小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)unit7 On the farm优质公开课课件
苏教版牛津小学英语三下Unit7On the farm 教案1
2、出示农场的图片，学习farm，提醒课题，并板书课题。
3、Sing a song < old Macdonald had a farm>
Step 2 Presentation
1、提出问题：What’s on the farm?教师利用多媒体展示农场上的物品，〔各种小动物图片和水果图片〕 T： Look! It’s a farm,(看多媒体)We can see some animals and fruits on the farm. Let’s go to the farm together.
2、课前让学生准备相关实物带到课堂，分别放在远处的讲台上和稍远的一些地方，教师通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡。注意由近及远、有层次地呈现。如：
T: Look . What’s this?
S1(学生如果答不出，教师告诉学生)It’s an apple..
T:(领读) apple. 〔多媒体呈现句子及图片〕
我知道如何正确表达一些名词的复数形式。
Step 4. Song time .
T: ok ,we have done Test 1 . Let’s go on Test 2 .
Test 2 : Sing a song about the farm . <on the farm >
a. Pigs on the farm go " oink, oink.''
a. T: What’s this ?
Ss: It’s a … .
T: What’s that ?
Ss: It’s a … .
b. T: What are these ?
牛津译林苏教版三年级英语下册《Unit 7 On the farm》第一课时优课件
I can talk about things on a farm.
（讨论、谈论）
I can act things on a farm. （扮演、表演）
Homework:
1.Read Story time for 5 times. 2. Make your performance better.
Summary:
• 1 欢迎别人来到这里。你应该说：
Welcome to……!
• 2 询问离自己近的一些物品名称，你应该说：
What are these ?
• 3 询问离自己远的一些物品名称，你应该说：
What are those ?
• 4 与第一次见面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朋友打招呼，你应该说：
Nice to meet you.
7 (Story time Period 1)
What is it？ It’s a farm..
Let’s watch ! What animals can you see?
What’s this? It’s a pig.
What are these?
这些是什么t？hey’re = they are
Cows,cows. They’re cows.
A: What are these/those? B: They’re….
What is it？ It’s a farm..
Task
1 Let’s listen！谁也在农场？
Who is on the farm too?
Task
2 Listen and tick：What’s on the farm?
（听一听，钩一钩：农场上有什么呢？）:
() ()
译林英语三下教案Unit 7 On the farm 第四课时
译林英语三下教案Unit 7 On the farm 第四课时课程目标1.学习课文中的词汇。
2.让学生通过实际情境演示动物园和农场中动物的行为。
3.通过讨论和分组活动，提高学生的听说读写能力。
4.引导学生形成对动物的关爱和保护意识。
教材分析教材内容本节课的主要内容是关于农场场景的英语表达，包括动物的名称和行为。
教材中主要有以下几个方面的内容：1.农场中的典型动物。
2.动物的声音和品德。
3.动物在农场中的角色和生活。
4.联系儿童日益增长的环保意识，提倡爱护动物。
教材特点该教材通过实际农场场景的表现和动物园的角色表现，更好地激发了学生的学习热情和与生活相结合的注意力。
同时，教材的设计也很贴合小学生的认知水平，让学生通过各种活动，加深对动物的了解和爱护，同时提高英语的阅读和理解能力。
教学方法为了更好地完成教材内容的学习，我采用以下教学方法：1.以实际动物为例进行现场演示。
2.通过观看视频了解动物在自然环境下的习性。
3.通过团队讨论和分组活动，加深学生对课文的理解和运用能力。
4.引导学生思考动物保护的意义和方法，并以此为主题进行英语写作练习。
教学过程Part 1 自然环境下的动物习性1.观看动物习性的视频教师准备一段与课文内容相关的视频，并放映给学生观看。
教师在放映时，要引导学生仔细观察视频中的动物行为习性，提醒学生观看时注意声音和动作等细节。
2.小组讨论分享观察结果将学生分为小组，让同一组内的学生交换意见，讨论动物的主要行为和习性，同时让学生通过讨论来丰富自己对课文内容的理解。
3.整合讨论结果让每个小组的代表向全班汇报他们的讨论结果，让学生听取不同组的意见后更好地理解课文内容。
Part 2 游戏互动环节1.角色扮演将园游会角色扮演，分为动物和游客两大组。
让学生们扮演动物，运用课文所学知识，如动物的习性、饮食、行为等，展示动物在不同时间和情况下的变化和表现。
2.游戏互动将学生分为两个组，并在戏剧性、趣味性和互动性的基础上，设计不同的游戏项目，让学生在游戏中加深对课文内容和动物保护意义的理解。
小学英语牛津译林版三年级下册Onthefarm说课稿
小学英语牛津译林版三年级下册Onthefarm说课稿On the farm说课稿一.说教学内容今天我说课的内容是On the farm的第一课时.这一课时主要学习单词plant, else, taste last, pick, picked和句型What(else) did you do…? I…围绕着一般过去时这一时态和动词的过去式展开.二.说教学目标<<英语课程标准>>指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教育的基本任务.在认真分析教材的基础上,根据这一课时的内容和学生的整体认识水平,从知识教学,能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:(一),知识目标1 能听懂、会说、会读、会拼写单词pull up , else, taste及其中动词的过去式。
2 能听懂、会说、会读单词, collect , pick, picked.3 能听懂、会说、会读、会写句型What(else) did you do…? I…,并能在情境中正确运用该句型.(二),能力目标能运用所学知识介绍农场上的情境，引导学生学会理解和运用一般过去时，让学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。
(三),情感目标1 培养学生注意观察,认真模仿的良好习惯和主动学习的能力.2 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.3 培养学生团结协作的精神,和合作交流的能力.三、说教学重点1四会单词pull up , else, taste。
2 理解并掌握句型What(else) did you do…? I…的读音及运用。
四、说教学难点1掌握句型What(else) did you do…? I…的读音及运用。
2 规则动词过去式的变化规律及其读音。
五、教学准备1 课件、若干橘子。
2 预先写好课题 Unit 5。
英语牛津译林苏教版三年级下册 Unit7 on the farm period3优课件
Makes ice cream for his Mum.
/m/
my
family I’m
me
farm make
small milk
ice cream welcome hamburger(汉堡)
Let’s make!
Choose some of them and make a sentence to Tom’s mum.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
选择一个或几个单词说个句子，送给汤姆的妈妈。
/m/
my
family I’m me
farm
make small milk
ice cream welcome hamburger
√ work for mum (帮妈妈干活儿) √ sing for mum (为妈妈唱歌) √ make a gift for mum
On the farm
Pigs on the farm go " oink, oink.'‘ Pigs on the farm go " oink, oink .'‘ Pigs on the farm go“oink, oink, oink.''↑ The pigs go " oink, oink, oink.''↓
译林版(三起)三年级英语下册Unit 7 On the farm知识点归纳汇总
Unit 7 On the farm知识点归纳汇总单词farm 农场Welcome to 欢迎来到……they 他们；她们；它们they’re=they arepig 猪those 那些cow 奶牛apple 苹果pear 梨chicken 鸡duck 鸭子orange 橙子picture 图画；照片who 谁who’s=who is重点内容重点短语:my farm 我的农场a cow 一头奶牛a pig 一头猪a chicken 一只鸡a duck 一只鸭子a pear 一个梨知识点精析1.如何用“ Welcome(to)…”表达欢迎【课文应用】Welcome to my farm.欢迎来到我的农场。
welcome在这里的意思是“欢迎”，后面可以接副词back或home，也可以独立成句。
当要进一步说出欢迎来到的地点时，可以在welcome后面接to，再接表示地点的名词。
例如:Welcome to Beijing.欢迎来到北京。
Welcome back. 欢迎回来。
2. welcome简介welcome既可以作感叹词、形容词、名词，又可以作动词。
让我们一起来看一下它的用法吧!例如: He is a welcome teacher.他是一位受欢迎的老师。
①welcome作形容词时，表示“受欢迎的”通常位于be动词之后、名词之前。
②welcome作名词时，表示“欢迎；接待”，一般用于give后作直接宾语。
例如: Let's give them a warm welcome.让我们对他们表示热烈的欢迎。
③welcome作动词时，表示“欢迎”，后面一般接人作宾语。
例如:They welcomed us at the door.他们在门口欢迎了我们。
3.如何询问“这些/那些是什么?”【课文应用】What are these?这些是什么?They' re pigs.它们是猪。
What are those?那些是什么?They' re cows.它们是奶牛。
小学英语牛津译林苏教三年级下()Unit7 On the farm Story time
Nice to meet you ,Mike. Welcome to my_f_a_rm___.
Nice to meet you.
What are these? _T_h_e_y_ are pigs.
What are _t_h_o_s_e_? They’re cows.
Are these_a_p_p_l_e_s? Yes.They’re _a_p_p_l_e_s.
拼读新单词，并 抄写在练习本上。
Are these apples? Yes. They’re apples.
watch and choose
What do Mike and Liu Tao see on the farm? (Mike和Liu Tao在农场上看到了什么？)
A. animals(动物)B. toys C. fruit(水果)D. friends
grandpa
Stock farm（畜牧场）:
a cow
Tips: 一般情况下，
This is a cow.英语单数名
this
词变复数名
这个
these
词，在后面
直接加“s” 即可。
这些
cows
Thesyeaarreeccoowwss..
they’re=they are
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021 1:30:40 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021
牛津译林苏教版三年级英语下册unit7 On the farm storytime优课件
Are those ________ ?
Are those ________ ?
Cosolidation
利用教室里的实物进行巩固训练。 For example: desks,chairs,windows,
books… Work in pairs.
今天，Liu Tao带着 Mike去参观Liu Tao’s grandpa的农场，他们认识了哪些东西了呢？
Watch CD
1.学生听录音跟读，模仿语音、语调. 2.学生小组内分角色朗读 。
Mike在农场上玩得很开心，他把老爷爷的农场介绍给他的小朋友 认识，现在农场上来了一批小朋友，农场正在招聘志愿者，你愿意 帮助老爷爷来给小朋友介绍农场吗？
Homework
1. Listen to Story time 5 t.imes .
What are these? They're apples.
What are those? They're oranges.
a pear
pears
我们已经了解了一些水果，那还有 哪些动物呢？让我们一起去看看有 哪些可爱的小动物吧！
a chicken
chickens
a duck
ducks
cows
2. Introduce Grandpa's farm to your father and mother.
▪1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 ▪2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 ▪3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 ▪4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
小学英语牛津译林苏教版三年级下册()Unit7 On the farm period1优课件
你家有个农场，你的小伙伴来参观，你能为他介绍下吗？试 着编段小对话。
A: Welcome to my farm. B: How beautiful！What are these/those? A: They’re…. B: Are these/those….? A: Yes, they are. / No, they aren’t. They’re…
a farm （农场） on the farm （在农场）
Fun with English 3B
Unit 7 On the farm
(the 1st period: Story time)
Welcome to my farm.
welcome to… 欢迎来到……
Welcome to my school. Welcome to my home.
让我们来表演对话吧！
these, those, farm, cows, pigs.
I’m Grandpa.
WLaTTrhoeehoo_lecks_eos!_meTa_r_heee_tsoc_e_om_wy__s.f_ap_ri_mg_s
__T__h____o__s__e__aarree
apples. pears.
This is for you./ Here you are. B: Thank you.
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
苏教版牛津译林版小学英语三年级下册Unit 7 On the farmword教案
Step3 Consolidation
1.Read the dialogue after the tape
Read in role
Read in groups
Step 2 Presentation
Fun time
出示B部分图片的一部分，让学生猜测、
1.T: Let’s play a game’Look and guess’(教师出示苹果局部图) What’s this?
Guess.
S1: It’s an apple.
T: What are these? Guess!
Act out the story
2.Act Grandpa to introduce the farm
T: Now, you’re grandpa.Can you introduce your farm?
Ss: I’m Grandpa.I’m happy to see you.Welcome to my farm.Let me show you around my farm.Look, these are…. Those are…They’re…..
C. Try to sing the song
Step2 : Presentation
1.准备一些小动物头饰，再准备一幅农场的图画和歌曲《Old MacDonald had a farm》
T:（播放歌曲）Let’s listen to a song first.
Ss：（听歌曲）
T: (教师指着农场对学生说) Look, this is a farm.It’s Old MacDonald’s farm. What’s on the farm? (出示课题)教师领读on the farm.
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chickens
a duck
ducks
cows
pigs
Are these chickens? Yes, they are.
Are those chickens? No, they aren’t. They are ducks.
Are these ________ ?
Guess some pictures 猜一些图片
What’s that?
It’s an apple.
What are these?
They're apples. What are those?
They're oranges.
a pear
pears
我们已经了解了一些水果，那还有 哪些动物呢？让我们一起去看看有 哪些可爱的小动物吧！
a chicken
你想参观我的农场吗？
Welcome to my farm . farm
欢迎来到我的农场。
农场
Do you like friut? Do you want to know what kinds of friuts on my farm?你喜欢 水果吗？你想知道我的农场上有哪些水 果吗？
What’s this? It’s an orange.
Watch CD
1.学生听录音跟读，模仿语音、语调. 2.学生小组内分角色朗读 。
Mike在农场上玩得很开心，他把老爷爷的农场介绍给他的小朋友
认识，现在农场上来了一批小朋友，农场正在招聘志愿者，你愿意 帮助老爷爷来给小朋友介绍农场吗？
Homework 1. Listen to Story time 5 . times . 2. Introduce Grandpa's farm to your father and mother.
Are these ________ ?
Are those ________ ?
Are those ________ ?
Cosolidation
利用教室里的实物进行巩固训练。 For example: desks,chairs,windows,
books… Work in pairs.
பைடு நூலகம்
今天，Liu Tao带着 Mike去参观Liu Tao’s grandpa的农场，他们认识了哪些东西了呢？