11 折一折,做一做
北师大版二年级上册《折一折 做一做》教学设计含教学反思
北师大版二年级上册《折一折做一做》教学设计含教学反思教材分析:“折一折、做一做”，主要是通过折一折、剪一剪、画一画等实践活动，感知在世界中普遍存在的轴对称现象，体会对称图形的特征，积累认识轴对称图形的经验，为三年级学习轴对称图形打下良好的基础。
学情分析:二年级学生已经学过了一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念，对自然界中具有对称性质的事物也有了一定的感性认识。
能在教师的引导下有序的开展讨论，具备一定的合作探究、解决问题的能力。
学习目标:1.结合有趣的剪纸活动,初步感知生活中的轴对称现象。
2.在活动中发展初步的空间观念,培养动手操作能力。
3.欣赏数学中的对称美,激发学习数学的兴趣。
学习重难点:学习重点:了解“对称”含义，并能说出生活中轴对称现象。
学习难点：剪具有轴对称现象的图案。
学习方法:自主探究、动手操作、小组合作交流。
教具准备:彩纸、剪刀、+图案、淘气笑笑剪的4幅图案。
教学过程:一、谈话引入孩子们，想不想今天放学回家带给爸爸妈妈一件小礼物？（想！）上完这节课礼物就会做好。
今天和老师一起走进“折一折、做一做”。
-----引入课题设计意图：根据孩子乐意用心为爸爸妈妈做礼物的心理，布置任务，以此任务为驱动，贯穿整节课。
二、折一折，做一做1.动手对折,发现特征。
(1) 折一折(出示淘气和笑笑为自己爸爸妈妈剪的四幅美丽的图案)提问：你能动手折一折，发现它们有什么共同的持征吗？活动：拿出①号信封，同桌两人每人选4幅图案中的两幅折一折，并互相交流各自的发现。
(2)提炼特征全班交流四幅图案的共同持征。
预案1:以图案中间的线为界，两边图形大小、形状一样。
预案2:图案对折后，两边重合了。
师介绍轴对称现象，并板书：轴对称。
设计意图：先让学生动手折一折，初步建立活动经验，不仅为提练四幅图案的共同持征提供感知认识,也为后面剪一剪做好动手准备。
2.尝试剪一剪,提练步骤。
老师看了淘气笑笑的作品之后，也动手剪了一个图案（出示爱心图案)。
绿色圃教育网11折一折,做一做PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3. 第一行的图案是做一做。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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北师大版 二年级上册 第四单元单元 图形的 变化
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你能剪出来吗？ 怎样剪出来的？ 需要做哪些准备？
说一说小衣服的样子
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想办法得到下面的几个图案。
1.用1张正方形的纸照样子做一做。
2.怎么剪出下面的图案？说一说，做一做。
北师大版数学二年级上册《折一折、做一做》教学设计
北师大版数学二年级上册《折一折、做一做》教学设计一. 教材分析《折一折、做一做》是北师大版二年级上册数学教材的一个教学内容。
本节课主要让学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象力。
教材内容主要包括以下几个部分：1.学习折纸的基本方法，如折叠、剪切等。
2.通过折纸活动，让学生认识和区分不同的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。
3.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对简单的折纸活动感兴趣，但部分学生可能对平面图形的特征理解和区分还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与，提高他们的空间想象力和动手操作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握折纸的基本方法，提高动手操作能力。
2.通过折纸活动，使学生能够认识和区分不同的平面图形，加深对平面图形特征的理解。
3.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
4.增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握折纸的基本方法，通过折纸活动认识和区分不同的平面图形。
2.教学难点：让学生能够理解和掌握平面图形的特征，提高空间想象力。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。
2.运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成任务。
3.利用直观演示法，让学生通过观察和动手操作，更好地理解平面图形的特征。
4.采用情境教学法，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备折纸材料，如彩纸、剪刀等。
2.准备平面图形的模板，如正方形、长方形、三角形等。
3.准备教学课件，包括图片、动画等。
4.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的折纸作品，引导学生对折纸活动产生兴趣，进而引出本节课的主题《折一折、做一做》。
2.呈现（5分钟）向学生介绍折纸的基本方法和注意事项，如折叠、剪切等。
新北师大版二年级数学上折一折,做一做教案板书设计优秀教案
新北师大版二年级数学上《折一折，做一做》教案板书设计优秀教案【教学目标】1.让学生通过操作活动，感知图形的对称性。
2.培养学生动手操作、观察发现、合作交流的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的审美意识。
【教学重难点】重点：通过操作活动，发现图形的对称性。
难点：理解对称图形的概念，能够独立创作对称图形。
【教学准备】1.教师准备：教学课件、剪刀、彩纸、双面胶等。
2.学生准备：剪刀、彩纸、双面胶等。
【教学过程】一、导入新课1.教师出示一朵美丽的花，引导学生观察这朵花有什么特点。
3.教师板书课题：《折一折，做一做》。
二、探究活动1.教师发放剪刀、彩纸、双面胶等材料，让学生自由发挥，创作一个轴对称的图形。
2.学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
3.学生创作完成后，教师组织学生展示作品，并让学生互相评价。
三、课堂讨论1.教师引导学生观察展示的作品，提问：你们发现这些作品有什么共同点？3.教师提问：什么是轴对称图形？4.学生回答后，教师给出轴对称图形的定义：一个图形沿着一条直线对折，两边完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。
四、案例分析1.教师出示几个轴对称图形的例子，让学生找出它们的对称轴。
2.学生找出对称轴后，教师引导学生观察对称轴的特点。
五、动手操作1.教师发放剪刀、彩纸、双面胶等材料，让学生创作一个轴对称图形。
2.学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
3.学生创作完成后，教师组织学生展示作品，并让学生互相评价。
六、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们学到了什么？3.教师鼓励学生继续探索轴对称图形的奥秘，培养学生的创新意识。
【板书设计】课题：折一折，做一做一、轴对称图形的定义1.沿着一条直线对折，两边完全重合的图形叫做轴对称图形。
2.对称轴是图形的中心线。
二、轴对称图形的特点1.两边完全一样。
2.对称轴是图形的中心线。
三、创作轴对称图形的方法1.找到对称轴。
【新】北师大版小学数学二年级上册《折一折、做一做》说课稿附板书含反思
六、说教学过程
（一）、导入新课 1、用自己喜欢的方式剪一个漂亮的图案。 （学生随意发挥） 2.同学们,你们喜欢手工课吗?都会做些什么手工呢? 生互动交流 今天这节课，我们就一起来动手，折一折漂亮的图形。 揭示课题：折一折，做一做。
（二）探究新知 1、课件出示:教材第26页图。 观察图片，你们都发现了什么？
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
【教学重点】
初步认识轴对称现象。
【教学难点】：
通过一系列的学习活动认识对称图形，初步感知生活中的 轴对称现象，并能说出生活中对称现象。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
《 折一折、做一做》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第四单元第一课时《折一折、做一做》。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、 说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
2、认识对称图形 1）、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图） 2）、学生动手操作。 课件出示:教材第26页步骤图。
（1）各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。 （2）用剪刀剪下图形，再打开。 （3）告诉学生，这样的图形是对称图形。 学生尝试自己剪纸,然后在小组内交流展示, 教师巡视,指导个别有困难的同学。 展示交流学生的成果。
《折一折做一做》教学设计
《折一折、做一做》教案教学内容：北师大版小学数学二年级上册第26、27页。
教材分析：“折一折、做一做”，主要是通过折一折、剪一剪、画一画等实践活动，初步感知在生活中普遍存在的轴对称现象，体会对称图形的特征，积累认识轴对称图形的经验，为三年级学习轴对称图形打下良好的基础。
学情分析：二年级学生在一年级已经学过了一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念，对自然界中具有对称性质的事物也有了一定的感性认识。
能在教师的引导下有序的开展讨论，具备一定的合作探究、解决问题的能力。
学习目标：1.结合有趣的剪纸活动,初步感知生活中的轴对称现象。
2.在活动中发展初步的空间观念,培养动手操作能力。
3.欣赏数学中的对称美,激发学生学习数学的兴趣。
学习重难难点：学习重点:了解“对称”的含义，并能说出生活中轴对称现象。
学习难点：剪具有轴对称现象的图案。
学习方法：自主探究、动手操作、小组合作交流。
教具准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、图案、淘气笑笑剪的4幅图案。
教学过程预设一、激趣导入，牵出课题（4分钟）师：在上课之前呢，老师想和同学们来做一个游戏，那就是猜字游戏，我要先出示一个字，请你猜一猜这个字是什么？生：这个字是中字。
师：同意吗？生：同意。
师：这个字是什么？生1：这个字是果字，大家都同意吗？师：那我想问大家，你是怎么猜到这两个字的？生2：果子两边都是一样的，那中字两边也是一样的，所以我一下就能猜出来。
师：同学们真聪明，给你这个字的一半儿就能猜出来这个字，两个字都没有难住大家，我想给大家出个难点的，这个字你猜到了吗？（ppt出示非字的一半）生1：这个是非字。
生2：这个是丰字。
师：它到底是什么字呢？我们看看答案吧。
师：是什么？生：非师：那谁能告诉我为什么是非字而不是丰呢？生：如果是丰的话竖是一半的。
师：这三个字大家观察一下，它们有什么共同特点？生：它们的左右是一样的。
师：大家看看谁来了，嗯，淘气和笑笑在他们的美术课上也剪出了很多这样左右一样的图形，大家看看都有什么？(ppt出示淘气和笑笑剪的四幅美丽的图案)生：衣服、王、星星、树叶师：那你们想不想像淘气和笑笑一样，剪出这些左右一样又漂亮的图形呢？好，今天这节课王老师就和大家一起来“折一折、做一做”。
《折一折,做一做》教案
折一折，做一做六联小学余芳芳一、教学目标1、结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
2、在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
3、欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点初步感知图形的变化。
三、教学难点动手制作对称图形。
四、教学过程（一）情境导入师：余老师刚学了一个剪纸手艺，今天我想剪一个礼物送给最仔细观察的那个小朋友，请大家仔细看！教师拿出一张卡纸，先对折，再用铅笔描边，然后沿着边动手剪。
（所剪图形为爱心桃）学生观察半边图形，猜测教师所剪的图形展开后是什么？教师把爱心桃贴在黑板上，让学生说一说，爱心桃的左右两半有什么特点？引导学生观察并说出：老师是对折剪的，左右两边的图形是一样的。
观察对折后的图形，两边完全重合，这就叫“对称图形”。
（板书：图形的变化）（二）探索新知1、观察图形，小结方法师：淘气和笑笑在手工课上也剪了一些漂亮的图案。
大家仔细观察，这些图案都有什么特点？（左右两边一样）要怎样才能得到这些图案呢？老师刚才是怎么做的？你有什么要提醒同学们的吗？学生可能说剪的时候要对折，对齐，捏紧，别剪歪了，等。
（教师可以补充说要先画出图形的一半）2、动手操作，感受变化拿出一张彩纸，将它对折，注意一定要对齐。
画出衣服的一半，沿着边剪下来，展开成一件衣服。
师生共同剪，剪完后同伴或小组内展示。
说说自己的做法，并证明自己的图形是对称图形。
（学生思考如何检验自己剪出的是对称图形，引导学生运用对折的方法，看看两边是否完全重合。
）对折后，你的图形还是不是对称图形？如果不是，同伴之间帮忙修改。
展示作品时说说怎样得到对称图形，它有什么特点。
选择其中一个图案，动手做一做，想一想操作中所要注意的问题。
学生独立操作，教师巡视指导。
展示剪出的图案，讨论交流，操作中所要注意的问题。
3、欣赏美图，感受对称课件展示一些常见的对称图形、英语字母、交通标志、剪纸绘画等，欣赏丰富多彩的图案，感受对称美。
找找生活中美丽的图案，发现身边的美。
北师大版数学二年级上册《折一折、做一做》说课稿
北师大版数学二年级上册《折一折、做一做》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级上册《折一折、做一做》这一课，主要让学生通过实际操作，体验和理解长方形和正方形的特征，以及它们之间的关系。
教材通过简单的折纸活动，让学生在操作中感知长方形和正方形的特点，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对平面图形有了初步的认识，但可能对长方形和正方形的特征理解不够深入。
因此，在教学过程中，我注重引导学生通过实际操作，自己去发现和总结长方形和正方形的特征，提高他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过折纸活动，让学生掌握长方形和正方形的特征，能够辨识和区分它们。
2.过程与方法：培养学生动手操作的能力，提高他们的空间想象力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们能够积极参与数学学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：长方形和正方形的特征。
2.教学难点：长方形和正方形之间的关系的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法，让学生在实际操作中发现和总结长方形和正方形的特征。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示折纸过程，引导学生直观地感知长方形和正方形的特征。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的折纸动画，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.探究：让学生分组进行折纸活动，观察和讨论长方形和正方形的特征，引导学生自己发现和总结。
3.交流：让学生展示自己的作品，分享自己的发现，培养学生的表达能力和合作精神。
4.讲解：根据学生的探究结果，进行总结性的讲解，让学生深入理解长方形和正方形的特征。
5.练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出长方形和正方形的特征，包括它们的四个角都是直角，四条边，对边相等，四个角都是90度。
八. 说教学评价通过课堂表现、练习题和课后作业的评价，对学生掌握长方形和正方形特征的情况进行全面的评价。