高中语文11就任北京大学校长之演说课件新人教版必修2.

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(3)刮目相看 侧目而视 ①在全球供应产业链上,中国企业正在开发着惊人的创新服务和 产品。近期,《福布斯》网站盘点了让世界刮目相看的中国八大创 新产业。 ②崇祯吊死煤山,江南议立新君,钱谦益在政治旋涡中的表现,也 是令满城百姓侧目而视。 提示两者都有“看”的意思,但“看”的眼光和态度不同。“刮目相 看”,用新的眼光来看待,指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。 “侧目而视”,不敢从正面看,斜着眼睛看,形容畏惧而又愤恨。
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★蔡元培(1868—1940),字鹤卿,号孑民,浙江绍兴人,现代教育家。 数度赴德国、法国留学考察。曾任教育总长、北京大学校长等职。 他为发展中国新文化教育事业、建立中国资产阶级民主制度做出 了重大贡献,堪称“学界泰斗”“人世楷模”。教育论著有《蔡元培教 育文选》《蔡元培教育论著选》等。
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五年前有所贡献:心系北大 抱定宗旨,端正学风 今以三事告诸君 砥砺德行,改良社会 敬爱师友,改善校风 兹所计划者二事 改良讲义,能裨实用 添购书籍,旁稽博采 全心关注
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热情· 明快· 典雅 《就任北京大学校长之演说》具有优秀的演讲辞的特点,同时又能 体现出蔡元培先生先进的教学思想。 1.感人肺腑的真情。在演讲的过程中,作者讲述每一个问题时,都倾 注了无比的热情。他五年前任职教育部时就对北大做出过贡献,早 已情系北大;走马上任之初,即针对时弊,殷殷教导青年学子改变观 念、学风;每提一点要求,都真诚表达自己对现实的看法、对事理 的理解和对青年学子的诚挚期待;对青年学子近期应做的两项事, 也同样是带着满腔热情来进行解释和开导的。这篇演讲辞有巨大 的说服力,除了深刻的思想内容因素之外,感人肺腑的情感因素也 起了不可替代的作用。
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2.在演讲结尾,蔡元培先生提出了近期计划要做的两件事,一是改 良讲义,一是添购书籍。这两件事是不是太小,与他教育改革家的 形象不相符? 提示:是相符的。这恰恰反映了蔡元培先生脚踏实地、从小事做 起的务实作风,说明他不是好大喜功之人。这两件事都是很迫切、 很实用的。改良讲义可以改变学生懒惰的毛病,使那些平时不看书、 考试突击讲义的混文凭的学生没有空子可钻。添购书籍和他推行 的著名的“思想自由,兼容并包”的治校原则是分不开的。这两件事 情虽小,却是建构一所优秀大学的基本条件,也是改良北大流弊、 树立健康校风最迫切需要的。
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蔡元培的贡献在于,他把陈腐的北大,变成了学术至上的真正大 学,使北大从一个培养官僚的腐朽机构一跃成为全国进步青年仰慕 的学府。正如美国著名哲学家、教育家杜威所说:“拿世界各国的 大学校长来比较一下,牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚 等,这些校长中,在某些学科上有卓越贡献的,固不乏其人;但是,以一 个校长身份,而能领导那所大学对一个民族、一个时代,起到转折 作用的,除蔡元培以外,恐怕找不出第二个。”这样的评价应该是十 分中肯的。
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2.写汉字
词语 dǐ 砺 dǐ 毁 zhǐ 掌而谈 bì 益 pí 气 bài 官野史 易错字 砥 诋 扺 裨 脾 稗 词语 yí 误 dài 荡 心旷神 yí yì 业 店 sì zhào 始 易错字 贻 骀 怡 肄 肆 肇
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3.解词义 问心无愧:反躬自问,没有什么可惭愧的或对不起人的地方。 姑不具论:姑且不一一论述。 容有底止:或许能相当深。底止,深的意思。 放荡冶游:不约束自己,四处游玩。 当轴:旧指当政大臣,比喻居于政要地位。 风俗日偷:风俗越来越苟且敷衍,只顾眼前。偷,苟且。 责无旁贷:自己的责任,不能推卸给别人。 终南捷径:比喻达到目的的便捷途径。 开诚布公:诚意待人,坦白无私。 精旨奥义:精深的主旨,深奥的道理。 旁稽博采:指说话、写文章多方引用材料和例证。
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3.诸君肄业于此,或三年,或四年,时间不为不多,苟能爱惜光阴,孜 孜求学,则其造诣,容有底止。 点评:这是蔡元培先生对青年学子的恳切勉励之辞。他认为大学 是研究高深学问的地方,而不是做官发财的晋身阶梯,因此,学生在 校应努力钻研学问,增长见识。这一点无论在当时,还是在现在,都 有非常重要的启示意义。
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2.大学者,研究高深学问者也。 点评:这是蔡元培先生在谈到“抱定宗旨”这个问题时所提出的一 个观点,这个观点与当时北大的腐败有关,作者想让青年学生明确 大学的性质,来大学学习不是为了做官致富,这才有可能消除当时 北大存在的弊端。“大学者,研究高深学问者也”还渗透着精神独立、 学术自由的理念,即要身处象牙塔的师生们不要受外界不良风气的 侵袭,也不要受外界思想的束缚,而是发扬自由、独立的精神,用深 邃的思想、深刻的见解、朴实的作风,去研究高深的学问,以造福 于社会。
本单元所选文本,都是著名的演讲辞,但各具特点:《就任北京大学 校长之演说》是蔡元培先生面对师生的就职演说,侧重于说理性; 《我有一个梦想》是一篇集会演讲辞,侧重于鼓动性;《在马克思 墓前的讲话》是一篇悼词,更多的是抒发赞美和哀悼之情。
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课序 题 目 作 者 就任北 京大学 11 蔡元培 校长之 演说 12 我有一 马丁· 路 个梦想 德· 金 在马克 思墓前 恩格斯 的讲话 学习目标 1.理清文章思路,把握文章主旨。 2.体味文章语言的内涵及风格。 1.了解演讲的背景及主要内容,理清文章 思路。 2.掌握比喻、 排比等修辞手法的运用,体会 激情飞扬、极富感召力的演讲语言。 1.把握课文结构,品味精确的语言。 2.了解马克思的伟大功绩,学习马克思的 崇高精神,体会马克思的人格魅力。
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1.在蔡先生的三点要求中,他为什么将“抱定宗旨”放在首位?他又 是如何强调这一点的? 提示:从这篇演讲辞可以看出,当时的政府非常腐败,道德沦丧,即 便是国家最高学府北京大学,也难脱流俗。很多学生不以学业为重, 而是把大学当成了升官发财的阶梯;平时敷衍塞责,放荡冶游,考试 突击讲义。因此,蔡元培在演讲中首先把“抱定宗旨”作为第一个要 求提到北大师生面前。 对此,他从正反两方面进行了深入的论述:为求学而来到北大者, 要倍加珍惜这几年的大好光阴,孜孜求学,为今后的发展打下坚实 的基础。而如果只为做官发财而来,则往往容易敷衍塞责,误己误 国,清朝的覆灭和目前人们对于当局的不满,就是最好的例子。
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学习建议 1.设置情境,反复诵读。演讲辞是演讲的文稿,承载着演讲者的思想 和情感。学习演讲辞,首先必须反复诵读,了解演讲的语气、节奏 和遣词造句的风格,把握演讲的内容,揣摩演讲者的情感。诵读时, 可以设想是面对听众的演讲现场,这样更利于体会文章的精妙之处。 2.把握文脉,理清思路。演讲是说与听的艺术,“说”要有条理,有层 次;“听”要有重点,有中心。因此,把握演讲辞的结构思路至关重要。 演讲辞常见的结构就是提出问题、分析问题、解决问题。常见的 层次安排有并列式、总分式、层进式、对照式。 3.体会语言,了解手法。这三篇演讲辞各具特色:第一篇热情明快, 诚挚恳切;第二篇慷慨激昂,奔放热烈;第三篇条分缕析,逻辑严密。 了解这一点,有助于我们多方面了解演讲辞的特点,体会演讲辞优 美的文辞和多样化的表现手法。
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1.注字音
加点字 干禄 ． 弭 谤 ． 敷衍 ． 相勖 ． 塞 潦 塞 责 ． 要塞 ． 潦 倒 ． 潦 水 ． 读音 lù mǐ yǎn xù sè sài liáo lǎo 殷 加点字 提携 ． 冶 游 ． 切磋 ． 訾詈 ．． 丧 沦丧 ． 丧 亡 ． 殷 勤 ． 殷 红 ． 读音 xié yě cuō zǐ lì sàng sāng yīn yān
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北京大学创办于1898年,初名京师大学堂,是中国第一所现代意义 上的大学。京师大学堂是戊戌变法的产物。
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戊戌变法运动失败以后,所有新政措施几乎全部被废除,只有京师 大学堂得以保留。辛亥革命后的1912年5月,京师大学堂改名为北 京大学。但此时的北大,总的来说还是一所封建思想、官僚习气十 分浓重的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟,来上 学时,有不少人还带着听差,他们上学只是为了升官发财,对研究学 问没什么兴趣,而是想方设法混学历,找靠山。在蔡元培之前,北大 已换过五任校长,他们并未改变北大的局面。1916年12月,在法国 留学的蔡元培接到教育部电,请他回国就任北京大学校长。蔡元培 到上海后,有多数友人劝他不可就职,说北大太腐败,恐整顿不了,反 把自己名誉毁掉了;也有少数人劝他说,腐败的总要有人整顿。蔡 元培最终听从的是这少数人的意见,就任了北大校长的职位。本文 是他就任北京大学校长时发表的演说。
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4.辨用法 (1)指摘 指责 ①学者对苻坚的历史评价普遍较高,也都对他最终未能统一全国 而惋惜,并对其用人多有指摘。 ②“咄咄怪事天天有,”老郑说,“我见义勇为受伤反遭被救助者指责 多事。” 提示两者都有“指出”的意思,但使用的对象和程度不同。“指摘”, 挑出错误,加以批评。“指责”,指出问题并加以责备。前者的行为一 般是客观的,符合事理的,而后者往往具有一定的主观性。
11 就任北京 大学校长之演 说
提起北京大学这所让无数学子梦寐以求的百年名校,我们的心中就 会生出无限的向往与仰慕之情。可又有多少人知道北京大学办学 之初的情形呢?北京大学为什么能成为一流的大学?是谁提出了北 京大学“思想自由,兼容并包”的办学方针?九十多年前,著名教育家 蔡元培先生在北京大学的一番讲话——《就任北京大学校长之演 说》,为我们提供了最好的答案。学习这篇演讲辞,首先要了解本 文的背景,理解蔡元培先生的办学方针和巨大贡献;其次要体会演 讲辞中心突出、层次分明的特点,以及先生勇于创新、锐意改革的 勇气和精神。