八年级下古诗文理解性默写汇总

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八年级下册语文期末复习:古诗文默写(理解性+重点句+背诵)

八年级下册语文期末复习:古诗文默写(理解性+重点句+背诵)

八年级下册语文期末复习:古诗文默写(理解性+重点句+背诵)一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是:关关雎鸠,在河之洲。

参差荇菜,左右流之。

2.《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。

3.《关雎》中最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子:“悠哉悠哉,辗转反侧”,抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子:“窈窕淑女,钟鼓乐之”。

《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜。

蒹葭萋萋,白露未晞。

蒹葭采采,白露未已。

2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是:溯洄从之,道阻且长。

溯洄从之,道阻且跻。

溯洄从之,道阻且右。

3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:溯游从之,宛在水中央。

溯游从之,宛在水中坻。

溯游从之,宛在水中。

4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是:所谓伊人,在水一方。

6.“一切景语借情语”。

《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是:“蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方”。

《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子:吏呼一何怒,妇啼一何苦。

2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子:一男附书至,二男新战死。

3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是:存者且偷生,死者长已矣。

4.《石壕吏》中概括全诗的句子:暮投石壕村,有吏夜捉人。

八年级下册语文理解性默写

八年级下册语文理解性默写

八年级下册语文理解性默写八年级下册语文课外古诗词理解性默写一、《赠从弟(其二)》1.诗中赞颂松柏挺立不倒,经严寒而不调的诗句:2.诗中以松为喻,借松的高洁品性赞“从弟”品格高洁的诗句:3.诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句:4.诗中赞颂“松柏”守志不阿,不肯向恶势力屈服的诗句:5.陈毅诗中写道:“大雪压青松,青松挺且直。

”本诗中与此意思相似的诗句:6.描写风狂的反复句是:主旨句是:7.古诗词中有许多托物言志,表达诗人高贵品质或远大理想的诗句,请写出其中边疆两句,并注明作者和出处。

二、《送本少府之任力蜀州》1.诗中表达诗人旷达胸襟,起画龙点睛作用的诗句:2.诗中表达诗人对友人的劝勉之情的诗句:3.诗中能够做为送给即将远行的朋友的一句话:4.诗中的千古名句:5.诗中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的诗句:6.唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪,不洒别离间”的句子,由此我们可联想到此诗中的句子:7.有诗云:“丈夫志四海,万里犹比邻。

”本诗中此意思相似的诗句:8.本诗中与欧文的“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子:9.诗中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:劝慰友人不要做儿女之情句是:三、《登幽州台歌》1.诗中感怀大志之人的大悲怆、大寂寞的诗句:2.诗中俯仰古今,暗示自己怀才不遇的诗句:3.诗中写登楼远眺,表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句:4.屈原《远游》中有句云:“惟天地之无穷,哀人生之生勤。

”本诗中与此意思相似的诗句:5.诗中指生不逢时句:描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是:四、《终南别业》1.叙述自己中年以后即厌世尘俗归隐山林的句子:2.写诗人独自一人欣赏美景时的乐趣的句子:3.有能够“可悟处世事变之无穷,求学之义理亦无穷”的意境的句子:4.诗中有画,天然便是一幅山水画的句子:5.写出诗人天性淡逸,超然物外风采的句子:五、《宣州谢楼饯别校书叔云》1.诗中运用拟人手法,表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句:2.诗中能够表现诗人远大抱负的诗句:3.诗中表现诗人精神极度苦闷,无法解脱的诗句:4.诗中包含哲理,并写出诗人对生活的感悟的诗句:5.诗中借他人自况,表达诗人对李云和谢公的推崇和高度评价的诗句:6.诗中巧借比喻来抒发自己用远离现实来摆脱苦闷和烦忧的诗句:7.诗中饱含诗人怀才不遇,理想不能实现,内心充满苦闷的诗句:8.诗中诗人用以表达自己避世隐居思想的诗句:9.诗中描摹愁绪的千古名句是:运用想象写作者壮志豪情的诗句是:10.古诗词中有许多写愁绪的名句,请写出其中连续的两句,并注明作者和出处。

(完整版)八年级下册古诗文理解性默写(答案)

(完整版)八年级下册古诗文理解性默写(答案)

八年级下册古诗文理解性默写复习资料(含答案)★古文精彩句子:1《与朱元思书》(南朝梁吴均)⑴写江上放舟自由情态的句子是:从流飘荡,任意东西。

⑵总括富春江山水景色特点的句子是:奇山异水,天下独绝。

⑶描写水之“异”的句子:水皆缥碧,千丈见底。

游鱼细石,直视无碍。

急湍甚箭,猛浪若奔。

⑷描写山之“奇”的句子:夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。

⑸从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

⑹触景生情,表明自己鄙弃名利的句子:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

2•《五柳先生传》(东晋陶渊明)⑴概括先生最突出性格的句子是:闲静少言,不慕荣利。

⑵直接具体表现“不戚戚于贫贱”的句子是:环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。

⑶先生的三大志趣是:好读书,性嗜酒,常著文章。

⑷引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。

3•《马说》(唐韩愈)⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是:世有伯乐,然后有千里马。

⑵描写千里马终身遭遇的句子是:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

⑶写食马者浅薄愚妄表现的是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

⑷千里马被埋没的原因依次是:①千里马常有,而伯乐不常有。

②食马者不知其能千里而食也。

③食不饱,力不足,才美不外见。

⑸文中主旨句是:其真不知马也。

⑹怀才不遇的人常慨叹的两句话是:千里马常有,而伯乐不常有。

4•《送东阳马生序》(元宋濂“开国文臣之首”)⑴描写少年时读书之难的句子:①无书读:家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

②天寒冷:天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

③时间紧:录毕,走送之,不敢稍逾约。

⑵ 写自己从师之难的句子:①路程远:尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

②学生多,师道严:先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

部编八年级下册古诗文理解性默写(完整版)

部编八年级下册古诗文理解性默写(完整版)

部编八年级下册古诗文理解性默写(完整
版)
古诗文是中国文化的重要组成部分,对于学生来说,理解古诗
文的意义和背诵默写古诗文是提高语言表达和文学素养的有效途径。

下面是八年级下册古诗文的理解性默写。

1. 《关山月》(李白)
明月出天山,苍茫云海间。

长风几万里,吹度玉门关。

汉下白登道,胡窥青海湾。

由来征战地,不见有人还。

戍客望边色,思归多苦颜。

高楼当此夜,叹息未应闲。

2. 《悯农》(李绅)
春种一粒粟,秋收万颗子。

四海无闲田,农夫犹饿死。

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

3. 《登鹳雀楼》(王之涣)
白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

4. 《江雪》(柳宗元)
千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

5. 《赋得古原草送别》(白居易)
离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

远芳侵古道,晴翠接荒城。

又送王孙去,萋萋满别情。

以上是八年级下册的古诗文理解性默写,通过理解其中的意义和背诵默写,可以提高学生的语言表达能力和文学素养。

默写古诗文是一种锻炼记忆和理解力的好方法,希望同学们能够积极参与并取得好成绩。

八年级下册古诗文理解性默写归纳

八年级下册古诗文理解性默写归纳

八年级下册古诗文理解性默写归纳1、苏轼在《水调歌头(明月几时有)》中,表达与亲人共赏人间美景的心愿、体现自己乐观人生态度的句子是:但愿人长久,千里共婵娟2、我们常用李白中的诗句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”来表明自信和对理想的追求。

3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

4、龚自珍《己亥杂诗》中被后人用来形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是:落红不是无情物,化作春泥更护花。

:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

之任蜀州》一诗中的“海内存知己,天涯若比邻”意境相似。

8:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

:怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲自得;幸福是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟“的12、人们常用出自《醉翁亭记》的成语“醉翁之意不在酒”来比喻本意不在此而在别的方面,也比喻别有用心。

13、岑参在《白雪歌送武判官归京》里用美妙的比喻写北方雪景的句子是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

15、由“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,让人想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

16:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反:山水之乐,得之心而寓之酒也。

18无形为有形,形象生动。

李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”两句与这有异曲同工之妙。

:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

王维在《送杜少府之任蜀州》用“海内存知己,天涯若比邻” 寄语远方朋友,20、《马说》中,食马者“不知马”的具体表现是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中暗喻自己和叔父李云的才学和抱负的诗句是:“蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。

”22、在封建社会里,朝代的更替并不能让老百姓受益。

初中语文八年级下册 古诗文理解性默写(含答案)

初中语文八年级下册  古诗文理解性默写(含答案)

八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗。

3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子:山有小口; 初极狭。

4. 《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

5. 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子:黄发垂髫,并怡然自乐。

6. 《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子:男女衣着,悉如外人。

7. 《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子:其中往来种作。

8. 《桃花源记》中桃花源人的精神状态:黄发垂髫,并怡然自乐。

9. 《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子:便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

余人各复延至其家,皆出酒食。

11. 《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

12. 《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

13. 《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活,厌恶外界生活的体现是:此中人语云:“不足为外人道也。

”二、《马说》1《马说》的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是:世有伯乐,然后有千里马。

2 《马说》中千里马的悲惨遭遇是;祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间3 《马说》中千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食之。

4 《马说》中千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的原因)食不饱,力不足,才美不外见。

5 《马说》中食马者“不知马”的具体表现(对千里马的不公正的待遇)是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

6 《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:且欲与常马等不可得,安求其能千里也?7 《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息(统治者平庸浅薄,愚妄无知)的语句是:执策而临之,曰:“天下无马!”8 《马说》全文的主旨句中心句(表明作者对千里马被埋没的感叹)是:其真无马邪?其真不知马也。

八年级下册古诗理解性默写全部

八年级下册古诗理解性默写全部

八年级下册古诗专题复习题(一)1、《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是:但愿人长久,千里共婵娟。

(苏轼)2、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是:抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

(李白)3、诗中表达奉献的句子:“落红不是无情物,化作春泥更护花。

”—《己亥杂诗》(龚自珍)“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

”—《无题》(李商隐)4、诗中表达积极乐观的诗句:山重水复疑无路,柳暗花明又一春5、表达离愁的诗句:“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

”——《己亥杂诗》(龚自珍)“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。

”——《相见欢》(李煜)6、在所学的诗文中,反映作者同情劳动人民的疾苦的句子有:“兴,百姓苦;亡,百姓苦。

”——《山坡羊潼关怀古》(张养浩)“居庙堂之高则忧其民。

”——《岳阳楼记》(范仲淹)7、《过零丁洋》中表明作者忠心不改、大义凛然、舍生取义的句子是:人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

(文天祥)8、《行路难》(李白)表现作者对前途充满信心的诗句是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

9、苏轼在《水调歌头》中集中词人对亲人的怀念、祝愿和慰籍的词句是:“但愿人长久,千里共婵娟。

”词中蕴涵人生哲理的句子是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

10、《山坡羊潼关怀古》(张养浩)中以动写静的句子是:峰峦如聚,波涛如怒11、《过零丁洋》中的千古名句是:人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

12、《与朱元思书》(吴均)中描写水尤为清澈的诗句是:水皆缥碧,千丈见底。

13、《酬天乐扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)一诗中,包含诗人无限心酸,流露出内心的愤懑不平的诗句是:“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身”。

诗中运用典故的诗句是:“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”。

诗中有一联是千古名句,现在常用它来说明新事物必将取代旧事物,这两句是:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。

14、《赤壁》中既是名句又是联想的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

2023年部编八年级下册古典诗文理解性默写(完整版)

2023年部编八年级下册古典诗文理解性默写(完整版)

2023年部编八年级下册古典诗文理解性默写(完整版)这份文档旨在帮助八年级下册学生深入理解和默写古典诗文。

以下是完整版的默写内容。

1. 诗文默写1.1 古诗默写1. 白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

——《登鹳雀楼》(王之涣)2. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

——《春晓》(孟浩然)3. 千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

——《江雪》(柳宗元)4. 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

——《登岳阳楼》(杜甫)5. 千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岳宫,空山新雨后初晴。

——《望岳》(杜甫)1.2 古文默写1. 《论语》:“学而时之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”——孔子2. 《庄子·达生》:“鼓盆而踊,其中舞刀激斧者为众,何也?众各曰:“快哉流形之乐也!”而不知夫乘车吹笛者出于盆也。

——庄子3. 《红楼梦》:“但见此景不久长,只闻此言无限意。

”——曹雪芹4. 《西游记》:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

”——吴承恩5. 《水浒传》:“领袖弟兄,急割富豪暴发户而亡。

”——施耐庵2. 默写注意事项- 完整默写每篇诗文,注意准确把握诗文内容和整体语境。

- 注意正确书写汉字和标点符号,确保字体工整、格式规范。

- 默写完成后,检查拼写和语法错误,并进行修正。

希望这份文档对于八年级下册学生的古典诗文默写有所帮助。

祝愿大家能够在默写中加深理解,提高自己的语言表达能力。

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八年级下古诗文理解性默写汇总
1《与朱元思书》吴钧
⑴总领全文的句子是:。

写江上放舟自由情态的句子是:。

概括赞叹富春江景的句子是:。

⑵描写水之“异”的句子:。

⑶描写山之“奇”的句子:。

⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句:
⑸触景生情句,爱慕自然,鄙弃名利句:。

2《五柳先生传》陶渊明
⑴表现作者性格的句子是:。

表明先生的吃穿住的句子是:。

⑵先生的三大志趣是:。

⑶文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是:。

3《马说》韩愈
⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是:。

⑵描写千里马终身遭遇的句子是:。

⑶食马者浅薄愚妄表现。

⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是:。

⑸根本原因是:
⑹对食马者进行强烈讽刺是:
⑺文中主旨是:。

怀才不遇的人常慨叹的两句话是:。

⑻这篇文章采用托物寓意的写法。

伯乐比喻;千里马比喻;食马者比喻:4《送东阳马生序》宋濂
⑴描写读书之难的句子:。

⑵写自己从师之难的句子:。

嗜学的结果是:。

⑶写自己求学之艰的:。

⑷“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”的原因句是:。

⑸文中说明作者不辞辛苦,求师助学的原因是:。

文末最能概括求学经历的句子是:。

5、诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
⑴诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的哲理)的诗句是∶。

⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是:。

⑶颔联句是(含典故句):。

6《赤壁》杜牧
诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是:。

7《过零丁洋》文天祥
⑴写出国家和个人的境遇的诗句是:。

⑵概括写出两次抗元,遭受失败后的心情句是:。

⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:。

8《水调歌头.明月几时有》苏轼
⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是:。

⑵表达了作者旷达胸襟,感悟人生哲理的词句是:。

⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是:。

⑷“此事古难全”里的“此事”是指:。

9《山坡羊·潼关怀古》张养浩
⑴揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰令人伤心的句是:。

⑵说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句):。

⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要,并暗示它是历来兵家必争之地的句子是:。

10《小石潭记》柳宗元
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:。

(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:。

(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:
(4)描写溪流曲折悠远的语句:
(5)小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:
(6)课文中“皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的
有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣。

11《岳阳楼记》范仲淹
(1)概括洞庭湖全景的句子是:。

(2)本文通过对洞庭湖景象的描绘,对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情”的抒情议论,表达了作者的阔大情怀和的政治抱负。

(3)写出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子“以物喜”:。

“以己悲”:。

(4)“进亦忧,退亦忧”中“进”指。

“退”指。

(5)文中动静结合,描写洞庭湖月夜美景的句子是:;
(6)《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是:
(7)从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句于是:
(8)从时间角度描写岳阳楼景象的句子是:
(9)由“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话:。

⑽面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有的心态。

(用《岳阳楼记》中原句答) 文中的成语有:
12《醉翁亭记》欧阳修
⑴写出醉翁言在此而意在彼,情趣所在的句子是:。

⑵写出文中的成语:
⑶文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是:。

⑷文中作者描绘四时之景的句子是:
⑸文中点明全文主旨的句子是:
⑹表达作者复杂感情的句子是:
⑺文中贯穿全文主线的句子是:
13《诗五首》《饮酒》陶渊明
(1)“晋陶渊明独爱菊”,写出《饮酒》中陶渊明的与菊相关的名句:
(2)反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他优游自在的隐居生活的名句是:。

表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:。

(3)陶渊明的《饮酒》诗中,一句蕴含着这样的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧嚣入境无“喧嚣”之感。

14《行路难》李白
(1)诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是:。

(2) 诗中最能表现他面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是:
但是与之相反的是,《宣州谢楼饯别校书叔云》中却又表现出他面对困难消极避世的思想。

15《茅屋为秋风所破歌》杜甫
(1)杜甫虽身处漏雨茅屋,知心忧天下寒士,发出了
的呼唤。

(2)表现杜甫舍己为人,至死不悔的决心的那两句是:
16《白雪歌送武判官归京》岑参
(1)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是:直接写到“雪”字的四句诗是:
(2)本诗中写北方边地风狂雪早的句子是:
(3)起承上启下过度作用的诗句是:
(4)写送别时依依不舍的心情的诗句是:
(5)有色彩的诗句是:
17《己亥杂诗》龚自珍
(1) 龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡,仍关心国家的前途和命运的诗句是:(2)同样是面对落花,晏殊说“无可奈何花落去”,龚自珍说
(3) 写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是:
18课外古诗
⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是:!主旨句:!
⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:
劝慰友人不要做儿女之情句是:。

⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句:。

描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是:!
⑷《送元二使安西》中,描写清新明朗的送别环境句是:。

诗中虽只字未提送别,但笔端却饱含悠悠不尽之情思,达到了“此时无声胜有声”的艺术效果,它是:。

⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是:。

运用想象写作者壮志豪情的诗句是:。

⑹描写春天的古诗词:。

(苏轼《惠崇春江晚景二首》)
⑺描写夏的古诗词:。

(辛弃疾《西江月》)
⑻描写秋天的古诗词:。

李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
⑼描写冬天的古诗的名句:。

(柳宗元《江雪》)
(10)《无题》①以极其沉痛的心情写伤别的诗句是:。

②常用来比喻教师的工作,被人们用来赞美无私奉献的精神(表现爱情坚贞)(鞠躬尽瘁,死而后已)的诗句是:。

(11)《相见欢》用巧妙地比喻写"愁”:。

(12)《登飞来峰》:与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”(“会当凌绝顶,一览众山小”)两句有异曲同工之妙的两句诗:。

(13)《早春呈水部张十八员外》中描写早春春草初出,若隐若现的美景的句子是:
作者发表看法,表达盛夏比不上早春景色的观点的句子是:
(14)《苏幕遮》描写登高所见秋景的语句是:
抒发浓烈的思乡愁绪的语句是:。

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