沪教版三年级上数学(复习二—计算)

沪教版小学数学三年级上册第二单元用一位数乘《乘整十数、整百数》教学设计

沪教版小学数学三年级上册第二单元用一位数乘《乘整十数、整百数》教学设计一、学习目标1. 掌握一位数与整十数、整百数相乘的口算方法，并能正确地进行口算。

2. 在具体情境中，应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3. 结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，渗透爱国主义思想。

二、教材分析学生在掌握一位数乘多位数的口算方法的基础上，本课教学一位数与整十数、整百数相乘的口算。

教材首先通过例题1的情境图，呈现了用一位数乘整十数的口算题。

接着，教材通过填空的形式，启发学生思考口算的方法。

学生根据一位数乘多位数的口算经验，容易想到先用一位数乘十位上的数，再在得数的末尾添上一个0。

教材的这种呈现方式，有助于学生理解口算过程，并掌握口算方法。

三、学情分析本课是在学生掌握一位数乘多位数的口算方法的基础上进行教学的。

对于用一位数乘整十数和整百数的口算方法，学生基本能够理解和掌握，但在语言表达上可能存在困难。

因此，在教学过程中，教师可以通过引导学生思考、交流和讨论的方式，帮助学生理解口算方法，培养他们的思维能力和表达能力。

同时，通过多种形式的练习，使学生更好地掌握口算方法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

四、重难点重点：掌握一位数与整十数、整百数相乘的口算方法。

难点：理解一位数与整十数、整百数相乘的口算方法的算理。

五、教学过程(一)复习导入我们已经学过一位数乘多位数的口算，今天我们继续学习一位数乘多位数，但与以前有点不一样。

(二)教学新知1. 出示例题1的情境图。

师：从图中你知道了什么？(把准备的30瓶和50瓶饮料发给同学)同学们准备得真充足。

如果把这80瓶饮料每10瓶捆一捆，可以捆几捆？(让学生完整地复述情境图的意思)师：求可以捆几捆，实际上就是求什么？(80里面有几个十)师：要求80里面有几个十，我们应该怎样列式？(板书：80÷10)师生一起口算结果。

师：我们再来看看如果把这些饮料每20瓶扎一扎，可以扎几扎？(让学生完整地复述情境图的意思)师：求可以扎几扎，实际上就是求什么？(80里面有几个二十)师：要求80里面有几个二十，我们应该怎样列式？(板书：80÷20)师生一起口算结果。

沪教版三年级数学上册第二单元测试卷

第二单元数学测验卷班级___________ 姓名___________学号____________ 一、直接写出得数（12%）265+50= 171-9= 343-99= 652+58=50×4= 200×3= 0×70= 5×80=42-42÷7= 3×3×5= 24÷3×2= 10×0÷9=二、分拆计算（12%）61×7= 25×3= 33×3=三、竖式计算（18%）23×3= 43×6= 4×35=27×5= 7×68= 9×88=四、递等式计算(能巧算的要巧算）（12%）324+123+176 435－56+44156+44×3 8×25＋15×8五、比大小（12%）62×3○63×2 3×28○28×3 55×4○50×54×90○60×60 14×3○21×2 4×33○34×3六、填空（12%）1、6×54，因为54在（）和（）之间，算式是__________和____________，所以6×54的积在（)和（）之间，更接近（）。

2、最大的一位数和最大的两位数相加的和是（），他们相乘的积是（）。

3、25×40积的末尾有（）个0。

4、6个24连加的和是（）。

5、每只西瓜重4kg，500只西瓜重（）kg。

六、选择题（6%）1、57×7的积在（）之间。

A、280和350B、350和420C、420和480D、450和5002、□×300=400×○，□（）○。

A、＞B、＜C、=D、无法比较3、2个40的积是（）A、42B、80C、160D、1600七、应用题（16%）1、三年级捐款356元，比四年级多33元，四年级捐款多少元？2、每个同学每次可以搬书10本，5个同学2次可以搬书多少本？3、6辆卡车3次运货36吨，每辆卡车每次运货多少吨？4、小丁丁看漫画书，每天看13页，已经看了6天，还有22页没看，这本漫画书一共多少页？空间与图形一、填空。

上海沪教版三年级上数学第二单元概念复习

第二单元概念复习一、填空（有做过的，也有没有做过的，复习很重要）1、单位换算（面积和长度单位看清楚）7 dm＝( ) cm 40dm2＝( ) cm24000 cm＝( ) m 3 dm2＝( ) cm2400 cm2＝( ) dm2800 m2＝( ) dm22 m2＝( ) dm2 800 dm＝( ) cm5 m＝( ) cm 8400 cm2＝( ) dm27 dm2＝( ) cm2 6000dm2＝( ) cm22、用因数百位上的数去乘被乘数，乘得的数末位要和位对齐（哪一位去乘，就和哪一位对齐）3、 3 4× 2 72 3 8 ……×6 8 …………×9 8 1（乘除法每一步的含义和算式要清楚，除法可复习练习册p41最下面两题）4、28×33的积在（）和（）之间，接近（）。

（乘法估因数，估一个，估成相邻整十数）5、“63×12＝”的结果大于（），接近（）。

6、“63×18＝”的结果小于（），接近（）。

7、8402÷□4，要使商中间有0，□内只能填（）。

8、两位数乘两位数，积最大是（）位数，积最小时是（）位数。

（不会做的，用10×10，和99×99去计算好再填，填中文！）9、5675÷57的商的最高位在（）位，商是（）位数。

（数位填：个位、十位、百位等，几位数要填中文：一位数、两位数、三位数等）10、从5400中减去15，连续减去（）次得零。

11、△÷□=19……22，□最小是（），这时△是（）。

（余数小于除数，商×除数+余数=被除数）12、一本《故事大王》19元，李老师带400元钱，最多可以买到（）本书。

（先用除法计算，余数要舍去，不够买一本）13、（）的15倍是885。

360里有（）个18。

220除( )得5。

475是（）的95倍。

（想清楚用什么运算符号计算，算完再代入检查是否正确）14、除数是50，商和余数都是12，被除数是（）。

沪教版-三年级上数学教案-第二单元

第二单元用一位数乘乘整十数、整百数（一）教学内容：课本第10、11页教学目标：1.会运用惩罚模式“乘是同数连加”来计算乘整十数、整百数，加强对乘法定义的理解。

2.运用推算，从4×3、4×30来计算乘整十数。

3.通过推算培养学生的类推能力。

（学有余力的学生要求掌握所有的方法，并知道算理；学习困难学生只要求掌握自己喜欢的方法。

）教学重点：掌握并能熟练计算乘整十数，整百数。

教学难点：理解推算：从4×3推算4×30、4×300。

就是表示4个3时，4个3百，即（4×3）个十和（4×3）个百。

教学准备：多媒体课件、点子图。

教学设计：一. 情景引入：师：为了迎接新的一学期，也为了让自己的学习成绩更上一层楼，小胖早在暑假期间就开始积极筹备。

这不，今天，自信的他带来了一道乘法题目，向各位小朋友提出挑战，你们是否愿意接受挑战？二. 探究阶段：1.出示小胖的问题：4×30是多少？问：这题的数有什么特点？生：是一位数乘整十数的乘法。

师：今天我们就一起来解决乘整十数的乘法。

（揭示课题：乘整十数）2.解答阶段1）师：这道4×30的积是多少呢？你会算吗？如果你可以独立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介绍一下。

如果有困难也可以先找小组内的小朋友讨论后再解答。

2）交流汇报计算方法：方法一：因为4×30表示4个30连加，30+30+30+30=120所以4×30=120方法二：我使用推算的方法，因为4×3=12，所以4×30=120（根据学生的回答同时出示点子图介绍算理）师：把30看成3个10，那么4×30就是（4×3）个十，也就有12个十，是120，所以我们也可以用推算的方法来计算。

方法三：学生也可能会想到：把30拆成3×10，即4×3×10=12×10=120（教师要引导学生留意方法二和方法三的联系）小结：在计算一位数乘整十数时，可以利用乘法的定义——同数相加来计算；也可以先想一位数乘一位数再推算出结果。

2024年沪教版三年级数学上学期计算题同步专项练习题

2024年沪教版三年级数学上学期计算题同步专项练习题班级：__________ 姓名：__________1. 口算。

83÷4≈ 480÷6= 350÷5= 66+34= 440÷2= 345÷5≈ 84÷4= 1800÷9= 615÷3= 980-260=2. 用竖式计算。

48×52 16.3―9.7 702÷9 65×81 625÷8验算：验算：验算：验算：验算：3. 口算。

26×10＝ 5×40＝ 6×11＝ 40×8＝120×30＝ 50×40＝ 60×11＝ 33×30＝4. 列竖式计算。

38×19= 45×76= 36×68=12×12= 21×13= 42×11=5. 计算题。

57×9= 125×8= 256×7= 563×4= 183×3= 5×6＝ 7×9= 63÷7= 40÷5= 56÷8=6×9= 8×8= 36÷9= 54÷9= 81÷9=6. 直接写出得数。

50×50＝ 80×30 ＝ 52×20＝60×30 ＝ 21×40＝ 60×200＝10×500＝ 600×13＝ 25×200＝83×40 ＝ 70×50＝ 45×20＝7. 口算。

0.24+0.63= 0.51+0.19= 0.24–0.07= 4.5+2.5=3+0.45= 3.5–3= 1.6–0.9= 0.97–0.27= 100+0.97= 4.8+3.2= 0.43–0.42= 4–0.5=8. 直接写得数。

2024年沪教版三年级秋季学期数学计算题复习专项题

2024年沪教版三年级秋季学期数学计算题复习专项题班级：__________ 姓名：__________1. 直接写出得数。

0.6+1.2= 0.6-0.2= 2.8+5.2= 3.4+4.3= 18.5-12.1= 20.5+12.3= 4.8-2.5= 2.5+2.5=2. 算一算。

90毫米+110毫米=（______）毫米150毫米－70毫米=（_______）毫米28毫米+32毫米=（________）毫米=（______）厘米4厘米－15毫米=（______）毫米3. 口算。

400÷2= 180÷6= 720÷9= 10×28= 100÷2= 125×8= 320÷8= 990÷3= 204×3= 2800÷7= 54÷7= 4800÷8=4. 直接写出得数。

36÷6= 150×2= 30÷5= 497×5≈830﹣50= 370+60= 41×4= 602﹣298≈30×5= 23÷6= 17×8﹣6= 202×9≈+= 1﹣= 14×8+3= 88×5≈5. 竖式计算。

38×42= 45×28= 64×33= 55×76=8.6-4.7= 13.7+5.6= 37.5-5.9= 42.4+20.8=6. 计算题。

54+32= 80﹣14= 93÷3= 600×5= 63﹣36= 26+38= 7×700= 23×2= 80÷4= += ﹣=7. 我会口算。

125×8= 15×0×30= 15+73+27= 350÷7= 102×4= 630÷9÷7= 66÷6+15= 36÷3=8. 口算。

沪教版三年级数学上册1.《小复习》课件

正确解答
126＋238＋274＝638(张) 答：他们三人一共买了638张明信片。
复习二：运用两步计算解决加减实际问题总结
求几个数的和，用连加计算。
问题二
复习二：运用两步计算解决加减实际问题
月亮邮局本来有764张明信片，小胖买了213张，小丁丁买了198张。月
亮邮局还剩下多少张明信片？
思路分析
正确解答
方法一：427－338＋456＝545(瓶)
方法二：427＋456－338＝545(瓶) 答：飞船上现在有545瓶水。
问题一复习三：运用两步计算解决乘加、乘减、除加、除减实际问题
小巧将冲印的照片放入相册，如果每页可以装8张照片，装满9页后，还剩 64张。小巧总共冲印了多少张照片？
思路分析
1.1.2《小复习（2）》
问题一
复习一：运用一步计算解决加减实际问题
小巧拍了258张照片，小亚拍了347张照片。两人一共拍了多少张照片？
思路分析
小巧拍的照片数量
小亚拍的照片数量
正确解答
求两人一共拍了多少张照片，就是求258与347 的和是多少，用加法计算，列式为258＋347。
258＋347＝605(张) 答：两人一共拍了605张照片。
问题三复习三：运用两步计算解决乘加、乘减、除加、除减实际问题
小丁丁本来有34盒标本，小丁丁将新收集的56个标本按每8个放入一盒。小丁丁现在有多少盒标本？
思路分析
新收集的标本个数每盒装标本的个数
÷ 小丁丁本来有的标本盒数新收集的标本装的盒数
要先算新收集的标本装的盒数，再算小丁丁现
＋
在有的标本盒数，列综
问题三
复习一：运用一步计算解决加减实际问题

第六单元乘乘除除(第二课时)(教案)三年级上册数学沪教版

第六单元乘乘除除(第二课时)（教案）三年级上册数学沪教版教学内容：本节课为第六单元“乘乘除除”的第二课时，主要内容包括：两位数乘一位数的进位乘法，两位数除以一位数的除法竖式计算，以及相关的解决问题。

通过本节课的学习，学生应能够掌握进位乘法和除法竖式的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数乘一位数的进位乘法计算法则，能够正确进行两位数除以一位数的除法竖式计算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、动手操作等活动，学生能够培养数感、运算能力和解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：学生能够体验数学学习的乐趣，增强对数学学科的兴趣和自信心。

教学难点：1. 进位乘法中进位技巧的掌握。

2. 除法竖式计算中被除数、除数、商和余数之间的关系理解。

3. 将乘除法计算应用于解决实际问题时，问题的分析和数据处理的技巧。

教具学具准备：1. 教具：多媒体教学设备，计算器。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

教学过程：一、复习导入1. 老师引导学生回顾上节课学习的两位数乘一位数的乘法计算法则。

2. 学生分享乘法计算的心得，老师点评并总结。

二、探究新知1. 老师出示进位乘法的例题，引导学生观察并发现进位的规律。

2. 学生分组讨论，总结进位乘法的计算法则。

3. 老师讲解并演示除法竖式的计算方法，学生跟随老师一起进行计算练习。

4. 学生通过例题练习，加深对除法竖式计算的理解。

三、动手实践1. 学生分组进行进位乘法和除法竖式的计算比赛，互相检查并纠正错误。

2. 老师巡回指导，解答学生在计算过程中遇到的问题。

四、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课学习的进位乘法和除法竖式计算法则。

2. 学生分享学习心得，老师点评并鼓励。

板书设计：1. 板书第六单元乘乘除除（第二课时）2. 板书内容：进位乘法的计算法则，除法竖式计算的步骤，例题展示。

作业设计：1. 完成课后练习题，巩固进位乘法和除法竖式的计算方法。

三位数加减法的复习(第一课时)(教案)沪教版三年级上册数学

三位数加减法的复习（第一课时）（教案）沪教版三年级上册数学教学内容本节课是针对沪教版三年级上册数学中三位数加减法复习的第一课时。

学生在此之前已经学习并掌握了三位数加减法的基本运算规则，本节课旨在通过复习，巩固学生对运算规则的理解，提高运算速度和准确性。

教学目标1. 巩固学生对于三位数加减法的运算规则的理解和应用。

2. 培养学生独立进行加减运算的能力，提高运算速度和准确性。

3. 通过练习和讨论，让学生掌握解决复杂加减问题的方法和技巧。

教学难点1. 学生在处理进位和退位时的错误。

2. 学生在解决复杂问题时，难以找到合适的解题方法。

教具学具准备1. 教师准备PPT，包含典型的三位数加减法题目和解答。

2. 学生准备练习本和文具。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些简单的三位数加减法题目，让学生回顾和复习加减法的基本规则。

2. 例题讲解：教师挑选一些典型的题目进行讲解，特别是那些涉及到进位和退位的题目，帮助学生理解和掌握运算规则。

3. 分组练习：学生分成小组，进行加减法练习。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 小组讨论：每组挑选一道他们认为有难度的题目进行讨论，共同寻找解题方法。

5. 总结和分享：每组派代表分享他们的解题过程和结果，教师进行点评和总结。

板书设计1. 在黑板上列出三位数加减法的基本规则。

2. 在黑板上展示一些典型的例题和解答。

作业设计1. 学生完成练习本上的加减法练习题。

2. 学生挑选一道他们认为有难度的题目，写下解题过程和答案。

课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。

2. 教师应思考如何更好地帮助学生理解和掌握加减法的运算规则。

3. 教师应考虑如何提高学生的运算速度和准确性。

重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点主要包括学生在处理进位和退位时的错误，以及在解决复杂问题时，难以找到合适的解题方法。

以下是对这些难点的详细补充和说明。

学生在处理进位和退位时的错误进位和退位是三位数加减法运算中的关键步骤，学生在此处出现错误，会导致整个运算结果的错误。