小学语文课件：小茶壶
小学美术小茶壶的世界ppt
小茶壶的世界
桃源小学 佘明俊 2017年10月18日
中国茶文化
游戏一：找顺序游戏——根据正确的泡茶步骤排列图片。
①行茶礼
②烫杯温壶
③投茶
④醒茶
⑤冲泡
⑥斟茶
⑦奉茶
⑧闻香
⑨品茗
茶具的演变
唐代茶具
唐代煮饮团饼茶，不仅有团饼茶炙、碾、罗的器具，有煮茶、 调茶的用具，还有茶汤盛饮的器具等；陆羽所著《茶经》 ，正 是唐代和唐以前有关茶叶的科学知识和实践经验的系统总结。
茶具的演变
中国茶具的演变是由功能需求出发，结合 各个历史时期的技术水平与审美观点，来共同 推进。茶具已经不仅仅只是一件实用器，更是 一件具有审美价值的艺术品。
茶壶造型结构
壶嘴
壶身
壶底
壶盖 壶把
壶身，是一把壶的主体部分，根据造型一般可分为圆器、方器、 筋纹器和仿真器四种。
圆器
方器
筋纹器
仿真器
壶盖，好似茶壶的“门”，这里是茶叶的“进出口”。大致可分 为压盖、嵌盖和截盖三种。
茶壶的材质
金属 陶土
瓷器 漆器
玻璃 竹木
紫砂
Байду номын сангаас 茶壶的装饰
茶壶的设计
茶壶设计步骤
（1）构思。根据茶壶的结构，想好要画的茶壶 造型，在画面上做适当的安排；
（2）布局。把要画的茶壶在画面上直接用彩笔 勾勒形状；注意画茶壶的位置和大小；
（3）作画。对画的茶壶涂色，进行装饰； （4）完成。对茶壶作适当的调整和修改，完成 创作。
宋代茶具
到了宋代开始流行点茶、斗茶的饮茶方式。代表性的饮茶器 具有茶匙、茶筅、茶盏、茶托、汤瓶、茶碾、茶罗、茶杓和茶 瓶等等。
《大茶壶、小茶杯》PPT课件小班社会
通过PPT演示，幼儿们了解了泡茶的 基本步骤和注意事项。
鼓励幼儿在生活中实践茶道精神
家庭实践
鼓励幼儿在家中尝试使用茶具泡 茶，与家人分享茶的美味。
社交场合应用
引导幼儿在聚会、拜访等社交场 合中运用所学的茶道礼仪，展示
个人修养。
尊重与感恩
通过实践茶道，培养幼儿尊重他 人、感恩生活的良好品质。
推荐相关阅读材料和资源
艺特点。
茶道精神
阐述茶道所倡导的“ 和、敬、清、寂”等
精神内涵。
பைடு நூலகம்
茶文化传承
探讨如何将传统茶文 化与现代生活相结合 ，实现文化传承和创
新。
03
茶具制作与欣赏
茶具制作工艺
原料选择
选用优质陶土、瓷土、紫 砂泥等原料。
成型工艺
通过拉坯、雕刻、上釉等 工序制作出茶具的初步形 态。
烧制过程
经过高温烧制，使茶具定 型并具备使用功能。
绘本推荐
《茶壶与茶杯的故事》、《小茶壶的奇妙旅程》等，帮助幼儿进 一步了解茶具和茶道文化。
视频资源
推荐观看与茶道相关的动画视频或纪录片，如《中国茶道》、《茶 的故事》等。
茶文化体验活动
鼓励家长带领幼儿参加茶文化体验活动，如茶艺表演、茶叶采摘等 ，让幼儿亲身感受茶文化的魅力。
THANKS
感谢观看
烫杯温壶
将开水倒入茶壶和茶杯中 ，旋转一圈后倒出，以清 洁茶具并提高茶具温度。
马龙入宫
将茶叶放入茶壶中，称为 “马龙入宫”，表示对茶 叶的珍视。
洗茶泡茶
用适宜温度的水冲洗茶叶 ，然后正式泡茶，注意控 制泡茶时间和次数。
泡茶动作规范
动作轻柔
泡茶时动作要轻柔、连贯 ，避免过度用力或急躁。
《大茶壶小茶杯》课件
注水
将热水倒入茶壶中，注意水温、注水量和注水方式 。
闷香
将热水倒入茶壶后，盖上盖子闷泡一段时间，方式和时间，避免茶叶 倒入茶杯中。
品茶的方法
观色
观察茶汤的颜色和透明 度，判断茶叶的新鲜度
和加工工艺。
闻香
闻茶叶的香气，感受其 芬芳和纯正度。
4 更换
每次使用后及时清洗茶具，避免残留物影响其使用寿命 和卫生状况。
04
茶壶与茶杯的艺术价值
茶壶的艺术价值
造型之美
茶壶的造型千变万化，有圆润的、有方形的 、有奇特的，每一种造型都蕴含着独特的美 感。
工艺之精
茶壶的制作工艺十分讲究，从选材到烧制， 每一步都要求极高，精美的工艺使得茶壶具 有很高的艺术价值。
茶杯的市场行情
茶杯市场概述
茶杯市场与茶壶市场类似，也有 各种材质、款式和价格范围的产 品，满足了不同消费者的需求。
市场需求分析
随着茶文化的普及和人们生活品质 的提高，茶杯市场的需求量也在逐 年增长，特别是那些设计独特、品 质优良的茶杯更受欢迎。
市场价格走势
茶杯市场的价格走势同样受到多种 因素的影响，如材质、工艺、设计 等，价格差异较大，但总体呈上涨 趋势。
茶壶与茶杯的投资价值
1
投资潜力分析
由于茶壶与茶杯市场的持续增长和人们 对传统文化的热爱，它们具有一定的投 资潜力。特别是那些名家制作、材质珍 稀、工艺精湛的产品更是投资的首选。
2
投资风险与回报
投资茶壶与茶杯的风险主要来自市场波 动、真伪鉴别等方面。然而，如果能够 选择到品质优良、价值被低估的产品， 就有可能获得较高的投资回报。
《大茶壶小茶杯》ppt课件
目录
• 茶壶与茶杯的简介 • 茶壶与茶杯的种类 • 茶壶与茶杯的使用方法 • 茶壶与茶杯的艺术价值 • 茶壶与茶杯的市场行情
《小茶壶》教案设计及反思
《小茶壶》教案设计及反思一、教学内容《小茶壶》选自人教版小学美术教材四年级下册，第四章《有趣的造型》。
本节课主要让学生了解茶壶的基本结构，掌握茶壶的绘画方法，培养他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解茶壶的历史、文化及基本结构，提高他们的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现茶壶的能力，提高绘画技巧。
3. 激发学生的创新意识，培养他们热爱生活、热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点重点：茶壶的基本结构、绘画方法及表现技巧。
难点：如何引导学生观察茶壶的特点，运用线条、色彩进行生动表现。
四、教具与学具准备教具：茶壶实物、多媒体课件、绘画工具等。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示茶壶实物，引导学生观察茶壶的形状、结构、色彩等特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍茶壶的历史、文化及基本结构。
（2）讲解茶壶的绘画方法，示范绘画步骤。
（3）指导学生观察茶壶，进行绘画练习。
3. 实践环节（20分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅茶壶绘画作品。
4. 互动交流（10分钟）5. 例题讲解（15分钟）选取一道具有代表性的茶壶绘画题目，进行详细讲解。
6. 随堂练习（15分钟）学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 茶壶的基本结构2. 茶壶的绘画方法3. 茶壶绘画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“小茶壶”为主题，运用线条、色彩进行绘画创作。
答案示例：（1）茶壶的基本结构：壶身、壶嘴、壶把、壶盖等。
（2）茶壶的绘画方法：先勾勒茶壶的外形，再描绘细节，上色。
2. 作业要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强对学生绘画技巧的指导，提高作品质量。
2. 鼓励学生创新，培养他们的个性化表现。
3. 结合生活实际，引导学生关注传统文化。
拓展延伸：1. 开展“茶文化”主题活动，让学生了解茶的历史、茶艺表演等。
小茶壶
小茶壶作者：张琴来源：《动漫界·幼教365(管理)》2018年第05期作者简介张琴学前教育本科，音乐教育本科。
从教8年，热爱幼儿教育事业，精于音乐教学，乐于钻研音乐教学。
加入南京市江宁区音乐教研组5年，多次参加区片音乐集体教学竞赛、区师德演讲、商务商贸集团演唱，荣获一、二等奖。
作品分析茶壶是常见的生活用品。
在孩子们的眼中，茶壶是一种没有生命力的物品，歌曲《小茶壶》则以拟人的方式给予了小茶壶生命，为孩子们插上了想象的翅膀。
歌词风趣、活泼，正好符合中班孩子的年龄特点。
因此，我设计了本次活动，给予孩子想象、创造和自由表现的空间。
活动设计（第一次）活动内容：中班歌唱活动“小茶壶”活动目标：1.幼儿了解茶壶的部件，愿意参与歌唱活动的游戏。
2.在学唱歌曲的基础上，创编歌词，并进行演唱。
3.体验演唱及创编歌曲的乐趣。
活动准备：1.茶壶图片若干。
2.魔法袋一个。
活动过程：1.教师导入活动，集体练声。
教师：听说，小朋友的歌声都很好听。
我们一起来演唱一首好听的歌曲——《春天》吧！2.学唱歌曲。
（1）教师示范唱歌曲。
教师：你们知道小茶壶由哪些零部件组成吗？（2）教师出示图片，玩“点兵点将”游戏，示范演唱。
教师：茶壶妈妈找不到自己的宝宝了，请小朋友们帮助它找宝宝吧！教师：找谁来帮忙呢，我们来“点兵点将”吧！点到谁，谁就来帮忙。
（3）幼儿玩“点兵点将”游戏，同时参与“找茶壶宝宝”游戏。
3.幼儿演唱歌曲。
教师：哎哟，哎哟……原来是茶壶姥姥来了。
哎呀.它的记性不太好，忘了带上零部件.是哪些零部件呢？教师拿出魔法袋，引导幼儿用好听的声音演唱。
教师：茶壶姥姥说.要请一位小朋友来帮忙找出零部件。
谁的歌声最好听。
它就请谁来帮忙。
4.教师带领幼儿创编歌曲。
（1）教师出示图片，让幼儿观察并说出“高又瘦”，代替“矮又胖”。
（2）幼儿集体演唱创编后的歌曲。
教师小结：茶壶还有各式各样的造型，我们可以回家和爸爸妈妈一起搜集不同茶壶的图片，再拿到班级与小朋友们一同创编歌曲。
幼儿园音乐课件：小茶壶
幼儿园音乐课件：小茶壶”2、教师和幼儿互换角色和让男孩女孩进行游戏。
五、游戏结束，总结。
师：“别的班的小朋友还想喝茶呢，我们和他们一起分享好不好？”【篇二】一、活动目标1、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。
2、迁移日常生活中的经验，尝试用动作表现不同茶壶的造型。
3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。
四、活动过程：1.导入：出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词师：今天可真热啊，我觉得有点口渴，好想喝杯茶，你们想不想喝？（想）出示茶壶：这是什么？(茶壶)，茶壶有什么用呢？（倒茶喝）有了茶壶我们就能倒茶喝了真好啊。
我们先来看看小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)他的把手是什么样的？长在身体的哪里？他的嘴长是什么样的长在身体的哪里?师：小朋友观察的真仔细，这只小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意)那我们请小茶壶为我们做个自我介绍。
师：我是一只茶壶，矮又肥，这是我的把手这是我的嘴。
你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)师：听的真仔细，小茶壶真开心，我们一起来学学小茶壶的介绍怎么样?听完小茶壶的介绍，我们赶紧请小茶壶为我们倒茶喝吧。
教师一边帮幼儿倒茶，一边念，你喝他喝大家喝。
刚才倒茶的时候小茶壶是什么说的？学的真棒，茶倒好了我们一起来喝茶吧。
咕噜咕噜咕噜好喝耶刚才朱老师是怎么喝茶的？你觉得好玩吗？你想学一学吗？一起学一学咕噜咕噜咕好喝耶提醒幼儿注意只说三个咕噜再来一边。
我们把刚才说的几句话连起来说一遍怎么样？一遍出示图片一边引导幼儿回忆歌词2这是只小茶壶不仅可爱，它还能唱歌，你们想不想听小茶壶唱歌？播放音乐，小茶壶。
小茶壶的歌你们觉得好听吗？歌曲里面唱了什么你还记的吗？谁来说一说？我们一起来来跟着音乐来唱一唱吧。
3.通过对小茶壶的动作模仿，激发表演兴趣师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗？但是茶壶国王说，只有茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，你会变小茶壶吗？你会用身体的那里做把手？那里做嘴？小朋友都想的很好，那朱老师马上用仙女棒把你们变成小茶壶咯，巴拉巴拉小魔仙变变变，小茶壶编出来啦。
《小茶壶》教案设计及反思
《小茶壶》教案设计及反思一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《形状与结构》，详细内容为“小茶壶”的制作。
通过观察生活中的茶壶，让学生了解茶壶的构造、特点及其文化内涵，进而引导学生动手制作一款富有创意的小茶壶。
二、教学目标1. 让学生了解茶壶的基本结构，掌握制作小茶壶的方法和技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：茶壶结构的把握，制作过程中比例和形状的控制。
2. 教学重点：观察茶壶的特点，动手制作富有创意的小茶壶。
四、教具与学具准备1. 教具：实物茶壶、演示用泥、制作工具、投影仪等。
2. 学具：学生用泥、制作工具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示实物茶壶，引导学生观察茶壶的结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：通过投影仪展示茶壶的制作步骤，讲解茶壶的制作方法。
a. 观察茶壶的形状和结构，了解其特点。
b. 演示制作过程，强调比例和形状的控制。
c. 分组讨论，确定制作方案。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
b. 教师针对学生的制作过程给予指导，解决制作中遇到的问题。
4. 展示：学生完成作品，进行展示和评价。
a. 学生展示自己的作品，分享制作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 板书《小茶壶》2. 内容：a. 茶壶的结构特点b. 茶壶的制作方法c. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一款富有创意的小茶壶。
答案：学生根据课堂所学，发挥创意，制作出独具特色的小茶壶。
2. 作业要求：作品结构合理，形状美观，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，使学生掌握了茶壶的结构和制作方法。
但在实践过程中，部分学生对比例和形状的控制仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他物品，尝试用泥塑的方式制作出来，培养学生的观察能力和创新能力。
幼儿园小茶壶教案
幼儿园小茶壶教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第六单元《语文园地》中的《小茶壶》。
文章讲述了一个可爱的小茶壶，它有一个圆圆的肚子，一条细细的脖子，一个壶嘴和一个壶底。
小茶壶很勤快，每天早上都要烧一壶水，供大家喝水。
文章通过小茶壶的形象，教育学生要勤劳、善良、乐于助人。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和朗读课文的流畅度。
四、教具与学具准备教具：PPT、小茶壶模型、水杯等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示小茶壶模型，引导学生观察小茶壶的形状特点，激发学生的学习兴趣。
然后，教师讲述一个关于小茶壶的故事，引导学生进入学习情境。
2. 学习课文：学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师辅导学生认读生字词，讲解字词的意思。
学生跟读课文，体会小茶壶的勤劳品质。
3. 讨论交流：教师引导学生谈论小茶壶的优点，如勤劳、善良、乐于助人等。
学生分享自己身边的例子，讲述自己如何向小茶壶学习，做一个勤劳、善良、乐于助人的人。
4. 实践环节：学生分组，每组轮流扮演小茶壶，为同学们倒水。
通过实践活动，让学生体验到助人的快乐，培养学生的乐于助人的品质。
六、板书设计小茶壶圆圆的肚子细细的脖子壶嘴壶底勤劳善良乐于助人七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文给家长听，家长签字。
3. 结合自己的生活，写一件自己乐于助人的事情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习课文《小茶壶》，让学生认识到要向小茶壶学习，做一个勤劳、善良、乐于助人的人。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生对生字词的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强字词的学习。
拓展延伸：邀请家长参与课后延伸活动，让学生在家庭中也能感受到助人的快乐，培养学生的良好品质。
同时，开展校园内的志愿服务活动，让学生在实践中锻炼自己，做一个乐于助人的好孩子。