【人教版】小学美术六年级下册《第9课图文并茂》word教案 (2)
课题图文并茂
教学目标
1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣
2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法
3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美
教学重点
第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美
第二课时：绘画自编故事的创作特点及步骤
教学难点
第一课时：选材、构思设计
第二课时：构图与绘制
教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件
学具准备各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、KT板等
课件内容
1.丰子恺漫画欣赏
2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的、连环的
3.小朋友自编故事的配画作业
4.学生作品分析"锻炼身体，暴走活动"
5. 自编一个小故事，参考场景
6. 用不同绘画形式创作的故事画
教学评价
1.能否运用简练语言编写故事
2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新
3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望
课时 2-3课时
学习领域造型、表现、设计、应用
第一课时
教学过程：
活动一："连连看"
教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整
教师小结，出示课题《图文并茂》
设计意图：以游戏的形式"连一连"，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容--图文并茂
活动二：欣赏分析作品
1.欣赏、分析作品
（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣（课件1出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？
设计意图：让学生体会故事画的魅力
（2）欣赏不同种类的故事画（课件2出示单幅、连环故事画）
（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业（课件3出示）
设计意图：让学生了解生活中有许多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论）
总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）
2. 分析故事画的创作步骤：
知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？
比如：咱们学校在上个星期天组织同学们参加了"锻炼身体，暴走活动"，在路上发生了许多有趣的事情如果要把这件事情画成故事画，咱们怎样来表现好呢？引导学生讨论，每组选一位代表来阐述
总结：①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法比如这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲劳的情景大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？
②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等
设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维
活动三：自编一个小故事
它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……
提供学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力
学习要求：
1.小组合作完成编写故事，编写故事
2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事
设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程
教师小结
第二课时
活动一：
1.小组交流各自的故事选材，构思设计
设计意图：在上一课时文字叙述的基础上，用绘画将其表现出来使学生更明确本课学习任务
2.分析作业步骤：（板书）
①选材构思（已完成）
②文字表现（已考虑好）
③构图
根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置设计意图：再次强调故事画的创作步骤
④深入表现和着色
如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿需要着色再按要求进行（课件6展示几幅用不同绘画形式创作的故事画作品）
活动二：课堂练习，创作过完成
学习要求：
根据上次小组合作完成编写的故事，用连环画或插图方式完成自编的小故事或童话故事
教师指导学生合理合作，安排好画面的构图与文字提醒学生如果涂色的话，要强调突出主题，色调统一
活动三：课堂小结
学生自评互评教师给与评价
评价标准：选题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色。
六年级美术下册教案 《第9课 图文并茂》 人教 版
六年级美术下册教案《第9课图文并茂》人教版教学内容《第9课图文并茂》是人教版六年级美术下册的内容，旨在培养学生通过图像与文字相结合的方式，表达自己的思想和感情。
课程将介绍如何将图画和文字有效结合，创作出富有创意和表现力的作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图文并茂的基本原则和技巧，提高他们的美术创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生学会如何运用图画和文字表达自己的想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣和创造力。
教学难点1. 图文结合的创意：引导学生如何在图画和文字之间找到恰当的平衡，创作出富有创意的作品。
2. 技巧的掌握：帮助学生掌握一定的美术技巧，如色彩搭配、构图等。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引发学生的兴趣和思考。
2. 新授：讲解图文并茂的基本原则和技巧，并通过示范作品进行具体展示。
3. 实践：让学生亲自动手，创作自己的图文并茂作品。
4. 讨论与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，教师给予指导和反馈。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《第9课图文并茂》2. 重点内容：图文并茂的基本原则和技巧，创意的表达。
作业设计1. 课后作业：学生根据本节课的内容，创作一幅图文并茂的作品，要求图画和文字有效结合，表达清晰。
2. 作业评价：教师将对学生的作业进行评价，重点关注图画和文字的结合程度，以及创意的表达。
课后反思通过本节课的教学，希望学生能够掌握图文并茂的基本技巧，提高他们的美术创作能力。
同时，也希望他们能够在创作中，找到自己的兴趣和热情，培养对美术的热爱。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的过程，是教学的核心部分。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 引起兴趣：通过展示一些图文并茂的实例，如书籍封面、海报、漫画等，让学生直观感受图文结合的魅力，引发他们的兴趣和思考。
人教版美术六年级下册《第9课 图文并茂》教学设计2
人教版美术六年级下册《第9课图文并茂》教学设计2一. 教材分析《第9课图文并茂》是人教版美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握图文并茂的设计方法和技巧，培养学生运用图文结合的方式进行创意表达的能力。
教材内容通过案例分析、方法指导、实践操作等环节，使学生掌握图文并茂的设计思路，提高美术作品的表达力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图文表达有一定的认识。
但部分学生可能在图文结合方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予针对性的指导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，因此在教学过程中应注重激发学生的创新意识和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解图文并茂的设计原理，掌握图文结合的基本方法。
2.培养学生运用图文并茂的方式进行创意表达，提高美术作品的表达力。
3.培养学生团队协作精神，提高审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：图文并茂的设计原理、方法及运用。
2.教学难点：如何巧妙地运用图文结合，提高美术作品的表达力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀作品，使学生了解图文并茂的设计原理和方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高图文结合的技能。
3.小组讨论法：引导学生团队合作，共同探讨图文并茂的设计思路。
4.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关优秀作品图片、案例分析资料。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组优秀的图文并茂作品，引导学生关注图文结合的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解图文并茂的设计原理和方法，引导学生了解图文结合的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试将文字和图像结合，创作出具有个性的美术作品。
教师巡回指导，针对学生作品中存在的问题给予及时纠正。
六年级美术下册教学设计-《第9课图文并茂》教学设计人教版
六年级美术下册教学设计《第9课图文并茂》教学设计人教版教学目标本课旨在培养学生对美术的综合运用能力，通过学习图文并茂的设计方法，让学生掌握如何将文字和图像巧妙结合，创造出具有美感和信息传递功能的视觉作品。
同时，通过本课的学习，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养他们对美术的热爱和审美情趣。
教学内容1. 图文并茂的概念与意义2. 图文并茂的设计原则3. 图文并茂的实践与应用4. 图文并茂的作品欣赏与评价教学重点与难点教学重点1. 让学生理解图文并茂的概念和意义。
2. 培养学生运用图文并茂的设计原则进行创作。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用图文并茂的设计原则。
2. 如何激发学生的创造力和想象力，让他们在创作中展现出自己的个性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示一些图文并茂的例子，让学生初步感受图文并茂的魅力。
2. 引导学生讨论，让他们理解图文并茂的概念和意义。
第二阶段：理论学习1. 讲解图文并茂的设计原则，让学生了解如何将文字和图像巧妙结合。
2. 通过实例分析，让学生深入了解图文并茂的设计技巧。
第三阶段：实践操作1. 给学生发放图画纸和彩笔，让他们根据所学内容进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
第四阶段：作品展示与评价1. 让学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
板书设计1. 图文并茂的概念与意义2. 图文并茂的设计原则3. 图文并茂的实践与应用4. 图文并茂的作品欣赏与评价作业设计1. 让学生根据所学内容，创作一幅图文并茂的作品。
2. 要求学生在作品中运用所学的图文并茂的设计原则，展现出自己的个性和创意。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在理解和运用图文并茂的设计原则方面还有一定的困难。
六年级下册美术教学设计-《第9课图文并茂》人教版
六年级下册美术教学设计《第9课图文并茂》人教版教学目标本节课旨在培养学生对图文结合的表现形式的认知与运用，提升学生的审美情趣和创新能力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解图文并茂的概念，掌握图文结合的基本原则和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用图文结合技巧创作出具有个人特色的美术作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，增强创新意识。
教学内容本课内容围绕“图文并茂”展开，包括：1. 图文并茂的概念：介绍图文并茂的含义及其在美术创作中的应用。
2. 图文结合的原则：探讨图文结合的基本原则，如平衡、对比、统一等。
3. 图文结合的方法：学习并实践图文结合的具体方法，如插图、背景设计等。
4. 创作实践：指导学生进行图文并茂的美术创作，鼓励创新和个人风格的表现。
教学重点与难点重点：使学生掌握图文并茂的基本原则和方法，能够独立创作出图文结合的美术作品。
难点：如何引导学生将图文结合技巧灵活运用于创作中，体现出个人特色和创意。
教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT课件、示范作品、美术素材等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术创作工具。
教学过程1. 导入：通过展示图文并茂的实例，引发学生对图文结合的好奇心和兴趣。
2. 新授：讲解图文并茂的概念、原则和方法，辅以实例分析。
3. 实践：学生根据所学知识，进行图文并茂的美术创作。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计将简洁明了地呈现本课的主要内容，包括图文并茂的概念、原则、方法和创作步骤。
作业设计作业要求学生运用图文并茂的技巧，创作一幅体现个人特色的美术作品。
作业评价将侧重于图文结合的创意和技巧运用。
课后反思课后反思将围绕教学目标、教学内容和教学方法的实施效果进行，旨在不断提高教学质量，促进学生的全面发展。
教学过程1. 导入展示法：通过展示经典的图文并茂作品，如书籍封面、广告海报等，让学生直观感受图文结合的魅力。
六年级下册美术教学设计-9课《图文并茂》︳人教版
六年级下册美术教学设计9课《图文并茂》 | 人教版教学目标本课《图文并茂》旨在培养学生的综合美术能力，通过结合图画与文字，提高学生的审美情趣和创意表达能力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握基本的图文结合方法，学会用图画表达文字内容，用文字补充图画信息。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会如何将图画和文字有效结合，创作出具有个人特色的图文作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容本节课的内容主要包括：1. 图文结合的基本概念：介绍什么是图文并茂，以及图文并茂在生活中的应用。
2. 图文结合的方法与技巧：讲解如何选择合适的图画和文字，如何布局和设计，以及如何运用色彩和线条来增强表达效果。
3. 实践创作：让学生动手实践，创作自己的图文并茂作品。
教学重点与难点教学重点1. 图文结合的方法与技巧。
2. 学生的实践创作能力。
教学难点1. 如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的图文作品。
2. 如何有效地将图画和文字结合，使作品既有视觉效果，又能传达出明确的信息。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片素材、实例作品。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解图文并茂的基本概念、方法和技巧，让学生了解如何将图画和文字有效结合。
3. 实践：学生根据所学内容，动手实践，创作自己的图文并茂作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予反馈和建议。
板书设计1. 课题：《图文并茂》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。
具体作业如下：1. 创作一幅图文并茂的作品，主题自选。
2. 写一篇关于图文并茂的短文，分享自己的创作心得和体会。
课后反思重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识、技能的全过程，是整个教学设计的核心。
六年级下册美术教学设计《9课 图文并茂 》人教版
六年级下册美术教学设计《9课图文并茂》人教版一. 教材分析《9课图文并茂》是人教版六年级下册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握图文结合的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中通过多个案例引导学生思考和探索图文结合的方式，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图文结合的表现手法有一定的了解。
但学生在创作中往往过于依赖文字或图片，缺乏对图文融合的深入思考。
因此，在教学过程中需要引导学生充分发挥想象，探索独特的图文结合方式。
三. 教学目标1.让学生了解图文结合的表现手法，提高审美意识。
2.培养学生创新思维，提高绘画和设计能力。
3.引导学生善于观察生活，发现生活中的美。
四. 教学重难点1.图文结合的表现手法。
2.创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析教材中的案例，使学生了解图文结合的表现手法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和创意，激发学生的创新意识。
3.实践法：让学生动手实践，将所学图文结合手法应用于实际作品中。
六. 教学准备1.准备教材案例，用于分析和讲解。
2.准备画纸、画笔、彩绘等绘画工具和材料。
3.准备相关图片和文字素材，用于学生实践环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些具有图文结合特点的美术作品，引导学生关注和思考这种表现手法。
2.呈现（10分钟）讲解教材中的案例，分析图文结合的表现手法，让学生了解和掌握这种创作方式。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对图文结合的想法和创意。
教师巡回指导，给予建议和启发。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，选取一个主题进行实践。
教师继续巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，尝试不同的图文结合方式。
教师选取部分学生的作品进行展示和点评，给予肯定和鼓励。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调图文结合的表现手法及其在美术创作中的应用。
小学美术六年级下册第9课《图文并茂》教学设计
你们想不想也制作一本图文并茂的毕业留言册，将同学之间、师生之间及母校之间的情谊以这创设，确定本节课的任务，唤起学生的情感，激发下一步学习的热情。
）二、发展阶段1.出示任务单一。
怎样才能使图文并茂，既有趣味性又有可读性？2.小组汇报，教师补充完善，适时点拨。
3.教师小结：打扮文章的方法。
(1）文字书写要工整。
(2)图形的大小要一致、适中。
(3)选择特征明显的图画替换文字，也可以进行局部装饰。
（板书：特征明显）(4)在文章的周围可以适当的添画、进行美化。
（5)卡片的外形、装饰的材料、呈现的方式可以多样化。
4. 师出示徐冰作品《地书》、宁夏的贺兰山岩画、学生尝试阅读。
生答：·····师：为什么图案替代文字后，文章的意思不变？在现代生活中你还在哪些地方见过这样的符号？生答师小结：文字与图画的关系和文字的发展。
这些标志性的符号简洁、准确、特征明显，色彩强烈醒目，给人深刻的印象，耐人寻味。
5.小游戏：（1）下列哪个字更适合用图形替代？（2）看看其他人是怎样将图文结合做成短语的？师小结：在图画文章中不仅要选择简洁、准确、特征明显的图案替换文字，还可以用不同的表现方法，使我们的文章更加有趣。
（3）连一连：下面空缺地字，用哪一个图形代替更准确？6.请大家挑选合适的字或词用小图形准确的替代，在自己设计的卡片上尝试。
7.师出示问题作业，从构图、色彩搭配、图形大小和书写方面分析。
（1）教师接着示范——送给学生的第一份毕业祝福。
（2）学生作业欣赏。
（设计意图：游戏激趣，学练结合。
让学生不断的探究尝试，在游戏中学会挑选合适的字或词准确替代小图形的方法。
在教师的评价中总结自己的不足之处，会更好的观看教师的示范，提高学习效率，使教和学都能有的放矢。
）三、作业实践阶段创作要求：1.思考：你想在我们的毕业册中写什么内容？想送给谁？2.选择合适的字或词用小图形准确的替代，创作一张图文并茂的毕业留言卡片，写给想送的人。
六年级美术下册第9课《图文并茂》教案新人教版
课题教学目标图文并茂课型综合.研究课时1课时认、学会运用绘画形式表现自己的想法，培育他们的创建性，加强学生的知生活情味。
领域技2 、学惯用绘画表现自编故事的形式特点，经过创作画，使学生进一步能掌握人物动作的画法。
领域情3、经过画自编故事，使学生从生活中领会真、善、美感领域教学重难点教学准备重认识绘画故事的表现特点，感觉真、善、美。
点绘画自编故事的创作特点及步骤。
难选材、构想设计。
点构图与绘制各样材质和表现形式达成的范作数幅，相应的课件。
各样可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、KT 板等板书设计图文并茂三个主要元素：谁、在哪里、作业步骤：① 选材构想② 文字表现③ 构图教学活动教师活动学生活动第一一：入教供给数片和几句（或几段文字），学生依据文字找到相的画将它起来，并找出先后序将故事完好。
教小，出示《文并茂》。
意：以游的形式“ 一”，激学生的好奇心和趣，以的情投入学内容——文并茂。
二：新授1.欣、剖析作品（1）欣大丰子的配文画，领会此中的兴趣性趣。
（件 1出示）提：假如些画作品没有配上文字，会么拥有感染力？意：学生领会故事画的魅力。
（2）欣不一样种的故事画。
（（ 3）欣小朋友自故事的配画作。
（件 3 出示）看了么多的故事画，你有没有一幅好的故事画包含哪些内容？：一幅故事画包含三个主要元素：、在哪里、干什么（板）2.剖析故事画的作步：知道了故事画的元素，假如你自一幅故事画，按什么步行呢？比方：咱学校在上个礼拜天同学参加了“ 身体，暴走活”，在路上生了多风趣的事情。
假如要把件事情画成故事画，咱怎来表好呢？引：①构想要从一天中生的存心的、使自己感觉深的事情中去材、构想，出文字与画面的合方法。
比方位同学的作品（看件4）就了同学在路上走笑笑来疲的情形。
大家看看他的画面中是怎表不一样同学的作和表情的？② 材、构想此后，要依据整体与文字的安排，行写文字制作，注意笔迹要工整，文字部分要，安排在画面的地点等。
小学美术人教版六年级下册教案第9课图文并茂
第二幅图淘淘仍在苦恼，但已不像刚才那么激烈，平平微笑哄淘淘。
第三幅图皆大欢喜，淘淘吃着棒棒糖，高兴的量体温，平平大笑鼓掌，妈妈非常高兴，竖起大拇指，像是鼓励淘淘，又像是称赞平平有智慧。
学生以小组为单位，分析作品成功之处
三幅图抓住了故事的矛盾冲突，人物形象鲜明，动作夸张到位，情节真实生动，体现了画家高超的分析问题，处理问题的能力。除了表现故事的内容，还增添了一些文字没有表达出来的细节内容，使故事更丰满，更有感染力。
人物形象：注意三个不同年龄特征人的外貌，发型、动作、表情的变化。
3、欣赏作品《狐狸与葡萄》
学生以小组为单位分析故事情节与画面。
说说吃不到葡萄说葡萄酸的故事。
1、欣赏作品《酷儿的太空之旅》
欣赏分析，说说这件作品画的怎么样？
从故事情节、画面处理来分析。
如果是你，你会这样处理画面吗？有没有可以改进的地方？
（2）编写童话故事
要求：故事情节简洁。矛盾冲突比较突出。人物形象鲜明。
学生分小组编写童话小故事。
各小组学生选代表，简要说明自己小组编写的童话故事。
互提修改意见。
各小组修改，定稿。
教师辅导。
（3）设计故事中的人物形象与场景。
小组成员分工完成。绘制草图。
教师辅导。
3、阶段性总结，及下节课的任务。
第二课时
教学内容
第9课图文并茂
课 时
3
教Hale Waihona Puke 目标1、用连环画或插图方式表现自编的童话故事，了解连环画、插图的特点，培养学生想象力、创造力。
2、通过欣赏、小组合作研究、讨论，教师点拨，学生练习等方法，让学生学会用绘画表现自己的想法。
3、通过画自编故事，使学生感受绘画的表现力，以及学习、生活中的乐趣。
六年级美术下册教案-《第9课 图文并茂》教学设计人教 版
六年级美术下册教案-《第9课图文并茂》教学设计人教版教学目标1.能够明确图文并茂的艺术手法，和其表现形式。
2.能够通过表现生活中的情感、思维、思想和意境，将情感与图形并融。
3.能够感知、挖掘、理解图文并茂的艺术表现手法，分析其语言特点、表现技巧及风格特色，提高审美水平。
教学重点1.了解图文并茂的艺术手法。
2.掌握数据和文字的组合技巧。
3.熟悉不同颜色、形态和结构的艺术表现方法。
教学难点1.通过表现情感，将情感和图形有机地整合到一起。
2.了解并分析图文并茂的艺术表现手法，提高学生审美水平。
教学内容和步骤教学内容1.课前导入（10分钟）打开幻灯片，出示几幅图文并茂的作品，让学生通过观看和分析到达课程主题，并且引导学生话题。
2.课堂探究（30分钟）本节课通过让学生自由创作，使用图形和文字表达所想所感，学习图文并茂艺术的具体展现和表达方法。
3.课堂总结（10分钟）提醒学生课后需要自己补充素材和进行深入的思考，并且指导学生如何将图形和文字充分发挥作用，达到优秀的艺术水平。
教学步骤第一步：导入通过让学生看一些美术作品，来了解图文并茂的艺术表现方式，明确学习目的和任务。
第二步：授教1.提供一些关于图文并茂的艺术表现技巧和方法，让学生能够更好地理解这些作品。
2.利用图形和文本的结合，在黑板和白板上多次演示，让学生掌握有关技巧。
第三步：讲解1.分析学生自由创作，并讲解创作的成果。
2.通过学生作品、幻灯片和手稿连贯地展示学习成果，为学生提供丰富的参考材料和艺术表达思路。
第四步：总结在进行总结时，老师在图纸上和学生一起展示，总结图文并茂的艺术表达形式，帮助学生理解关键技巧和表达方式。
同时，鼓励学生练习并努力提高自己的美术技能。
作业要求在课后，老师将邀请学生独自或小组创作一幅图文并茂的作品，以展现与课程相关的情感和主题。
学生可以使用现代技术来完成作品，也可以用纸笔画、码头绘画等手工创作方式完成。
作品要求： 1. 结构明确，画面布局合理； 2. 文字文字与图案、形状结合合理； 3. 通过形态和结构，表现出不同的思维情感。