第3课 古代政治制度的成熟学案
高中历史《第3课古代政治制度的成熟》教案(1)(新版)岳麓版必修1
教学目标
1、了解从汉代到元代的政治制度演变的主要史实
2、认识中国古代政治制度演变趋势
教学重点
汉至元政治制度演变的主要史实（三省六部制、科举制、二府三司制等）
教学难点
认识中国古代政治制度演变趋势
教学方法
讲授法、阅读法、练习法、谈话法等相结合
教学策略手段（教学过程）
导入新课：
中国古代有这样一种说法，人生有四大喜事：“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。”那么，“金榜题名时”这句话放映了历史上那种制度呢？（科举制）那么这一节课我们将要学习科举制的由来以及与科举制相关的内容。
讲授新课
下（行政权）、枢密院（军权）三司：度支、盐度、户部（财政权）
4、元朝——中书一省制（阅读课本找出实行一省制的原因）
四个时期中央集权制度的变化实质是皇权与相权的争夺；趋势是皇权逐步加强
（过渡：同学们听过“公务员”这个词吗？他们是国家正式的政府官员，现在想在政府担任个一官半职，都要通过公务员考试，经过笔试、面试、体检等层层筛选，才有可能成为政府里的一员。说不定哪天我们在座的同学也有这样的经历成为公务员。古代的政府官员又是如何产生的呢？）
3、宋代：二府三司制
4、元代：一省制
二、选官制度
战国：军功授爵汉代：察举和征辟隋唐：科举制（作用）
课堂练习
1、唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于
A．增设机构，独立施政B．分工明确，相互协调
C．一职多官，互相牵制D．简化机构，总揽于上
2、我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化
A．专制皇权B．中央集权C．检察权力D．对农民的控制
第3课 古代政治制度的成熟 学案 三案
第一单元中国古代的中央集权制度第3课古代政治制度的成熟课前预习案Ⅰ.教材助读一、中枢权力体系的演变1.什么是中枢权力体系？自秦以后，出现了是以皇权为核心的政治体制：位于全力金字塔的顶端，任命各级官员处理全国政务，建立起较完备的中枢权力体系。
2.演变：（1）隋唐：三省六部制①内容：三省是指、。
尚书省下设六部吏、户、礼、兵、刑、工六部。
②作用：三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。
同时，完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。
（2）宋朝：二府三司制三省长官基本不参与政事，另外设置“”作为宰相办公机构，其长官为宰相，但相权已被分割；军政归掌管，财政则归度支、盐铁、户部三司掌管，三司的长官三司使又称为“计相”；宰相只保留行政权。
（3）元朝：一省制废除三省，只设中书省，中书省长官为左、右丞相和平章政事，为元代宰相。
六部归入中书省。
3.影响：三省六部制的确立标志着中国古代政治体制发生了深刻变化，决策、审议、执行权力的分解，既明确了，又使三省相互牵制，对后世产生深远影响。
二、选官制度1.目的：补充官僚队伍，保证这个队伍的素质和水平。
2.演变：（1）西周：世卿世禄制。
（2）战国：军功爵制，秦和汉初基本沿袭。
（3）西汉：汉武帝时，实行和。
①内容：察举制是让郡国每年向国家推荐人才；征辟制是中央和地方官府向社会征聘人才。
②影响：一定程度上满足了官僚队伍的需要，但易任人唯亲，荐举人和被荐人易形成小集团。
（4）隋唐时期：实行科举制①形成：隋朝时分设各种不同科目推举人才，隋炀帝时设，以试策取士，科举制形成。
②完善：唐代，中央统一分科，定期考试。
③影响：扩大了统治的社会基础；促进了官僚体制的进一步成熟，为官僚队伍提供了高素质人才，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。
三、监察、谏议制度1.目的：为了维系国家机器的运转，保证官僚队伍的廉洁和效率。
2.演变：（1）谏议制度①隋唐时期：三省六部中的门下省负责谏议和封驳，不仅有权对作出的决策提出异议，也可以对的做法提出不同意见。
山东省无棣二中高一历史第3课《古代政治制度的成熟》学案
无棣二中新课程历史学科教学案主备人审批人使用人高一年级【课题】第3课古代政治制度的成熟【学习目标】列举三省六部制、选官制度、监察与谏议制度的演变史实，说明中国古代政治制度的特点。
【课前预习】【自我检测】1.下图是秦朝与隋唐时期中央官制示意图。
最能反映两者本质区别的是 （ ）A.唐朝中央官吏日渐增多B.唐朝以分权得以集权C.唐朝尚书省权力最大D.太尉的权力下放到兵部2. 唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及到众多机构，按制度规定其运作程序是 ( )A.尚书省→中书省→门下省→工部B.中书省→门下省→尚书省→工部C.中书省→门下省→尚书省→户部D.尚书省→门下省→中书省→工部3.隋唐时期社会全面繁荣，具体表现在国力的强盛、经济的发达、文化的兴盛等方面。
史学家们在总结其原因时，曾归结为“得益于政治制度的创新、成熟与完善”，其中三省六部制的成熟与完善体现在A ．它既削弱了相权，巩固了皇权，又提高了行政效率B ．官员责任明确，分工细密C ．机构运作程序合理D ．负责皇家与国家的官署和官吏相互脱离而自成系统4．宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。
这反映出A ．宰相职权范围扩大B ．专制皇权达到顶峰C ．君权对相权的制约D ．中央对地方控制加强5．《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。
或存未当，则门下缴驳，……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。
”对此理解有误的是A ．体现三省分权制B ．完善中央监察机制C ．减少行政决策失误D ．分做相权加强皇权6．有史学家认为：从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以分成两个大的子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡。
隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是A．废分封，置郡县B．建立法律体系C．确立三省六部制D．实行科举制7.以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是秦朝军功授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制A．功绩——考试成绩——品行才学——门第声望B．考试成绩——功绩——品行才学——门第声望C.考试成绩——品行才学——门第声望——功绩D．功绩——品行才学——门第声望——考试成绩8.隋唐时期在选官制度上实行的科举制与汉朝、魏晋以来的察举制和九品中正制相比较，其进步作用除了更有利于“唯才是用”之外，对于当时社会的意义还在于()A．有利于农民通过考试而入仕B．有利于豪强地主巩固统治地位C．有利于扩大统治的社会基础D．有利于限制军事集团操纵政权9.中国古代时人评说：“举秀才不知书，察孝廉父别居。
古代政治制度的成熟教案
古代政治制度的成熟教案教案标题：古代政治制度的成熟教案目标：1. 了解古代政治制度的发展和演变；2. 掌握古代政治制度的成熟特点和影响；3. 培养学生的批判性思维和分析能力；4. 提高学生的口头表达和写作能力。
教学重点：1. 古代政治制度的发展和演变；2. 古代政治制度的成熟特点；3. 古代政治制度对社会的影响。
教学难点：1. 分析古代政治制度的成熟特点；2. 探讨古代政治制度对社会的影响。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 教学资料：古代政治制度的发展图表、相关文献和案例分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生讨论并回答以下问题：- 你了解古代政治制度吗？- 你认为古代政治制度的成熟有什么特点？2. 激发学生兴趣：展示一些古代政治制度的图片，引发学生对古代政治制度的好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍古代政治制度的发展和演变：- 简要介绍古代政治制度的起源和发展过程；- 分析古代政治制度的主要类型和特点。
2. 分析古代政治制度的成熟特点：- 通过图表和案例分析，让学生了解古代政治制度的成熟特点，如权力分立、法治思想、官员选拔制度等。
三、讨论与互动（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：- 古代政治制度的成熟对社会有何影响？- 古代政治制度的成熟是否对现代政治制度产生了影响？2. 小组展示与讨论：每个小组派代表进行展示，并与其他小组进行讨论和交流。
四、归纳总结（10分钟）1. 学生回答问题：请学生回答以下问题：- 古代政治制度的成熟有哪些特点？- 古代政治制度的成熟对社会有何影响？2. 教师总结：根据学生的回答，对古代政治制度的成熟特点和影响进行总结。
五、拓展延伸（10分钟）1. 课外阅读推荐：推荐一些与古代政治制度相关的书籍、文章或电影，供学生自主阅读和研究。
六、作业布置（5分钟）1. 书面作业：要求学生撰写一篇短文，探讨古代政治制度的成熟特点和对社会的影响。
第3课 古代政治制度的成熟 导学案 (教师用)doc
专题一古代中国的政治制度第3课、古代政治制度的成熟[课标要求] 列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
一、三省六部制的确立及其演变1、确立：(1)时间：隋唐时期。
(2)内容：①、三省：中书省(起草诏令)→门下省(封驳审议)→尚书省(负责执行)。
②、六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。
(3)作用：①、三省相互牵制和补充，分工明确，提高了办事效率。
②、相权被分割，避免了权臣专权，加强了皇权。
2、演变(1)、宋代：相权一分为三，设“中书门下”负责行政；军政归枢密院掌管；财政则归三司掌管。
(2)、元代：只设中书省，六部也归入中书省。
3、评价：(1)三省六部制的确立标志着中国古代政治体制发生了深刻变化。
(2)既明确了行政分工，又使三省相互牵制，对后世的国家体制产生了深远影响。
[深化探究]探究点1 唐代皇权的加强材料：唐太宗在未登基前，曾做过尚书令，及太宗即位，朝臣无敢再当尚书令之职，因此尚书省长官尚书令常虚悬其缺。
思考：试析上述材料所反映现象说明的问题。
答案：唐太宗在未登基前曾经做过尚书令，因此，唐太宗即位后，“尚书令”一职无人敢当，导致“常虚悬其缺”，体现了对皇权的“避讳”，说明皇权至高无上。
[易混易错]：唐朝的中书省与元朝的中书省职能有何区别？唐朝的中书省掌管政令的草拟，经门下省审议，再由皇帝决断，其职能是参与决策；而元朝的中书省则是最高行政机构，故与唐朝中书省的职权不同。
元代的中书省职能相当于唐代的尚书省。
[易混易错]：三省六部制下的制衡不同于现代西方国家的三权分立。
三省虽互相制约，但必须听命于皇帝，是专制皇权不断加强的产物。
这与西方资产阶级代议制有着本质区别。
探究点2 宋代中枢机构的设置材料：《宋史·职官志》说：“宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂。
与枢密院对掌大政。
”宋代中书省之职是“掌进拟庶务，宣奉命令，行台谏章疏、群臣奏请兴创改革，及中外无法式事应取旨事。
第3课古代政治制度的成熟学案
第3 古代政治制度的成熟学案第3古代政治制度的成熟学案一、汉代：汉初：实行“”并行，地方权利增大，要挟中央，出现了“”汉武帝：公布“”减弱王国势力，增强了中央集权。
二、唐朝：唐中后期，地方设立出现局面，严重减弱中央集权。
3、北宋：减弱地方权利，增强中央集权的办法有:a军事上：b行政上：财政上：4、元朝：在地方实行：除、、由中书省直接管辖，其他地方设行省，行省之下设、、、。
边远民族地域立意义：增强了，巩固了，是的开端、汉代：汉初：丞相权利较大，集、、大权于一身。
汉武帝：设立、，减弱相权，增强皇权。
二、隋唐：实行，该制度形成于魏晋南北朝，确立完擅长唐朝。
A、主要内容：中书省（）皇帝——“三省”门下省（）尚书省（）——“六部”：吏、户、礼、兵、刑、工B、特点：相权一分为三，三省分工明确，既有合作，又彼此牵制和监督。
、作用：相权一分为三，保证了君权的独尊，同时提高了办事效率，为以后历朝大体沿袭。
3、宋朝：最高行政机构是，权利较大。
为减弱相权，增强皇权，采取的办法有：4、元朝：为最高行政机构，行使宰相职权。
、汉代——察举制：，主要内容以等品行为主。
二、魏晋南北朝—九品中正制：特点是重视家世，控制权掌握在手中3、隋唐以后——科举制：a、时，开始采用分科考试方式选官；b、隋炀帝时，增设；、唐宋元：完善科举制；d、作用和影响：有利于打破，扩大，提高，增强，为历朝沿用。
评价检测一、单项选择题、秦始皇废分封设郡县，而汉初则郡国并行，其中的直接原因是：（）A．将秦朝衰亡的原因归于未分封子弟B．安抚建国元勋不能不封疆裂土Ｃ．扩大疆域，巩固统治Ｄ．旧贵族势力壮大，不能不妥协二、西汉时期汉景帝、汉武帝大力减弱王国势力，主如果针对（）A同姓王国不听从中央控制B王国铸盗钱币使中央财政亏空同姓子弟并非能确保刘家天下D王国势力危及中央政权3、唐玄宗后期，藩镇权限增大，这说明的实质问题是（）A．唐玄宗重视边境防御B．玄宗时期，边疆地域已出现严重要挟．朝政衰败，中央集权减弱D．民族矛盾已成为尖锐的矛盾4、宋太祖采取的办法中能从根本上杜绝藩镇割据局面重现的是：（）A削夺朝中大将兵权B用儒家思想束缚官吏派文臣管理地方政事D中央机构实行二府三司制、下列各项属于封建社会统治者实行专制主义中央集权制度的决定因素是（）A统治者的权利欲望B地主阶级利益的要求封建经济的分散性D法家思想的传播和影响6为对辽阔的地域实行有效的控制和管制，元政府决定（）A推行行省制度B确立加封制度设立三司、六部D设置理藩院7、元朝时期实行的行省制度（）①有效地增强了对辽阔疆域的管理②进一步增强了对边疆地域的管辖③增进了中央集权制度的完善④有利于巩固多民族国家的统一A．①②③B．①②④．①③④D．①②③④8下图别离是秦与唐朝的中央官制示用意，比较两图最能说明的是（）A唐朝中央官吏日渐增多B唐朝通过度权得以集权唐朝尚书省权利最大D太尉与御史医生的权利别离下放到兵部与吏部九、三省六部制形成后得以长期沿用，最主要的原因是：（）A．增进民族融合的需要B．巩固统一的需要Ｃ．发展封建文化的需要Ｄ．适应了专制主义中央集权统治的0、隋唐三省六部制完善了自秦以来的中央集权制度，其踊跃意义在于（）A解决了中央与地方的矛盾B有利于选拔人材，保证了政治清明中央机构有了明确的分工与制约，提高了工作效率D增强了皇权1唐太宗时期，国家要在关中一带修建大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按制度规定其运作程序是（）A尚书省→中书省→门下省→工部B中书省→门下省→尚书省→工部门下省→中书省→尚书省→工部D尚书省→门下省→中书省→工部二、唐朝和宋初增强君权的办法中，最为相似的是（）A设立六部B分散地方官员的权利分化相权D解除统兵大将的兵权3下列关于两汉察举制的表述，正确的是A．是一种自上而下推选人材为官的制度B是一种自下而上推选人材为官的制度．察举是两汉选用官吏的唯一途径D．个人声望始终是察举的重要标准4．隋唐实行科举制的进步意义主如果A．扩大了封建统治的社会基础B．对皇帝的专制权利有必然抑制作用．增进了科技文化的发展D．减弱了显贵的特权、科举制的实施从本质上反映了（）A社会经济发展，阶级关系变更B统治者注重选拔人材封建制度日臻完善D选拔人材标准日趋完善二、非选择题六、阅读下列材料;材料一国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。
第3课 古代政治制度的成熟
第3课古代政治制度的成熟---学案一、中央官制--中枢权力体系的变化（一）早期：秦汉秦朝实行制，是中枢机构中的最高的行政长官；汉武帝时设与三公相制衡，东汉取代了三公的权力；魏晋南北朝时三省出现，但是尚未构成中枢机构。
（三）宋朝设置，其长官为，但相权被分割，掌管军政；财政归掌管；宰相只有权。
（四）元朝废除，实行制，只设。
（五）明清时期—皇权的不断加强1、明初，沿袭元制，丞相。
到，明太祖下令，废除亲自掌管六部。
中国历史上年的丞相制度被废除，发展到了新的高度。
（影响）2、明太祖设，但，不能；设立内阁，地位逐渐上升，后来有了权，最后再由皇帝。
3、清初由处理日常事务，重要的军国大事由来处理。
4、清年间，为设立。
虽然职权不断扩大，但本身品级，只能。
军机处设立的意义：简化了，提高了；但完全听命于，军国大事皆由皇帝一人裁决，因此标志着。
总结中国古代政治制度的变化，清晰地表现出的特点。
二、选官制度1、西周时期实行，秦汉基本沿袭。
战国时采用制度；汉武帝时实行和制度。
隋朝开始采用，隋炀帝设立。
科举制到日臻完善。
科举制的意义：扩大了，促进了。
三、监察与谏议1、察指对进行监督的制度，秦代负责掌管监察；汉武帝为监督而设立；明清时期监察制度达到高峰，在中央设立，地方上设立。
2、议制度是指对的言行决策进行监督。
隋唐的负责谏议和封驳；宋代出现了独立的谏官机构3 、评价监察与谏议制度：中国古代的监察和谏议制度，不能从根本上约束，杜绝，但在方面发挥了重要作用。
小结：以为代表的中央行政体制，以为代表的选官用人制度、维护官僚队伍廉洁高效的制度，是中国古代政治制度高度成熟的体现。
这既是的需要，又反映了。
是汉唐以来政治制度的基本特点。
答案：一、三公九卿，丞相，中朝，尚书台；三省六部制中书门下，宰相，枢密院，三司，行政；三省，一省，中书省；位高权重，洪武十三年，裁撤中书省，丞相，1600，专制皇权；殿阁大学士，品级低，决策，明成祖，票拟，批红，内阁，议政王大臣会议，雍正，西北紧急军务，不高，跪秦笔录，处理政务手续，行政效率，皇帝，皇权高度发展；皇权不断发展，相权不断衰落。
岳麓版必修一第一单元第3课 古代政治制度的成熟导学案
【课标要求】列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
〔1〕理解隋唐三省六部制、宋朝口二府三司力、元朝中书省、明朝内阁制和清朝军机处等相关知识，进步理解历史知识的才能。
〔2〕理解中国古代的选官制度，如察举制、征辟制、科举制等，认识中国古代选官制度逐步演进的过程。
第3课古代政治制度的成熟教学案参考答案【高效训练】参考答案1．答案A。
解析三省长官都是宰相，相权被削弱，保证了皇权的独尊；唐代的最高行政机构是尚书省；相权虽被分割但并不是分成行政权、军权和财权三局部。
2．答案C。
解析根据题干可知决策不单纯是皇帝的个人行为，可排除A；此题考察的是唐朝皇帝和三省的关系，故排除B；根据古代中央集权制的特点最终决策权在皇帝，故排除D；根据门下省可以封驳审议皇帝经中书省起草的诏令，故应该选择C。
3．答案B。
解析由材料可知三省的运行情况，A项说法正确。
三省之间分工协作，互相监视，从而分散相权，加强皇权，故C、D两项正确。
三省属行政运作程序，不是完善中央监察机制，B项表述有误。
4．答案B。
解析此题实际上是考察两种制度可以加强中央集权的共同原因。
A、C两项只符合科举制；D项出如今唐朝。
二者的共同之处在于自下而上地选拔官员，可以扩大地主阶级的统治根底，故正确答案为B项。
5.解析：刺史制是汉武帝在中央和地方制度上的创新，不是沿用秦朝的。
行省制是元朝的地方政治制度。
答案：C6．解析：隋唐时期实行科举制，知识分子可以通过科举考试的途径参政。
答案：A7．答案：B。
解析：“汉以后出于郡县吏〞指的是官员的选拔依赖郡县官吏的推荐，据此分析可知汉代的选官制度主要是察举制，应选B项。
世官制(“世袭〞)为先秦时期的选官、用官制度，A项可排除；科举制(“科考〞)始于隋朝，C项可排除；“按门第选拔〞与材料不符，D项可排除。
8．答案：A。
解析：根据“言行修著，那么升进之……道义亏阙，那么降下之〞可知，此题选A项。
此题易错选C项，随着豪门望族把持朝政，品级评定和人才选拔任用实际上由豪门望族把控，但由材料中的“初衷〞判断，C项不符合题意。
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第3课《古代政治制度的成熟》学案
【课标要求】列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
【学习目标】1．三省六部制的确立及其演变。
2．汉代及隋唐时期对选官制度的改革与完善。
3．监察与谏议制度的形成与发展
【自主预习】
一、中央行政体制的演变——三省六部制的确立及其演变
1. 背景：自秦以后，中国出现了以________为核心的政治体制，随着皇权的不断加强，中枢权力体系的组成也在不断发生变化。
2. 确立：隋唐时期
(1) 机构：三省指_________、_________、_________，三省的长官都是宰相。
尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分别负责贯彻各种政令，处理日常事务。
(2) 职能：中书省负责_________，门下省负责_________，尚书省负责____________。
(3) 作用：
①三省之间既________，又________，分工明确，提高了办事效率。
②完整的相权被分割，避免了____________，有利于_______________。
3. 演变：
⑴北宋——二府三司制：三省长官基本不参与政事，又设“__________”,作为宰相办公机构；军政归_________掌管，分割宰相军权；财政则归______、_______、_______三司掌管，分割宰相财权；设参知政事分割宰相行政权。
“二府”即_______和_______。
⑵元朝——中书一省制：废除______ ，实行_____制,只设中书省，六部也归其管制
4. 影响/意义：
⑴三省六部制的确立标志着中国古代政治体制发生了深刻变化。
⑵_______、_______、_______权力的分解，既明确了行政分工，又使三省，对后世的国家体制产生了深远影响。
【问题探究1】秦至元前期的中枢权力机构的演变从中可看到中央官制变化的哪些特点和趋势？
二、选官制度
1、西周：实行“_________”制度。
2、战国到汉初：实行_________。
3、汉武帝时期:实行察举制和征辟制。
（1）内容：察举制是___________________________________人才；征辟制是____________________________人才。
（2）影响：满足了______________需要，但易______________，荐举人和被荐人也容易形成______________。
4、东汉末年：______________制。
5、隋唐：实行_______制。
（1）隋朝创立。
①原因：士族没落，依据_______选官的制度已不适应政治和社会的需要。
②创立：_______时设进士科，科举制形成。
（2）唐朝完善：科举制到唐代日臻完善，成为中央_______分科、定期举行的考试选官
制度。
(3) 科举制的意义：①为不具有_____身份的人提供了参政的机会，扩大了统治的社会基础。
②也促进了___________的进一步成熟，为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。
6、宋代：因“重文轻武”，更重视科举考试，以致选官过冗过滥。
7、明清时期，科举制的______________方式更成为束缚人们思想的工具。
趋势：(1)选官标准：
(2)选拔方式：
⑶人才选举逐渐趋向制度化，体现了相对公平、公开、公正的原则。
三、监察与谏议
1. 目的：维护____________的正常运转，保证官僚队伍的____________。
2. 发展历程：
（1）监察制度
①秦汉时期，确立起官员监察制度
秦朝的_________ 掌管监察，汉代在中央设______ 在地方设______
②明清时期，监察制度达到顶峰。
a、中央设立_________（官职）和六科____________
b、地方设有_________
（2）谏议制度
①隋唐时期，形成谏议制度。
如____________负责谏议和封驳。
②宋代，出现了独立的谏官机构__________。
3.评价：
⑴积极:在整顿____________，打击____________，维护____________，谏正皇帝过失，防止___________方面发挥了重要作用。
⑵消极：不能从根本上约束______的权力，也未杜绝官僚队伍中的__________和____________现象。
四、汉唐以来政治制度的特点：
以_________为代表的中央行政体制，以________为代表的选官用人制度、维护官僚队伍廉洁高效的__________制度，是中国古代政治制度高度成熟的体现。
这既是_____________________的需要，又反映了____________，不断吸纳新生力量，保持统治基础的稳固。
这是汉唐以来政治制度的基本特点。
五、本课小结
六、本课练习（见导学案）
【合作探究1】、特点和趋势：中央机构不断完善，通过分割或分散相权来加强皇权，专制皇权不断强化。
【合作探究2】
趋势：(1)选官标准：由以家世门第逐渐演变成以学识才能为选拔标准；(2)选拔方式：由地方推荐演变成以考试作为选拔的重要依据。
⑶人才选举逐渐趋和制度化，体现了相对公平、公开、公正的原则。