沪教版二年级上册数学,期末复习教案
沪教版二年级上册数学教案5篇
沪教版二年级上册数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一单元《复习与提高》(教案)二年级上册数学沪教版
第一单元《复习与提高》（教案）二年级上册数学沪教版教学内容本单元为《复习与提高》，旨在帮助学生回顾和巩固二年级上册数学的基础知识，并在此基础上提高学生的数学能力。
主要内容包括：数的认识与运算、平面图形的认识、测量、数据的初步认识以及问题解决策略。
教学目标1. 让学生巩固和深化对二年级上册数学基础知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
4. 培养学生合作学习和自主学习的习惯。
教学难点1. 理解和运用数学知识解决实际问题。
2. 理解和运用数学语言进行逻辑推理和表达。
3. 理解和运用数学思想和方法进行创新思维。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、教学视频、教学图片、教学案例等。
2. 学生准备：学习用品、笔记本、计算器等。
教学过程1. 引入：通过问题或者案例引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解本节课的知识点，通过实例讲解让学生理解并掌握知识点。
3. 练习：通过课堂练习，让学生运用所学的知识解决实际问题。
4. 讨论：通过小组讨论，让学生交流学习心得，提高学生的合作学习能力。
5. 总结：通过课堂总结，让学生回顾本节课的内容，加深对知识点的理解和记忆。
板书设计1. 第一单元《复习与提高》2. 目录：数的认识与运算、平面图形的认识、测量、数据的初步认识、问题解决策略3. 内容：每个知识点的关键词、重要公式、典型例题等作业设计1. 课后练习：针对本节课的内容，设计一些课后练习题，让学生在课后进行巩固练习。
2. 思考题：设计一些思考题，让学生在课后进行思考和探索，提高学生的创新思维能力。
3. 小组讨论：设计一些小组讨论题，让学生在课后进行小组讨论，提高学生的合作学习能力。
课后反思1. 教师反思：反思本节课的教学效果，找出教学中存在的问题，进行改进。
2. 学生反思：反思本节课的学习效果，找出学习中存在的问题，进行改进。
3. 家长反馈：通过家长反馈，了解学生的学习情况，进行针对性的教学调整。
沪教版二年级数学上册全册教案
沪教版二年级数学上册全册教案教学目标本教案适用于沪教版二年级数学上册全册的教学，在学习过程中，学生应该能够：1.认识算式，学习加减法；2.熟练掌握20以内的加减法；3.学会用圈和叉表示加减法的结果，建立对减法的理解；4.理解简单的几何图形及其基本性质；5.获取用数学语言描述“大些、小些”等概念的方法；6.建立量与数量关系的概念，从而习惯提出问题、解决问题。
教学重难点本教案中的教学重点为：加减法的运算及其意义；习惯提出问题、解决问题的能力的培养。
教学难点为：建立以圈和叉表示加减法的结果，从而建立对减法的理解。
教学准备为了使教学能够更加顺利开展，教师需要准备以下教学工具和资料：1.已编辑好的教学课件；2.数学教辅资料；3.黑板、彩笔、线、十位百位块等教学工具。
教学过程第一课时教学内容这一节课主要讲的是加减法的概念。
教学步骤1.教师向学生提出问题：“小明手里有10颗糖果，他给小华两颗糖果。
那么小明手里还剩了多少颗糖果？请你们算一算。
”2.请学生在本子上写下算式：“10 - 2 =”3.请学生用圈和叉表示出这个算式的结果。
4.引导学生分析这个算式及其结果的意义，并用口语描述出来。
5.让学生交换本子，互相检查答案的正确性。
6.使用同样的方法引导学生学习加法，即先交换本子，然后用圈和叉表示出算式的结果。
7.引导学生比较加法和减法的不同之处，并总结出加法和减法的共同点。
第二课时教学内容这一节课主要讲的是加减法的速算技巧。
教学步骤1.教师以实际例子为基础，向学生介绍加减法的速算技巧。
2.请学生跟随教师的指令进行练习，同时帮助学生们总结出速算技巧的规律和要点。
3.引导学生思考，为什么速算技巧是正确的。
4.通过练习，逐渐提高学生的计算速度和准确率。
第三课时教学内容这一节课讲的是几何图形的认识。
教学步骤1.教师以实际例子为基础，向学生介绍几何图形的基本概念和性质。
2.请学生跟随教师的指令进行练习，掌握圆、三角形、矩形、正方形四种基本几何图形的特点。
沪教版二年级上册《两位数加减法的复习》数学教案
沪教版二年级上册《两位数加减法的复习》数学教案一、教学目标1.能够根据两位数加减法题目的情景分析、解决实际生活中的问题。
2.能够通过练习掌握两位数加减法的基本方法和技巧。
3.提高学生的计算速度和计算精度，培养学生的数学思维能力。
二、教学准备1．教具准备：人形立体模型、两位数加减法卡片、小圆环、计算器。
2．教材准备：沪教版二年级上册数学课本。
三、教学内容与教学步骤1．情境出题上师出题：小胖猫有10个苹果，小黑猫也有10个苹果。
小胖猫把3个苹果送给了小花猫，小黑猫又把2个苹果送给了小蓝猫。
请问现在小胖猫和小黑猫一共有多少个苹果了？解答过程：小胖猫有10个苹果，小黑猫也有10个苹果。
小胖猫送了3个苹果，小黑猫又送了2个苹果，因此，小胖猫和小黑猫一共送了5个苹果，剩余的苹果还有10+10-5=15个。
2．方法说清楚（1）年级复习复习20以内的加减法，以及不进位的两位数加减法。
（2）计算方法计算两位数加减法，即从低位开始依次相加或相减，有进位时在上一位加1。
（3）应用题查询通过实际情景的加减法应用问题，让学生培养加减法应用的能力和思维，学生要理解题意，并将其转化为计算的语言，最后进行计算。
（4）问题解答强化训练，多解答题目，让学生在解题中找到自己的问题所在，提升技巧，解决难题。
3．课堂实践实物模型法：在教学过程中，老师准备一些人形立体模型，通过模型将数学概念具体化，并用小圆环标识具体数值，让学生通过模型感知数学。
卡片启发法：教师准备两位数加减法卡片，在卡片上写上两个两位数，学生根据题目计算，然后用计算器检查答案是否正确。
四、教学反思本次教学重在让学生通过情境出题和实际问题应用，培养学生的数学思维，这次教学主要通过老师的教学方法的改变，将学生从死记硬背中解放出来，使其更加喜欢数学学习，通过教材与实物物的结合，使得学生更好地理解题目并解决问题。
此外，老师还需要根据学生的不同能力和特点，灵活调整教学策略，提高教学效果。
沪教版小学数学二年级上册教案最新
沪教版小学数学二年级上册教案最新沪教版小学数学二年级上册教案1教学目标1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。
2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。
3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。
4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重难点轴对称图形和对称轴的概念。
画出轴对称图形的对称轴的方法。
教学过程(一)、欣赏图片，建立表象1、师：今天老师给大家带来了礼物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。
生：蝴蝶师：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?生说一说，师加以引导。
师：生活中，像蝴蝶这种两边大小、形状、图案一模一样的图形叫轴对称图形。
2、你在生活中见过轴对称图形吗?说一说吧生举例子，师加以引导并表扬肯定。
(二)、小组合作，探究新知1、出示小青蛙图片你认为它是轴对称图形吗?你怎么判断的?从哪里看两边一模一样呢?你有什么办法证明你的想法吗?小组动手操作2、交流汇报。
用对折的办法，发现两边完全重合。
中间的折痕就是对称轴。
3、剪一剪——认识轴对称图形。
(1)师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码?在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。
学生小组合作，完成剪一剪。
组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。
(2)引导学生明确剪对称图形的方法。
要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。
教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断?教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。
学生操作，判断。
指名上台演示，说说判断的理由。
(展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。
二年级上册数学教案-1.1 复习与提高(两位数加减法的复习)▏沪教版
反思:上完骨干展示课，心里非常失落，感触很多。
关于学生的、自身的和新课程标准的，好的或者不好的。
简单总结为以下几个方面：一、创设生活情境，激发学生学习兴趣。
学习生活中最现实、最活跃的因素，是学生感知事物、获取知识、追求和探索新问题、发展思维的强大内驱力,而对学生的学习内驱力最好的激发是诱发学生对所学材料的兴趣和求知欲望。
在这节课上，通过创设一个完整的情境——逛商场购物，用新鲜的话题，熟悉的生活素材刺激学生的感官，从而激发学生的学习兴趣和欲望，为学生的学习研究搭建良好的平台。
在设计课时，我考虑到学生的生活经验，有过购物经历，但没有独自进行过，一知半解。
在此设计这个引入，加上估算环节，根据不同孩子的认知能力，用好孩子带动全体，学生掌握后即可达到教学目标，又可为生活实际服务，完成数学教学的最终目的—解决生活实际问题。
二、重视基础知识的形成和掌握，使教学目标落在实处。
一节课达成教学目标，突破重难点是永恒的主题。
在课改过程中，我们既要体现改革的基本思想，也要继承过去一些行之有效的方法，使学生达到基本教学目标。
这节课中，展开部分主要采用算用结合，以用促算的教学策略，培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验数学与生活的紧密联系，体验解决问题策略的多样性。
如：首先电脑出示逛商场购物的场景，给出商品的单价，引出本节课内容，让学生从解决问题的过程中进一步掌握口算两位数加两位数的不进位加法计算方法。
三、充分把握学生，提出多种预设。
“算法多样化”是课改倡导的新理念之一，在教学过程中，学生可能会有很多的想法，所以课前我把学生可能会用的口算方法列出来，这样在课堂上可以根据实际情况进行补充和引导。
还有一些问题是我没有预想到的，如：在计算一套衣服总价之前，我设问：一套衣服大约要付几十元？我以为学生会从大约要付几十元中联想到前面所学习的最接近的整十数从而引出估算。
事实上在四班教学中这个内容的展开还是比较顺利地，这和班级中有部分同学有实际经历分不开的。
沪教版二年级数学上册全册教案
沪教版二年级数学上册全册教案由于沪教版二年级数学上册全册共有12个单元，因此教案分为12部分，每部分大约125个字。
每个单元的教案包含教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学过程、板书设计、教学反思等方面，希望对老师们的课堂教学具有一定的参考价值。
第一单元：认识100以内的数教学目标：1.能够正确识读表示100以内的数字。
2.能够说出100以内的数，可以简单地使用排列、比较符号（<,>,=）来表示数字的大小。
3.了解百元结构，掌握个位、十位、百位的基本概念。
教学重点：1.认识100以内的数字。
2.学习简单排列、比较符号，理解数字的大小和顺序。
教学难点：1.掌握百元结构，建立100以内的数字概念。
2.掌握个位、十位的变化规律，逐渐理解百位的作用。
教学内容：1.认识100以内的数字2.使用简单排列、比较符号识别数字大小。
3.认识百元结构，掌握个位、十位、百位的概念。
教学过程：1. 导入新课教师给学生出示一张数字表，讲解码表中每个数字的表示，鼓励学生一遍遍读出数字。
2. 学习数字的大小教师教授排列、比较符号的使用方法，让学生通过练习掌握数字的大小和顺序。
3.了解百元结构和个位、十位、百位的概念通过示范和操作让学生理解数字百元结构和个、十、百位的作用，进一步巩固学生对100以内数字的认识。
4.练习让学生在课堂上进行数字读写和大小比较的练习，检查学生的掌握情况。
5.复习评价教师布置相应作业，课后进行复习和评价。
板书设计：认识100以内的数大小比较个十百位教学反思：这一单元对于学生来说是建立对于百元结构的初步认识，而这对于习惯了十进制的学生来说可能相对陌生，需要通过课堂操作提高其对于数字的敏感度和掌握能力。
通过教师的引导和手把手操作，学生逐渐理解百元结构和个、十、百位分别的作用，为后续的学习打下了基础。
沪教版数学2二年级上册全册教案教学设计(新)
两位数加减法的复习教学内容：课本第2页两位数加减法的复习教学目标：1.掌握两位数加减法的运算2.进一步理解加法与减法之间的关系(减法是加法的逆运算)3.能利用两位数加减法解决实际生活中的简单问题教学重点：正确进行两位数之间的加减法运算教学难点：两位数的连加、连减及其混合运算教学关键：运算顺序教学准备：多媒体教学过程：一、小游戏师：一年级的时候我们已经学过了两位数的加减法，过了一个暑假同学们有没有忘记啊？那让我们来做个小游戏，比一比，赛一赛，看看哪几个小朋友表现的好。
游戏规则：分2个小组进行两位数加减法口算的接力比赛，先做完10道题的小组获胜。
若小组中出现错误，下一位同学必须重新完成此道题目。
组1：（1）47+15 组2：（1）34-13（2）26-4 （2）57+36（3）28+69 （3）27-20（4）50-30 （4）38+17（5）44+47 （5）34-17（6）83-49 （6）35+8（7）29+9 （7）48-39（8）57-49 （8）5+36（9）71+9 （9）70-14（10）80-8 （10）3+57师：恩~看来是我们第一组的同学们略胜一筹，那我们来向他们取取经，他们是怎么做到又快又准的。
老师请××同学来说一下你是怎样来计算的。
出示组1中的题（3）28+69生：我是用口算的。
先算8+9=17 进位1；再算2+6=8 8+1=9 结果等于97师：恩，真棒！原来你是用口算的，怪不得算的这么快。
但是，金老师要提醒同学们，千万别忘了进位哦~那么你们又是怎么计算这道题目的呢？出示组2中的题（7）48-39生：我是用排竖式的方法计算的。
（板书）师：恩~我们在不能口算的时候就应该用排竖式的方法，保证计算的准确率。
【在口算练习中，要注意加法的进位以及减法的退位，另外还要保证口算的速度以及准确度。
】二、习题练习师：上面的题目我们只是小试牛刀，下面金老师还有许多题目，我们一起来做一做，看看谁做的最好。
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学科教师辅导讲义
授课
T 考点介绍 C 计算和概念T 应用题
类型
教学内容
一、同步知识梳理
知识点1：加减法的巧算。
知识点2：熟练背诵乘法口诀，最好达到倒背如流的境界。
利用乘法口诀完成乘法计算、除法计算、括号里最大能填几、比较大小的题目。
知识点3：看图列算式和应用题。
二、同步题型分析
题型1：直接写得数：
46-6+6= 0×8= 7×6+7= 5+7=
( )÷8=7 36÷6= 45÷( )= 9 6×4=
4×5-5= 12÷2+2= 6-20÷5= 3+5×2=
题型2：括号里最大能填几？
9×（）<55 1×（）<10 64 +（）<80
6×（）<35 5×（）<41 8×（）<64
58-（）>42 （）- 18< 39 7×（）< 4×6 题型3：比较大小：
7×8 ○ 56 0×8 ○ 0÷1 4×5×0 ○ 5×6
5×9 ○ 5+40 6×△○ 6×△3×3 ○72÷9
题型4：巧算：
28+65= 88-50= 44+39=
一、概念
1、（）÷5=5......( )在这个算式里，除数是（），当余数最大是（）时，被除数是（）。
2、教室里挂彩灯，排列顺序为：红绿黄蓝红绿黄蓝红绿黄蓝......如果按这个顺序排列下去，第31盏彩灯是（）色。
3、写出；两个不同的乘法算式，积为24.
（）×（）=24 （）×（）=24
4、“3的5倍”也可以说成是“（）个（）的和是多少”
5、长方形和正方形都有（）条边，（）个角，每个角是（）角；长方体和正方体有（）个棱，（）个顶点，（）个面。
6、3×9+5×9=（）×（）=（）
6×7-7×3=（）×（）=（）
7、55个苹果，最少拿掉（）个，整好平均分给7个小朋友；最少增加（）
个，可以平均分成9个小朋友。
8、□+□+□=27 ★×6=42 那么□×★=（）
9、一个因数是5，另一个因数是3，积是（）
10、6个3相加的加法算式是乘法算式是
✈✈✈✈✈✈□○□＝□（）
✈✈✈✈✈✈2.每2架飞机编成一组，可以编成（）组。
□○□＝□（）
一共有几只蝌蚪？
（）+（）+（）+（）+（）=（）（只）
（）×（）=（）（只）。