信息的获取学案
初中信息技术_第3节 搜索信息教学设计学情分析教材分析课后反思
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教学设计第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》学情分析本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心发展的加速期，作为教师应该多让学生通过自己探索来获得新知识，掌握新技能。
学生已学习了浏览网页的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基础上，将所学应用于生活中创作作品，更能够激发学生的学习兴趣。
但由于学生基础参差不齐，在教学过程中，应注重小组合作，互帮互助，共同进步。
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》效果分析对于本节内容，我采用微课讲授、任务驱动，结合学生的自主学习、小组合作探究将课本知识融入到具体的应用实例中，以培养学生应用搜索引擎解决实际问题的能力和提高学生的信息素养为主。
整体来看，本节课的课堂效果较好，充分调动了学生的积极性，大部分学生基本掌握搜索引擎及其使用技巧，并能在老师的引导下通过微课、学案、小组探究等手段解决问题；在小组合作的过程中，能跟同伴进行交流，交换意见，互相评价，完成本节课的旅行计划。
在课堂的设计上，我对课本做了有效的处理，将课本知识都贯穿于一个旅行计划中，让学生在学中做，在做中学，提高了课堂效率。
微课设计较简单，尽管机房里没有耳机，但是微课主要是以文字的形式呈现的，并不影响学生自主学习，尤其在环节二任务探究中，学生能通过小组讨论共同解决疑难问题，充分发挥了团队的合作精神。
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教材分析《搜索信息》是泰山出版社七年级上册第二章第三节的内容，是第二章的一个重要组成部分。
通过前面的学习，学生对于在网上浏览信息、捕获信息已经有了初步了解，为搜索信息的学习奠定了基础，但是学生在搜索引擎的使用技巧上还有些欠缺，尤其是关键词的使用上，而本节课主要是让学生了解搜索引擎的使用方法和技巧，在网上搜索、筛选有效的信息，为自己制定一个旅行计划。
同时，在上网的过程中，引导学生文明上网，合法获取信息。
在课堂上主要通过微课学习、任务驱动、小组合作探究、教师引导、学生自己动手操作、课堂任务提升、课后拓展，让学生根据自己所学，设计一个旅行计划。
信息技术应用基础学案
信息技术应用基础学案一、学习目标1. 了解信息技术的基本概念和特点；2. 掌握计算机硬件、软件和网络的基本知识；3. 熟悉信息技术在日常生活和工作中的应用；4. 培养信息技术应用能力和解决问题的能力。
二、学习内容1. 信息技术概述1.1 信息技术的定义和发展历程1.2 信息技术的特点和应用领域1.3 信息技术发展的趋势和影响2. 计算机基础知识2.1 计算机硬件组成及其功能2.2 计算机软件的分类和作用2.3 计算机操作系统2.4 常见办公软件的基本操作3. 网络基础知识3.1 网络的概念和分类3.2 互联网的起源和发展3.3 常见网络应用和服务3.4 网络安全和隐私保护4. 信息技术的应用4.1 信息技术在教育、医疗、金融等行业的应用4.2 信息技术在日常生活中的应用4.3 信息技术对社会和经济发展的影响5. 信息技术应用能力培养5.1 计算机操作技能的提升5.2 多媒体信息的编辑和处理5.3 信息检索和数据分析能力的培养5.4 问题解决与创新能力的培养三、教学方法1. 理论教学结合实践通过理论课程和实际操作相结合的方式，深化学生对信息技术基础知识的理解。
2. 多媒体教学利用多媒体教学手段，生动形象地展示信息技术的应用场景和操作方法，增强学生的学习兴趣。
3. 小组讨论与案例分析引导学生参与小组讨论，分析信息技术在不同领域的应用案例，培养学生的问题解决能力和团队合作意识。
4. 实践操作和课外作业提供实际的计算机操作训练和相关课外作业，巩固学生对信息技术知识的掌握。
四、教学评估1. 考试测试定期进行理论知识和实际操作的考试，检验学生对信息技术基础知识的掌握情况。
2. 课程设计安排相关课程设计项目，要求学生运用所学知识设计和实施一项信息技术应用方案，评估其综合应用能力。
3. 作业评定对学生的课堂笔记、实验报告、课外作业等进行评定，全面了解学生在课程学习过程中的表现。
五、教学资源1. 教材选用结合理论与实践的信息技术基础教材，如《信息技术基础》等。
在高中生物教学中培养学生获取信息的能力
在高中生物教学中培养学生获取信息的能力高考是学生、家长乃至全社会关注的焦点，《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》明确规定，重视对考生能力的考查，其中包括对考生获取信息的能力的考查；《基础教育课程改革纲要》在论及课改目标时指出，“要培养学生收集信息和处理信息的能力”。
因此，培养学生获取信息的能力，既是高考的需要，更为学生学会自主学习和终身发展奠定坚实的基础。
培养学生获取信息的能力，应是立体、全方位和多渠道的，要渗透到高中生物教学的各个环节。
下面是切实可行并有效的一些做法。
1.在课前预习中培养学生获取信息的能力――搜集信息法。
可以在导学案中，预设一些与所要学习内容相关的问题，引导学生在每节课前利用平面媒体、多媒体，搜集相关的资料，并提取有效信息。
比如：在学必修1《细胞核》一节之前，引导学生搜集实例资料来体现细胞核的功能――遗传信息库和代谢控制中心。
学生搜集的案例有：哺乳动物成熟红细胞没有细胞核寿命很短；变形虫去掉细胞核后不能长久存活，进行核移植后恢复正常；核移植的克隆羊多利成功原因。
甚至还有学生根据阅读资料利用计算机软件制作核移植等克隆羊培育全过程的动画。
通过导学案的引导，课堂上的展示，不仅培养了学生搜集、处理信息的能力，还丰富了课堂教学资源，发展了学生专长、培养了学习兴趣。
2.在课上自主学习中培养学生获取信息的能力――零读。
零读是一种指定某一块内容进行阅读的阅读方式。
课堂上可以采用任务驱动的方式，引导学生在学案问题指导下自主学习，阅读教材重要段落，培养学生在阅读中把握核心信息、剔除次要信息以及信息加工的能力。
如必修3《生态系统的信息传递》一节中信息的种类这一部分，既是重点又适合学生自行阅读，于是我要求学生带着问题阅读教材内容，并填写表格。
自然界中的物理、化学、行为信息的例子或视频，能够加深学生对教材内容的理解，培养学生在自主学习中获取教材有效信息的能力，使“不讲”胜“全讲”。
3.在课上合作学习中培养学生获取信息的能力――关键词捕捉法。
学案1-1信息的基本概念与特征
知识点梳理 1.1信息的基本概念与特征
构成世界三大要素：物质、信息、能量
二、信息的载体形式、传播途径、接收方式、作用
1.载体形式（8）：文字、语言、图形图像、声音、视频、动画、符号、表格。
2.传播过程：信息发出方称为信源、传播途径称为信道、信息接收方称为信宿。
实例：班主任打电话告诉你，因为台风来了，明天停课。
信源是班主任，信息载体是声音，信道是电话，信宿是你，效果是使你知道明天不用上课。
3.传播途径（8）：广播、电视、电报、电话、计算机网络、面对面对话、音像制品、书报刊。
4.接收方式（6）：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、传感。
5.信息产生的作用（3）：形成印象、产生判断、引起行动。
初中信息技术教案【五篇】
教学中多注意培养学⽣良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育⼈的⽬的，为国家培养出合格的中学⽣。
⼩编整理了初中信息技术教案【五篇】，希望对你有帮助!制作封⾯和封底⼀、教学⽬标1、知识与技能：了解书籍封⾯的组成和布局，掌握封⾯设计作品制作的基本⽅法。
2、过程和⽅法：学习书籍封⾯设计的设计要素、构成原理和制作⽅法，能运⽤象征性的⼿段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以⾃主或合作的⽅法进⾏设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提⾼对书籍封⾯设计的审美能⼒，形成耐⼼、细致、整洁和有计划的⼯作态度和习惯；培养学⽣的审美眼光以及学⽣的操作能⼒，让学⽣在实践中创造美，体验美。
⼆、教学重点引导学⽣能运⽤以前学习的美术知识，灵活运⽤字体、⾊彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统⼀。
三、教学难点学习封⾯设计中特有的思维⽅式和创意、构思⽅法，能运⽤象征性的⼿段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备1、教师准备：多媒体课件，优秀封⾯设计作品等。
2、学⽣准备：学⽣构思⾃我设计作品等。
五、教学⽅法演⽰讲解法、实验学习法、学⽣讨论法。
六、教学过程（⼀）复习1．复习上节课所学内容2．检查讲解上节课所布置作业（⼆）创设情境并导⼊新课1、情景设计师：PPT课件展⽰图⽚（封⾯和封底）师：封⾯、封底⼀般包括哪些元素？⽣:……2、导⼊新课三⼤要素：⽂字、图像、⾊彩.师：书籍封⾯是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封⾯。
⼀本书封⾯设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们⼀起来学习这些主题封⾯的设计。
（以⽂字为主、图⽂结合）（三）任务探究，⾃主学习封⾯背景制作（1）同学们观看课本上例题，⼩组合作探究讨论，⾃主学习封⾯背景制作。
（学⽣⼩组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。
）（2）学⽣展⽰⾃我，演⽰封⾯背景制作，⽼师⿎励，给予评价。
学案一信息及其特征
戴尔计算机公司董事长兼首席执行 官迈克尔·戴尔有这样的论断：“其实 PC和网络谁都不重要，重要的是信息。 PC和网络只是工具而已，其目的都是 为了获取更多、更及时的信息。”
通过刚才的案例我们都知道信息的作 作用是非常重要的。其实信息在科学 研究、知识传播、生产流程的控制与 管理以及人与人之间的交流等方面发 挥着巨大的作用。
问题：你认为队员带哪三件物品最合适？
正确答案：钢刀、火石、指南针。 人类要在世界上生存与发展就要获取物质、能量、信 息三大要素。
案例2：感觉剥夺实验
1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺” 实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空 气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚 用夹板固定，限制其触觉。被试者单独呆在实验室里，几小时后开始感 到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生 许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、虑、 恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。 这个实验表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接 触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和界的联系，人 才可能更多地拥有力量，更好地发展。
课堂任务
• 完成导学案《当堂检测》 • 列举有关“信息”的古诗词语句。
如：烽火连三月，家书抵万金。
学案一 信息及其特征
案例1：原始森林生存实验
某海军陆战队在原始森林进行为时 一个月左右的生存实验，具体要求如下：
第一，每个队员除了身上穿的衣服外， 随身只能带3件物品，每件物品不能超过 2公斤；
第二，队员都是由飞机空降到半 径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内
新人教版小学六年级上册信息技术全册导学案教学案
新人教版小学六年级上册信息技术全册导学案教学案目标：本教学案旨在帮助小学六年级学生掌握新人教版小学六年级上册信息技术全册的知识点及技能，培养学生的计算机应用能力和信息素养。
教学内容：本教学案涵盖新人教版小学六年级上册信息技术全册的所有知识点和技能。
具体包括以下内容：1. 计算机硬件及软件的基本认识2. 操作系统的使用和设置3. 文档编辑和处理工具的使用4. 图像和多媒体文件的处理技巧5. 网络基础知识和网络安全注意事项6. 数据处理和信息管理的方法7. 信息检索和利用的技巧8. 创建简单网页的基本步骤教学方法：本教学案采用以下教学方法，以保证学生的研究效果和参与度：1. 激发学生的研究兴趣，培养学生积极主动的研究态度。
2. 结合实际案例和生活场景，让学生能够将知识与实际应用相结合。
3. 采用多种教学手段，如实验、小组合作、讨论等，激发学生的思维能力和创造力。
4. 引导学生独立解决问题，培养学生的自主研究能力和解决问题的能力。
教学步骤：本教学案按照以下步骤进行：1. 课堂导入：通过问题、图片、视频等方式激发学生的研究兴趣。
2. 知识讲解：依次介绍每个知识点的相关概念、操作方法和注意事项。
3. 实践操作：引导学生实际操作相关软件、工具或设备，加深对知识的理解和掌握。
4. 课堂练：布置各种练题，让学生巩固所学知识。
5. 总结提问：通过问题和讨论，总结本节课的重点和难点。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对知识的掌握。
评估方式：本教学案采用以下评估方式，对学生的研究情况进行评估：1. 课堂表现：考察学生在课堂上的参与度、表现和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成情况和准确度。
3. 综合测试：定期进行综合测试，测评学生对全册知识的掌握程度。
注意事项：1. 教师应注重学生的实际操作能力培养，提供足够的实践机会。
2. 教师应关注学生的研究情况，及时调整教学进度和教学方法。
3. 学生应积极参与课堂，主动思考和提出问题。
《信息的收集导学案》
《信息的收集》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解信息的观点，掌握信息的收集方法，提高信息搜集能力。
一、信息的观点1. 信息的定义：信息是指对客观事物的描述、表达或传递，是人们在认识世界、改造世界过程中所获得的一切内容。
2. 信息的种类：信息可以分为文字信息、图片信息、声音信息、视频信息等多种形式。
3. 信息的重要性：信息是我们获取知识、做出决策的基础，是社会发展的动力。
二、信息的收集方法1. 查阅资料：通过图书馆、互联网等途径查找相关资料，获取所需信息。
2. 采访调查：通过采访专家、实地调查等方式收集信息，获取第一手资料。
3. 实地考察：亲自到实地进行考察，观察、记录所需信息。
4. 实验钻研：通过实验方法获取信息，进行科学钻研。
5. 数据分析：通过收集大量数据，进行分析得出结论，获取信息。
三、信息的搜集能力提升1. 提高查找信息的技巧：学会应用搜索引擎、图书检索等工具，提高查找信息的效率。
2. 注重信息的筛选：在获取大量信息时，要有选择地筛选出重要的信息，避免信息过载。
3. 多角度思考：在收集信息时，要从不同角度去思考问题，获取更全面的信息。
4. 不息实践：只有不息实践，才能提高信息搜集的能力，锻炼自己的观察、思考能力。
四、导学活动1. 小组讨论：分组讨论信息的观点、种类及重要性，交流对信息的理解。
2. 查阅资料：让学生通过图书馆、互联网等途径查找相关资料，了解信息的获取途径。
3. 角色扮演：设计情景，让学生扮演记者、采访对象等角色，进行信息的采访调查。
4. 实地考察：组织学生到校园或社区进行实地考察，观察、记录所需信息。
5. 实验钻研：设计小型实验，让学生通过实验方法获取信息，进行科学钻研。
6. 数据分析：分析一些真实数据，让学生通过数据分析获取信息，培养数据分析能力。
五、教室反思通过本节课的进修，学生对信息的观点有了更深入的理解，掌握了信息的收集方法，提高了信息搜集能力。
在今后的进修和生活中，希望学生能够运用所学知识，灵活运用各种信息搜集方法，不息提升自己的信息搜集能力，为更好地认识世界、改造世界做出贡献。
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《信息的获取》BCA学案
B案
要求：课前完成
1、（2007年高考题）“知之为知之，不知Google知。
”一学生在谈Google在生活学习中的作用时如是说。
过去人们习惯于去图书馆查阅资料，而现在人们越来越多地依赖于网络。
Internet的信息检索工具有很多，如果不用Google搜索引擎，下列可以替代的是（）A．QQ、E-mail B.Word、WPS C.百度、Yahoo D.Photoshop、Flash
2．以下工具，可以采集图像信息的是( )
A．手写板B．扫描仪C．麦克风D．显示器。
3．搜索引擎主要有______________、_______________和元搜索引擎三种类型，其中百度是___________搜索引擎
4、关于因特网搜索引擎的叙述，正确的一项是（）。
A．只能按关键字进行查询 B．只能按分类目录进行查询
C．既能按关键字又能按分类目录进行查询
D．既不能按关键字也不能按分类目录进行查询
5．文件的扩展名通常用来表示( )
A．文件大小B．文件的属性C．文件版本D．文件类型
6．假设你的电脑中有一段视频，这段视频文件格式不可能为（）A．录像.avi B．录像.rm C．录像.rmvb D．录像.jpg
7.刘明同学在网上搜索到了千手观音图片,请你帮助下载到桌面,可能的操作步骤是
（）
A．从文件菜单中选择“另存为” B．右击图片，选择“图片另存为”
C．单击图片，从文件菜单中选择“保存” D．单击文件菜单，选择“另存为【教学目标】
C案
学习目标
1、了解信息获取的一般过程，能根据需要选择合适的采集工具及方法。
2、掌握计算机中常见的信息存储格式及相关扩展名
3、掌握常用的搜索引擎及搜索技巧，能熟练地利用搜索引擎查找并下载各类信息。
4、学会熟练利用因特网解决学习和生活中遇到的问题。
重难点
掌握常用的搜索技巧，能熟练地利用搜索引擎查找并合法下载各类信息
教学过程
一、获取信息的过程与方法
1、一般过程：
想一想
2、信息获取工具及方法：
1）、小王要为自己的学校制作一个校园网站，需要收集相关的素材，并用计算机对其进行加工处理，请完成下表（选择尽可能多的工具和软件）。
处理软件：(1)CoolEdit（2）Premiere（3）WPS（4）PhotoShop（5）Media Player （6）PowerPoint（7）尚书OCR
2）．“神舟七号”伴飞小卫星携带的宽视场相机，每3秒自动拍摄一幅飞船的静态图像。
该过程属于（）
A．信息采集B．信息处理C．信息储存D．信息加工
3、计算机中常用的信息存储格式：
选一选下列四个文件中，属于网页类型文件的是（），属于压缩文件的是（）
A. B. C. D.
二、搜索引擎的使用及技巧
1、分类：
①全文搜索引擎（查询）：代表性的网站：（）、（）、北大天网（）
②目录索引类搜索引擎：代表性的网站：（）（）、新浪（）、雅虎（）
③元搜索引擎：搜网（）
2、搜索技巧：
①提炼关键词（最具代表性和指示性）；
②细化搜索条件（具体搜索条件，精确返回结果）；
③用好逻辑命令（与、或、非；；+、|、-）；
④合理的方式（根据具体要求选择不同的搜索引擎）；
⑤强制搜索（添加）。
考一考小明在搜索有关“光纤通信”的资料时，发现搜出的链接中很多是有关公司的信息，他应该如何修改关键词以去掉里面的公司信息（）
A．光纤＋通信B．光纤通信－公司C．光纤通信｜公司D．光纤通信－公司
三、合法下载网络中的文件
1、选择不同类型网络信息的下载方法：
A复制、粘贴 B点击右键，图片另存为 C点击右键，目标另存为 D使用下载工具（1）文本信息：
（2）图片信息：
（3）动画、音频、视频、软件：
2、下载工具的特点：
法可以达到此目的的是（A）
A．利用MP3将该视频拷贝到教室的电脑上，用realplayer播放
B．将视频上传到网络硬盘上，到教室提取到电脑上，用photoshop播放
C．用网络传送带将该视频传到教室的电脑上，用mediaplayer播放
D．记住下载网址，在教室电脑上用迅雷下载后用powerpoint播放
4、合法下载：
思考：小李买了一个正版杀毒软件，自己用后感觉非常好，为了充分利用资源，他把软件发布到网上与大家共享，他的做法对吗？为什么？
A案
根据本堂课所学知识，完成以下巩固练习。
1、如果你想在网上查找歌手周杰伦的歌曲《东风破》，以下哪种方法你认为最合适（）
A.在GOOGLE的网页搜索中输入关键字“东风破”
B.在GOOGLE的网页搜索中输入关键字“东风破周杰伦”
C.在百度的网页搜索中输入关键字“东风破周杰伦歌曲”
D.在百度的MP3搜索中输入关键字“东风破周杰伦”
2、下列叙述你认为正确的是（）
A.广播、电视、因特网给我们带来了大量的信息，这些信息都是可信的，可以直接使用。
B.在因特网上，可以利用搜索引擎查找到我们所需要的一切信息。
C.有效获取信息后，要对其进行分类、整理并保存。
D.保存在计算机的信息是永远不会丢失和损坏的。
3．如果你想查找有关网上购物的网站，但说不清楚具体名字，则最宜采用的搜索引擎是 A A．目录索引类搜索引擎B．元搜索引擎
C．关键词查询D．全文搜索引擎
4．在网上查找名言警句或专有名词时，可以通过添加哪个符号来强制搜索短语词D A．* B．·C．空格D．英文双引号
5、下列属于四种类型文件属于音频文件类型的是（）。
A.MP3
B.MPG
C.AVI
D.MOV
6、专用于因特网上文件传送的协议，特别适合于大数据量、多个文件的批量交流，是下列的（）协议。
A.WWW
B.HTTP
C.TCP/IP
D.FTP
7．把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放到网站服务器，让用户一边下载一边观看收听，而不用等整个压缩文件下载完成后才可以观看，这种技术是（）
A．压缩技术 B.流媒体技术 C.缓冲技术 D.解码技术
8．张华被网上“德以孝为先”的文章所感动，只想将文章的文本保存在自己的电脑中以方便阅读。
他选定文章全文并执行“复制”命令后，打开Word文档应完成的操作是（）
A．单击工具栏按钮后，保存文档B．单击工具栏按钮后，保存文档
C．执行【格式】→【选择性粘贴】→【无格式文本】后，保存文档
D．执行【编辑】→【选择性粘贴】→【无格式文本】后，保存文档
9．（09高考）中国互联网络信息中心2009年1月发布的信息显示：2008年底我国网民数量达到2．98亿，越来越多的人使用因特网。
下列说法不正确的是
A．我国经济的快速发展促进了因特网用户规模快速增长
B．因特网资源丰富，包罗万象，需要的信息均能在网上找到
C．计算机及网络技术高性能、低成本的发展趋势推动了因特网走进千家万户
D．因特网应用逐步渗透到生产生活的方方面面，成为人们信息交流的重要途径10．在下图所示的搜索界面中，单击“百度搜索”按钮后，出现的页面是（）
A．著作权的全部信息B．著作权相关信息的链接地址
C．著作权法的信息D．著作权网站主页
11．（1分）某同学创作了一个反映水资源严峻形势的动画作品《“乌鸦喝水”终极版》，该作品文件名的扩展名是. swf，那么该同学使用的制作软件是，用该软件画图，图象类型是（填“点阵图”或“矢量图”）。
12．（1分）在信息技术领域一款由Google公司开发的的虚拟地球仪软件Goode Earth可以清晰的观察地球的几乎每个“角落”，让我们真正领略了“地球村”的概念。
如果你要安装这款软件，请将下列步骤按先后顺序排列（填序号）。
①输入关键词：“Google Earth"或“Google Earth下载”等，并搜索。
②打开搜索引擎网站（Google或百度）
③在链接地址单击鼠标右键选择“目标另存为”或用下载工具（迅雷等）下载
④打开适合的网页链接
⑤运行下载的软件，完成安装。