以下几个方面：1、进行网络学习时，大学生最常利用的网络功能为查找和下载学习资料，但很少参加网络学习社区，超过70%的学生几乎没有上传过学习资料或软件。
2、在与学生/老师的交流方式上，他们仍旧喜欢面对面的交流方式，通过网络交流的方式受欢迎的程度相对较低。
这说明大学生仅把网络当作获得信息的工具、进行网络学习时缺乏交流和分享意识。
这可能与研究对象的特点有关。
他们是在校大学生，仍旧以传统的面授教育为主，可能并不适应网络学习这种新型方式，因此在进行网络学习时缺乏与同学、老师之间的交流互动。
另外，我们发现：大学生常常下载学习资料，却很少上传资料需要的计算机技能更高一些，但这也一定程度上说明他们缺乏与人分享的意识。
3、在媒体类型的选择上，大学生喜爱动态的、视听觉效果较好的媒体类型(如多媒体东湖、视频、图片、PPT），而不喜欢静态的、呆板的媒体类型（如静态的文字、录音、表格）。
这就要求网站设计与制作人员在建立学习网站时尽量运用各种媒体充实网站内容，使学习内容更加生动有趣，学习网站更具吸引力。
三、网络多大学生的影响如何正确认识与使用互联网对大学生来讲是非常正确的，我们将从以下几个方面具体分析网络对大学生的影响。
《“网络学习”众生相》、《网络学习及影响学习效果的因素》、《网络学习者个性挖掘方法的研究》、《大学生网络学习意识的现状分析》、《大学生网络学习行为调查》、《改善大学生网络学习低效现象的策略研究》、《网络对于大学生学习生活影响的调查》等文献以及百度词条中，阐述了大学生网络学习的优点和缺点，主要总结为以下几点：优点：1、有利于激活大学生的创新意识。
信息技术的共享性使文化作为无形的资产扩散到各地，使每个网民受益，达到“文化增值”的作用，也显示了文化自身的价值，激发了大学生创新知识和探究未知的信心。
信息技术在一定程度上使得大学生摆脱了知识的权威的从众心理，从而更有利于大学生创造性思维的发挥。
2、便于大学生产生协同学生的观念。
协同学习是指学习者在与他人相互作用的过程中所进行的学习。
利用互联网所构成的协同学习环境，可以让更多的大学生不受地域的限制，好比坐在一起讨论问题，实现指定内容的有效学习，同时网络还可以使教育者和学生形成协同学习得模式，通过网络大学生还可以想教育者提出问题，寻求辅导与解答，大学生可以不受时间和空间的限制，自由的表达自己的意见和观点。
3、开阔大学生的视野，节约学习时间。
网络是一部百科全书式的资源，大学生一旦进入网络世界，即能再知识海洋中尽情遨游。
网络受知识的“滞后现象”，降低了学习成本，节约了时间。
因此大学生为获得知识所付出的时间、精力、金钱、也被减到最小，这是任何媒体都无法比拟的。
4、符合大学生的心理特征。
在网络环境中，大学生越来越认为，虽然他们在不断地接受教育，但却使依靠征服信息获得教育和知识的，而不是知识的消极接受者。
这样学生的自主性就会成为一种趋势，表现在自主选课、自主参加考试、自主决定学习进度和学习时间等，更有利于大学生的个性发展，调动大学生的学习自觉性与主动性。
缺点：1、世界观、人生观、价值观的偏离大学生正值世界观、人生观、价值观趋于形成，是容易被外界不健康、庸俗的东西所感染的群体，容易受到侵蚀，甚至导致个别大学生网络犯罪。
计算机网络是一张无边无际的“网”，内容丰富庞杂。
良莠不齐，西方国家，国内外一些不法分子时刻不忘颠倒中国的阴谋，在网络上散步反动言论，攻击中国，制造混乱，宣传资产阶级的文化思想等，对大学生头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突和挑战，久而久之，必然会对他们的人生观和意识形态起一种潜移默化的作用，使一些免疫力弱的青年大学生的世界观、人生观和价值观产生倾斜、偏离，甚至盲从西方。
2、学业的荒废。
网络为大学生提供求知和学习的广阔园地，利用网络可以查找各种学习资料；网络为大学生提供和了获得各种信息的新德渠道，利用网络可以找到各种实践、兼职、打工、招聘的信息。
但在大学阶段，学生的首要任务还是刻苦学习专业知识，应该把绝大部分精力投入到学习中来，网络只应该成为大学生成才的辅导工具和课余生活调剂。
有些学生缺乏自我控制的能力，不能把握网络娱乐的尺度，沉溺其中不能自拔，以致最后留级，荒废了学业。
3、能力的缺失。
大学生各种能里的获得不是自发的，需要他们自己寻找机会，创造机会，把握机会，积极利用一切可以利用的机会，锻炼提高自己的才能，充分发挥自己的潜质。
他们可以通过参加学生组织或参与班级的管理工作，锻炼自己的组织能力，增强团队合作精神，深深体会集体合作的重要性；通过参加各种校内校外的活动、竞赛，开阔他们的视野，拓宽知识面，也增强他们的动手能力、实践能力和参与竞争的能力，为日后走上社会打下一定得基础；科学研究是大学的另一个主要任务，大学是一个创造新知识的场所，是科学研究的中心，学生可以通过参与科技创新的项目的研究或者各类设计比赛，锻炼实际的动手操作能力很好的锻炼他们的创造力、科技创新能力。
4、弱化现实人际关系。
大学阶段是大学生人际交往能力形成的重要时期，但是在网络环境下，学生的网上行为往往是在“虚拟”世界中进行，即“人——机”交往，再加上大学生中独生子女较多，在成长过程中养成了自我主义和崇尚独立的个性，人际交往能力相对较弱，网络沉迷必然影响到其人际交往方式，导致他们忽视真实可信的人际关系。
总结和假设：网络对大学生的影响广泛而又深刻的，可以说我们已经离不开互联网了，但是我们必须明白，网络犹如一把双刃刀，它对我们既有积极的一面又有消极的一面，它既可以为我们所用，也可以反过来羁绊住我们。
参考文献：（1）、吴颖寅《我国网络网络学习影响因素的研究现状分析》软件导刊（教育技术）2009-03-15（2）、中国互联网发展统计报告、中国互联网络信息中心（CNNIC）,2010-07（3）、高丹《大学生网络学习行为调查与研究》华中师范大学2008-05-01（4）、张晓丽《大学生网络学习行为的调查与研究》新西部（半月）2008-11-30（5）、屈勇：互联网中德人际互动[J] 当代青年研究2006（2）（6）、苏丽丽《大学生网络学习意识的现状分析》软件导刊（教育技术）2008-01-15 （7）、彭珃龄普通心理学[M] 北京。
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