部编版语文《落花生》精品系列1

6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
——许地山
轻松作业
1、找朋友（连线）
花生
洁白无瑕，纯洁高尚
小草
勤勤恳恳，默默无闻
老牛
牺牲自己，照亮他人
蜡烛
生生不息，顽强不屈
雪
不求虚名，默默奉献
２、课文内容我知道
我爱花生，它的好处很多，它虽然没
有_美__丽_的__外_表__，但可贵的是_很__有__用_。我们
的_老_师__不正像花生一样吗？读了课文我明
用。”
人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别人 没有好处的人。
在我们身边有没有像落花生那 样的人呢？他们具有什么样的品质？ 用自己的话来说说。
齐心协力
以小组为单位， 分角色朗读课文中 “议花生”部分，看 谁读得好！
我要像落花生一样，踏踏实实地做
一个淳朴的人，有用的人，我要为中华
而生，为中华而贡献。
人教部编版五年级语文上册
落 花 生
落花生名字的由来
陆地上的植物，几 乎都在地上开花，地上 结果，而花生却是在地 上开花、花落以后地下 结果的作物，所以人们 叫它落花生。
我会认
❖半亩地 ❖便宜
吩咐 石榴
榨油 高矮
❖多音字：便
我会读
bō
jiāo
❖播种 浇水
tíng zhà
❖茅亭 榨油
pián fēn
自主、合作学习： 1、小组分角色朗读课文3-15自然段， 讨论：姐弟们说到了花生的哪些好处？ 2、再读第三部分， 思考：父亲怎样议论花生？
花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟 了，也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖出来才知道。
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
父
亲 的 话
第 一 次
花生的好处很多，有一样最
可贵：它的果实埋在地里，不
像桃子、石榴、苹果那样，把
鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝
头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等
到成熟了，也不能立刻分辨出
来它有没有果实，必须挖出来
才知道。
下一张
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父
亲 的 话
第 二 次
“所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很有
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
白了人要做__有_用__的_人__，不要做_只__讲_体__面_,_
Байду номын сангаас
___而_对__别_人__没_有__好__处_的__人__。
作业套餐
小练笔： 1、联系本课内容,想想要怎样做一个
有用的人，把想到的写下来。
2、作者由落花生领悟到了做人的道理 你从身边的事物中领悟到了什么？ 试着选择一种事物写一写。
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
便宜 吩咐
mù
aǐ
爱慕 高矮
我们家的后园有半亩空地。母 亲说：“让它荒着怪可惜的，你 们那么爱吃花生，就开辟出来种 花生吧。”我们姐弟几个都很高 兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
看看课文围绕题目写了哪些内容，然后 完成这个填空：
（按课文顺序填空）
种花生 (收花生) (尝花生 ) (议花生 )