高中作文 话题作文专题训练三十三

高中作文话题作文专题训练三十三语文2018.1考试时长120分钟。

考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1．阅读下面的材料，根据要求作文。

一名女工莫名其妙地被老板炒了鱿鱼，叫她下午去结算工资。

中午，她坐在公园的长椅上黯然神伤。

一个小孩站在旁边一直不走，她奇怪地问：“你站在这里干什么？”小孩回答：“这条长椅背刚刷过油漆，我想看看你站起来背上是什么样子。

”女工忽然醒悟，如同这双眼睛想看她背上的油漆一样，她的那些同事也会想要窥视她的落魄和失意。

她决不能在失去工作的同时，也失去自己的笑容和尊严。

请以“伤害和尊严”为话题写一篇文章。

注意：①所写内容必须在话题范围内。

②立意自定。

③文体自选（诗歌除外）。

④题目自拟。

⑤不少于800字。

⑥不得抄袭。

【答案】略【解析】一、这是一个关系型话题，立意着重从二者的关系入手，不可偏废。

伤害面前，尊严受到打压，人性被侵犯，伤害造成人与人之间的隔阂甚至仇恨；伤害会触及尊严，而人的尊严又可以将伤害减到最小，人因尊严而战胜伤害，成就伟大。

二、从伤害的角度看，既然伤害会打击尊严，那么，每个人都要注意自己的言行，尽量避免给他人造成伤害，照顾别人的尊严其实就是给自己以尊严；从尊严的角度看，有些伤害不可避免，那么，惟有以尊严挺拔人性，理性看待伤害，将其当做是压力与磨练，用崇高的尊严撑起心灵的蓝天；还可以从辩证关系的角度分析二者的现实存在，以冷静的态度分析人生的转折和成长……2．作文：（60+10=70分）痕迹约翰●罗斯金把第一个黎明看作生命的开始把每一个黄昏看作生命的小结让每一个这样短短的生命都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印和你心灵得到实质的痕迹请以“痕迹”为话题写一篇议论文，所写内容必须在这个话题范围之内。

【解析】解题：“痕迹”①物体留下的印；②残存的迹象。

读约翰·罗斯金的诗《痕迹》，我们可以感悟到“在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的脚印和痕迹”。

在过去的人生路上，你都留下过什么样的脚印和痕迹？这些“脚印和痕迹”能给我们的生活、学习、工作带来哪些启发？对自己有何警示、意义？在将来的人生路上，我们还应该留下什么样的痕迹？怎么留下让自己最满意的痕迹？别人的脚印和痕迹对自己有何影响？充分展开联想，深挖写作素材，选取最难忘、最能表现主题的细节行文。

范文：生命的痕迹生命的痕迹是一个见证，是人们为自己存在的一种证明，是为社会付出过的一块石碑，它不会被遗忘，不会被忘却，因为它是生命意义的体现。

回溯古路，多少古人的足迹仍清晰可见。

司马迁受下辱，历传史记；屈原沉吟泽畔，乃赋离骚；岳飞面对皇命，仍然奋身保卫边疆。

他们或为一己心愿，或因力尽而不能愿，或因忠心为国的执着，都在生命的里程上划下了一道道不灭痕迹，它们散发着令人敬佩的光芒，令历代多少人为他们而痛心与纪念，因为他们的生命痕迹，令他们的精神永世传诵。

时至今天，仍能看到生命印痕的延续。

费俊龙，聂海胜，为中国载人航天事业，可谓历尽艰辛。

无数次的适应太空无重状态，数不清的细节训练，但他们却不因此而放弃，因为他们知道，自己正在为祖国而奋斗，为自己的人生价值充分体现而努力，连幕后的工作人员，数不出他们的名字，但确是为祖国的地位而默默奋斗，他们都在为生命留下了一些记忆，留下一些造福人民的历史，在将来人们回顾今天时，一定会看到他们的努力，为他们而自豪，因为这一印痕是不会被磨灭的，亦将鼓励人们继续为人生而奋斗。

生命印痕会深刻，是因为它们为心所刻划，对其他人而言，他们的心中亦已刻上同样的痕迹。

被国家授予“献血夫妻”称号的杨氏夫妇，在1993至1997期间，总共献出血量达到15000毫升之多！他们行走于街道上，看见的人，或许正是他们所帮助过的，混合着他们爱的血液。

他们并没为自己留下了什么，亦无获到什么，但他们的人生是完美的，因他们在行走之时，已不经意地在脚下鞋痕中救活和孕育了新的生命。

人生在世，遇到的风风雨雨让我们感到疲惫，但回顾往昔，发现雨冲刷后却更闪闪发亮的一路印痕，发现自己的人生竟是如此充实，这将会是一种何等愉悦的心情，为自己留下生命的印痕，让自己能拥有金色的人生吧。

风从水上走过，留下了粼粼波纹；骆驼从沙漠走过，留下了深深的脚印；雨从林中滑过，留下了寸寸滋润；阳光从云中穿过，留下了缕缕的温暖；岁月从树林中走过，留下了圈美的刻划皱纹是时间美的痕迹。

喜欢看老人们在夕阳下平静地闲谈的场景。

这贯通寰宇不动声色的平静才是一种见过世面的从容。

相形之下，那些空爱幻想、哭哭啼啼的年青人身上，几乎看不到时间的年轮。

皱纹是悲哀，也是财富。

没有时光是白白度过的。

没有人是白白老掉的，哪怕是挥霍时光。

若没有年少时荒唐，又哪来年老时的醒悟呢？当时间的痕迹爬满了我们的额头，所有的一切都成了抚之怅然却又无可追寻的痕迹，而我们却能在一段又一段不同的沧桑里品味出一种甜蜜的忧伤。

3．阅读下面一段文字，按要求作文。

①法国作家罗曼·罗兰说：“人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。

”②汪国真说：“我喜欢出发。

凡是到达了的地方，都属于昨天。

哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。

太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

”③英国作家狄更斯说：“许多人开始出发时斗志昂扬，充满信心。

但逐渐热情减退，最终停了下来。

前进的道路上充满了急急地出发但却跌倒在路旁的人，他们虽有了行动，但却未能善始善终，这是可悲的。

”④席慕容说：“我喜欢出发，喜欢离开，喜欢一生都能有新的梦想。

”请以“出发”为话题写一篇文章。

要求：自主确定立意，文体不限(诗歌除外)，题目自拟，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【答案】略【解析】要写好这篇话题作文，就要认真阅读并准确理解这首诗的深刻意蕴，尤其要深入理解“出发”这一关键词句的象征意义。

“出发”，可理解为事情的开始，对目标的追求，准备面临的考验等：每个人都有自己的人生航船，一个追求的目标达到了，又要去追求另一个新的目标，人生的价值就是在不懈的追求中实现的。

4．人生经历中，有些人虽然与我们并不熟悉，但他们却给了我们巨大的精神震动，在我们的心里难以忘怀。

请写一个这样的人物。

要求：（1）可以写生活中的人物，也可以写历史人物或文学人物。

（2）字数不少于800字。

【答案】略【解析】这个题目属于另一种人物写法。

因为所写的人物与自己的间隔，你不可能用“二三事”的写法去表现，这个人给予我们的精神震动通常是一种体现着巨大价值的行为，比如雪中送炭，比如醍醐灌顶等。

因此，写作的手法也一般是围绕一个事件来展开，辅之以心理和气氛等的铺垫。

例文：乡下母亲进城为我带小孩，茶余饭后给母亲念“防骗经”就成为我和妻子的头等大事。

“碰到陌生人敲门，你莫开，强盗进来可不得了。

”我告诫母亲。

“遇到外人要抱小孩，莫搭理，碰到人贩子就坏了。

”妻子附和着。

“街头有人问路，记住就说不知道，十有八九此人是个骗子。

” 我提醒母亲。

“别人给你饮料喝，千万别动口，说不准里头就放有‘蒙汗药’。

”妻子正告母亲。

“即使地上掉了一包钱，你也别捡，没准那就是一个天大陷阱。

”我以报上真事向母亲佐证。

“有人低价倒卖元宝，你别动心，那元宝是纸糊的。

”妻拿周围同事亲身经历向母亲诉说……每当这些“惊心动魄”的“传奇故事”从我们嘴里进出，母亲总瞪大了眼，说会这样吗?不会这样吧。

我就不厌其烦地开导她：“这是城市，是大城市，哪能与乡村比?复杂呢。

”母亲就似懂非懂地点着头。

就这样平安无事了好几个月。

一天，我下班归来，见母亲衣上有点点血迹，吃了一惊，赶紧瞧瞧睡在床上的儿子，儿子安然无恙，就问母亲出了啥事?母亲吞吞吐吐，说没事，妻说别瞒着，免得让我们担心。

母亲这才说今天早上出门买菜，远远就见一个人骑摩托车撞在电线杆上，人摔得老远，大家围着却都不动，伤者头部已汩汩流血，母亲走了几步，又不放心折了回来，扶起那人，并对其伤口进行了简单包扎，这时警察驾车也赶到了，就一齐把伤者送到了附近的医院。

“哎哟，说了多少遍，谁叫你多事!”妻子就嚷起来，“你不知道报上常登这些忘恩负义之徒反而说是你撞上他的，要你掏医药费。

”“周围没人认识你吧，”我也不安起来，“这两天就少出门，免得让人认出带来不必要的麻烦。

”我安慰母亲。

母亲像做了错事的孩子，坐在椅子上，不敢正眼看我们。

晚餐后，就听见屋外有人敲门，我的心一沉，和妻对望了一下，犹豫不决，敲门声更急促了，我只得起身。

门外立着一个黑大个，满脸络腮胡须，粗声粗气问我：“你家是不是住着一个老太太?”我的心缩紧了，忙说：“你有什么事?”黑大个却不管三七二十一，径直闯进了屋里，就一眼望见了角落里的母亲，跑过去拉住母亲的手，说：“是你送我父亲上的医院吧，你让我找得好苦呀!”“你想干啥?”母亲挣扎着抽手出来，惊惶地看着黑大个。

“你到底有什么事?”我拉开了汉子，“我娘可是好心呀，你可别冤枉好人。

”“哎呀，老兄哪里话，你误会了，”汉子摇摇头，“我哪敢冤枉老妈妈，我是特意来谢谢你母亲的，没有你母亲，我爹说不定会出多大事呢。

”汉子告诉我，清醒过来的老父第一件事就是命他去找那好心的老妈妈，说受人之恩当涌泉相报，他找了一个下午，问遍了菜场许多人，才打听到老妈妈住在这里。

汉子千恩万谢地走了，我们俩面面相觑，妻子望了母亲一眼，不好意思地上厨房洗碗去了，我再看看母亲，母亲仍在忙活手上的针线，还是不敢抬头看我们。

简评：这篇文章用典型事件记人，故事生动富有波澜。

母亲爱管“闲事”的性格，表现了人物发自内心的真性情，在与“我和妻子”认人惟危观念的碰撞中，闪烁出崇高的火花。

例文这是发生在多年前的一件事。

那时，我作为市教育局的政工干部，去白水小学处理一件“男女作风”问题的事。

男方是校长，根正苗红，声言是女方勾引、陷害了他。

女方是个18岁的民办教师，家庭出身不好，什么话都不说，只是哭。

在那个讲“阶级斗争”的年代里，当然只能用“阶级分析”的眼光看问题。

经研究，对女教师作了“除名”处理。

一年后，恢复了高考，女教师以高分考取了大学。

正要投档之际，我忽然收到白水小学寄来一封“检举信”，说女考生作风败坏，曾勾引多名干部下水，“这种人若被大学录取，群众一万个不答应!”对这种盖了公章的检举信，按规定应当装进考生档案。

不知为什么，我当时感到特别压抑，因为，当年我宣布“除名”处分时，心中就为那个女教师鸣不平，但那时屈于压力，不得已而为之。

现在，我还能做这种蠢事么?考虑再三，我还是冒着风险将那封所谓的“检举信”悄悄截留下来，保存在自己的抽屉里。

女教师顺利地进了某高等学府，随着岁月的流逝，我也将此事淡忘了。

18年后，生活竟发生了“戏剧性”的一幕：市里调来一位分管文教的女副市长，她第一次到市教育局开座谈会时，我大吃一惊，女副市长正是当年的那位女教师。

她一一与班子成员握手，走到我面前时，脸色突然一沉，竟拂袖而去，让我尴尬得无地自容。