七年级政治热爱生活从点滴做起
七年级政治热爱生活 从点滴做起
热爱生活从点滴做起一、[引入正课]提问：生命的可贵性体现在哪些方面？小林学完这节课后，发表了自己的看法：“一个人的生命是短暂的，并且只有唯一的一次，真是太宝贵了！我一定要好好珍惜、爱护我的生命，危险的地方不去，太累的活不干；要吃的好、穿的好、玩的好，其他的一概不管，争取活个百八十岁的，也不枉来人世一趟。
“你同意小林的观点吗？说说你的看法。
小林的同桌小芳也不同意，她说“人活在世上，不能光顾自己而不管他人，那样太自私了，就是活上一千岁又有什么意思呢？人生活在社会里，就要对他人有帮助，有贡献，这样即使活的时间很短，也是有意义、有价值的人生。
”她的说法对不对呢？小芳的观点出现了一个新名词：价值。
什么是价值呢？我们来了解一下。
相关链接蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值→满足我们吃花卉、盆景、绘画有价值→满足我们审美的需要。
所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言。
任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。
人的价值也是这样。
一个人的人生是否有价值，主要是指他能在多大程度上满足社会的实际需要，能否留下有意义的东西大家明白了吗？下面大家来“读一读想一想”，看看以下两个人的人生价值是怎样实现的？读一读想一想李振声的人生价值是怎样实现的？❖2007年2月27日，一年一度的国家科技奖励大会颁奖典礼在人民大会堂隆重举行，上午十时许，国家主席胡锦涛郑重的把这个奖项和500万元奖金颁发给了中国科学院院士、小麦育种专家李振声先生。
因为他的一个科研成果，使得中国的小麦产量猛增了60亿斤，又因为他的一个非常合理的建议，使得从1998年就开始出现并且连续五年就一直在反复的粮食减产的趋势得到了遏制。
❖国家最高科学技术奖必须报请国家主席签署并颁发证书和500万元奖金；每年授予人数不超过两名。
李振声是2006年度唯一获得这项殊荣的科学家读一读想一想张海迪的人生价值是怎样实现的？张海迪，5岁的时候三分之二的躯体失去知觉，但她不向命运屈服，自学小学到大学全部课程，从事文学创作，自学医学，治病救人。
初一政治热爱生活,从点滴做起教案及练习题(集体备课)
初一政治热爱生活，从点滴做起教案及练习题（集体备）第二让我们的生命更有价值第一项目热爱生活从点滴做起一、教学目标：情感、态度、价值观：（1）体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
（2）认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
能力：（1）发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。
（2）提高观察事物、分析问题的能力。
知识：（1）知道生命的价值在于创造和奉献。
（2）懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
二、重点难点：生命的价值靠行动实现三、前准备：学生搜集自己在日常生活中做的有价值的事情，老师搜集材料整理四、教学流程：（一）创设情境，导入新（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动导入新【创设情境导入新】目前正在热播的电影《第一书记》掀起了观影热潮,这是一部反映安徽省凤阳县小岗村党委原第一书记沈浩的先进事迹的影片。
XX年度感动中国推选委员会是这样评价他的：你是一粒种子，深深地埋进这片多情的土地；你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野。
你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑！沈浩短暂的人生感动了你我，感动了中国。
这让我们进一步思索：我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？教师：沈浩的事迹传遍大江南北，促使我们深刻思考人生的意义，激励我们积极创造生命的价值。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？（不需要学生回答具体问题，能激起学生进一步探究的欲望即可。
）板书题：热爱生活从点滴做起学生：自己说出沈浩的事迹，或听老师有感情的介绍，初步感知人生的价值。
（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目人生的价值在于创造和奉献第二目生命的值靠行动实现同学们，在社会上，在我们周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼光芒。
你知道他们的生命价值是怎样体现的吗？【活动1】：探究名人和普通人的故事指导学生阅读P13-14王选和庄玉荣的事迹。
七年级政治上册 第一单元 第二课 第1框 热爱生活 从点滴做起课件 鲁教级上册政治课件
3、生活中你认为哪些人的人生是有价值的？举例说明。
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第五页，共二十页。
（1）创造和奉献是社会发展(fāzhǎn)的需要，也是实 现生命价值的要求
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第六页，共二十页。
• 1、你帮助(bāngzhù)过别人吗？说说当时你最大的 感受。
价值(jiàzhí)是什么？ 事物对人们(rén men)、对 社会有无用途，能否 满足需要。
第三页，共二十页。
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人生(rénshēng)的价值是 什么?
一个人的人生是否有价值 不是指他对自身有什么意 义，而是指他的存在和活 动能否或在多大程度上满 足他人和社会的实际(shíjì)需 要
第四页，共二十页。
地狱 和天堂 (dìyù)
一个人和上帝讨论天堂和地狱的差别。他问上帝：“为 什么天堂里的人快乐，而地狱里的人一点也不快乐呢？”
上帝说：“你想知道吗？那好，我带你去看一下。”他 们(tā men)先来到地狱，走进一个房间，看见许多人围坐在一口 大锅前，锅里煮着美味的食物，可每个人都又饿又失望。原 来手里的勺子太长了，没法把食物送到自己的嘴里。
人吃饭是为了活着 ， (huó zhe)
活着 不是为了吃饭 (huó zhe)
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第一页，共二十页。
第二课 让我们(wǒ men)的生命更有价值
一、热爱生活 从点滴做起 1、人生的价值在于创造和奉献
1）价值(jiàzhí) 2）人生的价值
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第二页，共二十页。
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• 2、你在付出的过程中收获了什么？
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七年级政治上册 2.1 热爱生活 从点滴做起课件 鲁教级上册政治课件
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热爱生活 从点滴做起
人生的价 值在于创 造和奉献
生命的价 值靠行动
实现
创造和奉献 是社会发展 的需要，也 是实现生命 价值的要求
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奉献使人 快乐、使 人充实、 使人高尚
从日常的 点滴小事
做起
干好本职 工作
• 1、“世界上有两种人，一种人，虚度年华； 另一种人，过着有意义的生活。在第一种 人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场 睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床 铺上，那他便十分心满意足了；在第二种 人眼里，可以说，生活就是建立功绩…… 人就在完成这个功绩中享受到自己的幸 福。”（别林斯基）
创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生 命价值的需要。
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奉献者的心声
• 雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多的 些方便，就是我最大的快乐。”
• 孔繁森说：“能为他们解决困难和痛苦，我认为这是人生 的最大幸福。”
• 郭明义说：“帮助别人，快乐自己！”
• 说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？
•
你帮助过别人吗？你的内心感受是？
结论：奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
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郭明义是怎样实现人生价值的？
• 他时时处处发挥先锋模范作用，在每
个工作岗位上都取得了突出的业绩。 • 结论：
从1996年开始担任采场公路管理员以 来，他每天都提前2个小时上班，15 年中，累计献工15000多小时，相当 于多干了五年的工作量。工友们称他 是“郭菩萨”、“活雷锋”，矿业公 司领导则称因郭明义使整个“矿山人” 的精神得到了升华。他20年献血6万
• 知识目标：知道生命的价值在于创造和奉 献，懂得实现人来自的意义应该从日常的点 滴做起。
七年级政治上册 1.2.1 热爱生活从点滴做起课件 鲁教版
读一读，想一想 阅读教材P13—14页材料，讨论回答问 题：王选、庄玉荣他们的人生有没有 价值？他们的生命价值是怎样体现的？
王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富从而赢得了社会 的尊重，他的价值是通过创造和奉献来实现的。 庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐 和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己 的人生价值！
课堂达标训练: 5分钟
• 1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到 那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有 • A.人身的价值在于索取、享受 • B.人生只有奉献，没有索取 • C.只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值 • D.人生的价值离不开创造和奉献 • 2、某市一家福利院，多年来常有一群少先队员前来服务。10多 年来，这所学校的学生毕业了这所学校的学生毕业了一届又一届， 出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人们的热情和关 注始终没有改变。他们这样做：（ ） • ①给老人送去了温暖 ②在奉献中感到了快乐和满足 • ③在平凡的活动中体现出人生的价值 ④是为了获得表扬和奖 励 • A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
• • • • • • • • • • • • • •
3.创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。下列是我们可 以做出奉献的是（ ） ①做力所能及的家务 ②牺牲学习时间，陪朋友玩电子游戏 ③主动打扫公共场所卫生 ④勤奋学习，报效祖国 Ａ.①②③④ Ｂ.①②③ Ｃ.①③④ Ｄ.③④ 4.一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予，而且还会积极为社 会、为他人去奉献。因为（ ） ①奉献能使人的生活得到充实 ②奉献能提升人的生命价值 ③奉献能使人体会到帮助他人的快乐 ④奉献是人生命价值的全部内容 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
七年级思想品德上册《热爱生活 从点滴做起》
1）李灵的事迹告诉我们：人生的价值在于创造和奉献， 人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，一个人 能力有大小，但只要能为他人带来快乐和幸福，为社 会做出贡献，他的人生就有价值。创造和奉献是社会 发展的需要，也是实现生命价值的要求。在创造和奉 献中，收获的是快乐、是幸福、是人生价值，收获的 是充实的精神生活。李灵兴用实际行动充分证明了她 的高尚人生。 （2）我们应向李灵学习，用实际Байду номын сангаас动实现自己的人生 价值。从日常生活的点滴小事做起，比如为贫困同学 提供力所能及的帮助，关心身边的留守同学等。干好 本职工作，勤奋学习，全面发展自己，努力做一个对 社会有用的人。
袁隆平用自己的知识为国家、为社会创造了巨 大的财富，解决了人们的温饱问题。他从中也 赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过 这种创造和奉献来体现的
他们都通过各种途径为他人、社会做出 了贡献。你做过什么体现自身生命价值 的事情吗？在做这些事情的时候你的内 心感受是什么？ 创造和 奉献使人快乐，使人充实， 使人高尚，使人感到生活的美好、 生命的价值。
课堂小结
人生的价值在于创造和奉献。 奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。 实现人生价值的途径是从日常生活的 点滴小事做起。因此，我们要从自己 的身边小事做起，从现在做起,干好自 己的本职工作，实现自己的人生价值。
课堂检测 巩固训练
（一）填空 他 1、人生的价值，体现在对______、 人 社会 ______的奉献之中。 快乐 充实 2、奉献使人_____、使人_____、使人 高尚 _____。 日常生活的点滴小事 3、从_________________做起，是实现人 生价值的重要途径。 平凡 4、人生价值的实现，离不开_____的工作 本职 积累，干好_____工作是实现人生价值的重 要基础。
初一政治热爱生活,从点滴做起教案及练习题(集体备课)
初一政治热爱生活，从点滴做起教案及练习题（集体备课）第二课让我们的生命更有价值第一项目热爱生活从点滴做起一、教学目标：情感、态度、价值观：（1）体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
（2）认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
能力：（1）发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。
（2）提高观察事物、分析问题的能力。
知识：（1）知道生命的价值在于创造和奉献。
（2）懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
二、重点难点：生命的价值靠行动实现三、课前准备：学生搜集自己在日常生活中做的有价值的事情，老师搜集材料整理四、教学流程：（一）创设情境，导入新课（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动导入新课【创设情境导入新课】目前正在热播的电影《第一书记》掀起了观影热潮,这是一部反映安徽省凤阳县小岗村党委原第一书记沈浩的先进事迹的影片。
XX年度感动中国推选委员会是这样评价他的：你是一粒种子，深深地埋进这片多情的土地；你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野。
你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑！沈浩短暂的人生感动了你我，感动了中国。
这让我们进一步思索：我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？教师：沈浩的事迹传遍大江南北，促使我们深刻思考人生的意义，激励我们积极创造生命的价值。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？（不需要学生回答具体问题，能激起学生进一步探究的欲望即可。
）板书课题：热爱生活从点滴做起学生：自己说出沈浩的事迹，或听老师有感情的介绍，初步感知人生的价值。
（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目人生的价值在于创造和奉献第二目生命的值靠行动实现同学们，在社会上，在我们周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼光芒。
你知道他们的生命价值是怎样体现的吗？【活动1】：探究名人和普通人的故事指导学生阅读P13-14王选和庄玉荣的事迹。
山东省安丘市东埠初级中学七年级政治上册 2.1 热爱生活 从点滴做起
奉献者的心声
• 雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多的 些方便，就是我最大的快乐。” • 孔繁森说：“能为他们解决困难和痛苦，我认为这是人生 的最大幸福。” • 郭明义说：“帮助别人，快乐自己！” • 说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？ • 你帮助过别人吗？你的内心感受是？
结论：奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
自主学习
• 人生的价值是什么？（或人生 的价值是怎样体现的？） • 为什么人生的价值在于创造和 奉献？ • 怎样实现生命的价值？
热爱生活 从点滴做起
学习目标
• 情感、态度、价值观：认识生命的价值， 从日常的点滴做起，实现人生的意义。 • 能力目标：增强对生命价值的体验和认识 能力。
• 知识目标：知道生命的价值在于创造和奉 献，懂得实现人生的意义应该从日常的点 滴做起。
•
他时时处处发挥先锋模范作用，在每 个工作岗位上都取得了突出的业绩。 从1996年开始担任采场公路管理员以 来，他每天都提前2个小时上班，15 年中，累计献工15000多小时，相当 于多干了五年的工作量。工友们称他 是“郭菩萨”、“活雷锋”，矿业公 司领导则称因郭明义使整个“矿山人” 的精神得到了升华。他20年献血6万 毫升，是自身血量的10倍多。1994年 以来，他为希望工程、身边工友和灾 区群众捐款12万元，先后资助了180 多名特困生，而自己的家中却几乎一 贫如洗。一家3口人至今还住在一个80 年代中期所建的、不到40平方米的单
• 2、“当代雷锋”郭明义 说：“给人温暖就是给自 己幸福。每做一件好事， 就有一股幸福感涌上心头， 越做越有劲！” • （1）谈一谈你对“给人 温暖就是给自己幸福”的 理解。 • （2）你打算如何向他学 习？
• 2.（1）①人生的价值在于创造和奉献。 奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。 ②一个人的能力有大小，但只要能为 他人带来欢乐和相幸福，为社会做出 贡献，他的生命就有价值，就会感到 幸福。 • （2）如帮助身边有困难的同学，积极 参加扶危济困的公益活动，关心他人， 乐于助人等。
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