新北师大七年级上数学课件《合并同类项(第一课时)》
七年级数学上册《3.4合并同类项》课件1 北师大版

3.4合并同类项(一)
学习目标
• 1、通过具体情境进一步体会了字母表示数 的意义
• 2、进一步认识了代数式表示的作用 • 3、了解单项式、多项式的概念,会找出单
项式中的系数,会找出多项式的项数、次 数和每项的系数
学习指导:阅读书本114页,完成下列题目(4分钟)
小明为一个矩形娱乐场所提供了如下的设计方案,其中 半圆形休息区和矩形游泳区以外的地方都是绿地。
1 r 2h 3
的系数是
1 3
. 所有字母的指数和
叫这个单项式的次数,如a2h是3次。
请同学们说出它们的系数和次 数
-15a2b ,
xy ,
—2 3
a2b
,
ห้องสมุดไป่ตู้-a .
1 ab 4
abbcacabmn1n2 8
这几个代数式含有加减运算,可以
把它们看作由几个前面类型的代数
式的和,叫多项式。我们把其中的
每一个代数式叫做这个代数式的项,
其中次数最高的项的次数叫这个多
项式的次数,如 是三次二项式。
m2n 1 n2
8
下列代数式分别是哪几项的和?每一项的 系数分别是什么?
2x – 3y , 4a2 – 4ab +b2 , - —13 x2y + 2y - x
当堂测试
• 随堂练习 • 1 、2题
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积是
。
h r
m,n1.5v,1n2,1r2h 83
观察以上得到的代数式,这些代数式都不含有加
减运算,每个代数式都可以写成数字因数与字
母因数的积的形式。(这种代数式叫单项式)
北师大七年级上 3.4 合并同类项 课件

解:(1) 2a2b-3a2b+5a2b = (2-3+5)a2b = 4a2b
(2) a3-a2b+ab2+a2b-ab2+b3 = a3+(-a2b+a2b)+(ab2-ab2)+b3 = a3+(-1+1)a2b+(1-1)ab2+b3 = a3+b3
解: 3x2+4x-2x2-x+x2-3x-1 = (3-2+1)x2+(4-1-3)x-1 = 2x2-1 原式=2 ×(-3)2 – 1 = 17
试一试: 把x=-3直接代入例4这个多项式,可以求出
它的值吗?与上面的解法比较一下,哪个解法更 简便?
小结: 1、同类项: 所含字母相同,并且相同字 母的指数也分别相等的项。 2、合并同类项:把同类项的系数相加, 所得的结果作为系数,字母 和字母的指数保持不变。
练习:书中121页第1、2、3题。
➢1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月28日星期一2022/2/282022/2/282022/2/28 ➢2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善 于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/282022/2/282022/2/282/28/2022 ➢3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/282022/2/28February 28, 2022 ➢4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/2/282022/2/282022/2/282022/2/28
07级10班
北师大版初中数学七年级上册3.4 第1课时 合并同类项

北师大初中数学七年级重点知识精选掌握知识点,多做练习题,基础知识很重要!北师大初中数学和你一起共同进步学业有成!3.4 整式的加减第1课时合并同类项教材分析:本节课是在学习列代数式的基础上,进一步学习合并同类项。
合并同类项有助于简化代数式,同时也为今后整式的运算打下基础。
教学目标:1、了解同类项的概念,能识别同类项2、会合并同类项3、知道合并同类项所依据的运算律教学重点:识别同类项,运用合并同类项法则进行合并同类项。
教学难点:同类项的识别。
在多项式中如“-a2,x2”,等项系数的确定。
教学过程:一、创设情境,激发兴趣师:老师现在有6个气球,想把它们分成三组,送给三位同学,该怎样分组?(准备6个同色气球,上面贴上标签,分别写着-pq,5x2y,-a,3pq,0.5a,-2 x2y)(学生进行讨论)师:同学们观察并想一想,你这样分组的依据是什么?生1:两个气球上的单项式所含字母相同。
生2:两个气球上的单项式所含字母相同且相同字母的指数也相同。
师:能举出具体例子吗?(学生讨论举例,教师点评)师:像- x2y与5 x2y,-a与0.5a,-pq与3pq一样所含字母相同,相同字母指数也相同的项,叫做同类项。
(板书:同类项)(点评:通过学生特别感兴趣的活动引入新课,激发了学生的学习积极性和主动性)二、探索研究,合作交流师:这是某学校的校园设计图,试计算这个学校的占地面积。
100 200ab240 60生1:学生的占地面积可表示为:100a+200a+240b+60b生2:学生的占地面积可表示为:(100+200)a+(240+60)b 师:这两个代数式有何关系,从中你发现了什么?先独立思考,再相互交流。
生1:这两个代数式都表示学校的占地面积,因此相等。
生2:我发现当我们计算100a+200a时,可以将它们的系数相加,再乘以a就可以了,即100a+200a=(100+200)a,同样240b+60b=(240+60)b师:(及时表扬学生)类似的,能根据乘法分配律计算-6ab2+3ab2的结果吗?(请生板演:-6ab2+3ab2=(-6+3) ab2=-3 ab2)师:象这样根据乘法对加法的分配律把同类项合并成一项叫做合并同类项。
2024年秋季新北师大版七年级上册数学教学课件 3.2.1 合并同类项

(3)什么是同类项?如何合并同类项? 所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫作同类项;合 并同类项时,把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变
2.请同学们在完成上面任务后思考以下问题: (1)辨一辨:以下几组是不是同类项?
①x与y;②3ab与-4ba;③abc与ab。
①不是同类项;②是同类项;③不是同类项 (2)合并同类项:
知识点2:合并同类项(重难点) 1.概念:把同类项合并一项叫作合并同类项。 2.法则:合并同类项时,把同类项的系数相加,字母和字母的指
数不变。 注:合并同类项的根据是乘法分配律的逆运用,运用时应注意:(1) 不是同类项的不能合并,无同类项的项不能遗漏,在每步运算中都 含有。(2)合并同类项只把系数相加减,字母、指数不作运算。 3.合并同类项的一般步骤:①找出同类项,可以在同类项的下面
①3a+2b-5a-b;②-4ab+31b2-9ab-12b2。 ①3a+2b-5a-b=(3a-5a)+(2b-b)=(3-5)a+(2-1)b=-2a+ ②b;-4ab+31b2-9ab-12b2=(-4ab-9ab)+13b2-12b2=-13ab-16b2
求代数式-3x2y+5x-0.5x2y+3.5x2y-2的值,其中x=15 ,y=7。
做相同的标记;②运用加法交换律、结合律将多项式中的同类 项结合;③利用合并同类项法则合并同类项。
【题型一】利用同类项的概念识别同类项
数学北师大版(2024)七年级上册 3.2.1 合并同类项课件(31张PPT)

一找,找出多项式中的同类项,不同类的
同类项用不同的标记标出;
二移,利用加法的交换律,将不同类的同
类项集中到不同的括号内;
三合,将同一括号内的同类项相加即可.
2
a bc
2bc
a
=
利用乘法分配律可得
2 x + 3x = (2+3) x = 5x
3a2bc -2 a2bc = (3-2)a2bc = a2bc
把同类项合并成一项叫做合并同类项.例如,
8n+5n=13n, 2xy+3xy=5xy, -7a2b+2a2b=-5a2b
例题讲解
例2 根据乘法分配律合并同类项:
字母的指数不变.
跟踪训练
下列合并同类项的结果正确吗?不正确的,说明理由.
(1)a+a=2a
√
× 不是同类项
(4)4x2y-5xy2=-x2y
(2)3a+2b=5ab × 不是同类项
(5)3x2+2x3=5x5
× 不是同类项
(3)5y2-3y2=2
2y2×
(6)a-5a=-4a
4a
×
例3 合并同类项:
情境引入
储
老师家里有一
个储蓄罐,里面是
老师平时存下来的
硬币,现在想知道
里面有多少钱?你
能帮老师个忙吗?
蓄
罐
情境引入
如果有一罐硬币(分别为一角、五角、一元的),你会如何去数呢?
为了快速的算出多少钱,你的第一步工作是怎么做的?
获取新知
探究点1:同类项的概念
图3-6中的长方形由两个小长方形组成。
(1)利用图3-6 化简8n+5n,并用运算
七年级数学北师大版(上册)3.4第1课时合并同类项

(2)-xy-5xy+6yx=_____0___. 2. 历史老师今天打开 PPT 出现问题,把打开方式设置为默认 方式后正常使用。之后跟他讲解了课堂的提问功能和互动
(3)0.8ab -a b+0.2ab =_a_b__-a__b_. 模块,打算明天录课使用。
#例3 合并同类项:
(1)3a+2b-5a-b;
(2)
解:(1)3a+2b-5a-b =(3a-5a)+(2b-b) =(3-5)a+(2-1)b=-2a+b.
-4ab+1b2-9ab-1b2.
3
2
(2)-4ab+1 b2-9ab- 1 b2
3
2
=(-4ab-9ab)+(1 b2-1 b2)
3
2
=-13ab-1 b2
括号内; 三合,将同一括号内的同类项相加即可.
系数相加,字母及其指 数不变
#练一练
合并同类项: (1)6x+2x2-3x+x2+1; (2)-3ab+7-2a2-9ab-3.
#例4 求代数式的值:
( 1 ) 2 x 2 5 x x 2 4 x 3 x 2 2 , 其中 x 1 ; 2
分析:在多项式求值时,可以先将多项式中的同类项合并,然 后再代入求值,这样可以简化计算.
的指数要相同,这两个条件缺一不可.
(3)不要忘记几个单独的数也是同类项.
典例精析
例1 (1)如果2a2bn+1与-4amb3是同类项,则m= 2 ,n= 2 . (2)在6xy-3x2-4x2y-5yx2+x2中没有同类项的项是 6xy . 分析:(1)根据同类项的定义,可知a的指数相同,b的指 数也相同,即m=2,n+1=3.
北师大版数学七年级上册.2合并同类项课件

2 2
2
2 2 x y x y 4 y x 2 yx
3
2
3 2ba
2
2
3ab 2 3ab 5a b 3ab
2
2
注意:
(1)用画线的方法标出各多项式中的同类项,以减少运算的错误。
(2)交换加数时要带着本来的符号一起移动。
(3)把同类项用括号放在一起时用加号连接。
∴k=1
2
课堂小结
本节课学了你有哪些收获?有哪些困惑?
1、合并同类项
(1)合并同类项的概念:把多项式中的同类项合
并成一项叫做合并同类项.
(2)合并同类项的法则:把同类项的系数相加,
所得的结果作为系数,字母和字母的指数保持不变。
数的运算
类比
式的运算
3.若 3 x
m1
2 2 4 3 n
y 与 x y 的和仍为单项式,则 m
概念剖析
视察:
1 3n 5n 2n
(2)3 x 5 x 8 x
2
2
2
3 4 xy 3xy 2 xy 5 xy
把多个的同类项合并成一项,叫做合并同类项.
思考: (1)化简同类项前后系数存在怎样的关系?
(2)化简同类项时字母和字母的指数有什么变化?
法则概括
合并同类项的法则:
= (4 2 − 3 2 ) + (−8 + 6) + (5 −2)
= (4 − 3) 2 + (−8 + 6) + (5 − 2)
= 2 − 2+3
交换结合
合并同类项
写结果
练习:先标出下列各多项式中的同类项,再合并同类项.
新北师大版七年级上册初中数学 课时1 合并同类项 教学课件

第三章 整式及其加减
课时1 合并同类项
第一页,共十二页。
学习目标
1.理解同类项及合并同类项的概念,会识别同类项. (重点) 2.掌握合并同类项的法则,能进项同类项的合并. (重点)
第二页,共十二页。
新课导入
老师家里有一个储蓄罐,里 面是老师平时存下来的硬币, 现在想知道里面有多少钱?你 能帮老师个忙吗?
第九页,共十二页。
当堂小练
2.计算:
112x-20x ; 3-5a+0.3a-2.7a ; 5-6ab+ba+8ab ;
2 x+7x-5x ;
4 1 y- 2 y+2y ;
33
610y2-0.5y2 .
(1) 8 x;(2)3 x;(3) 7.4a;(4) 5 y;(5)3ab;(6)9.5 y2. 3
把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.
第七页,共十二页。
课堂小结 合 并 同 类 项
同类项概念
合并同类项
第八页,共十二页。
当堂小练
1.根据乘法分配律合并同类项:
(1) -xy2+3xy2; (2)7a+3a2+2a-a2+3. 解:(1) -xy2+3xy2=(-1+3)xy2=2xy2; (2) 7a+3a2+2a-a2+3 =(7a+2a)+(3a2-a2)+3 =(7+2)a+(3-1)a2+3 =9a+2a2+3.
第五页,共十二页。
新课讲解
知识点2 合并同类项
合并同类项的法则: 1. 同类项的系数相加,所得结果作为系数. 2. 字母和字母的指数不变.
第六页,共十二页。
新课讲解
上述运算有什么共同特 点,你能从中得出什么 规律?
讨论
完成下列填空:
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§3.4 合并同类项 第一课时
1.小明为一个矩形娱乐场所提供了如下的设计方 案,其中半圆形休息区和矩形游泳池以外的地方都是绿 地。 m (1)游泳池和休息区 的面积各是多少? b n n (2)绿地的面积是多少? a
解:(1) 游泳池的面积是mn,休息区的面积是 (2) 绿地的面积是ab-mn-
1 mn , — πn2 ,
8
1.5v ,
1 π r2 h , — 3
观察上面这些代数式,它们有什么共同的特点?
单项式的概念:这些代数式都是有数字与字母 的乘积组成的,这样的代数式叫做. 单独一个数或一个字母也是单项式。
1.我们把单项式中的数字因数叫做这个单项式 的系数。 2. 一个单项式中,所有字母的指数的和叫做 这个单项式的次数。
不含xy项, 求m的值.
4、已知关于x, y的代数式3 x 2 7 x ky的各项
系数和为 12;
x 7 8 x 4 y m y4 的各
项系数和为 9, 求 | k m | 的值.
……
小结:
本节课主要学习了单项式和 多项式的有关概念。
根据实际问题我们列出了下列代数式:
π n2 .
2.一辆火车以v千米/小时的速度匀速行驶,1.5 1.5v 时后火车行驶的路程是 千米; 3.圆锥的底面半径为r,高为h,这个圆锥的体 1 — 积是 3 πr2h ;
4.如右图,一个长方体的 箱子紧靠墙角,它的长、 宽、高分别是a ,b,c 。 这个箱子露在外面的表 面积是 ab +bc +ac 。
多项式的概念:几个单项式的和叫多项式.
1.多项式中的每个单项式叫做多项式的项。 2. 多项式中,次数最高项的次数叫做多项式 的次数。 3. 多项式中,不含字母的项叫常数项。
典例讲解
例2.下列多项式中,它们分别由哪几项组成,各是几 次几项式.
(1). 2 x 3 y ,
2 2 3
(2).4a 2a 1
典例讲解
例1.下列代数式中哪些是单项式,是单项式的说出 它的系数和次数. xy 3 2 9, a,3 x ,2a b c, , 3 3 2 2 2 m,2r ,3 x y , . a
根据实际问题我们还列出了以下代数式,它们分别是: 1 — ab + bc + ac, ab – mn - 8 πn 2 观察上面这些代数式,它们有什么共同的特点?
2
(3).3xy 4 x y 12.
1、写出下列各个代数式的系数: -15a2b , xy ,
2 2 2 —ab , -a . 3
2、下列代数式分别是几项的和?每一项的系数分 别是什么? 2x – 3y , 4a2 – 4ab + b2 ,
3、如果代数式 x 2 (3 m) xy 3 y 2 8中
a c
b
根据实际问题我们列出了下列代数式:
1 mn , — πn2 ,
8
1.5v ,
1 π r2 h , — 3
观察上面这些代数式,它们有什么共同的特点?
单项式的概念:这些代数式都是有数字与字母 的乘积组成的,这样的代数式叫做. 单独一个数或一个字母也是单项式。
1.我们把单项式中的数字因数叫做这个单项式 的系数。 2. 一个单项式中,所有字母的指数的和叫做 这个单项式的次数。
根据实际问题我们还列出了以下代数式,它们分别是: 1 — ab + bc + ac, ab – mn - 8 πn 2 观察上面这些代数式,它们有什么共同的特点?
多项式的概念:几个单项式的和叫多项式.
1.多项式中的每个单项式叫做多项式的项。 2. 多项式中,次数最高项的次数叫做多项式 的次数。 3. 多项式中,不含字母的项叫